FORMULIR Kode Dok.

KUR/PRP/FO-001

Status Revisi 00
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 1 dari 2
PEMBELAJARAN
Tanggal Berlaku 15 Juli 2019

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sumber: Permendikbud No. 34 Tahun 2018
tentang Standar Nasional Pendidikan SMK/MAK

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

SMK BINTANG NUSANTARA

Sekolah :
BAHASA INGGRIS
Mata Pelajaran :
Kelas/Semester : XI / GANJIL
Materi Pokok : Opinion
Alokasi waktu : 9 × 45 menit
Kom. Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian
A. Kompetensi Inti
KI. 3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kajian/kerja Bahasa Inggris pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI. 4 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang
kajian/kerja Bahasa Inggris
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
Pengetahuan
3.14.Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait pendapat
dan pikiran, sesuai dengan konteks penggunaannya.)
Keterampilan
4.14 Menyusun teks interaksi transaksional, lisan dan tulis, pendek dan sederhana, yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait pendapat dan pikiran,
 FORMULIR Kode Dok. KUR/PRP/FO-001

Status Revisi 00
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 2 dari 2
PEMBELAJARAN
Tanggal Berlaku 15 Juli 2019

dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

Pengetahuan
3.14.1.Menentukan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang dipakai dalam
mengemukakan pendapat dan pikiran.
3.14.2 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang dipakai dalam
pendapat dan pikiran
3.14.3 Menggunakan unsur kebahasaan dalam pendapat dan pikiran

Keterampilan
4.14.1. Menyusun teks lisan dan tulis tentang pendapat dan pikiran
4.14.2. Mendemonstrasikan ungkapan ungkapan tentang pendapat dan pikiran dalam
pembelajaran simulasi atau role play.

D. Tujuan Pembelajaran
Pengetahuan
1. Setelah membacatentang teks transaksional tentang pendapat dan pikiran siswa dapat
menentukan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks tentang pendapat dan
pikiran tepat .
2. Setelah membaca beberapa contoh teks tentang pendapatdan pikiran danberdiskusi, siswa
dapat mengananalisis persamaan dan perbedaan beberapa teks tentang pendapatdan pikiran
dengan tepat.
3. Dengan berdiskusi, siswa dapat menggunakan unsur kebahasaan dalam teks tentang
pendapat dan pikiran dengan tepat.
4. Setelah berdiskusi, siswa dapat menyimpulkan isi teks tentang pendapat dan pikiran dengan
tepat.
5. Setelah mempelajari berbagai macam sumber , siswa dapat menyunting unsur kebahasaan
dalam pendapat dan pikiran dengan tepat.

Keterampilan
6. Melalui membaca berbagai contoh teks tentang pendapat dan pikiran dan berdiskusi , siswa
dapat melengkapi teks rumpang tertulis tentang pendapat dan pikiran dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks.
7. Setelah memperhatikan contoh , siswa dapat menyusun teks lisan dan tulis tentang pendapat
pikiran dengan benar.
8. Setelah memperhatikan contoh,siswa dapat mendemonstrasikan percakapan tentang
pendapat dan pikiran secara berpasangan

E. Materi Pembelajaran
Teks lisan dan tulis tentang mengemukakan pendapat da pikiran
Fungsi social

Untuk menanyakan dan menyatakan pendapat dalam menjaga hubungan interpersonal dengan orang
lain
Unsur Kebahasaan
 FORMULIR Kode Dok. KUR/PRP/FO-001

Status Revisi 00
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 3 dari 2
PEMBELAJARAN
Tanggal Berlaku 15 Juli 2019

1. Grammar
- Kalimat Tanya
- Kata sifat
2. Ejaan dan tanda baca yang jelas, rapi dan tepat
3. Ucapan, tekanan kata& intonasi ketika mempresentasikan secara lisan

Struktur Teks
1. Ungkapan Pembuka
2. Ungkapan mengemukakan pendapat dan pikiran
- What is your opinion about…?
- What do you think of….?
- How do you feel about that?
- I think …
- In my opinion …
- I believe that…
- I feel that…
- I consider that…
- I totally agree with you.
- I think so, too.
- I don’t think so.
- I disagree with that opinion.

