ABSTRACT

Saya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa Tesis yang saya

susun sebagai syarat untuk memperoleh gelar Magister dari Program
Pascasarjana dan merupakan hasil karya saya sendiri.

i
 ABSTRAK

Nama: Fahmi Awaludin, Judul Penelitian Pengaruh Strategi Pembelajaran

Blended Learning dan Strategi Pembelajaran Ekspositori Serta Motivasi
Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Bahasa Inggris. Program Studi
Teknologi Pendidikan Pascasarjana Universitas Ibn Khaldun Bogor.
Pembimbing: I. Dr. Zainal Abidin Arief, M.Sc., II Dr. Maesaroh Lubis, M.Pd.
Latar belakang penelitian ini adanya nilai Bahasa Inggris siswa dibawah
KKM dan kurangnya motivasi siswa dalam belajar.

Penelitian ini untuk menguji perbedaan hasil belajar Bahasa Inggris siswa
yang dibelajarkan dengan strategi pembelajaran Blended Learning dan
strategi pembelajaran Ekspositori, perbedaan hasil belajar terhadap siswa
bermotivasi belajar tinggi dan rendah, dan pengaruh interaksi antara
penggunaan strategi pembelajaran dengan motivasi belajar.

Metode yang digunakan dalam penelitian ini metode eskperimen

rancangan factorial 2x2. Sampel terdiri dari 2 kelas, satu kelas eksperimen
yaitu kelas 5B berjumlah 23 siswa dengan metode blended learning dan
kelas 5A sebagai kelas kontrol berjumlah 23 dengan metode ekspositori.
Motivasi secara umum dikategorikan dalam motivasi tinggi dan motivasi
rendah.

Pengambilan sampel menggunakan teknik pengambilan random sampling

dan diuji secara statistik menggunakan statistik inferensia ANAVA (Analisis
Varian) dua jalur.

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh strategi belajar serta

interaksinya untuk meningkatkan hasil belajar. Hasil dan kesimpulan
penelitian diperolah sebanyak empat yakni 1) dengan nilai siginifikansi
sebesar 0,38. Ketepatan dalam memilih strategi belajar didapatkan
dengan nilai signifikasnsi sebesar 0,49 yakni pemilihan strategi blended
learning pada siswa yang memiliki motivasi belajar rendah.

Kata kunci: learning blended, ekspositori, motivasi, hasil belajar, strategi

pembelajaran

ii
KATA PENGANTAR

iii
 Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah Subhanahu wa Ta’ala,

yang telah menganugerahkan begitu banyak rahmat dan karunia-NYA,

sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan Tesis yang berjudul

“Pengaruh Strategi Pembelajaran Blended Learning dan Strategi

Pembelajaran Ekspositori Serta Motivasi Belajar Siswa Terhadap Hasil

Belajar Bahasa Inggris”.

Tesis ini ditulis dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan

untuk memperoleh gelar Magister Pendidikan pada Program

Pascasarjana Univeristas Ibn Khaldun Bogor.

Penulis menyadari bahwa tesis dapat diselesaikan berkat

dukungan dan bantuan dari berbagai pihak, oleh karena itu penulis

berterima kasih kepada semua pihak yang secara langsung dan tidak

langsung memberikan kontribusi dalam penyelesaian tesis ini. Secara

khusus pada kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih kepada:

1. Dr. Zainal Abidin Arief, M.Sc. selaku pembimbing 1 dan Dr. Maesaroh

Lubis, M.Pd selaku pembimbing 2, yang telah membimbing dan

mengarahkan penulis dengan sabar selama penyusunan tesis ini dari

awal hingga tesis ini dapat diselesaikan.

2. Dr. Zainal Abidin Arief, M.Sc. selaku Ketua Program Studi Teknologi

Pendidikan Universitas Ibn Khaldun Bogor beserta segenap jajarannya

yang telah berupaya meningkatkan situasi kondusif pada program

Pascasarjana.

iv
3. Bapak Prof. DR. KH. Didin Hafidhuddin, Ms, Direktur Program

Pascasarjana.

4. Bapak DR. H. Ending Bahruddin, M.Ag selaku Rektor Universitas Ibn

Khaldun Bogor.

Seluruh Dosen dan Staf Administrasi PPs serta sahabat-sahabat

mahasiswa yang selalu memberikan semangat kepada penulis dalam

menyelesaikan tesis ini.

Penulis juga mengucapkan terima kasih kepada istri tercinta Monica

Amani Ihdaryanti, SP, MM, yang selalu memberikan motivasi dan doa

untuk terselesaikannya tesis ini, mama Hj. Endeh Hodijah dan bapa H.

