SILABUS

Nama sekolah : SMA N 4 KERINCI

Mata Pelajaran : FISIKA

Kelas/Semester : XI / 1 (satu)

Kompetensi inti :

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Pembelajaran Penilian Alokasi Sumber
Dasar Kompetensi Pokok Waktu Belajar
teknik Bentuk instrumen
instrum
en
3.4 Menerapk 3.4.1 mengutip dari Fluida Model pembelajaran project based Tes Pilihan 3.4.1.1(lampiran) 16 x45’ Kangina
an prinsip berbagai sumber Dinamik learning terulis ganda & 3.4.1.2(lampiran) n,
fluida mengenai 1. Fluida uraian Marten.
dinamik pengertian Ideal 1. Penentuan pertanyaan mendasar atau 2013.
dalam fluida dinamik 2. Azas esensial : Fisika
teknologi dan fluida ideal kontin a. Guru mengemukakan pertanyaan Untuk
3.4.2 Menjelaskan uitas esensial yang bersifat eksplorasi SMA/M
persamaan 3. Azas pengetahuan yang bermuara pada 3.4.2.1(lampiran) A kelas
kontinuitas dan Berno penugasan peserta didik dalam 3.4.2.2(lampiran) XI.
persamaan ulli melakukan suatu aktivitas. Cimahi :
bernouli 4. Penera 1) Apa yang dimaksud dengan erlangga
3.4.3 Menyelidiki pan fluida dinamik dan fluida ideal?
aplikasi azas 2) Bagaimana bentuk dan cara LKS
persamaan bernou menemukan kembali Persamaan 3.4.3.1(lampiran)
bernoulli dan lli dan kontinuitas dan persamaan 3.4.3.2(lampiran) Kaleng
persamaan azas Bernoulli ? bekas,
kontinuitas kontin 3) Bagaimana bentuk pemakaian paku,
dalam teknologi uitas persamaan Bernoulli dan meteran,
3.4.4 Menjelaskan dalam persamaan kontinuitas dalam stoptwat
konsep medan kehidu teknologi atau kehidupan 3.4.4.1(lampiran) ch,
aliran pan sehari-hari ? 3.4.4.2(lampiran) gunting,
3.4.5 Menjelaskan sehari- 4) Apa yang dimaksud dengan lakban/pl
kaitan antara hari medan aliran ? 3.4.5.1(lampiran) ester.
kecepatan aliran 5. Medan 5) Bagaimana hubungan antara 3.4.5.2(lampiran)
dengan luas aliran aliran kecepatan dengan luas Pipa
penampang, dan penampang dan tekanan ? paralon,
hubungan antara 6) Bagaimana penerapan azas pipa L,
 kecepatan aliran bernoulli pada gaya angkat shock,
dengan tekanan pesawat selang,
fluida papan,
3.4.6 Menerapkan 2. Mendesain perencanaan proyek fluida
azas bernouli a. Guru mengorganisasi siswa kedalam 3.4.6.1(lampiran) (air)
pada gaya kelompok-kelompok yang heterogen 3.4.6.2(lampiran)
angkat pesawat (4-5 orang) https://w
b. Guru mengarahkan siswa dalam ww.acade
merancang penyelesaian proyek. Hal mia.edu/
yang akan dirancang yaitu : 6777343/
pemilihan proyek, alat dan bahan FISIKA_DI
4.4 Membuat 4.4.1 Merancang untuk pelaksanaan, waktu maksimal Penilai NAMIS
dan percobaan yang direncanakan, tempat an
menguji sederhana yang pelaksanaan, hal-hal yang ketera https://w
proyek menerapkan dilaporkan. mpilan ww.studi
sederhana prinsip fluida : obelajar.c
yang 3. Menyusun jadwal proyek Skala Lampiran 2 om/fluida
dinamik
menerapk a. Guru memfasilitasi peserta didik penilaian -dinamis/
(alat
an prinsip penyemprot untuk membuat jadwal aktifitas yang (rating
dinamika mengacu pada waktu maksimal scale) https://w
nyamuk dan
ww.gurup
fluida venturimeter) penyelesaian proyek.
endidikan
.co.id/flui
4.4.2 Melakukaan 4. Memonitor kemajuan proyek
da-
percobaan yang a. Guru membagikan LKS pada siswa
dinamis/
menerapkan yang berisi tugas proyek dengan
prinsip fluida tagihan : 1).Menuliskan pertanyaan
dinamik yang terkait dengan masalah/tugas
4.4.3 Menyajikan yang diberikan, 2) menuliskan
laporan hasil konsep/prinsip berdasarkan
percobaan pengalaman belajarnya yang terkait
dengan tugas.
b. Guru memonitoring terhadap
 aktivitas peserta didik selama
menyelesaikan proyek dengan cara
skaffolding jika terdapat langkah
yang tidak tepat dalam penyelesaian
proyek.

5. Menguji proses dan hasil belajar

Guru melakukan penilaian yang
bertujuan untuk mengevaluasi proyek
dan perkembangan peserta didik.

