I. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat :
A. menulis/membuat kalimat yang menyatakan peristiwa yang sedang terjadi
dengan tepat sesuai dengan waktu dan tempat dan kejadian.
B. siswa dapat menulis/membuat pernyataan yag menggunakan ”there is/are”
disampaikan dengan tepat sesuai dengan waktu dan tempat kejadian.
C. siswa dapat menulis/membuat pertanyaan (kalimat tanya) yang menyatakan
peristiwa yang sedang terjadi dengan tepat sesuai dengan waktu dan
tempat, dan kejadian.
D. siswa dapat menulis/membuat pengungkapan/pendapat tentang peristiwa
yang sedang terjadi dengan tepat sesuai dengan waktu dan tempat, dan
kejadian.
II.Materi Ajar
Formula of Present Continuous
Positive
S + be (is, am, are) + Verb-ing + C
Example:
I am cooking rice now.
Negative
S + be (is, am, are) + not + Verb-ing + C
Example:
I am not cooking rice now.
Interrogative
be (is, am, are) + S + Verb-ing + C + ?
Example:
Am I cooking rice now?
Adverb of Time for Present Continuous
now = sekarang
at present = pada waktu ini, sekarang ini
at this moment = pada saat ini
1
today = hari ini
right now = sekarang ini, sekarang juga
still = masih
this morning = pagi ini
this afternoon = sore ini
this evening = malam ini
tonight = malam ini, nanti malam
next month = bula depan
this weekend = akhir pekan ini
soon = segera
in a few weeks = dalam beberapa minggu
THERE ARE
Positive
There are + plural noun.
Example:
There are two men.
There are some drivers.
Negative
There are + not + plural noun.
Example:
There are not two men.
There are not five drivers
Interrogative
Are there + plural noun + ?
Example:
Are there two man?
Are there five driver?
WH-Questions
What are you doing?
Who is sitting?
When are cooking?
Where is he reading book?
III.Metode Pembelajaran
A. Metode Pembelajaran CTL ( Contextual Teaching and Learning )
B. Metode : Grammar Translation, Role play, Hafalan, Penugasan, Tanya jawab.
2
IV.Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-1
Pertemuan ke-2
3
2. Motivasi :
1. Guru menjelaskan materi yang akan dibahas.
2. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
Nilai PBKB yang diharapkan : Rasa ingin tahu, Komunikatif
Pertemuan ke-3
4
2. Elaborasi : ( 45 menit )
1. Guru menjelaskan pola kalimat “there is” dan “there are”.
2. Siswa mengerjakan latihan soal/menjawab soal-soal yang diberikan oleh guru
Nilai PBKB yang diharapkan : Kreatif, Kerja keras, Mandiri,
3. Konfirmasi : ( 10 menit )
1. Mengulas balik materi yang telah disampaikan.
2. Meminta siswa untuk mencermati pola kalimat “there is” dan “there are”.
Nilai PBKB yang diharapkan : Komunikatif, Gemar Membaca
Pertemuan ke-4
5
3. Guru bersama murid menyimpulkan materi yang telah disampaikan.
4. Guru memberikan tugas rumah kepada siswa sebagai pengayaan.
Nilai PBKB yang diharapkan : Bersahabat/Komunikatif, Menghargai
Prestasi, Demokratis, Kerja keras,
Kreatif, Mandiri
Pertemuan ke-5
Pertemuan ke-6
6
3. Guru memeriksa kehadiran siswa dan memberikan motivasi.
4. Guru memeriksa tugas rumah siswa yang telah diberikan pada pertemuan
sebelumnya dan membahasnya.
5. Guru me-review materi yang telah disampaikan pada pertemuan ke-5.
Nilai PBKB yang diharapkan : Religius, Peduli Lingkungan,
Komunikatif
2. Motivasi :
1. Guru menjelaskan materi yang akan dibahas.
2. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
Nilai PBKB yang diharapkan : Rasa ingin tahu, Komunikatif
V. PENILAIAN
7
II. Translate the sentences below into Indonesian!
1. We are eating lunch in the canteen right now.
2. He is riding his bicycle fast this morning.
3. My teacher is coming to our classroom now.
4. They are not doing his job well today.
5. The tiger is not running fast now.
6. Budi and Jojo are taking a rest in the bedroom this afternoon.
7. Is Linda sewing this shirt now?
8. Are your father and mother having new baby this month?
9. Am I finishing my job on time?
10. Is he helping you this year?
B. KUNCI JAWABAN
I. 1. The driver is driving a car now.
2. Miss Annisa is writing a letter this afternoon.
3. The dancer is dancing on the stage this evening.
4. Mr. Tony is explaining the lesson in the classroom right now.
5. The workers are not working here today.
6. Shinta and I are not studying at home this evening.
7. Are you eating fried rice now ?
8. Are they listening to the radio in the bedroom now ?
9. Is your father watching TV in the living room this evening ?
10.Are Linda and Budi typing a letter in the room this evening ?