F. Pendekatan, Model dan Metode

Pendekatan : Saintifik
Model : Discovery learning
Metode : Tanya jawab, diskusi, ceramah dan role play

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-1
Langkah Sintak Model Deskripsi Alokasi
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Kegiatan 1. Menyiapkan peserta didik 15’
Pendahuluan untuk mengikuti proses
pembelajaran dengan
berdoa, absensi, validasi
kebersihan, validasi
kesehatan dan lain-lain
2. Memberi motivasi belajar
3. Mengajukan pertanyaan-
pertanyaan yang mengaitkan
pengetahuan di kelas
sebelumnya dengan materi
memberi dan meminta
pendapat
4. Menjelaskan tujuan
pembelajaran atau
 FORMULIR Kode Dok. KUR/PRP/FO-001

Status Revisi 00
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 4 dari 2
PEMBELAJARAN
Tanggal Berlaku 15 Juli 2019

kompetensi dasar yang akan

dicapai,menyampaikan
cakupan materi , uraian
kegiatandan penilaian sesuai
silabus.
Kegiatan Inti Stimulation Mengamati 15
(stimullasi/Pemberian a. Guru membagi siswa
rangsangan) dalam kelompok
berpasangan
b. Siswa mengidentifikasi
ungkapan ungkapan
yang digunakan dalam
teks yang akan dipelajari
dan cara mengucapkan.
c. Dengan bimbingan guru
siswa menirukan ucapan
ungkapan ungkapan
tersebutdengan
ucapandan intonasi yang
benar.
d. Siswa
mengidentifikasikan
dan mencatat
ungkapan-ungkapan
yang digunakan dalam
mengemukakan
pendapat dan pikiran
secara individu dari
teks yang diberikan
Problem statement Menanya 15
(pertanyaan/identifikasi a. Dengan bimbingan dan
masalah) arahan guru, siswa
mempertanyakan antara
lain perbedaan dan
persamaan teks
tentang pendapat dan
pikiran dalam bahasa
Inggris dan bahasa
Indonesia, tata
bahasa dan kosa
kata yang dipakai
dalam ungkapan
ungkapan tersebut
Data collection Mengumpulkan Informasi 60
(pengumpulan data) a. Siswa melengkapi
 FORMULIR Kode Dok. KUR/PRP/FO-001

Status Revisi 00
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 5 dari 2
PEMBELAJARAN
Tanggal Berlaku 15 Juli 2019

tabel tentang opinions

and thoughts
berdasarkan
ungkapan2 yg telah
dibaca.
b. Siswa menentukan
jawaban ungkapan
opinions yg harus
digunakan.
c. Siswa bersama-sama
guru mendiskusikan
tentang jawaban
siswa.
d. Siswa mengidentifikasi
kosakata, struktur teks
dan unsure kebahasaan
yang ada dalam
ungkapan ungkapan
opinions and thoughts.
e. Dengan berdiskusi siswa
mempelajari
penggunaan kosa kata
dan unsur kebahasaan
dalam opinion and
thought
f. Dengan berdiskusi
,siswa menentukan
kalimat-kalimat
dengan menggunaka
kosa kata yang tepat
dengan
memperhatikan unsur
kebahasaan yang
benar
g. Siswa melengkapi
kalimat rumpang
tentang kosa kata dalam
opinion and thought
h. Siswa melengkapi
percakapan tentang
opinion and thought
menggunakan
pendekatan role play.
Verivication 4. Menalar 20
(Pembuktian) a. Siswa bersama-sama
dengan guru
menyimpulkan tentang
fungsi sosial, struktur
teks dan unsur
 FORMULIR Kode Dok. KUR/PRP/FO-001

Status Revisi 00
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 6 dari 2
PEMBELAJARAN
Tanggal Berlaku 15 Juli 2019

kebahasaan dalam
ungkapan ungkapan
memberi dan meminta
pendapat

Kegiatan 1) Guru dan siswa 10

Penutup menyimpulkan materi
yang telah dibahas pada
pertemuan ini.
2) Guru melakukan refleksi
dengan siswa atas
manfaat yangdiperolah
dalam proses
pembelajaran, manfaat
materi pembelajaran
dansikap serta tindakan
yang akan dilakukan.
3) Guru memberikan umpan
balik atas proses
pembelajaran dan hasil
tugas kelompok.
4) Guru memberikan tugas
kepada peserta didik
mencari contoh berbagai
teks tentang memberi dan
meminta pendapat dialog
dari sumber lain
(internet/buku/majalah)
5) Guru dan peserta didik
menutup kegiatan dengan
mengucapkan rasa syukur
kepada Tuhan YME
bahwa pertemuan kali ini
telah berlangsung dengan
baik dan lancar.

