RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

ANALISIS DAMPAK KESEHATAN LINGKUNGAN DAN

ANALISIS RISIKO KESEHATAN LINGKUNGAN

SKK353

Pengampu mata kuliah :

Dr. Aria Gusti, SKM, M.Kes

Trisfa Augiya, S.Si, Apt, M.Sc
Septia Pristi Rahmah, SKM, MKM
Fea Firdani, SKM, MKM

Program Stud S-1 Kesehatan Masyarakat

Fakultas Kesehatan Masyarakat
Universitas Andalas
Padang, Tahun 2019

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) – ADKL dan ARKL 1

A. LATAR BELAKANG
Uraian dengan ringkas tentang :
v Analisis Dampak Kesehatan Lingkungan (ADKL) dan Analisis Risiko Kesehatan
Lingkungan (ARKL) merupakan mata kuliah wajib bagi mahasiswa S1 Program
Studi S-1 Kesehatan Masyarakat peminatan Keselamatan dan Kesehatan Kerja dan
Kesehatan Lingkungan yang termasuk ke dalam kelompok inti keilmuan program
studi
v Mata kuliah ini merupakan mata kuliah wajib yang sudah terstandar dalam kurikulum
dasar program studi sarjana kesehatan masyarakat seluruh Indonesia yang disepakati
oleh Asosiasi Institusi Pendidikan Tinggi Kesehatan Masyarakat Indonesia
(AIPTKMI).
v Secara substansi, mata kuliah ini memberikan pengetahuan mengenai konsep dasar
ADKL dan ARKL untuk meminimalisir dampak dan risiko kesehatan lingkungan.
v Capaian pembelajaran dinilai dari Ujian Tengah Semester (UTS) dan Ujian Akhir
Semester (UAS).
v Penilaian proses terdiri dari kompetensi softskill baik intrapersonal skill (meliputi
kemandirian, berpikir kritis dan analitis) maupun interpersonal skill (meliputi kerja
dalam tim dan komunikasi lisan), dan nilai-nilai dasar dasar mahasiswa (meliputi
integritas, disiplin, kerja keras, santun/etika/memiliki tata nilai, dan percaya diri
v Pendekatan yang digunakan dalam perkuliahan ini adalah Student Centered Learning
(SCL) dengan menerapkan beberapa metode pembelajaran secara bergantian dan
bervariasi pada setiap kegiatan pembelajarannya, diantaranya Cooporative Learning,
dan Small Group Discussion.

B. PERENCANAAN PEMBELAJARAN

1. Deskripsi Singkat Matakuliah

Mata kuliah ini membahas tentang Membahas konsep dan prinsip Analisis
Dampak Kesehatan Lingkungan (ADKL) dan Analisis Risiko Kesehatan
Lingkungan (ARKL) dalam rangka pengelolaan kualitas lingkungan yang terkait erat
dengan masalah kesehatan masyarakat.

2. Tujuan Pembelajaran

Tujuan Pembelajaran mata kuliah ADKL dan ARKL bagi mahasiswa adalah:
1) Memberikan pengetahuan dasar mengenai ADKL dan ARKL.
2) Mengetahui teori, konsep dan aplikasi dalam ADKL dan ARKL yaitu
meminimalisir jumlah dan dampak yang ditimbulkan akibat interaksi manusia
dengan lingkungan.
3) Meningkatkan beberapa dimensi intraperssonal skills dan interpersonal skill
bagi mahasiswa.