6. Melakukan evaluasi pengalaman

membuat proyek atau melaksanakan
proyek
Guru membantu siswa untuk
merefleksikan diri terhadap aktivitas dan
hasil proyek yang sudah dijalankan. Hal
yang direfleksikan adalah kesulitan-
kesulitan yang dialami selama
penyelesaian proyek dan cara
mengatasinya
LAMPIRAN

PENILAIAN PENGETAHUAN

PILIHAN GANDA

1. Dari pernyataan dibwah ini yang manakah yang tidak temasuk kedalam sifat fluida ideal .... (lampiran 3.4.1.1)
a. Fluida bersifat non viskos.
b. Fluida bersifat viskos.
c. Aliran fluida bersifat tunak.
d. Fluida bersifat inkompresibel.
e. Aliran fluida bersifat irrotasional.

2. Peralatan dibawah ini yang menggunakan prinsip bernaolli, kecuali... (lampiran 3.4.2.1)
a. Pesawat terbang
b. Penyemprot nyamuk
c. Selang air
d. Karburator mobil
e. Penyemprot parfum

3. Air mengalir dari pipa A ke pipa B dan terus ke pipa C. Perbandingan luas penampang A dengan penampang C adalah 8 : 3. Jika cepat
aliran pada pipa A sama dengan v, maka cepat aliran pada pipa C adalah … (lampiran 3.4.2.2)
 A. 3/8 v
B. V
C. 8/3 v
D. 3 v
E. 8 v

4. Sayap pesawat terbang dirancang agar memiliki gaya angkat ke atas maksimal, seperti gambar. Jika v adalah kecepatan aliran udara dan
P adalah tekanan udara, maka sesuai dengan azas Bernoulli rancangan tersebut dibuat agar … (lampiran 3.4.3.1)

A. vA > vB sehingga PA > PB

B. vA > vB sehingga PA < PB
C. vA < vB sehingga PA < PB
D. vA < vB sehingga PA > PB
E. vA > vB sehingga PA = PB

5. Pada gambar, air dipompa dengan kompresor bertekanan 120 kPa memasuki pipa bagian bawah (1) dan mengalir ke atas dengan
kecepatan 1 m.s-1 (g = 10 m.s-2 dan massa jenis air 1000 kg.m-3). Tekanan air pada pipa bagian atas (II) adalah.... (Lampiran 3.4.3.2)
 A. 52,5 kPa
B. 67,5 kPa
C. 80,0 kPa
D. 92,5 kPa
E. 107,5 kPa

6. Pesawat terbang modern dirancang untuk gaya angkat kira-kira 1300 N per m2 penampang sayap. Anggap udara mengalir melalui sayap
sebuah pesawat terbang dengan garis arus aliran udara. Jika kecepatan aliran udara yang melalui bagian yang lebih rendah adalah 100
m/s. Berapa kecepatan aliran udara di sisi atas sayap untuk menghasilkan gaya angkat sebesar 1300 N/m2 pada tiap saya. (Massa jenis
udara 1,3 kg/m3). (jawab : 20V30 m/s) (lampiran 3.4.6.1)
a. 3020 m/s
b. 345 m/s
c. 6780m/s
d. 4520m/s
e. 2030m/s
URAIAN
1. Jelaskanlah minimal 3 sifat fluida ideal yang anda ketahui (lampiran3.4.1.2)

2. Jelaskan secara ringkas apa yang dimaksud dengan aliran fluida termampatkan dan tak termampatkan beserta contohnya
(lampiran 3.4.4.1)

3. Jelaskan yang dimaksud dengan aliran fluida kental dan tak kental beserta contohnya (lampiran 3.4.4.2)

4. Jelaskan secara ringkas hubungan antara aliran fluida dengan luas penampang (lampiran 3.4.5.1)

5. Jelaskan secara ringkas hubungan antara kecepatan aliran dengan tekanan fluida (lampiran 3.4.5.2)

6. Tiap sayap sebuah pesawat terbang memiliki luas penampang 25 m2. jika kelajuan udara bagian bawah sayap adalah 50 m/s dan
pada bagian atasnya 70 m/s. Tentukanlah berat pesawat itu. (anggap pesawat terbang mendatar pada kelajuan tetap pada
ketinggian di mana massa jenis udara sama dengan 1 kg/m2, juga anggap semua gaya angkat dihasilkan oleh kedua sayap).
(jawab : 60.000 N). 3.6.4.2 (lampiran 3.4.6.2)
Lampiran 2

PENILAIAN KETERAMPILAN

PENILAIAN PROYEK

Nama proyek :

Kelompok :

Anggota Kelompok :

Kelas :

No Aspek Skor

1 2 3 4 5
1 Perencanaan :
a. Latar belakang
b. Rumusan masalah

2 Pelaksanaan :
a. Persiapan alat dan bahan
b. Teknik pembuatan
c. Keselamatan, keamanan, kebersihan
3 Pelaporan hasil produk
a. Bentuk fisik
b. Keberfungsian
c. Estetika
Keterangan :

1. Penilaian dilakukan melalui pengamatan untuk menilai aspek keterampilan.

2. Skor 1: sangat kurang; 2: kurang; 3: cukup; 4: baik ; 5. Baik sekali