Kegiatan Belajar 2

Dampak Tunarungu dan Gangguan Komunikasi bagi Anak

A. Dampak Tunarungu Bagi Anak

1. Dampak Tunarungu terhadap perkembangan bicara dan bahasa

Kemampuan berbicara dan berbahasa diperoleh melalui proses peniruan bunyi-bunyi bahasa.
Kemampuan berbicara tersebut diperoleh melalui tahapan-tahapan tertentu, tahapan normal (
Robert M. Smith, & John T. Neiswork) tersebut adalah sebagai berikut :

a. Fase Reflexive Vocalization ( 0 – 6 bulan)

b. Fase babbling/vocal play ( 6 minggu 6 bulan)

c. Fase lalling (6 – 9 bulan)

d. Fase echolalic (9 – 12 bulan)

e. Fase true speech ( 12 -18 bulan)

Kesulitan berkomunikasi yang dialami anak tunarungu, mengakibatkan mereka memiliki kosakata
yang terbatas, sulit mengartikan ungkapan bahasa yang mengandung kiasan, kata-kata abstrak, serta
kurang menguasai irama dan gaya bahasa.

2. Dampak tunarungu terhadap kemampuan akdemis

Perkembangan kecerdasan anak tunarungu tidak sama cepatnya dengan mereka yang mendengar.
Disamping itu , bahasa merupakan kunci masuknya berbagai ilmu pengetahuan sehingga
keterbatasan dalam kemampuan berbahasa menghambat anak tunarungu untuk memahami
berbagai pengetahuan lainnya.

Anak tunarungu cenderung memiliki prestasi akdemik yang rendah, disbanding anak yang
mendengar seusianya pada mata pelajaran yang bersifat verbal seperti Bahasa Indonesia, IPA, IPS
PKn, Matematika dan seni rupa.

3. Dampak tunarungu terhadap kemampuan Sosial-Emosional

Pada umumnya, keluarga yang mempunyai anak tunarungu mengalami banyak kesulitan untuk
melibatkan anak tersebut dalam keadaan dan kejadian sehari-hari agar ia tahu dan mengerti apa
yang terjadi dilingkungannya. Apabila keluarga memberikan perhatian dan dukungan yang penuh
serta melaksanakan intervensi dini, anak tunarungu dapat lebih menyesaikan diri dengan
lingkungannya. Sikap yang dimaksud adalah :

a. Pergaulan yang terbatas pada sesame tunarungu

b. Memliki sifat egosentris yang melebihi anak normal

c. Memiliki perasaan takut

d. Perhatian anak tunarungu sulit dialihkan

e. Memiliki sifat polos

4. Dampak tunarungu terhadap Aspek fisik dan kesehatan

Pada aspek fisik, anak tunarungu tidak banyak mengalami hambatan. Namun pada sebagian
tunarungu ada pula yang mengalami gangguan keseimbangan sehingga cara berjalannya kaku dan
agak membungkuk.

Pada aspek kesehatan, umumnya anak tunarungu dapat merawat diri sendiri.

B. Dampak Gangguan Komunikasi Bagi Anak

1. Hambatan dalam berinteraksi sosial

Seorang anak yang mengalami hambatan/gangguan dalam kemampuan berkomunikasi, akan

mengalami hambata dalam berinteraksi dengan lingkungannya.

2. Hambatan dalam perkembangan kemampuan akademik

Ilmu pengetahuan disampaikan melalui bahasa, sehingga untuk memahami pengetahuan tersebut,
seseorang harus memahami bahasa terlebih dahulu. Gangguan dalam kemampuan berbahasa dapat
menghambat seseorang dalam mengembangkan kemampuan akademiknya.