RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Mata Pelajaran : Syariah Islamiah

Tarikh : 30 Mac 2019 (Sabtu)
Kelas : Tingkatan 1
Bilangan Pelajar : 23 orang
Umur : 13 tahun
Masa : 30 minit
Bidang : Ulum Syariah (Ibadah)
Standard Kandungan : 3.2 Pengertian Istinjak
Standard Pembelajaran : 3.2.1 Menyatakan pengertian istinjak
3.2.2 Menyatakan cara-cara beristinjak
3.2.3 Menyenaraikan alatan beristinjak
Pengetahuan Sedia Ada : Pelajar biasa mendengar perkataan bersuci dalam pelajaran yang lalu
Objektif Pembelajaran : Pada akhir pelajaran pelajar-pelajar akan dapat:
Aras 1: menyatakan pengertian istinjak
Aras 2: menyatakan cara-cara beristinjak satu persatu
Aras 3: menyebut alatan dan ciri-cirinya dengan jelas.
Bahan Bantu Belajar : Laptop, LCD, video, papan putih, buku tulis dan kertas A4
Rujukan / Sumber : i. Tafsir Al-Quran
ii. Kitab Hadis Sohih
Kemahiran Berfikir : Situasi Ali menggunakan kertas pasir untuk beristinjak. Adakah sah?
Penerapan Nilai : Taat dan patuh kepada Allah, menjaga kebersihan
Gabung Jalinan : Al-Quran (ayat al-Quran dalil istinjak : Surah al-Baqarah Ayat 22), hadis

Langkah/
Isi Kandungan Aktiviti Pengajaran & Pembelajaran Catatan
Masa

Pendahuluan - Membaca doa - Seorang pelajar lelaki membacakan doa Nilai : taat
(2 minit) menuntut ilmu - Semua pelajar duduk dalam keadaan Bahan : -
- Mengucap dua tertib dan mengaminkan doa yang Kaedah : Menghafal
kalimah syahadah dibaca bersama guru

Set Induksi 3 ketul batu, tisu basah - Guru membawa sebuah kotak dan Nilai : taat
(3 minit) dan daun kering meletakkan tiga ketul batu, tisu basah Bahan : Batu, tisu
dan daun kering di dalam kotak basah
- Guru memanggil beberapa orang Kaedah : Bersoal
pelajar ke hadapan untuk merasa isi jawab
kotak Strategi :
- Kemudian, murid memberitahu kepada Berpusatkan bahan
rakan-rakan isi kandungan kotak
- Contoh soalan:
 Apakah ini? Jawapan murid : batu
 Apakah kegunaan batu ini? (Kemahiran Set
Jawapan murid: Induksi)

i. Untuk membaling anjing

ii. Untuk membuat batu hiasan
iii. Untuk membuat rumah
 Langkah 1 - Pengertian istinjak : - Guru menayangkan video penerangan Nilai : Bersungguh-
Persediaan Istinjak ialah tentang istinjak sungguh
(3 minit) membersihkan qubul - Guru menyuruh murid membaca Bahan : Video istinjak
atau dubur dengan air pengertian istinjak secara beramai- Kaedah : Syarahan
mutlak atau benda- ramai Strategi :
benda yang kesat. - Murid melihat dan membaca kandungan Berpusatkan bahan
- Dalil naqli : Ayat al- slaid secara berkumpulan dan individu Pendekatan : tematik
Quran Surah al-
Baqarah ayat 222 (Kemahiran
- Menyatakan hadis Penggunaan BBM)
yang bekaitan
- Hukum istinjak : wajib

