SILABUS

1. IDENTITAS MATA KULIAH

Nama Mata Kuliah : Evaluasi Pendidikan Bahasa dan Sastra Sunda

Kode Mata Kuliah : DR 501
Bobot : 2 SKS
Semester/Jenjang : 5/S1
Kelompok Mata Kuliah : MKKP
Jurusan/Prodi : Pendidikan Bahasa Daerah
Status Mata Kuliah : Wajib
Prasyarat : Telah lulus MKKDP dan MKKBS,
Dosen : Drs. Usep Kuswari, M.Pd.

2. TUJUAN
Setelah menyelesaikan perkuliahan ini diharapkan mahasiswa Program Pendidikan
Bahasa dan sastra Sunda memiliki kompetensi dalam merancang, menyusun, melaksanakan,
dan melaporkan hasil evaluasi belajar serta menggunakannya untuk perbaikan pembelajaran.

3. DESKRIPSI
Mata kuliah Evaluasi Pendidikan ini merupakan salah satu Mata Kuliah Dasar
Keahlian Pedagodik. Mata kuliah ini membahas materi perkuliahan yang mengarah kepada
pembentukan pengetahuan dan keterampilan dalam evaluasi pendidikan bagi para calon guru.
Materi dasar yang dibahas adalah (1) konsep dasar evaluasi pendidikan bahasa, (2)
peranan evaluasi pendidikan, (3) teknik-teknik konstruksi tes bahasa, (4) uji-coba tes hasil
belajar, (5) pengolahaan hasil uji coba tes hasil belajar bahasa, (6) analisis tes hasil belajar,
dan (7) pembakuan tes hasil belajar bahasa Sunda.

4. PENDEKATAN PEMBELAJARAN
Pendekatan : Ekspositori dan Komunikatif
Metode : ceramah, tanya jawab, diskusi, dan pemecahan masalah
Tugas : Laporan buku atau bab, penyusunan berbagai alat evaluasi
Media : OHP, LCD

5. EVALUASI
 Kehadiran (minimal 80%)
 Laporan buku
 Penyusunan Proposal Penelitian
 Penyajian dan diskusi
 Acuan : PAP/CRE 75% atau SKBM = B (2,75)
(1T  1UTS  2UAS )
 Nilai Akhir :
4

1
6. RINCIAN MATERI PERKULIAHAN TIPA PERTEMUAN

Pertemua Kompetensi Dasar

n ke-
1 dan 2 1. Memahami konsep dan penerapan dasar-dasar
pengukuran dan penilaian:
 Pengertian evaluasi pendidikan
 Perbedaan pengukuran dan penilaian
 Fungsi dan manfaat penilaian hasil belajar
 Jenis dan bentuk evaluasi hasil belajar
 Syarat-syarat alat penilaian yang baik
 Validitas dan reliabilitas
3 dan 4 2. Memahami dan menerapkan konsep perencanaan
penyusunan Evaluasi Hasil Belajar
 Pembahasan Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, Indikator
atau TPU dan TPK
 Pembahasan metode pemiliahan bahan evaluasi
Pembahasan metode penyusunan kisi-kisi evaluasi hasil belajar
5 dan 6 3. Memahami dan menerapkan konsep instrument
evaluasi hasil belajar.
 Pembahasan jenis tagihan dan intsrumen penilaian.
 Pembahasan syarat-syarat penyusunan jenis tagihan dan
instrument penilaian
 Berlatih menyusun berbagai jenis tagihan dan bentuk
instrument penilaian.

7  Pembahasan berbagai jenis instrument evaluasi.

 Pembahasan bentuk-bentuk tes : objektif dan non-objektif
 Pembahasan bentuk-bentuk soal objektif: Benar-Salah, Pilihan
Ganda, Menjodokan, Isian Singkat
 Pembahasan bentuk soal uraian (eseai)
Berlatih menyusun berbagai bentuk soal tes hasil belajar.
8 UTS
9 Menyusun intrumen penilaian berbagai kompetensi atau indicator
pencapaian hasil belajar
 Kompetensi Kognitif
 Kompetensi Apektif
 Kompetensi Psikomotor
10 dan 11 Mengolah hasil evaluasi
 Pembahasan cara pemberian skor
 Pembahasan berbagai pendekatan penilaian
 Pembahasan cara pemberian nilai
Berlatih mengolah skor menjadi nilai standar
12 dan 13 Memahami dan menerapkan konsep mutu alat evaluasi hasil belajar
 Pembahasan teknik analisis validitas
 Pembahasan teknik analisis reliabilitas
 Pembahasan teknik analisis tingkat kesukaran
 Pembahasan teknik analisis daya pembeda
 Pembahasan teknik analisis option (untuk soal pilihan ganda).
14  Menyusun laporan hasil evaluasi hasil relajar

2
  Pengisian rapor
 Pelaporan tingkat ketuntasan belajar
 Pelaporan hasil analisis tingkat keterpahaman dan ketuntasan
15 Memahami cara pemanfaatan hasil evaluasi untuk perbaikan
pembelajaran
16 UAS

7. DAFTAR BUKU

Arikunto, Suharsimi. 1984. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Yogyarakta: PT Bina

Aksara.

Gronlund, Norman E. (1985) Meassurement and Evaluation. 5 th ed. New York:

Mcmillan Publishing Company, Inc.

Nurgiyantoro, Burhan (1988). Penilaian dalam Pendidikan Bahasa dan Sastra. Yogyakarta:
YPPE
Popham, W, James. 1978. Evalution in Education: Current Applications. Los
Angeles: University of California

Puwanto, M. Ngalim. 2001. Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran.

Bandung: Rosda Karya.

Ross, C.C. and Stanley, Julian C. 1954. Measurument in Today Schools. 3rd ed. New
Jersey.

3
 DESKRIPSI, SILABUS, DAN
SATUAN ACARA PERKULIAHAN

EVALUASI PEMBELAJARAN BAHASA DAN

SASTRA SUNDA

DR 501

Drs. Usep Kuswari, M.Pd.

Ade Sutisna, S.Pd.

JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAERAH

FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
2011

4
5