Pertemuan ke-2
Langkah Sintak Model Deskripsi Alokasi
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Kegiatan a. Menyiapkan peserta didik 10
Pendahuluan untuk mengikuti proses
pembelajaran dengan
berdoa, absensi, validasi
kebersihan, validasi
kesehatan dan lain-lain
 FORMULIR Kode Dok. KUR/PRP/FO-001

Status Revisi 00
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 7 dari 2
PEMBELAJARAN
Tanggal Berlaku 15 Juli 2019

b. Memberi motivasi belajar

c. Mengajukan pertanyaan-
pertanyaan yang
mengaitkan dengan
materi yang telah
dipelajari sebelumnya
d. Menjelaskan tujuan
pembelajaran atau
kompetensi dasar yang
akan
dicapai,menyampaikan
cakupan materi , uraian
kegiatandan penilaian
sesuai silabus.
e. Guru
menanyakan/mengecek
tugas yang telah
diberikan sebelumnya
Verification(Pembuktian) Menalar 20
a. Siswa membandingkan
fungsi sosial, struktur
teks dan unsure
kebahasaan teks yang
siswa ditemukan siswa
dengan contoh dari buku
/guru
Kegiatan Inti Generalization Mengomunikasikan 60’
(Menarik Kesimpulan)
1. Dengan memperhatikan
contoh dialog tentang
pemaparan memberi
dan meminta pendapat,
secara berpasangan
siswa menyusun teks
dan mempraktikan
secara lisan teks
memberi dan meminta
pendapat yang telah
dibuat didepan kelas
ULANGAN 50
Kegiatan a. Guru dan siswa 10
Penutup menyimpulkan
materi yang telah
dibahas pada
pertemuan ini.
b. Guru melakukan
refleksi dengan
siswa atas manfaat
yangdiperolah
 FORMULIR Kode Dok. KUR/PRP/FO-001

Status Revisi 00
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 8 dari 2
PEMBELAJARAN
Tanggal Berlaku 15 Juli 2019

dalam proses
pembelajaran,
manfaat materi
pembelajaran
dansikap serta
tindakan yang akan
dilakukan.
c. 3) Guru memberikan
umpan balik atas
proses pembelajaran
dan hasil tugas
kelompok.
d. Guru dan peserta
didik menutup
kegiatan dengan
mengucapkan rasa
syukur kepada Tuhan
YME bahwa
pertemuan kali ini
telah berlangsung
dengan baik dan
lancar.

H. Alat dan Media Pembelajaran

1. Media : Ungkapan ungkapan tentang memberi dan meminta pendapat, Gambar, Rekaman
untuk Listening.
2. Alat : Laptop, Computer, LCD, Loud Speaker,
I. Sumber Belajar
 Audio CD/ Suara Guru
 Buku Siswa Kur tilas Revisi 2016
 Buku Guru Kurtilas Revisi 2016
 Murphy, Raymond. 1990. English grammar in use. Melbourne: Cambridge Univercity press.
 DevelpingEnglish (BSE) XI
 Kamus Bahasa Inggris
J. PenilaianPembelajaran
1. Teknik dan bentuk Instrumen
a. Penilaian Sikap : Observasi/pengamatan
b. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja, Portofolio

2. Bentuk Penilaian
a. Observasi : Jurnal guru
b. Tes Tertulis : Uraian
c. Unjuk Kerja : Praktik (lisan dan tulis)
d. Portofolio : Kumpulan tugas
3. Instrument Penilaian
(terlampir)

K. Program Tindak Lanjut

1. Remidial
 FORMULIR Kode Dok. KUR/PRP/FO-001

Status Revisi 00
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 9 dari 2
PEMBELAJARAN
Tanggal Berlaku 15 Juli 2019

- Siswa yang belum mencapai KKM mengikuti program

- Remidial Test (tes remidi) dilaksanakan pada sore hari setelah siswa melaksanakan kegiatan
KBM.

