TUGAS MANDIRI

DIKLAT GURU PENDAMPING

(DIKLAT BERJENJANG TINGKAT LANJUT)

 KETENTUAN PENULISAN LAPORAN TUGAS MANDIRI

1. Kertas untuk laporan

Kertas yang dipergunakan untuk laporan adalah kertas HVS dengan ukuran A4,,
berat 70 gram, dan berwarna putih.

2. Kertas untuk Sampul

Kertas yang dipergunakan untuk sampul adalah kertas bufalo warna putih. Kertas
untuk sampul memiliki ukuran yang sama dengan kertas untuk laporan.

3. Aturan Pengetikan Laporan

Aturan pengetikan laporan untuk setiap halaman mengikuti ketentuan berikut.:
 Huruf : Arial, ukuran 12.
 Spasi : 1,5
 Margin : margin kiri 4 cm,
margin kanan 3 cm,
margin atas 4 cm,
margin bawah 3 cm.

4. Penulisan Halaman
 Halaman dengan judul Bab, di tengah bagian bawah
 Halaman lain, di kanan bagian bawah
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ............................................................................................... i

LEMBAR PENGESAHAN ..................................................................................... ii
KATA PENGANTAR..............................................................................................
PENILAIAN LAPORAN TUGAS MANDIRI ...........................................................
DAFTAR ISI ..........................................................................................................
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................................
BAB. I Pendahuluan ..........................................................................................
A. Latar Belakang ................................................................................
B. Dasar Hukum ...................................................................................
C. Tujuan .............................................................................................
D. Manfaat ............................................................................................
BAB II Pelaksanaan ..........................................................................................
A. Waktu ..............................................................................................
B. Tempat ............................................................................................
BAB III Kegiatan yang Dilaksanakan Tiap Hari .................................................
A. Jadwal Kegiatan .............................................................................
B. Uraian Kegiatan ..............................................................................
C. Hasil yang diperoleh .........................................................................
BAB IV Permasalahan dan Pemecahan ............................................................
A. Permasalahan .................................................................................
B. Pemecahan .....................................................................................
BAB V Penutup .................................................................................................
A. Kesimpulan .....................................................................................
B. Saran ..............................................................................................
DAFTAR PUSTAKA ..............................................................................................
LAMPIRAN-LAMPIRAN:
 LAPORAN TUGAS MANDIRI
DIKLAT GURU PENDAMPING (DIKLAT BERJENJANG
TINGKAT LANJUT
TAHUN 2018
Jenis Huruf: Bold : Arial
ukuran huruf 18, Warna
Biru

Saiful Ahmad

NAMA TRANING PROVIDER : DINDIKBUD KAB. PURBALINGGA

ALAMAT PROVIDER : JL. S. PARMAN NO. 345

TANGGAL PELAKSANAAN DIKLAT : 10 s.d 15 SEPTEMBER 2018

TANGGAL PELAKSANAAN TUGAS MANDIRI : 24 SEPT – 23 OKTOBER 2018

TEMPAT PELAKSANAAN TUGAS MANDIRI : ..............................................

ALAMAT TEMPAT TUGAS MANDIRI : ..............................................

 LEMBAR PENGESAHAN

LAPORAN TUGAS MANDIRI

DIKLAT GURU PENDAMPING (DIKLAT BERJENJANG
TIGKAT LANJUT) BAGI PENDIDIK PAUD

Disusun oleh:
Saiful Ahmad

Diajukan sebagai persyaratan kelulusan

Diklat Guru Pendamping (Diklat Berjenjang Tingkat Lanjut)

Purbalingga, 23 Oktober 2018

Ketua Pelaksana Disetujui Pendamping

( Tohirin, S.Pd ) ( ................................................. )

Mengetahui,
Kepala PAUD

( ……………………………….. )
 DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 : Surat Keterangan Telah Mengikuti Diklat

