LAPORAN INDIVIDUAL

PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) PPG

DALAM JABATAN ANGKATAN 1
DI SD NEGERI 134 PANORAMA
TANGGAL 10 APRIL – 04 MEI 2019

Oleh:

ALIYAH
19022302710286
Prodi Pendidikan Guru SekolahDasar
FakultasIlmuPendidikan

DIVISI PENDIDIKAN PROFESI DAN JASA KEPROFESIAN

DIREKTORAT AKADEMIK
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
2019
 LEMBAR PENGESAHAN

LAPORAN INDIVIDUAL PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) PPG

DALAM JABATAN ANGKATAN
DI SD NEGERI 134 PANORAMA
TAHUN 2019

Menyetujui:

DosenPembimbing PPL, Guru Pamong PPL,

Ira Rengganis, M.Sn. Eni Kurniasih S.Pd

NIP. 198002142008122001 NIP. 19753151998032002

Mengetahui,

Kepala SDN134 PANORAMA

Dede Sarnasih S Pd
NIP. 196303201985032005
 PROPIL SEKOLAH
1 INDENTITAS SEKOLAH
1. Nama sekolah SDN 134 PANORAMA
2. NPSN 20245244
3. Jenjang sekolah SD
4. Status Sekolah NEGERI
5. Alamat Sekolah Jl .Hegarmanah No 152
RT/RW 3/7
Kode pos 40141
Kelurahan Hegarmanah
Kecamatan Cidadap
Kabupaten/Kota Bandung
Propinsi Jawa barat
Negara Indonesia
6. Posisi geografis
2. DATA PELENGKAP
7. SK pendirian sekolah 1973-01-01
8. Status kepemilikan Pemerintah daerah.
9. SK ijin oprasional 160 tahun 2017
10. Tanggal sk ijin operasional. 2017-01-25
11. Nomor rekening. 0000968471101
12. Rekening atas nama. DEDE SARNASIH-MUSTAINAH.
13. MBS Ya
14. Luas tanah milik (m2) 0
15. Luas tanah bukan milik (m2) 5000.
16. Nama wajib pajak Bendahara BOS SDN 134 PANORAMA
17. NPWP 005480199423000
3 KONTAK SEKOLAH
18. Nomor telepon 022-82602605
19. Email sdn134panorama@gmail.com
4. DATA PERIODIK
20. Waktu penyelengaraan Sehari penuh/5hari.
21. Bersedia menerima bos. Ya
22. Sertifikat ISO Belum bersetifikat
23. Sumber listrik PLN
24. Daya listrik 3900
25. Akses internet. Telkom speedy
5. SANITASI.
26. Kecukupan air Kurang
27. Tipe jamban Leher angsa(toilet duduk/jongkok)
28. Jumlah tempat cuci tangan 16
29. Apakah air dan sabun tersedia Ya
30. Jumlah jamban yang dapat Laki-laki 4 perempuan 4 bersama 1
digunakan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
TEMATIK TERPADU
( RPP untuk pelaksanaan UKIN)

KELAS III TEMA 8

TEMA 8 : Praja Muda Karana
Subtema 1 : Aku Anggota Pramuka
Pembelajaran: 6

Nama Sekolah : SD NEGERI 134 PANORAMA

Kelas / Semester : III (Tiga) / 2
Nama Guru : ALIYAH
NO PPG : 19022302710286
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SDN 134 PANORAMA
Kelas / Semester : III / Genap
Tema 8 : Praja Muda Karana
Sub Tema 1 : Aku Anggota Pramuka
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKn, Matematika
Pembelajaran ke : 6
Alokasi waktu : 6Xpembelajaran (1X 35menit)
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan Negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, Konseptual, prosedural, dan metakognitif pada
tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak Sehat, dan tindakan
yang mencerminkan prilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator

Bahasa 3.9 Mengidentifikasi
3.9.1 3.9.1 Mengidentifikasi
Indonesia lambang/simbol (rambu lalu lintas, lambang/simbol (rambu lalu lintas,
pramuka, dan lambang negara) pramuka, dan lambang negara)
beserta artinya dalam teks lisan, beserta artinya dalam teks lisan,
tulis, dan visual tulis, dan visual

4.9.1
4.9 Menyajikan hasil identifikasi 4.9.1 Menceritakan kembali secara
tentang lambang/simbol (rambu
tertulis informasi tentang lambang/
lalu lintas, pramuka, dan lambang
simbol (rambu lalu lintas, pramuka,
negara) beserta artinyadalambentuk
dan lambang negara) beserta artinya
visual dan tulis menggunakan
yang terdapat pada teks dengan
kosakata baku dan kalimat efektif
tepat.