Kegiatan Remidial :
1. Siswa menanyakan materi yang belum dipahami
2. Siswa mendiskusikan dengan guru dan teman
3. Siswa mengerjakan latihan
4. Siswa mengerjakan Tes (Remidial test)

2. Pengayaan
- Program pengayaan dilaksanakan bagi siswa yang sudah mendapatkan nilai tuntas
- Program pengayaan dilaksanakan setelah kegiatan KBM

Kegiatan Pengayaan (ditawarkan kepada siswa yang menghendaki)

1. Siswa mencari berbagai macam contoh percakapan tentang opinion
2. Siswa menegerjakan soal-soal pengayaan

LAMPIRAN-LAMPIRAN

Lampiran 1 : Materi Pelajaran

Lampiran 2 : Instrumen Penilaian Sikap
Lampiran 3 : Instrumen Penilaian Pengetahuan
Lampiran 4 : Instrumen Penilaian Keterampilan
Lampiran 5 : Materi Remidi
Lampiran 6 : Materi Pengayaan
Lampiran 7 : Instrumen Penilaian Remidi
Lampiran 8 : Instrumen Penilaian Pengayaan

Lampiran 1
Materi Pembelajaran
Buku Siswa Bahasa Inggris Kelas XI SMA/MA/SMK/MAK Edisi Revisi 2016
Pertemuan 1 : Hal 19 sd 24
Pertemuan 2 : Hal 25 sd 31

Instrumen Penilaian Sikap Sosial/Spiritual

Nama Sekolah : SMK Bintang Nusantara Rumbia

Kelas/Semester : XI AKL / Gasal
Tahun pelajaran : 2019/2020
Nama Wali Kelas : ………………………..

No Waktu Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut

 FORMULIR Kode Dok. KUR/PRP/FO-001

Status Revisi 00
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 10 dari 2
PEMBELAJARAN
Tanggal Berlaku 15 Juli 2019

Rumbia, 15 juli 2019

Guru Mapel

Eko Mulyono, M.Pd

Keterangan : Setiap akhir semester diserahkan kepada wali kelas sebagai bahan
pertimbangan dalam membuat deskripsi antar mapel

Lampiran 3 :
Instrumen Penilaian Pengetahuan
Kisi-Kisi Soal Pengetahuan
Kls
/ Nom
N Kompetensi Materi
Kompetensi Inti sm Indikator soal or
o Dasar Pokok
t Soal

1 KI 3 : 3.14Menganali XI/ Teks I. Diberikan sebuah

 FORMULIR Kode Dok. KUR/PRP/FO-001

Status Revisi 00
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 11 dari 2
PEMBELAJARAN
Tanggal Berlaku 15 Juli 2019

Memahami, sis fungsi 3 lisan teks percakapan

menerapkan, sosial, struktur dan tentang pendapat dan 1-5
menganalisis teks, dan tulis pikiran, siswa dapat Uraia
unsur
pengetahuan faktual, tentang menjawab pertanyaan n
kebahasaan
konseptual, prosedural teks interaksi pendap dengan tepat untuk
berdasarkan rasa ingin transaksional at dan menentukan:
tahunya tentang ilmu lisan dan tulis pikiran -informasi
pengetahuan,teknologi, yang tertentu tersirat
seni, budaya, dan melibatkan -informasi rinci
humaniora dengan tindakan tersirat
memberi dan
wawasan kemanusiaan, -Gambaran umum
meminta
kebangsaan, informasi -Makna kata
kenegaraan, dan terkait
peradaban terkait pendapat II. Diberikan sebuah
penyebab fenomena dan pikiran, teks percakapan
dan kejadian, sesuai dengan tentang pendapat dan
sertamenerapkan konteks pikiran siswa dapat
penggunaanny
pengetahuan memilih jawaban yang
a.
prosedural pada bidang tepat
kajian yang spesifik menentukan: PG
sesuai dengan bakat -informasi 6-8
dan minatnya untuk tertentu tersirat
memecahkan masalah. -informasi rinci
tersirat
-Gambaran umum
\

Diberikan sebuah teks

rumpang tentang
pendapat dan pikiran, PG
siswa dapat 9-15
menggunakan/menera
pkan unsur
kebahasaan dalam teks
opinion

SOAL
Read the dialogue below and answer the questions!

Dewi : Some people say friends are always honest with each other. What do you think ?
Himawan : In my opinion friends need to be completely honest.
One little lie and the friendship just disappear
Dewi : Ah ! That’s pretty strong language. Do you really think that ?
Himawan : Yeah. Once , one of my good friends lied to me
He was a really good friend and I just felt completely betrayed.
It destroyed the friendship.
Dewi : Take it easy man, don’t be too serious.
 FORMULIR Kode Dok. KUR/PRP/FO-001

Status Revisi 00
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 12 dari 2
PEMBELAJARAN
Tanggal Berlaku 15 Juli 2019

Himawan : Oke…. But when I talk about friendship I will think about it seriously.