8
6. ( - ) Miss Lena is not reading a novel in her room now.
( ? ) Is miss Lena reading a novel in her room now ?
7. ( - ) My father is not working in the office at the moment.
( ? ) Is your father working in the office at the moment ?
8. ( - ) I am not listening to the radio now.
( ? ) Are you listening to the radio now ?
9. ( - ) You are not watching the football match at the moment.
( ? ) Am I watching the football match at the moment ?
10. ( - ) They are not singing beautiful songs in the concert now.
( ? ) Are they singing beautiful songs in the concert now ?
C. RUBRIK PENILAIAN
I Setiap jawaban benar sempurna skor 3, kurang sempurna skor 2,
jawaban salah skor 1. Skor maksimal 3 x 10 30
9
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
I.Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat:
A. menulis pesan dalam bentuk memo dengan benar.
B. siswa dapat menjelaskan tentang memo yang sudah ada dengan tepat.
C. siswa dapat menulis menu dan menjelaskannya.
D. siswa dapat menjelaskan tentang tanda-tanda dan lambang (misalnya: rambu lalu
lintas) dengan benar
E. siswa dapat membuat dan menjelaskan macam-macam jadwal dengan benar.
F. siswa dapat membandingkan sesuatu menggunakan kata sifat dan keterangan.
Samples of memo
MEMORANDUM
Effective March 1 all personnel traveling on company business must use the economic
l means possible. No flights under five hours can be booked in Business Class.
No flights regardless of duration can be
booked in First Class or on the Concorde.
10
Sample of menu
Buffet Café
Beverages: Food:
Ice Tea Hamburger
Hot Tea Steak
Hot Coffee Spaghetti
Milk Special Bread
Coffee Milk
Orange Juice
Apple Juice
Grape Juice
Degrees of comparison:
- Bus is as fast as the train.
- Train is faster than the bus.
- Plane is the fastest of all.
- Travelling by plane is more convenient than travelling by bus.
Pronouns and Reported Speech
Pertemuan ke-7
A. Kegiatan awal : ( 10 menit )
1. Apersepsi .
4. Guru membuka pelajaran dengan doa.
5. Guru memeriksa kehadiran siswa dan memberikan motivasi.
6. Guru mengapresiasi kebersihan ruang kelas dan lingkungan sekitarnya.
Nilai PBKB yang diharapkan : Religius, Peduli Lingkungan,
Komunikatif, Disiplin
11
2. Motivasi :
1. Guru menjelaskan materi yang akan dibahas.
2. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
Nilai PBKB yang diharapkan : Rasa ingin tahu
3. Konfirmasi : ( 10 menit )
1. Siswa menjawab pertanyaan – pertanyaan yang disampaikan guru
sehubungan dengan materi yang telah diajarkan.
2. Siswa mengerjakan latihan – latihan serupa untuk pendalaman materi.
Nilai PBKB yang diharapkan : Bersahabat/Komunikatif, Kreatif, Kerja
Keras, Mandiri, Jujur, Disiplin
Pertemuan ke-8
12
B. Kegiatan Inti : (65 menit )
1. Eksplorasi : ( 10 menit )
1. Guru meminta siswa untuk memperhatikan materi yang akan disampaikan
2. Guru meminta siswa menyebutkan macam – macam rambu lalu lintas yang
pernah mereka lihat di jalan raya
Nilai PBKB yang diharapkan : Disiplin, Kreatif, Komunikatif, Kerja
Keras, Mandiri
2. Elaborasi : ( 45 menit )
1. Guru menampilkan contoh menu makanan yang disajikan pada sebuah
restoran/kafe dan siswa mengamatinya.
2. Guru menjelaskan menu makanan yang disajikan pada sebuah restoran/kafe.
3. Siswa menjawab pertanyaan guru secara lisan dari menu makanan yang
disajikan pada sebuah restoran/kafe yang ditunjukkan oleh guru.