PPKn 3,1 Memahami arti gambar pada

3.1.1 3.1.1Menentukan arti gambar pada
lambang negara “Garuda lambang negara “Garuda Pancasila”
Pancasila”
 4.1 Menceritakan arti gambar pada
4.1.1 4.1.1Menyajikan hasil arti gambar
lambang negara pada lambang negara

Matematika 3.11 Menjelaskan sudut, jenis sudut

3.11.3.11 1 Mengidentifikasi sudut, jenis
(sudut siku-siku, sudut lancip, dan sudut (sudut siku-siku, sudut lancip,
sudut tumpul), dan satuan dan sudut tumpul), dan satuan
pengukuran tidak baku pengukuran tidak baku.

4.11 Mengidentifikasi jenis sudut

4.11.1 4.11.1 Menyebutkan sudut (sudut
(sudut siku-siku, sudut lancip, dan siku-siku, sudut lancip, dan sudut
sudut tumpul),dan satuan tumpul), dan satuan pengukuran
pengukuran tidak baku tidak baku.

C TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati, siswa dapat menjelaskan arti gambar bagian-bagian burung
garuda pada lambang negara “Garuda Pancasila” dengan benar.
2. Setelah mengamati, siswa dapat menceritakan arti gambar bagian-bagian burung
garuda pada lambang negara “Garuda Pancasila” dengan benar.
3. Setelah membaca teks, siswa dapat mengindentifikasi informasi terkait arti lambang
negara dari teks yang dibaca dengan benar.
4. Setelah membaca teks, siswa dapat menceritakan kembali informasi terkait arti
lambang negara berdasarkan teks yang dibaca dengan benar.
5. Setelah mengamati gambar, siswa dapat menjelaskan perbedaan antara sudut siku-
siku, sudut lancip, dan sudut tumpul dengan benar.
6. Setelah mengamati gambar, siswa dapat menentukan jenis sudut dengan
menggunakan satuan pengukuran tidak baku dengan benar.
D SUMBER DAN MEDIA
1. Buku Pedoman Guru Tema 8 Kelas 3 dan Buku Siswa Tema 8 Kelas 3 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
2. Gambar lambang negara.
3. Contoh bendera barung.
E PENDEKATAN & METODE
Pendekatan : Saintifiks
Strategi : Pembelajaran kooperatife
Teknik : Example Non Example
Metode : Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan 15
kabar dan mengecek kehadiran siswa
Pendahuluan 2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang menit
siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa
yang hari ini datang paling awal. (Menghargai kedisiplinan
siswa).
3. Guru mengajak siswa untuk menyanyikan lagu kebangsaan
Indonesia Raya bersama-sama .
4. Guru menjelaskan tema yang akan dipelajari yaitu tentang
“Praja Muda Karana”
5. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilakukan
serta menyampaikan tujuan pembelajaran pada hari ini .

Kegiatan ● Guru menstimulus ide ,gagasan dan motivasi siswa dengan

memberi pertanyaan
Inti
1. Apa warna kesukaan siswa?

2 Apakah semua siswa memiliki warna kesukaan yang

sama?
3 Berdiskusi bahwa perbedaan kesukaan dan perbedaan
lainnya adalah anugerah dari Tuhan Yang Maha Esa.
Anugerah ini patut disyukuri. Kita harus saling
menghargai dan menghormati perbedaan yang ada agar
negara tetap damai. Hal ini untuk memperkuat karakter
religius dan integritas.
● Guru memotivasi siswa dengan menyampaikan manfaat dari
materi yang akan diberikan “Berdiskusi tentang warna
kesukaan dan alasannya

 Siswa membaca teks tentang arti warna yang biasa

digunakan pada tanda barung anggota pramuka siaga.
(Literasi)
 Arti warna tersebut juga sama dengan arti warna yang
terdapat pada lambang negara Garuda Pancasila.
 Siswa menjawab pertanyaan guru tentang arti-arti warna
seperti pada penjelasan di pertemuan sebelumnya.