Nilai : Beri tumpuan

Langkah 2 Sebab-sebab beristinjak: 1. Guru bersoal jawab dengan murid Bahan : Slaid
Fasa Aplikasi i. untuk tujuan tentang mengapa kita perlu beristinjak Kaedah :
(5 minit) menjaga Jawapan: Menunjukkan kad
kebersihan diri i. untuk tujuan menjaga kebersihan gambar dan bersoal
ii. untuk menunaikan diri jawab
solat ii. untuk menunaikan solat Kad gambar: batu,
iii. untuk iii. untuk mengelakkan sebarang tisu, kulit kayu, daun
mengelakkan penyakit merbahaya kering
sebarang penyakit (Kemahiran
yang merbahaya 2. Guru menyoal murid: Apakah tindakan Penerangan)
mereka jika tiada air? Teori : Kognitif
Alat-alat beristinjak: Jawapan: Model :
i. batu i. tisu Pemerosesan
ii. tisu ii. kertas maklumat
iii. kulit kayu iii. surat khabar Strategi :
iv. daun kering berpusatkan murid
3. Guru menerangkan tentang alat-alat Kaedah :
yang digunakan untuk beristinjak dengan penyelesaian
menunjukkan gambar alat-alat yang masalah
digunakan.

- Guru membahagikan murid kepada 3

Langkah 3 Alat-alat beristinjak: kumpulan kecil Nilai : Bekerjasama
Fasa  Batu - Guru meminta murid duduk dalam dan bersemangat
Perkembangan  Tisu kumpulan masing-masing berbincang Bahan : Kertas A4
(5 minit)  Kulit kayu tentang alat-alat yang boleh digunakan Kaedah :
 Daun kering untuk beristinjak jika tiada air dan Perbincangan dalam
bagaimana hendak menggunakan alat kumpulan dan
itu penyelesaian
- Guru membimbing kumpulan masalah
perbincangan supaya murid dapat
menyelesaikan masalah (Kemahiran
- Ketua kumpulan dipanggil ke depan Penerangan)
untuk memberitahu alat-alat yang boleh
digunakan dan cara menggunakan alat-
alat itu untuk tujuan istinjak
Langkah 4 Cara-cara beristinjak 1. Guru menerangkan dan membuat ulasan - Video cara-cara
Fasa dengan air. tentang alat-alat yang boleh digunakan beristinjak
Tindakan 1. Siramkan air mutlak. untuk beristinjak.
(5 minit) Gunakan tangan 2. Guru memberitahu tentang adab dan Strategi :
kanan. cara beristinjak dengan betul dengan berpusatkan murid
2. Basuhkan qubul atau menayangkan video cara-cara beristinjak.
dubur gunakan tangan 3. Murid dipilih secara rawak untuk Kaedah :
kiri menunjuk cara beristinjak dengan adab yang demonstrasi,
3. Basuh hingga bersih betul. blended-learning

Istinjak dengan benda (Kemahiran

kesat: Demonstrasi)
1. Gunakan sekurang-
kurangnya tiga biji
batu atau benda kesat.
2. Gosok pada qubul
atau dubur sehingga
diyakini bersih.

Langkah 5 Kaedah penyoalan: Cara-cara: Nilai : Disiplin

Fasa 1. Menggunakan laman 1. Guru menyediakan set soalan secara Alatan :
Penyoalan sesawang Kahoot online melalui laman sesawang 1. Chromebook
(5 minit) kahoot.com 2. LCD
2. Murid menjawab soalan secara atas Strategi :
talian dan guru mempamerkan jawapan berpusatkan tugasan
yang betul dan tepat. Kaedah : Blended
3. Guru memberikan penghargaan dan Learning
pujian kepada murid yang berjaya (Kemahiran
menjawab dengan betul Penggunaan BBM)

Penutup Rumusan : - Guru merumuskan isi pelajaran Nilai murni :

(2 minit) - Kepentingan - Guru merumuskan tentang kepentingan Kebersihan
beristinjak istinjak sekali lagi dan berharap murid
i. Sah ibadat dapat mengamalkannya dengan betul
ii. Sihat rohani dan - Kerja lanjutan di rumah (Kemahiran Penutup)
jasmani
iii. Menggambarkan
akhlak mulia orang-
orang Islam
iv. Membezakan
manusia dengan
haiwan.

Refleksi / a. Kekuatan:
Catatan 1.

2.
 3.
Refleksi / b. Kelemahan:
Catatan 1.

2.

3.

Justifikasi pemilihan teori / model / pendekatan / strategi / kaedah & teknik pengajaran: