POLITEKNIK KESEHATAN KEMENKES BANDUNG

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

JURUSAN KESEHATAN LINGKUNGAN
PROGRAM STUDI D-IV

Mata Kuliah: Administrasi dan Kode MK:KL.A7.34 Semester: 6 Bobot (SKS):2 (1T), (1L)
Manajemen Kesling
Program Studi (CP-Prodi)
1. Sikap :
2. Keterampilan Umum :
3. Keterampilan Khusus :
4. Pengetahuan :
Mata Kuliah (CP-MK)
1.
Deskripsi Mata Kuliah
Referensi Utama
1.
Pendukung

Dosen Pengampu Koordinator

Achmad Taufik,SKM, M.Kes
Hj. Neneng Yetty H., SH, M.Kes
Agus Somad S,SE, M.Kes
Mata Kuliah Prasyarat -

Minggu/ Hari/ Kemam-puan Akhir Bahan Kajian Bentuk dan Metode Pengalaman Indikator Kriteria Bobot Dosen
Pertemu tgl/Jam yang diharapkan (Materi Ajar) Pembelajaran (waktu) Belajar Penilaian dan Penilaian
an ke (Sub-CPMK) K/S L Mahasiswa Bentuk tes
1 Senin, Mampu Memahami Pengertian K (50′) 170′ Mengerjakan Ketepatan Kriteria :
26/02/2 Pengertian administrasi dan tugas, praktek di menjelaskan, Ketepatan,
018 administrasi dan manajemen lab,lapangan, keaktifan di aktif, dan
manajemen membuat laporan kelas,lab, sistematis
kesehatan
08.00- sistematika Bentuk non
kesehatan
 10.00 lingkungan lingkungan laporan tes :
WIB penugasan
dan
laporan
2 Senin, Mampu Memahami Tujuan dan K (50′) 170′ Mengerjakan Ketepatan Kriteria :
26/02/2 Tujuan dan ruang ruang lingkup tugas, praktek di menjelaskan, Ketepatan,
018 lingkup administrasi administrasi lab,lapangan, keaktifan di aktif, dan
membuat laporan kelas,lab, sistematis
manajemen manajemen
08.00- sistematika Bentuk non
10.00 kesehatan kesehatan laporan tes :
WIB lingkungan lingkungan penugasan
dan
laporan
3 Senin, Mampu Memahami Pengertian, K (50′) 170′ Mengerjakan Ketepatan Kriteria :
05/03/2 Pengertian, tujuan, tujuan, ruang tugas, praktek di menjelaskan, Ketepatan,
018 ruang lingkup lingkup program lab,lapangan, keaktifan di aktif, dan
membuat laporan kelas,lab, sistematis
program kesehatan kesehatan
08.00- sistematika Bentuk non
10.00 lingkungan lingkungan laporan tes :
WIB penugasan
dan
laporan
4 Senin, Mampu Memahami Kegiatan, K (50′) 170′ Mengerjakan Ketepatan Kriteria :
05/03/2 Kegiatan, masalah, masalah, tugas, praktek di menjelaskan, Ketepatan,
018 pemecahan pemecahan lab,lapangan, keaktifan di aktif, dan
membuat laporan kelas,lab, sistematis
masalah program masalah
08.00- sistematika Bentuk non
10.00 kesehatan program laporan tes :
WIB lingkungan kesehatan penugasan
lingkungan dan
laporan
5 Senin, Mampu Memahami Pengertian, K (50′) 170′ Mengerjakan Ketepatan Kriteria :
12/03/2 Pengertian, tujuan/ tujuan/ manfaat tugas, praktek di menjelaskan, Ketepatan,
018 manfaat perencanaan lab,lapangan, keaktifan di aktif, dan
membuat laporan kelas,lab, sistematis
perencanaan program
08.00- sistematika Bentuk non
10.00 program kesehatan kesehatan laporan tes :
WIB penugasan
 lingkungan lingkungan dan
laporan
6 Senin, Mampu Memahami Prinsip K (50′) 170′ Mengerjakan Ketepatan Kriteria :
12/03/2 Prinsip Perencaan Perencaan tugas, praktek di menjelaskan, Ketepatan,
018 Program Kesehatan Program lab,lapangan, keaktifan aktif, dan
membuat laporan dikelas,lab, sistematis
Lingkungan Kesehatan
08.00- sistematika Bentuk non
10.00 Lingkungan laporan tes :
WIB penugasan
dan
laporan
7 Senin, Mampu memahami Proses K (50′) 170′ Mengerjakan Ketepatan Kriteria :
19/03/2 Proses Perencanaan tugas, praktek di menjelaskan, Ketepatan,
018 Perencanaan Program lab,lapangan, keaktifan di aktif, dan
membuat laporan kelas,lab, sistematis
Program Kesehatan Kesehatan
08.00- sistematika Bentuk non
10.00 Lingkungan Lingkungan laporan tes :
WIB penugasan
dan
laporan
8 UTS
9 Senin, Mampu memahami Pengertian, K (50′) 170′ Mengerjakan Ketepatan Kriteria :
02/04/2 Pengertian, tujuan, tujuan, tugas, praktek di menjelaskan, Ketepatan,
018 pengorganisasian pengorganisasia lab,lapangan, keaktifan di aktif, dan
membuat laporan kelas,lab, sistematis
program kesehatan n program
08.00- sistematika Bentuk non
10.00 lingkungan kesehatan laporan tes :
WIB lingkungan penugasan
dan
laporan
10 Senin, Mampu memahami Sasaran, proses K (50′) 170′ Mengerjakan Ketepatan Kriteria :
02/04/2 Sasaran, proses pengorganisasia tugas, praktek di menjelaskan, Ketepatan,
018 pengorganisasian n program lab,lapangan, keaktifan di aktif, dan
membuat laporan kelas,lab, sistematis
program kesehatan kesehatan
08.00- sistematika Bentuk non
10.00 lingkungan lingkungan laporan tes :
WIB penugasan
dan
 laporan
11 Senin, Mampu memahami Pengertian K (50′) 170′ Mengerjakan Ketepatan Kriteria :
09/04/2 Pengertian pengawasan tugas, praktek di menjelaskan, Ketepatan,
018 pengawasan program lab,lapangan, keaktifan di aktif, dan
membuat laporan kelas,lab, sistematis
program kesehatan kesehatan
08.00- sistematika Bentuk non
10.00 lingkungan lingkungan laporan tes :
WIB penugasan
dan
laporan
12 Senin, Mampu memahami Sasaran K (50′) 170′ Mengerjakan Ketepatan Kriteria :
09/04/2 Sasaran pengawasan tugas, praktek di menjelaskan, Ketepatan,
018 pengawasan program lab,lapangan, keaktifan di aktif, dan
membuat laporan kelas,lab, sistematis
program kesehatan kesehatan
08.00- sistematika Bentuk non
10.00 lingkungan lingkungan laporan tes :
WIB penugasan
dan
laporan
13 Selasa, Mampu memahami Proses K (50′) 170′ Mengerjakan Ketepatan Kriteria :
10/04/2 Proses pengawasan pengawasan tugas, praktek di menjelaskan, Ketepatan,
018 program kesehatan program lab,lapangan, keaktifan di aktif, dan
membuat laporan kelas,lab, sistematis
lingkungan kesehatan
08.00- sistematika Bentuk non
10.00 lingkungan laporan tes :
WIB penugasan
dan
laporan
14 Selasa, Mampu memahami Pengertian, K (50′) 170′ Mengerjakan Ketepatan Kriteria :
10/04/2 Pengertian, tujuan, tujuan, evaluasi tugas, praktek di menjelaskan, Ketepatan,
018 evaluasi program program lab,lapangan, keaktifan di aktif, dan
kesehatan membuat laporan kelas,lab, sistematis
kesehatan
08.00- lingkungan sistematika Bentuk non
10.00 lingkungan laporan tes :
WIB penugasan
dan
laporan
15 Selasa, Mampu memahami Sasaran dan K (50′) 170′ Mengerjakan Ketepatan Kriteria :
 10/04/2 Sasaran dan proses proses evaluasi tugas, praktek di menjelaskan, Ketepatan,
018 evaluasi program program lab,lapangan, keaktifan di aktif, dan
kesehatan kesehatan membuat laporan kelas,lab, sistematis
08.00- lingkungan sistematika Bentuk non
lingkungan
10.00 laporan tes :
WIB penugasan
dan
laporan
16 UAS
Versi: Dibuat oleh: Diperiksa oleh: Distribusi:
Dosen Mata Kuliah Ka.Prodi D-IV Tim dosen
Mahasiswa

Achmad Taufik, SKM.,M.Kes Yosephina Ardiani, SKM.,M.Kes

Tanggal : Tanggal :
a) Menyusun Rencana Pembelajaran Semester (RPS)
Salah satu hasil dari perancangan pembelajaran berupa dokumen rencana pembelajaran semester (RPS). RPS merupakan salah satu dari perangkat
pembelajaran, perangkat pembalajaran yang lain diantaranya adalah instrument penilaian, monitoring proses pembelajaran, rencana tugas, bahan ajar,
dan lain- lain. Sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan Tinggi pasal 12, RPS paling sedikit memuat 9 point. Di lingkungan Poltekkes Kemenkes
Bandung, komponendi dalam RPS harus mencantumkan:
1) Nama Jurusan dan program studi
Nama jurusan harus dicantumkan, karena ada jurusan yang memiliki beberapa program studi, sedangkan nama program studi yang dicantumkan harus
sesuai dengan yang tercantum dalam ijin pembukaan/pendirian/operasional program studi yang dikeluarkan oleh Kementerian.
2) Nama, kode, semester, sks mata kuliah/modul
Harus sesuai dengan rancangan kurikulum yang dijalankan. Penempatan mata kuliah di dalam semester hendaknya mempertimbangkan tahapan
pendidikan suatu program studi.
3) Capaian pembelajaran lulusan yang dibebankan pada mata kuliah (CPL-Prodi)
CPL yang tertulis dalam RPS merupakan sejumlah capaian pembelajaran lulusan yang dibebankan pada mata kuliah yang bersangkutan, yang bisa terdiri
dari unsur sikap, ketrampilan umum, ketrampilan khusus, dan pengetahuan. Rumusan capaian pembelajaran lulusan yang telah dirumuskan dalam
dokumen kurikulum dapat dibebankan kepada beberapa mata kuliah, sehingga CPLyang dibebankan kepada suatu mata kuliah merupakan bagian dari
usaha untuk memberi kemampuan yang mengarah pada pemenuhan CPL. CPL yang dibebankan pada mata kuliah minimal terdiri dari 2 unsur.
4) Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CP-MK)
CP-MK bersifat spesifik terhadap mata kuliah yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang dirumuskan berdasarkan beberapa CPL yang
dibebankan pada mata kuliah tersebut. CP-MK merupakan kemampuan akhir yang dimiliki setelah peserta didik/mahasiswa menyelesaikan mata kuliah
tersebut.

5) Deskripsi Mata Kuliah

Deskripsi mata kuliah menjelaskan status mata kuliah, tujuan yang menggambarkan kemampuan atau komptensi yang diharapkan dikuasai setelah selesai
mengikuti kuliah, bahan kajian/materi pembelajaran, pendekatan pembelajaran secara umum, serta evaluasi secara umum. Status mata kuliah terdiri dari
Mata Kuliah Wajib Umum (MKWU) yang terdiri dari Bahasa Indonesia, Agama, Kewarganegaraan, dan Pancasila. Mata Kuliah Wajib Institusi (MKWI) yang
terdiri dari Pendidikan Budaya Anti Korupsi (PBAK) dan Praktik Kerja Nyata Terpadu (PKNT), selebihnya adalah Mata Kuliah Wajid program studi.
6) Referensi
Berisi buku atau bentuk lainnya yang dapat digunakan sebagai sumber belajar dalam pembelajaran mata kuliah. Referensi terdiri dari referensi utama dan
pendukung. Referensi utama dijadikan sebagai acuan utama baik bagi dosen dan mahasiswa dan diharapkan referensi tersebut tersedia di perpustakaan.
Referensi pendukung menjadi referensi tambahan.