4. Siswa mengerjakan latihan-latihan soal.
5. Siswa menyampaikan/melaporkan hafalan 10 kata kerja kepada guru (Saat
siswa yang lain mengerjakan latihan-latihan soal. Bergiliran.)
Nilai PBKB yang diharapkan : Disiplin, Kreatif, Komunikatif, Kerja
Keras, Mandiri, Rasa Ingin Tahu
Pertemuan ke-9
13
B.Kegiatan Inti : ( 65 menit )
1. Eksplorasi : ( 10 menit )
1. Guru meminta siswa untuk memperhatikan materi yang akan disampaikan.
2. Guru meminta siswa menyebutkan macam – macam rambu lalu lintas yang
pernah mereka lihat di jalan raya
Nilai PBKB yang diharapkan : Disiplin, Kreatif, Komunikatif, Kerja
Keras, Mandiri
2. Elaborasi ( 45 menit )
1. Siswa menulis kalimat yang dibacakan oleh guru. (Listening)
2. Siswa menuliskan hasil kerjanya di papan tulis. Kemudian guru memeriksa
hasil kerja siswa.
3. Guru menjelaskan pola kalimat Positive Degree.
4. Siswa mengerjakan latihan-latihan soal.
Nilai PBKB yang diharapkan : Disiplin, Kreatif, Komunikatif, Kerja
Keras, Mandiri, Rasa Ingin Tahu,
Jujur, Menghargai Prestasi
3. Konfirmasi : ( 10 menit )
1. Siswa menjawab pertanyaan – pertanyaan yang disampaikan guru
sehubungan dengan materi yang telah diajarkan
2. Siswa mengerjakan latihan – latihan serupa untuk pendalaman materi
Nilai PBKB yang diharapkan : Disiplin, Kreatif, Komunikatif, Kerja
Keras, Mandiri, Jujur
C.Kegiatan Penutup ( 15 menit )
1. Guru mengevaluasi hasil kerja siswa.
2. Guru mencatatkan 10 kata kerja yang harus dihafalkan.
3. Bersama murid menyimpulkan materi yang telah disampaikan.
4. Guru memberikan tugas rumah kepada siswa.
Nilai PBKB yang diharapkan : Disiplin, Kreatif, Komunikatif, Kerja
Keras, Mandiri, Jujur, Demokratis,
Toleransi, Menghargai Prestasi
Pertemuan ke-10
14
2. Elaborasi ( 45 menit )
1. Siswa menulis kalimat yang dibacakan oleh guru. (Listening)
2. Siswa menuliskan hasil kerjanya di papan tulis. Kemudian guru memeriksa
hasil kerja siswa.
3. Guru menjelaskan pola kalimat Comparative Degree.
4. Siswa mengerjakan latihan-latihan soal.
5. Siswa menyampaikan/melaporkan hafalan 10 kata kerja kepada guru (Saat
siswa yang lain mengerjakan latihan-latihan soal. Bergiliran.)
Nilai PBKB yang diharapkan : Disiplin, Kreatif, Komunikatif, Kerja
Keras, Mandiri, Rasa Ingin Tahu,
Jujur, Menghargai Prestasi
3. Konfirmasi : ( 10 menit )
1. Siswa menjawab pertanyaan – pertanyaan yang disampaikan guru
sehubungan dengan materi yang telah diajarkan
2. Siswa mengerjakan latihan – latihan serupa untuk pendalaman materi
Nilai PBKB yang diharapkan : Bersahabat/Komunikatif, Menghargai
Prestasi, Demokratis, Kerja keras,
Kreatif, Mandiri, Jujur
Pertemuan ke-11
2. Elaborasi ( 45 menit )
1. Siswa menulis kalimat yang dibacakan oleh guru. (Listening)
2. Siswa menuliskan hasil kerjanya di papan tulis. Kemudian guru memeriksa
hasil kerja siswa.
15
3. Guru menjelaskan pola kalimat Superlative Degree Degree.
4. Siswa mengerjakan latihan-latihan soal.
5. Siswa menyampaikan/melaporkan hafalan 10 kata kerja kepada guru (Saat
siswa yang lain mengerjakan latihan-latihan soal. Bergiliran.)