Ayo Berlatih

 Siswa mengidentifikasi bagian-bagian lambang negara

Garuda Pancasila berdasarkan warna.
(Critical thinking and Problem Solving)
 Siswa secara berkelompok memilih salah satu bagian yang
ada pada perisai lambang negara Garuda Pancasila.

 Siswa menjelaskan arti dari simbol dan warna pada bagian

tersebut.
 Siswa berlatih menempelkan bagian-bagian pada perisai
lambang negara Garuda Pancasila.
 Setelah memahami arti warna, siswa secara berkelompok
memilih warna untuk nama kelompoknya.
 Siswa menuliskan alasan pemilihan warna dan nilai baik
yang ingin ditonjolkan kelompok tersebut melalui warna
yang dipilih.
 Siswa mengamati gambar barung yang berbentuk segitiga.
 Siswa mengidentifikasi bagian-bagian dari bentuk bangun
datar segitiga. Ada sisi dan sudut.
 Siswa mengidentifikasi jenis sudut yang dimiliki oleh
bangun datar segitiga.
 Siswa menentukan jenis sudut dari gambar yang tersedia.
(Critical thinking and Problem Solving)

 Siswa berlatih menggambar berbagai jenis sudut.

Kegiatan A. Guru dan siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan 15
pembelajaran.
Penutup menit
1. Apa saja yang sudah dipelajari pada hari ini?
2. Bagaimana perasaanmu saat mengenal warna pada
lambang negara Garuda Pancasila, menentukan warna
untuk kelompok, dan membuat sudut?
3. Apa kegiatan yang paling disukai?
4. Informasi apa yang ingin diketahui lebih lanjut?
5. Bagaimana caramu untuk mendapatkan informasi
tersebut?
B. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi
C. Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu siswa
(Religius)

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek
dengan rubric penilaian sebagai berikut.
I . PENILAIAN SIKAP
Pengamatan dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan menggunakan lembar
observasi (lihat Teknik dan Instrumen Penilaian).
Perubanan Tingkah Laku
Teliti Cermat Percaya Diri
No Nama
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1

2. Penilaian Pengetahuan
Menentukan jenis sudut
Tes tertulis: Skor
a. Jumlah benar x 20 = nilai
 b. Kunci Jawaban
1. lancip
2. tumpul
3. lancip
4. siku-siku
5. tumpul

3. Penilaian Keterampilan
Penilaian: Unjuk Kerja
Rubrik Menulis Hasil Diskusi

Rubrik Menulis Pendapat tentang lambang Negara .

Perlu
No Kriteria Sangat Baik Baik Cukup
Bimbingan

1 Penggunaan Menggunakan Terdapat 1-2 Terdapat Tidak satu

pun
huruf besar huruf besar di kesalahan lebih dari 2
kalimat yang
dan tanda awal kalimat dalam kesalahan
menggunakan
baca dan nama menggunakan dalam
huruf besar
orang, serta huruf besar menggunakan
dan
dan
menggunakan huruf besar dan
tanda titik
tanda titik
tanda titik di tanda titik
akhir kalimat

2 Kesesuaian isi Semua Ada 1 Ada 2-3 Tulisan tidak

informasi
informasi informasi yang berkaitan
yang tidak
berkaitan tidak sesuai dengan tema
sesuai dengan
dengan tema dengan tema yang sudah
tema yang
yang yang ditentukan
ditentukan ditentukan ditentukan