7) Dosen Pengampu
Dosen pengampu terdiri dari koordinator mata kuliah dan tim pengampu (Team teaching) apabila terdiri dari beberapa dosen dalam satu mata kuliah .
8) Mata Kuliah Prasyarat
Dituliskan mata kuliah prasyarat apabila sebelum mengambil mata kuliah ini membutuhkan mata kuliah (pre requisite) yang harus ditempuh sebelumnya.
9) Minggu/Pertemuan ke
Dituliskan minimal minggu/pertemuan sebanyak 16 minggu dalam satu semester termasuk UTS dan UAS. Proses PBM terdiri dari 14 minggu pertemuan
dan minimal 2 minggu untuk evaluasi sesuai dengan kalender akademik yang telah ditetapkan.
10) Hari/tanggal
Dituliskan berdasarkan penempatan jadual kuiah yang telah ditetapkan dalam prodi masing-masing.
11) Kemampuan akhir yang diharapkan
Merupakan kemampuan tiap tahap pembelajaran yang diharapkan mampu berkontribusi pada pemenuhan CPL yang dibebankan, atau merupakan jabaran
dari CP-MK yang dirancang untuk pemenuhan sebagian dari CP lulusan.
12) Bahan Kajian/Materi Ajar
Adalah bahan kajian/materi ajar yang terkait dengan kemampuan akhir yang hendak dicapai. Deskripsi materi ajar dapat disajikan secara lebih lengkap
dalam sebuah buku ajar atau modul atau buku teks yang dapat diletakkan dalam suatu laman sehingga mahasiswa peserta mata kuliah ini dapat
mengakses dengan mudah. Materi pembelajaran ini merupakan uraian dari bahan kajian bidang keilmuan (IPTEKS) yang dipelajari dan dikembangkan
oleh dosen atau kelompok dosen program studi. Materi ajar dalam suatu mata kuliah dapat berisi bahan kajian dengan berbagai cabang/ranting/bagian
dari bidang keilmuan atau bidang keahlian, tergantung konsep bentuk mata kuliah atau modul yang dirancang dalam kurikulum. Bila mata kuliah disusun
berdasarkan satu bidang keilmuan maka materi ajar lebih difokuskan (secara parsial) pada pendalaman bidang keilmuan tersebut, tetapi apabila mata
kuliah tersebut disusun secara terintergrasi (dalam bentuk modul atau blok) maka materi ajar dapat berisi kajian yang diambil dari beberapa
cabang/ranting/bagian bidang keilmuan/keahlian dengan tujuan mahasiswa dapat mempelajari secara terintergrasi keterkaitan beberapa bidang
keilmuan atau bidang keahlian. Kedalaman dan keluasan materi pembelajaran mengacu pada CPL yang dirumuskan dalam kurikulum.
13) Bentuk dan Metode pembelajaran (waktu)
Penetapan bentuk dan metode pembelajaran didasarkan pada keniscayaan bahwa kemampuan yang diharapkan telah ditetapkan dalam suatu tahap
pembelajaran akan tercapai dengan bentuk dan metode/model pembelajaran yang dipilih. Bentuk pembelajaran dapat berupa kuliah/tutorial/responsi (K);
seminar atau yang setara (S); praktikum/praktik laboratorium/praktik lapangan/bengkel/praktik klinik/praktik industri dan sejenisnya atau untuk jenjang
pendidikan minimal D4 dapat digunakan bentuk pembelajaran penelitian dan pengabdian masyarakat (P). Sementara metode/model pembelajaran dapat
berupa: diskusi kelompok, simulasi, studi kasus, pembelajaran kolaboratif, pembelajaran kooperatif, pembelajaran berbasis proyek, pembelajaran
berbasis masalah, atau metode pembelajaran lain yang dapat secara efektif memfasilitasi pemenuhan capaian pembelajaran lulusan. Setiap mata kuliah
dapat menggunakan satu atau gabungan dari beberapa bentuk dan metode pembelajaran.
Waktu merupakan takaran waktu sesuai dengan beban belajar mahasiswa. Untuk bentuk pembelajaran K atau sejenisnya 1 sks terdiri dari tatap muka
(TM) sebanyak 50 menit, belajar tersruktur (BT) sebanyak 60 menit dan belajar mandiri sebanyak 60 menit. Untuk bentuk pembelajaran seminar (S) 1
sks terdiri dari TM sebanyak 100 menit dan BM sebanyak 60 menit. Sementara bentuk pembelajaran praktik 1 sks terdiri dari 170 menit. Penetapan lama
waktu di setiap tahap pembelajaran didasarkan pada perkiraan bahwa dalam jangka waktu yang disediakan rata-rata mahasiswa dapat mencapai
kemampuan yang telah ditetapkan melalui pengalaman belajar yang dirancang pada tahap pembelajaran tersebut
14) Pengalaman belajar mahasiswa
Pengalaman belajar mahasiswa yang diwujudkan dalam deskripsi tugas yang harus dikerjakan oleh mahasiswa selama satu semester, adalah bentuk
kegiatan belajar mahasiswa yang dipilih agar mahasiswa mampu mencapai kemampuan yang diharapkan di setiap tahapan pembelajaran.
15) Indikator penilaian
Indikator merupakan unsur-unsur yang menunjukkan kualitas kinerja mahasiswa.
16) Kriteria dan bentuk tes
Penilaian mencakup prinsip edukatif, otentik, objektif, akuntabel, dan transparan yang dilakukan secara terintegrasi. Kriteria menunjuk pada standar
keberhasilan mahasiswa dalam sebuah tahapan pembelajaran. Disebutkan juga bentuk tes atau non test yang akan dilakukan sebagai bentuk penilaian
yang akan dipilih sesuai dengan kemampuan akhir yang diharapkan dan metode pembelajaran yang dipilih.
17) Bobot penilaian
Bobot penilaian merupakan ukuran dalam persen (%) yang menunjukkan persentase keberhasilan satu tahap penilaian terhadap nilai keberhasilan
keseluruhan dalam mata kuliah.
18) Dosen
Dituliskan inisial dosen yang bertanggung jawab atas pencapaian setiap pertemuannya.