Nilai PBKB yang diharapkan : Disiplin, Kreatif, Komunikatif, Kerja
Keras, Mandiri, Rasa Ingin Tahu Jujur, Menghargai Prestasi
3. Konfirmasi : ( 10 menit )
1. Siswa menjawab pertanyaan – pertanyaan yang disampaikan guru
sehubungan dengan materi yang telah diajarkan
2. Siswa mengerjakan latihan – latihan serupa untuk pendalaman materi
Nilai PBKB yang diharapkan : Bersahabat/Komunikatif, Menghargai
Prestasi, Demokratis, Kerja keras,
Kreatif, Mandiri, Jujur
C.Kegiatan Penutup ( 15 menit )
1. Guru mengevaluasi hasil kerja siswa.
2. Guru mencatatkan 10 kata kerja yang harus dihafalkan.
3. Bersama murid menyimpulkan materi yang telah disampaikan.
4. Guru memberikan tugas rumah kepada siswa.
Nilai PBKB yang diharapkan : Disiplin, Kreatif, Komunikatif, Kerja
Keras, Mandiri, Jujur, Demokratis,
Toleransi, Menghargai Prestasi
Pertemuan ke-12
16
3. Konfirmasi : (10 menit )
1. Siswa menjawab pertanyaan – pertanyaan yang disampaikan guru
sehubungan dengan materi yang telah diajarkan.
2. Siswa mengerjakan latihan – latihan serupa untuk pendalaman materi
Nilai PBKB yang diharapkan : Bersahabat/Komunikatif,
Menghargai Prestasi, Demokratis,
Kerja keras, Kreatif, Mandiri, Jujur
C.Kegiatan Penutup ( 15 menit )
1. Guru mengevaluasi hasil kerja siswa.
2. Guru mencatatkan 10 kata kerja yang harus dihafalkan.
3. Bersama murid menyimpulkan materi yang telah disampaikan.
4. Guru memberikan tugas rumah kepada siswa.
Nilai PBKB yang diharapkan : Disiplin, Kreatif, Komunikatif, Kerja
Keras, Mandiri, Jujur, Demokratis,
Toleransi, Menghargai Prestasi
Pertemuan ke-13
17
C.Kegiatan Penutup: (15 menit )
1. Guru mengevaluasi hasil kerja siswa.
2. Guru mencatatkan 10 kata kerja yang harus dihafalkan.
3. Bersama murid menyimpulkan materi yang telah disampaikan.
4. Guru memberikan tugas rumah kepada siswa.
5. Guru meminta siswa mempersiapkan diri menghadapi Ulangan
Harian/Evaluasi Kompetensi Dasar 6.
Nilai PBKB yang diharapkan : Disiplin, Kreatif, Komunikatif, Kerja
Keras, Mandiri, Jujur, Demokratis,
Toleransi, Menghargai Prestasi
V. PENILAIAN
A. SOAL EVALUASI KOMPETENSI DASAR 6
I. Listen to what your teacher say and write it down on your own book!
1. My daughter is as smart as your son.
2. This book is more expensive than my dictionary.
3. I am not as happy as you.
4. Is Linda as beautiful as your mother?
5. Who is as fat as your father?
6. Are you the smartest student in your class ?
7. Is Doni lazier than Jonathan ?
8. Rini is the most beautiful girl in my class.
9. English is the most interesting lesson for me.
10. Yani studies more seriously than Ida.
IV. Memo
Buatlah sebuah memo! Penulisnya atas nama Anda sendiri, Tujuan/Kepada
bebas. Ditulis tangan dan dikumpulkan.
V. Menu
Tuliskan menu makanan (sarapan, makan siang, dan makan malam) Anda
dalam Bahasa Inggris!
18
B. KUNCI JAWABAN
I. Jelas.
C. RUBRIK PENILAIAN
I. Setiap jawaban benar sempurna skor 3, kurang sempurna skor 30
2,
II. jawaban salah skor 1. Jumlah skor maksimal 3 x 10 30
Setiap jawaban benar sempurna skor 3, kurang sempurna skor
III. 2, jawaban salah skor 1. Jumlah skor maksimal 3 x 10 30
Setiap jawaban benar sempurna skor 3, kurang sempurna skor
IV. 2, 5
jawaban salah skor 1. Jumlah skor maksimal 3 x 10
V. Setiap pekerjaan benar sempurna skor 5, kurang sempurna 5
skor 4,
jauh dari sempurna 3, pekerjaan salah skor 2. Skor maksimal
Setiap pekerjaan benar sempurna skor 5, kurang sempurna
skor 4,
jauh dari sempurna 3, pekerjaan salah skor 2. Skor maksimal
Skor maksimal 100
19
VI. Alat dan Bahan
C. Notebook/LCD Proyektor
D. Realita
E. Gambar
20
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
I.Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat:
A. menggunakan ungkapan untuk menyatakan pilhan (preferences) dengan
tepat.