3 Penulisan Penulisan kata Terdapat Lebih dari Semua

sudah tepat 1-2 kata 2 kata yang kata belum
yang kurang kurang tepat dalam
tepat dalam tepat dalam penulisan
penulisan penulisan
Remedial
1. Menggunakan benda konkret untuk membedakan sudut tumpul, lancip, dan siku-siku.
2. Menggunakan busur besar untuk menunjukkan sudut lancip, tumpul, dan siku-siku..
3. Memberikan pertanyaan pendorong untuk membantu siswa membuat cerita/
menjelaskan sesuatu.
Kegiatan Alternatif (Pengayaan)
1. Bergabung secara langsung dalam kegiatan pramuka bersama kelompok lain yang
sudah mengenal pramuka lebih lama.
2. Mengunjungi tempat-tempat pemerintahan sekitar sekolah untuk melihat tempat
terpasangnya lambang negara Garuda Pancasila dan mewawancara langsung petugas
tentang alasan dipasangnya lambang negara.
3. Bertemu tokoh penyusun undang-undang untuk mendapat penjelasan tentang aturan
pemasangan dan arti lambang negara.
Refleksi Guru
1. Hal-hal apa saja yang perlu menjadi perhatian Bapak/Ibu selama pembelajaran?
2. Siswa mana saja yang perlu mendapatkan perhatian khusus?
3. Hal-hal apa saja yang menjadi catatan keberhasilan pembelajaran yang telah
Bapak/Ibu lakukan?
4. Hal-hal apa saja yang harus diperbaiki dan ditingkatkan agar pembelajaran yang
Bapak/Ibu lakukan menjadi lebih efektif?

Mengetahui Bandung 29 April 2019

Guru Pamong. praktikan ,

ENUNG NURLELA S.Pd ALIYAH S. Pd

NIP196612291988032008

Menyetujui.
Dosen Pembimbing

: IRA RENGGANIS M.Sn

nip 198002142008122001
 AYO MENGAMATI

Udin dan teman-teman dibagi ke dalam beberapa

kelompok. Kelompok dalam pramuka siaga disebut
barung. Barung biasanya terdiri atas 6 anggota pramuka
siaga.
Udin, Edo, Beni, dan tiga teman lainnya bergabung
dalam satu barung. Mereka memilih nama barung
Merah. Siti, Lani, Dayu, dan tiga teman
lainnyamembentuk sebuah barung. Mereka memilih
nama barung putih. Tanda barung berbentuk segi-tiga
sama sisi. Tanda barung tidak bergambar. Tanda
barung berwarna.Warna dipilih hasil diskusi anggota
barung.
Setiap warna memiliki arti. Nama barung
merupakan cerminan sifat-sifat baik. Sifat baik itu
akan ditiru oleh anggota barung tersebut.
Penggunaan Tanda/Atribut
Pramuka Siaga Putri

Tanda barung
Warna tanda barung diutamakan mengambil warna
dari Garuda Pancasila. Warna tersebut merah,
putih, kuning, hijau, dan hitam. Jika diperlukan dapat
diambil warna lain.

Perhatikan kembali lambang negara Garuda

Pancasila!
Amati bagian yang memiliki warna merah, putih,
kuning, hijau, dan hitam!

Tuliskan hasil pengamatanmu pada table

berikut!
Warna Bagian
Merah Bagian kanan atas dan kiri
bawah perisai
PutiH

Kuning
Hijau
Hitam

TUGAS KELOMPOK
Setiap kelompok memilih salah satu bagian.
Gambarlah bagian perisai tersebut
Diskusikan bersama kelompokmu!
Apa arti lambang dan warna yang ada pada bagian
tersebut?
Sampaikan hasil diskusi di depan kelompok lain!

Perhatikan gambar bagian-bagian lambing negara!

Kemudian, lakukan kegiatan berikut!

Perhatikan kembali lambang barung berikut ini!

Apa warna yang kamu pilih untuk kelompokmu?
..................................................................
Mengapa? Jelaskan pilihan warnamu disesuaikan
dengan arti warna pada lambang negara Garuda
Pancasila!
........................................................................
........................................................................
Kamu sudah mengetahui arti warna pada lambang
barung. Selanjutnya, perhatikan bentuk tanda
barung tersebut!
Tanda barung berbentuk segitiga sama sisi.

Titik sudut
Segitiga memiliki sudut.
Segitiga juga memiliki titik sudut.
Tunjukkan sudut yang dimiliki segitiga!
Berapa banyak sudut yang dimiliki segitiga?
Apa jenis sudut yang dimiliki segitiga?
Perhatikan gambar berikut ini!

Sekarang buatlah masing-masing dua buah sudut!

Sudut lancip Sudut siku-siku Sudut tumpul
1. Mengenal lambang negara Garuda
Pancasila
2. Mengenal bagian-bagian perisai pada
lambang negara Garuda Pancasila
3. Menentukan jenis sudut
4. Menggambar sudut
5. Menyanyikan lagu dengan irama lagu
yang bervariasi