Lampiran 2 : Pedoman Wawancara Pemantauan Pelaksanaan Tugas mandiri

Lampiran 3 : Instrumen Observasi Pelaksanaan Tugas Mandiri

Lampiran 4 : Penilaian Kinerja Pendidik

Lampiran 5 : Absensi Pertemuan Pendampingan

Lampiran 6 : Jurnal Kegiatan tugas Mandiri

Lampiran 7 : Observasi APE

Lampiran 8 : Observasi Pelaksanaan Pembalajaran

Lampiran 9 : Observasi Penilaian Perkembangan Anak

Lampiran 10 : Kalender Akademik

Lampiran 11 : Program Semester

Lampiran 12 : Rencana Kegiatan Mingguan

Lampiran 13 : Identifikasi Permasalahan Perkembangan Anak

Lampiran 14 a : Rancangan Program Stimulasi Aspek Perkembangan Moral Agama

Lampiran 14 b : Rancangan Program Stimulasi Aspek Perkembangan Fisik Motorik

Lampiran 14 c : Rancangan Program Stimulasi Aspek Perkembangan Kognitif

Lampiran 14 d : Rancangan Program Stimulasi Aspek Perkembangan Bahasa

Lampiran 14.e : Rancangan Program Stimulasi Aspek Perkembangan Sosial Emosioanal

Lampiran 15 : Laporan Pelaksanaan Deteksi Dini Tumbuh Kembang

Lampiran 16 : Penyusunan Program Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus

Lampiran 17 : Laporan Pelaksanaan Parenting

Lampiran 18 : Dokumentasi Kegiatan

 INSTRUMEN PENILAIAN LAPORAN TUGAS MANDIRI
DIKLAT BERJENJANG TINGKAT LANJUT

NILAI
NILAI
NO ASPEK PENILAIAN INDIKATOR YANG
TERTINGGI
DICAPAI
1. Kejelasan judul
2. Kejelasan identitas
pembuat laporan
1. Sampul Laporan 3. Kejelasan Lokasi 5
Kegiatan Tugas
Mandiri
2. Pengantar 5

3. Daftar Isi 5
4. Latar belakang
4. Pendahuluan 5. Tujuan 10
6. Manfaat
5. Waktu dan Tempat
5
Pelaksanaan

6. Kegiatan-kegiatan
7. Uraian kegiatan
yang dilaksanakan 10
8. Hasil yang diperoleh
setiap hari

7. Permasalahan dan 9. Permasalahan

10. Pemecahan 10
Pemecahan

8. Penutup (Simpulan 11. Simpulan

12. Saran 10
dan Saran)
13. Jadwal Kegiatan
14. Rancangan
9. Lampiran 15. Instrumen Evaluasi 40
16. Laporan layanan
17. Foto Kegiatan

TOTAL NILAI TERTINGGI 100

Lampiran 2

PEDOMAN WAWANCARA

PEMANTAUAN PELAKSANAAN TUGAS MANDIRI

DIKLAT GURU PENDAMPING (DIKLAT BERJENJANG TINGKAT LANJUT)

Hari, tanggal : ..............................................

Pengamat : ..............................................
Lokasi : ..............................................
Peserta yang diobservasi : .............................................

RESPONDEN DAN ASPEK YANG JAWABAN

NO. KETERANGAN
DITANYAKAN ( Ya /Tidak )
I PIMPINAN
Adalah perubahan kinerja dari peserta diklat
a.
sebelum dan setelah mengikuti Diklat Dasar?
Apakah peserta diklat memberikan
b. saran/masukan terhadap lembaga terkait
dengan program belajar yang ada?
Apakah peserta diklat memberikan
c. saran/masukan terkait dengan media
/penataan lingkungan belajar di lembaga?
Apakah peserta diklat memberikan
d. saran/masukan terkait dengan layanan yang
diberikan oleh lembaga?
Apakah peserta diklat memberikan
e. saran/masukan terkait dengan aturan dalam
lembaga?
II. TEMAN SEJAWAT
Adakah perubahan kinerja peserta diklat
a.
sebelum dan setelah mengikuti Diklat Dasar?
Apakah peserta diklat melakukan sharing
b. informasi terkait materi yang diterima pada
saat mengikuti Diklat Dasar?
c. Apakah peserta diklat memberikan
saran/masukan terkait dengan perencanaan
pembelajaran
d. Apakah peserta diklat memberikan
saran/masukan terkait dengan pelaksanaan
pembelajaran?
III. ORANG TUA
a. Adakah perubahan kinerja peserta diklat
sebelum dan setelah mengikuti Diklat Dasar?
b. Adakah perubahan performance peserta diklat
sebelum dan setelah mengikuti Diklat Dasar?
c. Adakah perubahan sikap peserta diklat dalam
melayani anak sebelum dan setelah mengikuti
Diklat Dasar?
Lampiran 3

Observasi Pelaksanaan Tugas Mandiri

DIKLAT GURU PENDAMPING (DIKLAT BERJENJANG TINGKAT LANJUT)
Nama : ......................................... Lembaga : .........................................
Waktu : ......................................... Pengamat : .........................................