B. siswa dapat menggunakan ungkapan untuk menyatakan pengandaian
(conditional type I) dengan tepat.
C. siswa dapat menggunakan ungkapan untuk menyatakan kemampuan
(capabilities) dengan tepat.
D. siswa dapat menggunakan ungkapan untuk meminta dan memberi arah dan
lokasi (direction) dengan tepat.
II.Materi Ajar
Words and expressions used in expressing preference:
- I prefer coffee to soft drink at this time of the day.
- I’d rather stay home over the weekend than go to movies.
- I like badminton better than volley ball.
21
Words and expressing used in asking for and giving direction (location):
- Could you tell me the way to the Zoo, please?
- Where is the post office?
- Go straight on as far as the junction, then turn left. The Zoo is on your left ...
- Prepositions of place: in front of, behind, beside, between ... and ..., before,
after, dsb.
III.Metode Pembelajaran
A. Metode Pembelajaran CTL ( Contextual Teaching and Learning )
B. Metode : Grammar Translation, Role Play, Hafalan, Penugasan, Tanya jawab.
IV.Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-14
A. Kegiatan Pendahuluan: ( 10 menit )
1. Apersepsi :
1. Guru membuka pelajaran dengna doa bersama
2..Guru memeriksa kehadiran siswa dan memberikan motivasi.
3. Guru mengevaluasi keadaan kelas dan lingkungan sekitar.
Nilai PBKB yang diharapkan : Religius, Peduli Lingkungan,
Komunikatif, Disiplin
2. Motivasi :
1. Guru menjelaskan materi yang akan dibahas.
2. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
Nilai PBKB yang diharapkan : Rasa ingin tahu
22
4. Guru memberikan tugas rumah kepada siswa.
Nilai PBKB yang diharapkan : Bersahabat/Komunikatif, Menghargai
Prestasi, Demokratis, Kerja keras,
Kreatif, Mandiri, Jujur
Pertemuan ke-15
23
Pertemuan ke-16
Pertemuan ke-17
24
4. Guru meriview materi pembelajaran yang disampaikan pada pertemuan ke-
16.
5. Guru memeriksa tugas rumah siswa yang telah diberikan pada pertemuan
sebelumnya dan membahasnya.
Nilai PBKB yang diharapkan : Religius, Peduli Lingkungan,
Komunikatif, Disiplin
2. Motivasi :
1. Guru menjelaskan materi yang akan dibahas.
2. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
Nilai PBKB yang diharapkan : Rasa ingin tahu
Pertemuan ke-18
25
B. Kegiatan Inti : (65 menit )
1. Eksplorasi : (10 menit )
1. Guru mengarahkan siswa menuju materi yang akan diajarkan dengan
pertanyaan – pertanyaan ringan.
2. Guru meminta perhatian siswa terhadap materi yang akan disampaikan.
Nilai PBKB yang diharapkan : Bersahabat/Komunikatif, Kreatif,
Disiplin, Mandiri, Kerja keras
2. Elaborasi : (45 menit )
1. Guru menjelaskan pola kalimat capabilities (can).
2. Siswa mengerjakan latihan soal/menjawab soal-soal yang diberikan oleh
guru.
3. Guru memantau siswa yang sedang mengerjakan latihan.
Nilai PBKB yang diharapkan : Bersahabat/Komunikatif, Kreatif,
Disiplin, Mandiri, Kerja Keras, Rasa
Ingin Tahu, Jujur
3. Konfirmasi : (10 menit )
1. Siswa menjawab pertanyaan – pertanyaan kilas balik yang diberikan oelh
guru.
2. Mengerjakan latihan serupa untuk mendalami materi.
Nilai PBKB yang diharapkan : Bersahabat/Komunikatif, Kreatif,
Kerja Keras, Mandiri, Jujur, Disiplin
Pertemuan ke-19
26
2. Elaborasi : ( 45 )
1. Guru menjelaskan pola kalimat capabilities (able to).
2. Siswa mengerjakan latihan soal/menjawab soal-soal yang diberikan oleh
guru.
