AGENDA HARIAN GURU

(Bukti Melaksanakan KTSP)

NAMA SEKOLAH :
MATA PELAJARAAN :
KELAS :
SEMESTER :
Bulan/ Kegiatan pembelajaran Penilaian
No KD Materi Psiko Peng
Hari/Tgl TM PT KMTT Tes TUGAS
motor AM/KP
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
 DAFTAR NILAI (BUKU NILAI ) GURU
(BUKTI MELAKSANAKAN KTSP)
SMA :
MATA PELAJARAAN :
KELAS :
SEMESTER :
JENIS PENILAIAN KET
No Nama Siswa L/ TES PENUGASAN Pengamatan
NILAI Psiko
P
UH RUH MID UAS PT KM RT AKHIR motor Sikap Ahlak Kepri
UKK TT TUGAS Mulia badian
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
Instrumen
PENILAIAN SILABUS
(BerdasarkanStandarProses )
NamaSekolah :
Nama Guru :
Pangkat Golongan :
Mata Pelajaran : Jumlah Jam TatapMuka:
Sertifikasi :
No KomponenSILABUS kondisi Skor Nilai Keterangan
ya tidak 4 3 2 1 Kesesuaian
1 Menuliskan identitas 4= BaikSekali
2 Mecantumkan Standar Kompetensi (SK) 3= Baik
3 Mencantukan Kompetensi Dasar 2= Cukup
4 Menuliskan indikator dengan kata kerja operasional. 1= Kurang
5 Materi pelajaran sesuai dengan KD.
6 Dalam Kegiatan Pembelajaran ada tatap muka
7 Ada penugasan terstruktur
8 Ada KMTT
9 Ada penilaian dengan tes
10 Ada penilaian tugas (PT)
11 Ada penilaian tugas (KMTT)
12 Ada penilaian observasi(AM)
13 Ada penilaian observasi(Kepribadian )
14 Mencantumkan Alokasi waktu
15 Mencantumkan sumbaer belajar

Keterangan : Skor Perolehan X 100%

Nilai Akhir = Skor maximal
Ketercapaian: 86 % - 100 % = Baik Sekali
NILAI AKHIR
70% - 85 % = Baik
55% - 69 % = Cukup
Dibawah 55% = Kuran
TINDAK LANJUT:

Bima,....................
Pengawas Guru Mata Pelajaran

............................................ ..............................................
NIP: NIP:
 PEDOMAN
PENILAIAN KINERJA RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