No Aspek Sub Aspek Indikator Kriteria Skor Skor Catatan Hasil Observasi
1 Kegiatan a. Perencanaan 1. Kalender pendidikan 1. Jika memenuhi 1
Pembelajaran Kegiatan 2. Program semester komponen
dan Evaluasi Pembelajaran 3. RPPM 2. Jika memenuhi 2
(dilihat dari 4. RPPH minimal memuat: komponen
RKH dan  Identitas: Hari/tanggal/kelompok 3. Jika memenuhi 3
papan display usia/jumlah anak dlm kelompok/tema/sub komponen
kegiatan). tema. 4. Jika memenuhi 4
 Penataan Lingkungan Main: Densitas komponen
(keragaman jenis main)./ Alat dan Bahan
 Pijakan Sebelum Main (kegiatan
pembuka).
 Pijakan Saat Main (kegiatan main inti).
 Pijakan Setelah Main (Penutup).
 Alokasi Waktu: Penyambutan, Pijakan
Sebelum Main/Pembukaan, Pijakan Saat
Main/Kegiatan Main/Inti, Waktu
Membereskan, Istirahat, Pijakan Setelah
Main/Penutup.
b. Pelaksanaan 1. Guru ada di sekolah sebelum anak datang, 1. Jika memenuhi 1-2
Pembelajaran. untuk menyambut anak. komponen
2. Penyiapan APE: (densitas, kesesuaian dengan 2. Jika memenuhi 3-4
tema, kesesuaian dengan tahapan komponen
perkembangan anak, pergantian APE secara 3. Jika memenuhi 5-6
berkala, keamanan APE). komponen
3. Penataan APE: (tertata rapi, pengelompokkan 4. Jika memenuhi 7-8
sesuai jenis, tersedia nama/foto, dapat komponen
dijangkau oleh anak, kenyamanan tata letak, 5. Jika memenuhi 9-10
 dan ada papan display karya anak). komponen
4. Kesesuain pelaksanaan kegiatan dengan 6. Jika memenuhi 11-
perencanaan yang tertuang di RPPH dan 12 komponen.
Kalender Pendidikan. 7. Jika memenuhi 13
5. Guru melakukan dukungan yang membangun komponen.
keaksaraan dan pengetahuan saat anak main.
6. Guru memberikan dukungan untuk
meningkatkan tahap perkembangan anak,
membantu anak sesuai kebutuhan,
meningkatkan tahap main anak.
7. Guru berkomunikasi dengan anak secara adil
dan seimbang.
8. Guru memberi kesempatan main yang
diberikan pada semua anak sesuai kebutuhan
khusus masing-masing anak.
9. Guru memberi kesempatan bagi anak waktu
yang cukup untuk membereskan mainan.
10. Guru memberi kesempatan untuk minum dan
buang air kecil, mencuci tangan,
membersihkan diri, sesuai kebutuhan anak.
11. Guru berada di sekitar anak saat anak istirahat
bermain di halaman.
12. Guru memberikan dukungan pengetahuan
yang cukup saat anak istirahat makan tentang
makanan dan minuman.
13. Guru mengingatkan anak untuk selalu
membuang sampah pada tempatnya.
c. evaluasi 1. Cara Mengevaluasi (metode): Observasi 1. Jika memenuhi 1
perkembangan 2. Aspek yang dievaluasi: 5 aspek komponen
anak perkembangan, hasil karya anak (tahap 2. Jika memenuhi 2
menggunting, tahap menggambar, tahap komponen
melukis, tahap menulis, tahap meronce), unjuk 3. Jika memenuhi 3
kerja anak (mis. saat main balok, saat main komponen
peran, tahap perilaku sosial), intensitas 4. Jika memenuhi 4
(ketekunan main anak), densitas (keragaman komponen.
pilhan main anak).
3. Cara Pencatatan dan Pendokumentasian Hasil
Evaluasi: checklist/ratingscale, anekdot, hasil
karya dan portofolio.
 4. Cara Pelaporan: buku penghubung (harian),
laporan perkembangan anak (catur wulan,
semester, tahunan)
2 Layanan a. Kesehatan 1. layanan kesehatan umum 1. Jika memenuhi 1
Kesehatan 2. layanan kesehatan gigi komponen
dan Gizi 3. imunisasi dan vitamin 2. Jika memenuhi 2
4. PHBS (Pembiasaan Hidup Bersih dan Sehat) komponen
3. Jika memenuhi 3
komponen
4. Jika memenuhi 4
komponen.
b. Gizi 1. Bentuk Kegiatan: Makan bersama terjadual, 1. Jika memenuhi 1
Melibatkan orang tua murid, Masak Bersama komponen
anak. 2. Jika memenuhi 2
2. Komposisi seimbang (karbohidrat, protein, komponen
lemak, vitamin dan mineral) 3. Jika memenuhi 3
3. keragaman jenis komponen
4. pemilihan bahan yang segar 4. Jika memenuhi 4
5. pengolahan bahan yang tepat komponen.
6. penyajian menu yang menarik anak. 5. Jika memenuhi 5-6
komponen
c. DDTK 1. mengukur berat badan 1. jika memenuhi 1-2
2. mengukur tinggi badan komponen
3. mengukur lingkar kepala 2. jika memenuhi 3-4
4. mengukur perkembangan anak dengan komponen
instrumen KPSP 3. jika memenuhi 5-6
5. tes daya dengar komponen
6. tes daya lihat 4. jika memenuhi 7-9
7. deteksi dengan instrumen KMME komponen
8. deteksi dengan instrumen CHAT
9. deteksi dengan instrumen GPPH
3. Parenting Pelaksanan 1. Terselenggara secara rutin 1. jika memenuhi 1
Education Parenting 2. Materi sesuai kebutuhan orangtua komponen
Education 3. Nara sumber memiliki kompetensi sesuai 2. jika memenuhi 2
dengan materi yang disampaikan komponen
4. Terdokumentasikan dengan baik(ada daftar 3. jika memenuhi 3
hadir, notulensi kegiatan, foto, biodata komponen
narasumber, dll) 4. jika memenuhi 4
 komponen