Ma’mun yang dibanggakan atas kasih sayang, doa dan dukungan materi

yang tak terhingga hingga penulis bisa melanjutkan ke jenjang ini, anakku

tersayang, Asshara Quennisa Bilqis yang memotivasi agar ayahnya rajin

belajar agar tesisnya selesai. Kiranya hasil penelitian ini bermafaat bagi

kemajuan pendidikan ke depan.

Bogor, Agustus 2018

Fahmi Awaludin

v
 DAFTAR ISI

ABSTRACT ............................................................................................... i

ABSTRAK ...................................................................................................ii

KATA PENGANTAR ....................................................................................iii

DAFTAR ISI ................................................................................................v

DAFTAR TABEL ..........................................................................................x

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................xii

BAB I PENDAHULUAN ...............................................................................1

A. Latar Belakang Masalah ..................................................................1

B. Identifikasi Masalah ..........................................................................6

C. Pembatasan Masalah ......................................................................6

D. Perumusan Masalah ........................................................................7

E. Manfaat Penelitian ............................................................................8

BAB II PENYUSUNAN KERANGKA TEORETIK, KERANGKA BERPIKIR,

DAN PENGAJUAN HIPOTESIS ..................................................10

A. Deskripsi Teoretik ...........................................................................10

1. Hakikat Hasil Belajar Bahasa Inggris ...........................................10

a. Belajar dan Pembelajaran ........................................................10

b. Hakikat Bahasa Inggris.............................................................16

1) Karakteristik Bahasa Inggris.................................................16

2) Tujuan Pelajaran Bahasa Inggris SD....................................20

3) Ruang Lingkup Bahasa Inggris SD.....................................20

vi
 c. Hakikat Hasil Belajar ................................................................23

d. Hasil Belajar Bahasa Inggris ....................................................25

2. Strategi Pembelajaran ..................................................................26

a. Strategi Pembelajaran Blended Learning ................................27

1) Pengertian Strategi Pembelajaran Blended learning ............27

2) Ciri-ciri Strategi Pembelajaran Blended Learning .................32

b. Strategi Pembelajaran Ekspositori ...........................................32

1) Pengertian Strategi Pembelajaran Ekspositori ......................32

2) Ciri-ciri Pembelajaran Ekspositori ..........................................33

c. Perbandingan Strategi Pembelajaran Blended Learing dan

Ekspositori ................................................................................35

3. Motivasi Belajar ............................................................................41

a. Pengertian Motivasi Belajar .....................................................41

b. Fungsi Motivasi dalam Belajar .................................................45

c. Pengukuran Motivasi Belajar ....................................................46

B. Hasil Penelitian yang Relevan .......................................................48

C. Kerangka Berpikir ...........................................................................49

D. Hipotesis Penelitian ........................................................................54

BAB III METODOLOGI PENELITIAN .......................................................56

A. Tujuan Penelitian ............................................................................56

B. Tempat dan Waktu Penelitian .........................................................56

C. Metode dan Desain Penelitian .......................................................57

D. Populasi dan Sampel .....................................................................58

vii
 1. Populasi ......................................................................................58

2. Teknik Sampling .........................................................................58

E. Teknik Pegumpulan Data ...............................................................60

1. Variabel Hasil Belajar Bahasa Inggris ........................................61

a. Definisi Konseptual ................................................................61

b. Definisi Operasional ...............................................................61

c. Kisi-kisi Instrumen ..................................................................61

d. Kalibrasi Instrumen ................................................................62

1) Daya Pembeda dan Tingkat Kesukaran ............................62

2) Validitas Instrumen ............................................................64

3) Realibilitas Instrumen ........................................................66

2. Variabel Motivasi Belajar ............................................................68

a. Definisi Konseptual ................................................................68

b. Definisi Operasional ...............................................................68

c. Kisi-kisi Motivasi Belajar .........................................................69

d. Kalibrasi Instrumen ................................................................69

1) Validitas Instrumen ............................................................69

2) Realibilitas Instrumen ........................................................72

F. Teknik Analisis Data ........................................................................73

1. Analisis Statistik Deskriptif...........................................................73

2. Analisis Statistik Inferensial ........................................................74

a. Uji Normalitas .........................................................................74

b. Uji Homogenitas .....................................................................74

viii
 c. Uji Hipotesis ...........................................................................75

d. Hipotesis Statistika .................................................................75

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..................................77

A. Deskripsi Data ..........................................................................77

B. Pengujian Persyaratan Analisis data .......................................82

1. Pengujian Normalitas Data ..................................................82

2. Pengujian Homogenitas Varians ..........................................83

C. Pengujian Hipotesis dan Pembahasan ...................................84

D. Keterbatasan Penelitian ..........................................................92

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ....................................93

