LESSON PLAN

Subject : Biology Grade: X

Teacher: Mustofa Title : Keanekaragaman Hayati

CONTENT

Keanekaragaman Hayati
1. Keanekaragaman tingkat Gen
2. Keanekaragaman tingkat Spesies
3. Kenakekaragaman tingkat Ekosistem

CONTEXT

1 “Ayo anak-anak coba berpasangan dan amati wajah teman kalian!” (GP)
“Apakah wajah teman kalian memiliki organ-organ yang sama? Namun apakah
wajah kalian sama atau beda?”
“Baiklah, Good Job my students, kira-kira kenapa ya wajah kita bisa berbeda-beda
seperti ini?”
“Well, hari ini kita akan belajar tentang mengapa kita memiliki wajah yang berbeda-
beda dan bagaimana dengan hewan serta tumbuhan lain di sekitar kita!” (PK)

2 Suatu ketika, ada festival kucing yang menampilkan banyak jenis kucing dari
berbagai negara. Ada kucing anggora, persia, dan kampung yang dipisahkan
berdasarkan harganya. Ternyata bukan kucing anggora yang paling mahal, namun
kucing campuran/kawin silang antara persia dan anggora, kucing itu memiliki bulu
tebal dan tubuh yang kecil sehingga sangat lucu untuk menjadi hewan peliharaan.
Hah? Bagaimana dua kucing berbeda jenis bisa kawin dan menghasilkan anak?

3 “Anak-anak siapa diantara kalian yang pernah melihat gurun pasir? Apa saja
tumbuhan yang hidup di daerah tersebut?”
“sedangkan, hutan di kalimantan apakah memiliki jenis pohon tersebut? Kenapa ya
kira-kira?”

CONCEPT

1 Ketelitian
2 Keterkaitan
3 Perbedaan
Material Development

Keanekaragaman Gen merupakan Perbedaan atau kita sebut dengan Variasi gen yang
terdapat dalam suatu spesies makhluk hidup, Keanekaragaman sifat genetik yang ada pad
makhluk hidup di kendalikan oleh gen-gen yang ada di dalam keromosom yang di miliki
makhluk hidup tersebut, Keromosom di dapatkan dari kedua Induknya melalui pewarisan
sifat, akan tetapi gen juga dapat di pengarui oleh kondisi lingkungan tempat hidupnya
berkembang. (CC2)
Keanekaragaman Jenis merupakan adanya perbedaan yang dapat kita temukan pada suatu
kelompok maupun komunitas pada berbagai spesies yang hidup di suatu habitat makhluk.
Beberapa jenis organisme yang memiliki ciri-ciri fisik yang hampir sama seperti tumbuhan
kelompok palem yaitu pinang, aren, sawit dan kelapa yang memiliki daun seperti pita.
Namun, tumbuh-tumbuhan tersebut merupakan spesies yang berbeda, kelapa memiliki
nama spesies Cocos Nucifera, pinang bernama Areca catechu. (CC3)
kosistem dapat terbentuk oleh adalnya berbagai kelompok spesies yang mempu
menyesuaikan diri dengan suatu lingkunganya, kemudian mereka saling mempengaruhi
antara spesies satu dengan spesies lainya dan juga antara spesies dengan lingkungan abiotik
tempat hidup, semisal suhu, air, udara, tanah, cahaya matahari, kelembapan dan mineral.
Ekosistem berbeda dengan lainnya sesuai dengan spesies pembentuknya. (CC2)

Learning Path

CC2
FC1 FC2
•mendiskusikan
kenekaragaman
•guru •guru meminta
ekosistem
menampilkan siswa
tingkat gen,
beberapa menjelaskan
spesies,
gambar bentuk kenapa kucing
ekosistem.
kucing bias memiliki
•guru penampilan yang
menanyakan, berbeda-beda
apakah ada
perbedaan dan
persaamaan?

CC3

•guru meminta siswa untuk menyebutkan

contoh lain dari setiap keanekaragaman
LEARNING GOALS

1. Menjelaskan pengertian keanekaragaman hayati (CC2)

2. Menyebutkan contoh lain dari keanekaragaman hayati (CC3)

KNOWLEDGE OF LEARNER

Prior Knowledge Level of Learning Path

 Animal, Plant, Forest M
 Gen, Spesies P
C LE
F LE
C1 C2 C3 C4 C5 C6

Life Experience (Point of View) Learning Style/Emotion/Difficulities

 Researcher  Visual and Kinestetic
 Traveler  Less motivation to read a book (X SS G)
 Group task and individual task

PEDAGOGY
START CONTEXT 1 5
RECAPITULATION minute
INDUCTION CONCEPT 1: ketelitian
INTRODUCTION
(OTHERS)
 Guru menyebutkan tujuan pembelajaran hari ini (PK)
 Guru meminta siswa untuk menyiapkan buku dan
merapikan meja dan kursinya (GP)

MIDDLE CONTENT 25
PRESENTATION minute
INSTRUCTION FC1
DEMONSTRATION FC2
(OTHERS)
Antisipasi
CONTEXT 2 dan 3
CONCEPT: Keterkaitan, Perbedaan.
CC2
CC3
Antisipasi

END  Guru bertanya: berdasarkan kegiatan hari ini, apa saja 10

SUMMARY contoh keanekaragaman hayati? Bagaimana cara minute
RECAPITULATION membedakannya? (FC2 flasback) (PK)
FOLLOW UP
(OTHERS) Jawaban yang diharapkan: macam-macam
keanekaragaman hayati yaitu tingkat gen, spesies, dan
ekosistem.
 Guru bertanya: apa manfaat kita mempelajari
keanekaragaman hayati? (MC2) (PK)
Jawaban yang diharapkan: agar kita dapat mengenali
lingkungan kita dan mengambil manfaatnya.

REFLECTION:
 Guru menayakan bagaimana perasaan siswa selama
mengikuti pelajaran? (GP)

RESOURCHES / Alat:
MEDIA / - Laptop
TEACHING AID - LCD

Bahan:
- Video pembelajaran
- Buku teks
- Buku catatan
Teaching Aid:
- Slideshow untuk membantu mengarahkan legiatan
siswa

ANTICIPATION
FC3

Guru meminta siswa untuk menunjukkan bagian mana dari gambar yang serupa dan
berbeda.

CC1

Guru meminta siswa untuk menyebutkan warna dan karakteristik bulu pada kucing

MITIGATION

Jika sebagian besar siswa kesulitan untuk menyelesaikan tugas membuat contoh lain, guru
menghentikan aktifitas dan mengajak siswa untuk memperhatikan video yang telah
disiapkan (ref: keanekaragaman hayati)
ASSESMENT

Kognitif Psikomotorik Afektif

- Buku catatan siswa Keaktifan siswa di dalam -
tentang continous kelas
assesment yang
diberikan
- Quiz

CURRICULUM
Related Subject:

 Bahasa Indonesia (membuat laporan)

 Matematika (garis absis dan ordinat pada grafik)

References:

 Anshori, Moch. 2009. Biologi 1 untuk Sekolah Menengah Atas (SMA)-Madrasah Aliyah (MA)
Kelas X. Jakarta: Pusat Perbukuan Depdiknas.
 Youtube.com/Badan Pusat Statistika