4. Etika Pendidik a. Penampilan 1. Tidak berkuku panjang 5. Jika memenuhi 1

2. Tidak memakai sepatu hak tinggi komponen
3. Tidak menggunakan asesoris berlebihan 6. Jika memenuhi 2
4. Berpakaian rapi dan sopan komponen
7. Jika memenuhi 3
komponen
8. Jika memenuhi 4
komponen.
b. Sikap dan 1. Bicara santun dan positif serta bersuara pelan 1. Jika memenuhi 1-2
Perilaku namun jelas. komponen
2. ekspresi dan bahasa tubuh yang sesuai. 2. Jika memenuhi 3
3. Menjalin kerjasama dengan teman sejawat. komponen
4. Berkomunikasi dengan orang tua murid 3. Jika memenuhi 4
sewajarnya. komponen
5. Melaksanakan tugas sesuai dengan bidang 4. Jika memenuhi 5
tugasnya. komponen.
6. Senang menolong, sigap dan cepat tanggap. 5. Jika memenuhi 6-7
7. Senang bermain dan mudah dekat dengan komponen
anak.
c. Pengelolaan 1. Berlaku adil dan bijaksana pada semua anak. 1. Jika memenuhi 1-2
Pembelajaran 2. Mengelola dan menggunakan media komponen
pembelajaran dengan baik. 2. Jika memenuhi 3-4
3. Interaktif dalam menyampaikan tema kegiatan. komponen
4. Dinamis dalam bekerja dan mengelola kelas. 3. Jika memenuhi 5-6
5. Mengelola waktu dengan tepat dan sesuai komponen
kebutuhan. 4. Jika memenuhi 7
6. Senantiasa mengingatkan anak tentang aturan komponen.
main. 5. Jika memenuhi 8
7. Memberi dukungan yang sesuai saat komponen
dibutuhkan anak. 6. Jika memenuhi 9
8. Memahami cara menggunakan alat permainan komponen
edukatif dan media belajar lainnya.
9. Mengelola alat main dan
 mendokumentasikan/menginventarisasi
dengan baik.
4. Tindak Lanjut 1. Menggunakan hasil penilaian perkembangan 1. Jika memenuhi 1
dan sebagai dasar perencanaan selanjutnya. komponen.
Konsistensi 2. Melakukan perbaikan untuk pelaksanaan 2. Jika memenuhi 2
selanjutnya. komponen.
3. Konsisten melaksanakan kegiatan 3. Jika memenuhi 3
pembelajaran selama 25 hari. komponen.