3. Guru memantau siswa yang sedang mengerjakan latihan.
Nilai PBKB yang diharapkan : Bersahabat/Komunikatif, Kreatif,
Disiplin, Mandiri, Kerja Keras, Rasa
Ingin Tahu, Jujur
3. Konfirmasi : ( 10 menit )
1. Siswa menjawab pertanyaan – pertanyaan kilas balik yang diberikan guru.
2. Mengerjakan latihan serupa untuk mendalami materi.
Nilai PBKB yang diharapkan : Bersahabat/Komunikatif, Kreatif,
Kerja Keras, Mandiri, Jujur, Disiplin
Pertemuan ke-20
27
3. Konfirmasi : (10 menit )
1. Siswa menjawab pertanyaan – pertanyaan kilas balik yang diberikan oelh
guru.
2. Mengerjakan latihan serupa untuk mendalami materi.
Nilai PBKB yang diharapkan : Bersahabat/Komunikatif, Kreatif,
Kerja Keras, Mandiri, Jujur, Disiplin
Pertemuan ke-21
28
C. Kegiatan Penutup : (15 menit )
1. Guru mengevaluasi hasil kerja siswa.
2. Menanyakan kesulitan yang dihadapi siswa selama selama KBM.
3. Bersama murid menyimpulkan materi yang telah disampaikan.
4. Guru memberikan tugas rumah kepada siswa.
5. Guru meminta siswa mempersiapkan diri menghadapi Ulangan
Harian/Evaluasi Kompetensi Dasar III.
Nilai PBKB yang diharapkan : Bersahabat/Komunikatif, Menghargai
Prestasi, Demokratis, Kerja keras,
Kreatif, Mandiri, Jujur
V. PENILAIAN
A. SOAL – SOAL EVALUASI KOMPETENSI DASAR 7
I. Make correct preference sentences using the words given below!
1. Kristian – play football – play tennis.
a. Prefer
b. Would rather
c. Like
2. We – fruits – meat
a. Prefer
b. Would rather
c. Like
3. Ms. Nani – watch TV – listen to the radio
a. Prefer
b. Would rather
c. Like
4. Shintya – dance – sing
a. Prefer
b. Would rather
c. Like
5. We – go swimming – go fishing
a. Prefer
b. Would rather
c. Like
II. Put the verbs in the brackets into the right form!
1. If I ( have ) enough time, I ( visit ) you.
2. If Roni ( buy ) some cake, he ( give ) me some.
3. If Ratna ( bring ) a dictionary, I ( borrow ) it.
4. We ( go ) to the movies if it ( not rain ).
5. She ( come ) to your party if you ( invite ) her.
6. If you ( study ) hard, you ( be ) success.
7. Mom ( be ) angry if I ( play ) truant.
8. Agnes ( sing ) some songs if she ( be ) here.
9. If she ( have ) breakfast, she ( not be ) hungry.
10. John ( repair ) his bike if it ( be ) broken.
29
7. Kita dapat mengerjakan PR itu sekarang.
8. Sopir itu tidak dapat menyopir mobilnya dengan baik.
9. Dapatkah kamu membaca buku cerita ini untukku?
10. Maria tidak dapat datang kemari hari ini.
11. Rumahku terletak di belakang Alfamart.
12. Kantor pos itu berada sebelum lampu merah kedua.
13. Sekolahku berada diantara kantor pos dan kantor polisi.
14. Rumah sakit itu berada di depan masjid.
15. Pasar itu terletak setelah rumah sakit.
B. KUNCI JAWABAN
I. 1. a). Kristian prefers playing football to playing tennis.
b). Kristian would rather play football than play tennis.
c). Kristian likes playing football better than playing tennis.
2. a). We prefer fruits to meat.
b). We would rather fruits than meat.
c). We like fruits better than meat.
3. a). Ms. Nani prefers watching TV to listening to the radio.
b). Ms. Nani would rather watch TV than listen to the radio.
c). Ms. Nani likes watching TV better than listening to the radio.
4. a). Shintya prefers dancing to singing.
b). Shintya would rather dance than sing.
c). Shintya likes dancing better than singing.
5. a). We prefer going swimming to going fishing.
b). We would rather go swimming than go fishing.
c). We like going swimming better than going fishing.