No Komponen Beri Nilai 1,jika Beri Nilai 2,jika Beri Nilai 3,jika Beri Nilai 4,jika
A KEJELASAN IDENTITAS Tidak Menuliskan Nama Menuliskan nama Menuliskan nama sekolah Menuliskan nama sekolah dengan
1. Nama Sekolah sekolah,tapi salah Tapi kurang lengkap lengkap dan benar
jenjang
2. Mata Pelajaran Tidak Menuliskan Mata Menuliskan Mata Menuliskan Mata Pelajaran Menuliskan Mata Pelajaran dengan
Pelajaran |Pelajaran tapi salah Tapi kurang lengkap lengkap dan benar
3. Kelas/ semester Tidak Menuliskan Kelas dan Menuliskan kelas dan Menuliskan kelas dan semester tapi Menuliskan kelas dan semester
semester semester tapi salah kurang lengkap dengan lengkap
4. Standar Kompetensi Tidak Menuliskan standar Menuliskan standar Menuliskan standar Kompetensi tapi Menuliskan standar Kompetensi
Kompetensi Kompetensi tapi tidak kurang lengkap dengan lengkap dan berhubungan
berhubungan
5. Kompetensi Dasar Tidak Menuliskan Menuliskan kompetensi Menuliskan Kompetensi Dasar tapi Menuliskan Kompetensi Dasar
Kompetensi Dasar dasar tapi tidak kurang lengkap
berhubungan
6. Indikator Ada indikator tapi hanya Ada indikator tapi Ada indikator tapi hanya mengan Ada indikator lengkap mengandung 4
mengandung satu unsur dan hanya mengandung 2 dung 3 unsur dan dapat diukur unsur dan dapat diukur
tidak dapat dikur unsur dapat diukur
7. Alokasi Waktu Waktu tidak dinyatakan Waktu dinyatakan tapi Waktu dinyatakan tapi tidak Waktu dinyatakan dan proporsional
tidak meliputi tahap- proporsional untuk tahap-tahap untuk tahap-tahap pembelajaran
tahap pemebelajaran pembelajaran
B. 8. Tujuan Tujuan Pembelajaran tidak Tujuan Pembelajaran Tujuan Pembelajaran dinyatakan dan Tujuan Pembelajaran jelas dan dapat
Pembelajaran(Kejelasan dinyatakan dinyatakan,tapi tidak jelas,tetapi tidak dapat diukur diukur
Tujuan Pembelajaran ) jelas
C. 9. Materi Alur Materi Tidak jelas Alur Materi jelas,tapi Alur materi jelas dan logis,tetapi Alur materi jelas dan logis dan sesuai
Pemebelajaran tidak logis(tidak hanya pada satu pokok bahasan dengan mata pelajaran
berkaitan dgn materi
lain)
D 10. Metode Langkah-langkkah proses Ada metode tapi tidak Ada metode yang jelas tapi agak Ada metode yang jelas, sesuai dengan
 Pembelajaran pembelajaran tidak sesuai dengan kurang sesuai dengan pembelajaran pembelajaran dan tujuan
dinyatakan(membingungkan) pelaksanaan dan tujuan yang ingin dicapai pmbelajaran yang ingin dicapai
pembelajaran
E Kegiatan Pembelajaran Ada kegiatan pendahuluan Ada kegiatan Ada kegiatan pendahuluan hanya Ada kegiatan pendahuluan ,
meliputi hanya menyiapkan peserta pendahuluan hanya menyiapkan peserta didik , apersepsi menyiapkan peserta didik , apersepsi ,
Kegiatan Tatap Muka didik. menyiapkan peserta dan menjelaskan KD serta tujuan menjelaskan KD, tujuan yang ingin
11. Kegiatan didik dan apersepsi yang ingin dicapai dicapai serta cakupan materi,
Pendahuluan penjelasan uraian kegiatan sesuai
silabus
Kegiatan Inti Tidak ada pernyataan Ada pernyataan eksplo Ada pernyataan eksplorasi tapi tidak Ada pernyataan eksplorasi dan jelas
12. Ekplorasi melakukan ekplorasi rasi tapi tidak jelas jelas langkah-langkahnya untuk langkah-langkahnya untuk mencapai
langkah-langkahnya mencapai tujuan pemebelajaran tujuan pembelajaran
13. Elaborasi Tidak ada pernyataan Ada pernyataan Ada pernyataan elaborasi tapi tidak Ada pernyataan elaborasi dan jelas
melakukan elaborasi elaborasi tapi tidak jelas jelas langkah-langkahnya untuk langkah-langkahnya untuk mencapai
langkah-langkahnya mencapai tujuan pemebelajaran tujuan pembelajaran
14. Konfirmasi Tidak ada pernyataan Ada pernyataan konfir Ada pernyataan konfirmasi tapi tidak Ada pernyataan konfirmasi dan jelas
melakukan konfirmasi masi tapi tidak jelas jelas langkah-langkahnya untuk langkah-langkahnya untuk mencapai
langkah-langkahnya mencapai tujuan pemebelajaran tujuan pembelajaran
15. Penugasan Tidak ada Penugasan Ada Penugasan Ada penugasan Terstruktur tapi Ada penugasan Terstruktur dan
Terstruktur(PT) Terstruktur Terstruktur tapi tidak tidak mengembangkan tujuan mengembangkan tujuan
jelas pembelajaran pembelajaran
16. Kegiatan Mandiri Tidak ada Kegiatan Mandiri Ada Kegiatan Mandiri Ada Kegiatan Mandiri Tidak Ada Kegiatan Mandiri Tidak
Tidak Terstruktur Tidak Terstruktur Tidak Terstruktur tapi Terstruktur tapi tidak Terstruktur dan mengembangkan
tidak jelas mengembangkan tujuan tujuan pembelajaran
pembelajaran
17. Kegiatan Penutup Ada kegiatan penutup tapi Ada kegiatan penutup, Ada kegiatan penutup,membuat Ada kegiatan penutup,membuat
hanya membuat rangkuman membuat rangkuman/ rangkuman/simpulan dan ada rangkuman/simpulan dan ada
dan kesimpulan simpulan dan ada penilaian/efleksi serta umpan balik. penilaian/efleksi ,umpan balik. Serta
penilaian/efleksi memberikan PT/KMTT
F 18. Sumber Tidak ada sumber/media Sumber belajar/media Sumber/media pembelajaran relevan Sumber/media pembelajaran relevan
Belajar/Bahan Ajar yang dinyatakan ada namun tidak sesuai dengan tujuan /materi pembelajaran dengan tujuan /materi pembelajaran