Kriteria Penilaian Nilai > 36,25 Sangat Kompeten

30,75 < Nilai ≤ 36,25 Kompeten

25,25 < Nilai ≤ 30,75 Cukup Kompeten

19,75 < Nilai ≤ 25,25 Kurang Kompeten

Nilai ≤ 19,75 Tidak Kompeten

 Lampiran 4

PENILAIAN KINERJA
PENDIDIK PAUD

Nama : ___________________________________________________
Lembaga PAUD : _________________________________________________________
Alamat PAUD : _________________________________________________________
Jenis Diklat yang diikuti : _________________________________________________________
Tgl Pelaksanaan Diklat : _________________________________________________________

A. Petunjuk Umum
1. Instrumen ini diisi oleh Kepala Lembaga PAUD
2. Bacalah setiap unsur penilaian secara seksama sebelum memberikan penilaian
3. Berikan penilaian pada setiap butir unsur penilaian kinerja dengan menyilang (X) salah satu
angka sesuai dengan petunjuk khusus

B. Petunjuk Khusus
1. 0% - 20% perilaku muncul dalam aktivitas sehari - hari
2. 21% - 40% perilaku muncul dalam aktivitas sehari - hari
3. 41% - 60% perilaku muncul dalam aktivitas sehari - hari
4. 61% - 80% perilaku muncul dalam aktivitas sehari - hari
5. 81% - 100% perilaku muncul dalam aktivitas sehari - hari
Skor Kinerja
Skor Kinerja Unsur Penilaian Kinerja Setelah
Sebelum Pelatihan Pelatihan
Kecakapan Pedagogis
1 2 3 4 5 a. Kemampuan menyusun rencana pembelajaran 1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 b. Kemampuan dalam merancang media pembelajaran 1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 c. Kemampuan dalam menata ligkungan pembelajaran 1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 d. Kemampuan dalam menetapkan metode pembelajaran 1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 e. Kemampuan melaksanakan pembelajaran 1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 f. Kemampuan melaksanakan penilaian terhadap anak 1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 g. Kemampuan mengelola administrasi pembelajaran 1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 h. Kemampuan menangani anak bermasalah/berkebutuhan 1 2 3 4 5
khusus
Kecakapan Kepribadian
1 2 3 4 5 i. Penghargaan terhadap peserta didik 1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 j. Perilaku sesuai dengan nilai-nilai dan norma yang berlaku 1 2 3 4 5
di masyarakat
1 2 3 4 5 k. Jujur 1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 l. Bertanggung jawab pada tugas 1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 m. Mandiri 1 2 3 4 5
Kecakapan Sosial
 1 2 3 4 5 n. Kemampuan menjalin hubungan dengan teman sejawat 1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 o. Kemampuan menjalin hubungan dengan peserta didik 1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 p. Kemampuan menjalin hubungan dengan orangtua 1 2 3 4 5
peserta didik
1 2 3 4 5 q. Kemampuan menjalin hubungan dengan masyarakat 1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 r. Kemampuan dalam mengambil keputusan 1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 s. Kemampuan memberi kesempatan kepada anak untuk 1 2 3 4 5
berkreasi
1 2 3 4 5 t. Kemampuan berkomunikasi dengan orang lain 1 2 3 4 5

1 2 3 4 5 u. Kerapian dalam berpenampilan 1 2 3 4 5

Kecakapan Profesional
1 2 3 4 5 v. Kemampuan menentukan tema pembelajaran yang sesuai 1 2 3 4 5
dengan perkembangan anak
1 2 3 4 5 w. Kemampuan menentukan kegiatan belajar berdasarkan 1 2 3 4 5
materi/tema pembelajaran
1 2 3 4 5 x. Kemampuan menyusun laporan evaluasi perkembangan 1 2 3 4 5
JUMLAH SKOR