30
C. RUBRIK PENILAIAN
I. Jawaban benar sempurna skor 3, kurang sempurna skor 2, 15
jawaban salah skor 1. Skor maksimal 3 x 5
II. Jawaban benar skor 2, jawaban salah skor1. Skor maksimal 2 20
III. x 20
Jawaban benar sempurna skor 3, kurang sempurna skor 2, 45
jawaban salah skor 1. Skor maksimal 3 x 5
Jumlah total skor 80
31
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
I.Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat:
A. merangkai kata menjadi kalimat yang mengandung unsur undangan.
B. siswa dapat merangkai kalimat menjadi bentuk undangan.
C. siswa dapat menulis undangan dengan benar.
II.Materi Ajar
i. Grammar review: “will”, “could”, “would” and prepositions: in, on at.
1. Will you come to my house this evening?
2. Could you come to my party on Sunday?
3. Would you come to brithday at seven in the evening?
III.Metode Pembelajaran
A. Metode Pembelajaran CTL ( Contextual Teaching and Learning )
B. Metode : Grammar Translation, Role Play, Hafalan, Penugasan, Tanya jawab.
32
IV.Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-22
A. Kegiatan Awal ( 10 menit)
1. Apersepsi :
7. Guru membuka pelajaran dengan doa.
8. Guru mengevaluasi kebersihan kelas, termasuk papan tulis.
9. Guru memeriksa kehadiran siswa dan memberikan motivasi.
Nilai PBKB yang diharapkan : Religius, Peduli Lingkungan, Komunikatif
2. Motivasi :
1. Guru menjelaskan materi yang akan dibahas.
2. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
Nilai PBKB yang diharapkan : Rasa ingin tahu, Komunikatif
Pertemuan ke-23
33
2. Motivasi :
1. Guru menjelaskan materi yang akan dibahas.
2. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
Nilai PBKB yang diharapkan : Rasa ingin tahu, Komunikatif
3. Konfirmasi : ( 10 menit )
1. Mengulas balik materi yang telah disampaikan.
2. Bersama siswa membahas terjemahan undangan dan kalimat hasil susunan
kata
siswa dalam bentuk undangan.
Nilai PBKB yang diharapkan : Bersahabat/Komunikatif, Gemar
Membaca
Pertemuan ke-24
34
2. Elaborasi : ( 45 menit )
1. Guru menjelaskan cara membuat surat undangan.
2. Siswa membuat undangan.
3. Siswa membacakan surat undangan yang telah dibuat.
Nilai PBKB yang diharapkan : Bersahabat/Komunikatif, Kreatif, Disiplin,
Mandiri, Kerja keras, Rasa Ingin Tahu
3. Konfirmasi : ( 10 menit )
1. Mengulas balik materi yang telah disampaikan.
2. Meminta siswa untuk membuat undangan yang berbeda temanya.
Nilai PBKB yang diharapkan : Bersahabat/Komunikatif, Gemar
Membaca
Pertemuan ke-25
35
C. Kegiatan Penutup: ( 15 menit )
1. Guru mengevaluasi hasil kerja siswa.
2. Menanyakan kesulitan siswa selama PBM.
3. Guru bersama murid menyimpulkan materi yang telah disampaikan.
4. Guru memberikan tugas rumah kepada siswa sebagai pengayaan.
Nilai PBKB yang diharapkan : Bersahabat/Komunikatif, Menghargai
Prestasi, Demokratis, Kerja keras,
Kreatif, Mandiri
Pertemuan ke-26
36
Pertemuan ke-27
37
V. PENILAIAN
A. SOAL – SOAL EVALUASI KOMPETENSI DASAR VII
I. Read the invitation below and then answer the questions correctly!
Amanda
1. When was Amanda born?
2. Who is the sender?
3. When will Amanda celebrate her birthday party?
4. Where will the party be held?
5. When does Amanda write the invitation?
6. Whom is the invitation addressed to?
7. How old is Amanda now?
8. Does Amanda want Rina bring a birthday present?
9. What does Amanda hope from Rina?
10.What will make Amanda happy?
B. KUNCI JAWABAN
I. 1. She was on May 16th, 1996.
2. Amanda.
3. On Saturday, May 21st, 2012 at 06.00p.m
4. In Nikmat Rasa Resto, Jl. Mawar No. 7 Solo.
5. On May 17th, 2012.
6. Rina.
7. 16 years old.
8. No. she doesn’t.
9. Her presence.
10.Rina’s presence
To : Anita
Dara
38
C. RUBRIK PENILAIAN
39