A. Simpulan .................................................................................93

B. Implikasi ...................................................................................96

C. Saran .......................................................................................98

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................98

LAMPIRAN

Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Lampiran 2 Instrumen Penelitian

Lampiran 3 Pengujian Daya Pembeda dan Tingkat Kesukaran

Lampiran 4 Pengujian Validitas dan Reabilitas

Lampiran 5 Perhitungan Statistik Dasar

Lampiran 6 Perhitungan Persyaratan Analisis

Lampiran 7 Pengujian Hipotesis 1

Lampiran 8 Pengujian Hipotesis 2

ix
Lampiran 9 Pengujian Hipotesis 3

Lampiran 10 Pengujian Hipotesis 4

Lampiran 11 Daftar Riwayat Hidup

x
 DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Perbandingan antara langkah-langkah Strategi Pembelajaran

Blended Learning dan Strategi Pembelajaran Ekspositori ......35

Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian........................................................57

Tabel 3.2 Metode Eksperimen dengan Desain Factorial 2 x 2..................58

Tabel 3.3 Komposisi Anggota Sampel.......................................................60

Tabel 3.4 Kisi-kisi Instrumen Hasil Belajar.................................................62

Tabel 3.5 Klasifikasi Daya Pembeda..........................................................63

Tabel 3.6 Rekapitulasi Validitas Hasil Belajar............................................65

Tabel 3.7 Interpretasi Koefisien Korelasi Reliabilitas.................................67

Tabel 3.8 Kisi-kisi Instrumen Motivasi Belajar............................................69

Tabel 3.9 Rekapitulasi Validitas Motivasi Belajar.......................................71

Tabel 4.1 Rekapitulasi Data Variabel.........................................................77

Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar dengan Strategi Pembelajaran

Blended Learning.......................................................................78

Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Bahasa Inggris yang

mengikuti Strategi Pembelajaran Ekspositori............................80

Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Bahasa Inggris siswa yang

memiliki Motivasi Belajar Tinggi dan yang mengikuti Strategi

Blended Learning..........................................................................

xi
Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar bahasa Inggris siswa yang

memiliki Motivasi Belajar Rendah yang mengikuti Strategi

Blended Learning..........................................................................

Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar bahasa Inggris siswa yang

memiliki Motivasi Belajar Tinggi yang mengikuti Strategi

Ekspositori.....................................................................................

Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar bahasa Inggris siswa yang

memiliki Motivasi Belajar rendah yang mengikuti Strategi

Ekspositori.....................................................................................

Tabel 4.8 Hasil Uji Normalitas Data Hasil Belajar Siswa yang mengikuti

Strategi Pembelajaran Ekspositori............................................82

Tabel 4.9 Hasil Uji Normalitas Data Hasil Belajar Siswa yang mengikuti

Strategi Pembelajaran Blended Learning.................................83

Tabel 4.10 Hasil Uji Homogenitas Data Hasil Tes Siswa...........................84

Tabel 4.11 Deskripsi Data Hasil Belajar bahasa Inggris................................

Tabel 4.12 Hasil Perhitungan Anava 2 Jalur..............................................85

Tabel 4.13 Hasil Uji Turkey.........................................................................85

Tabel 4.14 Independent T Test Motivasi Belajar Tinggi.............................87

Tabel 4.15 Hasil Uji Turkey.........................................................................89

Tabel 4.16 Independent T Test Motivasi Belajar Rendah..........................91

xii
 DAFTAR GAMBAR

Gambar 4.1 Histogram Hasil Belajar Bahasa Inggris yang mengikuti

Strategi Pembelajaran Ekspositori ........................................79

Gambar 4.2 Histogram Hasil Belajar Bahasa Inggris yang mengikuti

Strategi Pembelajaran Blended Learning .............................81

Gambar 4.3 Histogram Hasil Belajar Bahasa Inggris yang memiliki

Motivasi Belajar Tinggi yang mengikuti Strategi

Pembelajaran Blended Learning ..............................................

Gambar 4.4 Histogram Hasil Belajar Bahasa Inggris yang memiliki

Motivasi Belajar Rendah yang mengikuti Strategi

Pembelajaran Blended Learning .............................................

Gambar 4.5 Histogram Hasil Belajar Bahasa Inggris yang memiliki

Motivasi Belajar Tinggi yang mengikuti Strategi

Pembelajaran Ekspositori ......................................................

Gambar 4.6 Histogram Hasil Belajar bahasa Inggris yang memiliki

Motivasi Belajar Rendah yang mengikuti Strategi

Pembelajaran Ekspositori .........................................................

xiii