RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

I. NAMA SEKOLAH : SMK Farmasi BPK PENABUR, Jakarta

KELAS/SEMESTER : XI / Ganjil
MATA PELAJARAN : KIMIA
JUMLAH PERTEMUAN : 6 x pertemuan ( 3 x 40 menit)
II. STANDAR KOMPETENSI: MEMAHAMI KONSEP LARUTAN
III. KOMPETENSI DASAR : 1. Mengidentifikasi dan mengklasifikasi berbagai larutan.
2. Menggunakan satuan konsentrasi dalam membuat larutan.
3. Mendeskripsikan teori Asam Basa dengan menghitung pH larutan

IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :

Indikator Pencapaian Kompetensi Karakter PKBN2K Karakter Bangsa
Nilai Indikator
1. Memahami pengertian dari larutan dan Kepedulian Mau mendengarkan dengan Disiplin,
dapat membedakan larutan berdasarkan penuh perhatian. Rasa ingin tahu,
konsentrasi zat terlarut. Gemar membaca,
Ketekunan Mau berlatih dan bertanya jika Kerja keras
2. Memahami perhitungan dalam membuat
mengalami kesulitan
suatu larutan dengan konsentrasi
tertentu.
3. Mampu menentukan derajat keasaman
(pH) dari suatu larutan.
4. Memahami mengenai derajat ionisasi.

V. TUJUAN PEMBELAJARAN : para siswa diharapkan mampu untuk

1. mengklasifikasikan berbagai jenis larutan dengan benar,
2. menghitung satuan konsentrasi dan pengenceran larutan,
3. menghitung pH suatu larutan dan derajat ionisasi.

VI. MATERI AJAR : LARUTAN dan DERAJAT KEASAMAN (pH)

VII. ALOKASI WAKTU : 9 x 40 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN : Ceramah (penjelasan)
Diskusi dan tanya jawab

IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN :

PERTEMUAN 1
Indikator Pencapaian Kompetensi Karakter PKBN2K Karakter Bangsa
Nilai Indikator
1. Memahami pengertian dari larutan dan Kepedulian Mau mendengarkan dengan Disiplin,
dapat membedakan larutan penuh perhatian. Rasa ingin tahu,
berdasarkan konsentrasi zat terlarut.. Gemar membaca,
Kerja keras

KEGIATAN TATAP MUKA

A. Kegiatan Pendahuluan :
Salam pembukaan dan mengabsen kehadiran para siswa.
B. Kegiatan Inti :
- Bertanya kepada siswa apa yang dimaksud dengan larutan jenuh (saturated), larutan tidak jenuh (unsaturated) dan larutan lewat
jenuh (supersaturated).
- Menjelaskan pengertian dari macam-macam larutan termasuk larutan elektrolit dan nonelektrolit.
- Menjelaskan pengertian larutan sebagai campuran dua atau lebih zat homogeny.
C. Kegiatan Penutup :
Mencatat hal-hal penting yang terjadi selama pembelajaran.
PENUGASAN TERSTRUKTUR KEGIATAN MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR
- -

PERTEMUAN 2 dan 3
Indikator Pencapaian Kompetensi Karakter PKBN2K Karakter Bangsa
Nilai Indikator
2. Memahami perhitungan dalam Ketekunan Mau berlatih dan bertanya jika Disiplin,
membuat suatu larutan dengan mengalami kesulitan Rasa ingin tahu,
konsentrasi tertentu. Gemar membaca,
Kerja keras

KEGIATAN TATAP MUKA

A. Kegiatan Pendahuluan :
Salam pembukaan, mengecek kehadiran siswa dan mempersiapkan materi ajar.

B. Kegiatan Inti :
 - Menjelaskan macam-macam satuan konsentrasi larutan yaitu Fraksi mol, peresn massa, persen volume, Molaritas, molalitas dan
Normalitas.
- Berlatih menghitung konsentrasi larutan untuk membuat dan mengencerkan larutan.
- Bertanya kepada para siswa tentang hal-hal yang sudah dipelajari.
C. Kegiatan Penutup :
Menggingatkan para siswa untuk memeprsiapkan diri menghadapi evaluasi.
PENUGASAN TERSTRUKTUR KEGIATAN MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR
- -

PERTEMUAN 4 dan 5
Indikator Pencapaian Kompetensi Karakter PKBN2K Karakter Bangsa
Nilai Indikator
3. Mampu menentukan derajat keasaman (pH) Ketekunan Mau berlatih dan bertanya jika Disiplin,
dari suatu larutan. mengalami kesulitan Rasa ingin tahu,
4. Memahami mengenai derajat ionisasi. Gemar membaca,
Kerja keras

KEGIATAN TATAP MUKA

A. Kegiatan Pendahuluan :
Salam pembukaan, mengecek kehadiran siswa dan mempersiapkan materi ajar.
B. Kegiatan Inti :
- Menerapkan teori asam basa dalam perhitungan pH suatu larutan.
- Berlatih menghitung pH dari berbagai campuran Asam/Basa yaitu Asam kuat –Basa Kuat; Asam kuat-Basa lemah dan Asam lemah-
Basa kuat.
- Menjelaskan pengertian derajat ionisasi dan penerapannya dalam perhitungan.
- Siswa ditugaskan untuk mencari contoh soal mengenai pH dan mengerjakannya untuk kemudian dibahas di depan kelas.
C. Kegiatan Penutup :
Mencatat hal-hal penting selama proses belajar terutama untuk siswa yang akitif dalam membahas suatu soal dan mengingatkan soal
untuk mempersiapkan diri menghadapi evaluasi.

PENUGASAN TERSTRUKTUR KEGIATAN MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR

- -

X. PENILAIAN HASIL BELAJAR :

 Teknik Penilaian : Tes Tertulis
 Bentuk Instrumen Penilaian : Uraian 100%

XI. SUMBER BELAJAR & MEDIA PEMBELAJARAN :

 Sumber Belajar :
- Buku Paket Kimia kls XI , penerbit Yudhistira
- Buku Kimia kls XI, penerbit Erlangga, Michael Purba
- Kimia terbitan DepKes dan DepDiknas

 Media Pembelajaran :
- LCD dan Laptop
- White Board

Memeriksa, Jakarta, Agustus 2013

Kepala SMK Farmasi BPK PENABUR Guru Mata Pelajaran

R.Y.Bambang Purwono, S.Pd Fransisca Arlianti,S.Farm., Apt.