Konversi Penghitungan Nilai :

Jumlah skor
Nilai Akhir = x 100
120
Pra diklat ……………
= x 100
120
_______________, _______________20..
= …………….
Kepala PAUD

…………………………………………………………..
Jumlah skor
Paska Diklat = x 100
120
…………… x 100
=
120 ( ………………………………………………………. )
= …………….
Lampiran 5

ABSENSI PERTEMUAN DENGAN PENDAMPING

Nama Peserta : ..............................................

Lembaga : ..............................................
Alamat : ..............................................
Nama Pendamping : ...........................................

NO. TANGGAL KEGIATAN KETERANGAN TT.

Lampiran 6

JURNAL HARIAN PESERTA

Nama Peserta : ..............................................

Lembaga : ..............................................
Alamat : ..............................................

TANGGAL
& Catatan
NO. KEGIATAN HASIL Paraf
Pendamping Pendamping
WAKTU

1.

2.

3.

25.

............., .............................

Peserta
Lampiran 7

Observasi Alat Permainan Edukatif (APE)

Hari Tanggal : ....................................

Kelompok usia : ................................

Kegiatan Aspek yang harus Hasil

diamati (lampirkan foto)
- Observasi APE - Kesesuaian usia
- Kesesuaian jumlah
- Keragaman APE
- 3 jenis main
- Penataan lingkungan

Mengetahui

Pengelola/Kepala Pendidik

............................ ...................................
Lampiran 8

Observasi Pelaksanaan Pembelajaran

Hari Tanggal : ....................................

Kelompok usia : …................................

Hasil
Aspek yang harus
Kegiatan (lampirkan contoh RKH
diamati
sebelum ikut pelatihan)

- Pelaksanaan - Kegiatan belajar

Pembelajaran  Pembukaan
 Inti
 Penutup
- Waktu
- Metode

Mengetahui

Pengelola/Kepala Pendidik

............................ ...................................
Lampiran 9

Observasi Instrumen Penilaian Perkembangan Anak

Hari Tanggal : ....................................

Kelompok usia : ...................................

Hasil
Aspek yang harus (lampirkan contoh instrumen
Kegiatan
diamati penilaian perkembangan
anak sebelum ikut pelatihan)

- Observasi Instrumen - Teknik

Penilaian - pendokumentasian
Perkembangan Anak - pelaporan

Mengetahui

Pengelola/Kepala Pendidik

............................ ...................................
 Lampiran 10

Kalender Akademik ....................................

PAUD................... Tahun Ajaran ...........................

Juli ........... Agustus .......... September ......................

M S S R K J S M S S R K J S M S S R K J S

Oktober ............... November ................ Desember ............

M S S R K J S M S S R K J S M S S R K J S

Januari ................. Februari .............. Maret ..............

M S S R K J S M S S R K J S M S S R K J S

April ............... Mei ....................... Juni .........................

M S S R K J S M S S R K J S M S S R K J S
Lampiran 11

Program Semester

PAUD (SPS/KB/TK) .................... Tahun Ajaran .......................

Kompetensi Dasar Tema Sub tema Alokasi waktu

 

*tidak harus selesai seluruhnya, minimal satu tema*

 Lampiran 12

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mingguan (RPPM)

PAUD : ..................................

Kelompok Usia : .................... tahun

Semester/Bulan/Minggu : ...................

Kompetensi Dasar Materi/Muatan Pembelajaran Rencana Kegiatan


Lampiran 13
Identifikasi Permasalahan Perkembangan Anak

Kelompok usia Tingkat Pencapaian Masalah yang

Lingkup Kondisi Nyata Tahapan
anak yang Perkembangan Anak Pada ditemukan
Perkembangan Perkembangan Anak
dididik Kelompok Usia tersebut
Moral Agama

Fisik Motorik

Kognitif

Bahasa

Sosial Emosional
 Catatan:
1. Peserta tugas mandiri melakukan identifikasi permasalahan perkembangan anak dan menyusun program stimulasi
anak berdasarkan hasil identifikasi.
2. Peserta tugas mandiri boleh memilih penyusunan program stimulasi perkembangan anak berdasarkan permasalahan
yang ditemui di lembaga (aspek perkembangan moral agama, aspek perkembangan fisik motorik, aspek
perkembangan kognitif, aspek perkembangan bahasa, atau aspek perkembangan sosial emosional).
3. Peserta menyusun program stimulasi dengan memilih lampiran 12.
4. Peserta melaksanakan program yang disusun selama 5 hari.
Lampiran 14 a
Rancangan Stimulasi Perkembangan Anak

Hari, tanggal : ........................................