1. What kind of conversation they are having?

........................................................................................
2. What are they talking about ?
........................................................................................
3. Do you agree with Himawan’s opinion about friend? Give your reason.
........................................................................................
4. How do you feel when your best friend lies to you?
.......................................................................................
5. What is the synonym of the word pretty ?
.......................................................................................

II. Choose the correct answer by crossing a, b, c, or d!

6. Devi ; What’s your opinion about our cinema electronic in our TV program ?
Dito : ….(6) They talk only imaginary life. They don’t teach us to face the real life.
a. I disagree
b. I don’t agree with you
c. No way
d. The way I see it

7. Dhea : What’s your view concerning the singing competition on TV ?

Judith : …(7) We can choose our new idol in a fair way by sending an sms to vote him.
a. I’m capable of handling it
b. I think that’s possible….
c. I agree with you
d. I think that’s terrific.

8. Chandra : So Nina, ….(8) makes a good friend ?

Nina : Well, I personally believe that a friend is someone who is fun to be with.
Chandra : Hmmm… fun to be with ?
a. Do you agree
b. Is it possible
c. What do you think
d. What about

III. Fill in the blank with correct words!

Nowadays, many teenagers have…(9) video consoles at home and they often like playing
active video games. These …(10) good for you for a number of reasons
First of all, I…(11) that active video games are a good way to keep fit. There are lots of
different types of exercise you can do such as basket ball, water skiing,dance and what’s
more, you can play … them in the comfort ofyour own home. In my …(12), these games are
 FORMULIR Kode Dok. KUR/PRP/FO-001

Status Revisi 00
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 13 dari 2
PEMBELAJARAN
Tanggal Berlaku 15 Juli 2019

fun and interactive because you can play them with friends and if you play online you don’t
need to be in the same place as your friend to play.
In addition, you can play themwhenever you want. Some people think that it’s better to do
execise outsidein the fresh air. this is true, it’s actually …(13) to play outside when it’s
raining or very hot, so video games are good alternatives.
To sum up I believe that video games are fun and social way to keepfit. I think they are good
…(14) when you can’t play outside …(15)they might encourage people to do more exercises.
9. a. get b. gets c. got d. gots
10. a. are b. is c. were d. was
11. a. see b. find c. think d. assume
12. a. opinion b. mind c. heart d. speech
13. a. interesting b. difficult c. funny d. dangerous
14. a. answers b. examples c. exercises d. alternatives
15. a. but b. because c. and d. although

KUNCI JAWABAN DAN NORMA PENILAIAN

I. .
1. It is an opinion
2. Friendship
3. Enough
4. Free possible answers
5. Free possible answers

II. .
6. A
7. D
8. C

III. 9. C
10 .A
11. C
12 .A
13. B
14.D
15. C
NORMA PENILAIAN
I. 1-5 : Setiap jawaban benar dengan tata bahasa yang tepat diberi nilai 3, jawaban benar
dengan kesalahan tata bahasa diberi nilai 2,
Jawaban mengandung jawaban benar diberi nilai 1,
Jawaban salah diberi nilai 0
Nilai maks : 15

II. & III Setiap jawaban benar diberi nilai 1, jawaban salah diberi nilai 0
Nilai maks 10
Nilai akhir : Total nilai X 2
5
Lampiran 4 :
 FORMULIR Kode Dok. KUR/PRP/FO-001

Status Revisi 00
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 14 dari 2
PEMBELAJARAN
Tanggal Berlaku 15 Juli 2019

Instrumen Penilaian Keterampilan

Kisi-Kisi Soal keterampilan
Kl
s/ No
N Kompetensi Materi Indikator
Kompetensi Dasar s mor
o Inti Pokok soal
mt soal