G Penilaian Tidak ada kejelasan
Penilaian dengan tes( bagaimana melakukan
uraian,Pilihan penilaian
ganda,menjodohkan
dll)melalui TTMK
Penilaian dengan Tidak ada penilaian tugas
Penugasan Terstruktur terstruktur
Penilaian dengan KMTT Tidak ada penilaian kegiatan
mandiri tidak terstruktur
Penilaian Ahlak Mulia Tidak ada penialaian ahlak
mulia
Penilaian Kepribadian Tidak ada penialaian
kepribadian
dengan tujuan /materi tetapi tidak dapat membantu dan dapat membantu pengembangan
pembelajaran pengembangan tujuan pembelajaran tujuan pembelajaran dengan lebih
dengan lebih baik baik
Ada penilaian,hanya Ada soal penialian yang dilengkapi
soal saja. dengan kunci jawaban
Ada penilaian tugas Ada penilaian tugas terstruktur yang Ada penilaian tugas terstruktur yang
terstruktur namun idak sesuai dengan tujuan pembelajaran sesuai dengan tujuan pembelajaran
sesuai dengan sesuai tapi tidak dapat membantu dan dapat membantu pengembangan
dengan tujuan pengembangan tujuan pembelajaran tujuan pembelajaran lebih baik
Ada penilaian KMTT Ada penilaian KMTT yang sesuai Ada penilaian KMTT yang sesuai
namun idak sesuai dengan tujuan pembelajaran tapi dengan tujuan pembelajaran dan
dengan sesuai dengan tidak dapat membantu dapat membantu pengembangan
tujuan pengembangan tujuan pembelajaran tujuan pembelajaran lebih baik
ada penialaian ahlak ada penialaian ahlak mulia jelas ada penialaian ahlak mulia jelas
mulia tapi tidak jelas indikatornya,namun tidak dilengkapi indikatornya, yang dilengkapi dengn
indikatornya dengan nilai akhir nilai akhir
ada penialaian ada penialaian kepribadian jelas ada penialaian kepribadian jelas
kepribadian tapi tidak indikatornya,namun tidak dilengkapi indikatornya, yang dilengkapi dengn
jelas indikatornya dengan nilai akhir nilai akhir
Instrumen
PENILAIAN RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN(RPP)
(Sesuai Dengan Standar proses )
Nama Sekolah :
Nama Guru :
Pangkat Golongan :
Mata Pelajaran : Jumlah Jam Tatap Muka:
Sertifikasi :
Kondisi Skor Nilai Keterangan
No Sub Komponen dan Butir komponen ya Ti 4 3 2 1
dak
1 MENULISKAN IDENTITAS DENGAN JELAS 4=BaikSekali
1. Nama Sekolah 3= Baik
2. Mata Pelajaran 2= Cukup
3. Kelas/smt 1= Kurang
4. Standar Kompetensi
5. Kompetensi Dasar
6. Indikator dengan jelas
7. Alokasi Waktu sesuai
8.Tujuan Pembelajaran
9. Materi Pelajaran
10. Metode Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran meliputi
Kegiatan Tatap muka
A.Kegiatan Pendahuluan
11. Menyiapkan Peserta didik
2. 12. Melakukan apersepsi
13. Menjelaskan KD dan Tujuan yang ingin dicapai
B. Kegiatan Inti
14. Ekplorasi
15. Elaborasi
16. Konfirmasi
3. 17. Penugasan Terstruktur(PT)
18. Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur(KMTT)
C. Kegiatan Penutup
20.Sumber Belajar/Bahan Ajar
Penilaian
21. Ada penilaian dengan tes(uraian,pilihan ganda dll)
melalui tatap muka.
22. Penilaian dengan Penugasan Terstruktur
23. Penilaian dengan KMTT
24. Penilaian Ahlak Mulia
25. Penilaian Kepribadian
Keterangan : Skor Perolehan X 100%
NILAI AKHIR
Nilai Akhir = Skor maximal

Ketercapaian: 86 % - 100 % = Baik Sekali

70% - 85 % = Baik
55% - 69 % = Cukup
Dibawah 55% = Kurang
TINDAK LANJUT:

Sukabumi,....................

Pengawas Guru Mata Pelajaran

H Dian Ilyas Dranolit, S.Pd

NIP