Kelompok usia : ........................................

Aspek /
Bentuk stimulasi Alat dan Bahan
Indikator
Moral dan Nilai Agama
Indikator:
- ............................ ........................................................ ....................
- ............................ ....................................................... ....................
Lampiran 14 B
Rancangan Stimulasi Perkembangan Anak

Hari, tanggal : ........................................

Kelompok usia : ........................................

Aspek / Alat dan

Bentuk stimulasi
Indikator Bahan
Motorik Kasar
Indikator:
- ............................ ........................................................ ....................

Motorik halus
Indikator:
- ............................ ....................................................... ......................
Lampiran 14 C
Rancangan Stimulasi Perkembangan Anak

Hari, tanggal : ........................................

Kelompok usia : ........................................

Aspek /
Bentuk stimulasi Alat dan Bahan
Indikator
Kognitif
Indikator:
- ............................ ........................................................ ....................
- ....................................................... ....................
.......................................................
Lampiran 14 D
Rancangan Stimulasi Perkembangan Anak

Hari, tanggal : ........................................

Kelompok usia : ........................................

Aspek /
Bentuk stimulasi Alat dan Bahan
Indikator
Bahasa
Indikator:
- ............................ ........................................................ ....................
....................................................... ....................
Lampiran 14 E
Rancangan Stimulasi Perkembangan Anak

Hari, tanggal : ........................................

Kelompok usia : ........................................

Aspek /
Bentuk stimulasi Alat dan Bahan
Indikator
Sosial Emosional
Indikator:
- ............................ ........................................................ ....................
....................................................... ....................
Lampiran 15

Laporan Pelaksanaan

Deteksi Dini Tumbuh Kembang (DDTK)

Hari, tanggal : .............................................................

Tempat : .............................................................

Tujuan : .............................................................

Hasil Pelaksanaan Kegiatan : ...................................................................

(lampirkan hasil observasi DDTK)

 Lampiran 16

Program Pembelajaran Individual

Anak Berkebutuhan Khusus

Hari Tanggal : ...............................

Kelompok usia : ...............................

Jenis ABK : ...............................

Stimulasi yang
Masalah Alat dan bahan Hasil
diberikan

Mengetahui

Pengelola/Kepala Pendidik

............................ ...................................
Lampiran 17

Laporan Pelaksanaan Parenting Education

Hari, tanggal : ..........................................................

Tempat : ..........................................................

Nara Sumber : ..........................................................

Materi : ..........................................................

Lampirkan:

1. Biodata Nara Sumber

2. Materi
3. Daftar Hadir Peserta
4. Notulensi kegiatan
 DAFTAR PUSTAKA

Fridani, lara; Wulan, Sri; Pujiastuti, Sri Indah. 2008. Evaluasi Perkembangan Anak
Usia Dini Jakarta: Universitas Terbuka

Musfiroh, Tadkiroatun. 2008. Pengembangan Kecerdasan Majemuk. Jakarta:

Universitas Terbuka

Gunarti, Winda; Suryani, Lilis; Muis, Azizah. 2008. Metode Pengembangan

Perilaku dan Kemampuan Dasar Anak Usia Dini Jakarta: Universitas
Terbuka

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003. Tentang Sistem

Pendidikan Nasional Jakarta: BP. Dharma Bhakti

Wijana, Widarmi D dkk. 2008. Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta:
Universitas Terbuka

Djamarah, Syaiful Bachri. 1997. Strategi Belajar Mengejar. Jakarta: Rineke Cipta.

Prawiradilaga, Dewi Salma. 2007. Prinsip Disain Pembelajaran. Jakarta: Kencana

Permada Media Group.

Seefeldt, Carol & Barbara A . Wasik. 2008. Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta:
PT. Indeks.