1 KI 3 : 4.14 MMenyusun teks interaksi XI Teks I.

Memahami, transaksional, lisan dan tulis, pendek /3 Diberika
dan sederhana, yang melibatkan lisan
menerapkan, n sebuah 1
menganalisis tindakan memberi dan meminta dan
percakap
, dan informasi terkait pendapat dan tulis
pikiran, dengan memperhatikan
an yang
mengevaluas tenta tidak
itentang fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai ng lengkapsi
pengetahuan
faktual, konteks pend swa
konseptual, apat dapat
operasional membuat
dan
dasar, dan teks lisan
pikira
metakognitif (dialog)
sesuai n dengan
dengan melayele
bidang dan saikan
lingkup teks
kajian/kerja tersebut
Bahasa
dengan
Inggris pada
tingkat memperh
teknis, atikan
spesifik, fungsi
detil, dan sosial,
kompleks, struktur
berkenaan teks dan
dengan ilmu unsure
pengetahuan kebahasa
, teknologi, an
seni, budaya, dengan
dan
lancar
humaniora
dalam dan
konteks percaya
pengembang diri
an potensi
diri sebagai
bagian dari
keluarga,
sekolah,
dunia kerja,
warga .
 FORMULIR Kode Dok. KUR/PRP/FO-001

Status Revisi 00
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 15 dari 2
PEMBELAJARAN
Tanggal Berlaku 15 Juli 2019

masyarakat
nasional,
regional, dan
internasional
.

SOAL
1. Complete the following dialog with your own sentences ! Then perform it in front of
the class.
Hanny : I think students shouldn’t be allowed to bring hand phone to school.
Gaby : I don’t think I agree with you.
Hanny : …
Gaby : …
Hanny : …
Gaby : …

RUBRIK PENILAIAN /PEDOMAN PENSKORAN

SPEAKING

No Criteria to be Low Good Very Good Score

assessed performance Performance Performance
7 8 9
1. Pronunciation too many with 2 until 5 perfect
mistakes mistakes pronunciation
2. Intonation Monotonous begin to vary Accurate
the intonation intonation
3. Grammar too many with 2 until 5 no mistakes in
mistakes mistakes grammar
4. Content plain/simple begins to add add more
some personal
information information
5 Communication No eye Begin Natural
contaxt communicate communication
naturally
Total score
Final Score = Total Score : 5

RUBRIK PENILAIAN / PEDOMAN PENSKORAN

WRITING
No Criteria to be Low Good Very Good Score
assessed performance Performance Performance
7 8 9
1. Text Organization Doesn’t use Use the Use the correct
the correct correct text text
text organization organization
organization but has not and with
 FORMULIR Kode Dok. KUR/PRP/FO-001

Status Revisi 00
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 16 dari 2
PEMBELAJARAN
Tanggal Berlaku 15 Juli 2019

elaborated the elaborated idea

idea
2. Sentence formation Use simple begins to vary Use simple
sentences simple sentences,
sentences and compound
compound sentences and
sentences complex
sentences
correctly
3. Grammar Too many 6 until 10 Under 5
mistakes mistakes mistakes
4. Vocabulary Basic Developed Purposefully
Vocabulary, vocabulary chosen
less precise vocabulary
5. Mechanic Some errors Mostly Effective use
with spelling effective use of
and of mechanics; capitalization,
punctuation errors do not punctuation,
detract from and spelling
meaning
6. Tidiness and deadline Write Write quite Write neatly,
awkwardly, neatly, quite clear font,
Unreadable, clear font, submit the
submit late submit late work in/on
more than 3 three days time
days from the from the
deadline deadline
Total score
Final Score = Total score : 6

Lampiran 5 : Materi Remidi (Bila diperlukan tambahan materi)

Berbagai macam teks percakapan tentang opinion

Kisi-Kisi Soal Remidi Pengetahuan

Kls
/ Nom
N Kompetensi Materi
Kompetensi Inti sm Indikator soal or
o Dasar Pokok
t soal

1 KI 3 : 3.14Menganali XI/ Teks I. Diberikan sebuah

Memahami, sis fungsi 3 lisan teks tentang pendapat
menerapkan, sosial, struktur dan dan pikiran, siswa 1-5
menganalisis teks, dan tulis dapat menjawab Uraia
pengetahuan faktual, unsur
tentang pertanyaan dengan n
kebahasaan
konseptual, prosedural
 FORMULIR Kode Dok. KUR/PRP/FO-001

Status Revisi 00
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 17 dari 2
PEMBELAJARAN
Tanggal Berlaku 15 Juli 2019

berdasarkan rasa ingin teks interaksi pendap tepat untuk

tahunya tentang ilmu transaksional at dan menentukan:
pengetahuan,teknologi, lisan dan tulis pikiran -informasi
yang
seni, budaya, dan tertentu tersirat
melibatkan
humaniora dengan tindakan -informasi rinci
wawasan kemanusiaan, memberi dan tersirat
kebangsaan, meminta -Gambaran umum
kenegaraan, dan informasi -Makna kata PG
peradaban terkait terkait 6-10
penyebab fenomena pendapat II. Diberikan sebuah
dan pikiran,
dan kejadian, teks dialogrumpang
sesuai dengan
sertamenerapkan konteks tentang pendapat dan
pengetahuan penggunaanny pikiran, siswa dapat
prosedural pada bidang a. menggunakan/menera
kajian yang spesifik pkan unsur
sesuai dengan bakat kebahasaan dalam teks
dan minatnya untuk pendapat dan pikiran
memecahkan masalah.

SOAL
Read the dialogue below and answer the questions!

7. Where does the conversation probably take place?

........................................................................................
8. What does Mr. Hafidz do?
........................................................................................
9. What is the officer doing?
........................................................................................
10. What data are asked to complete the form?
.......................................................................................
11. What is the synonym of the word lecturer?
 FORMULIR Kode Dok. KUR/PRP/FO-001

Status Revisi 00
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 18 dari 2
PEMBELAJARAN
Tanggal Berlaku 15 Juli 2019

.......................................................................................

II. Fill in the blank with correct words!

Harly : What’s your opinion of ….(6)?

Hilda : I’m not sure. For … (7) it’s important that children do not smoke
Harly : But do you … (8) it’s a good … that people can smoke in shops and buses?
Hilda : I don’t think so. Children use buses too.
Harly : So what do you think about stopping smoking everywhere in Jakarta ?
Hilda : I think that’s a good idea.

5. a. smoke b. smoking c. smokes d.smoked

6. a. I b. me c. he d. him
12. a. think b. see c. feel d. know
13. a. They b. He c. She d. Him
14. a. make b. Do c. study d. know

IV. Pay attention to the underlined words. If the are wrong , please correct .
I (16) has two brothers. My first brother (17) work in a factory in Jakarta. (18) Her is in
production devision. My second brother (19) studies in State University of Jakarta. I love (20)
they very much..
Keterangan :
Siswa hanya mengerjakan soal yang dikerjakan salah pada ulangan yang telah dilakukan
sebelumnya

KUNCI JAWABAN DAN NORMA PENILAIAN

I.
6. In a bank
7. Hewants to make account
8. He is helping Mr. Hafidz to make a saving account/to fill bank forms
9. Name, address, post code, phone number, occupation
10. Teacher in a university

II. .
6.c
7.c
8.d
9.b

III.
10.a
11.b.
12.b
13.a
14.c
15.b
 FORMULIR Kode Dok. KUR/PRP/FO-001

Status Revisi 00
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 19 dari 2
PEMBELAJARAN
Tanggal Berlaku 15 Juli 2019

IV.
16. have
17. works
18. he
19. studies
20. them.

NORMA PENILAIAN
III. 1-5 : Setiap jawaban benar dengan tata bahasa yang tepat diberi nilai 3, jawaban
benar dengan kesalahan tata bahasa diberi nilai 2,
Jawaban mengandung jawaban benar diberi nilai 1,
Jawaban salah diberi nilai 0
Nilai maks : 15

IV. Setiap jawaban benar diberi nilai 1, jawaban salah diberi nilai 0
Nilai maks :4
V. Setiap jawaban benar niberi nilai 1, jawaban salah diberi nilai 0
Nilai maks : 6
VI. Setiap jawaban benar diberi nilai 2, jawaban salah diberi nilai 0
Nilai maks 10

Nilai akhir : Total nilai X 2

7

MATERI PENGAYAAN
Sample of disembarkation card
 FORMULIR Kode Dok. KUR/PRP/FO-001

Status Revisi 00
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 20 dari 2
PEMBELAJARAN
Tanggal Berlaku 15 Juli 2019

E. Based on the card above, answer the questions below!

1. What is the surname of the owner?

2. What is the nationality of the owner?

3. When will the card be invalid?

4. How long will the owner stay?

5. How old will the owner be when she cannot use her card anymore?

Rumbia, 15 Juli 2019

Mengetahui
Kepala SMK Bintang Nusantara, Guru Mata Pelajaran,

Sriningsih,S.Pd., M.Pd Eko Mulyono, M.Pd

NIY. 196605151211003 NIY. 199011191312037