3. Capaian Pembelajaran (Learning Outcomes) dan Kemampuan Akhir yang

Diharapkan

1) Mahasiswa memahami kontrak kuliah dan konsep dasar ADKL

2) Mahasiswa mampu menganalisis Parameter lingkungan yang diperkirakan
terkena dampak rencana pembangunan dan berpengaruh terhadap kesehatan

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) – ADKL dan ARKL 1

 3) Mahasiswa mampu menganalisis proses dan potensi terjadinya pajanan bahaya
lingkungan
4) Mahasiswa mampu menganalisis potensi besarnya risiko penyakit (angka dan
kesakitan dan angka kematian)
5) Mahasiswa mampu mengidentifikasi karakteristik penduduk yang berisiko
6) Mahasiswa mampu menetapkan sumber daya kesehatan yang dibutuhkan.
7) Mahasiswa mampu menyimpulkan materi ADKL
8) Mahasiswa memahami kontrak kuliah dan konsep dasar ARKL
9) Mahasiswa mampu menerapkan metode identifikasi bahaya
10) Mahasiswa memahami dan mampu menganalisis pajanan
11) Mahasiswa memahami dan mampu menganalisis dosis respon
12) Mahasiswa memahami dan mampu melakukan karakterisasi risiko
13) Mahasiswa memahami dan mampu melakukan komunikasi risiko dan mampu
merancang upaya pengendalian risiko
14) Mahasiswa mampu menyimpulkan materi ARKL

4. Bahan Kajian (Materi Ajar) dan Daftar Referensi

Materi pembelajaran mata kuliah ADKL an ARKL dimulai prinsip dasar dan
metode ADKL dan ARKL, langkah-langkah ADKL, dan langkah-langkah ARKL.
Selain itu juga dibahas mengenai metode penelitian analisis risiko kesehatan
lingkungan.
Daftar referensi yang digunakan :
1) Keputusan Menteri Kesehatan Republik Indonesia Nomor
876/menkes/sk/viii/2001 tentang Pedoman Teknis Analisis Dampak Kesehatan
Lingkungan.
2) Dirjen PP dan PL, Kemenkes RI : Pedoman Analisis Risiko Kesehatan
Lingkungan. Jakarta. Dirjen P2PL. 2012

5. Metode Pembelajaran dan Alokasi Waktu

Penetapan metode pembelajaran didasarkan pada keniscayaan bahwa

kemampuan yang diharapkan telah ditetapkan dalam suatu tahap pembelajaran
akan tercapai dengan metode/model pembelajaran yang dipilih. Metode / model
pembelajaran bisa berupa: (1) diskusi kelompok, (2) simulasi, (3) studi kasus, (4)
pembelajaran kolaboratif, (5) pembelajaran kooperatif, (6) pembelajaran berbasis
proyek, pembelajaran berbasis masalah, atau metode pembelajaran lain yang
termasuk pendekatan Student Centered Learning (SCL) yang dapat secara efektif
memfasilitasi pemenuhan capaian pembelajaran lulusan.

6. Pengalaman Belajar Mahasisiwa

Mahasiswa mencari informasi dari berbagai sumber (terutama jurnal dan

buku pedoman) yang berkaitan dengan ADKL dan ARKL. Mahasiswa dibagi
menjadi kelompok belajar dimana masing-masing kelompok bertanggung jawab
untuk membuat ringkasan materi dan studi kasus mengenai ADKL dan ARKL yang
kemudian didiskusikan bersama.

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) – ADKL dan ARKL 2

 7. Kriteria (Indikator) Penilaian

Untuk mengukur kemampuan mahasiswa selama proses maupun hasil,

dilakukan UTS, UAS, dan tugas kelompok. Dari berbagai tugas dan tes tersebut,
kemudian ditentukan nilai akhir hasil belajar. Nilai akhir hasil belajar merupakan
penjumlahan dari skor-skor berikut:

8. Bobot Penilaian

Bobot penilaian merupakan ukuran dalam persentase (%) yang

menunjukkan persentase keberhasilan satu tahap penilaian terhadap nilai
keberhasilan keseluruhan dalam mata kuliah.
Kriteria penilaian terdiri atas penilaian hasil dan proses sesuai dengan
capaian pembelajaran.

Kriteria (indikator) dan bobot penilain

No. Komponen Penilaian Bobot (%)

Penilaian proses
1. Intrapersonal skill:
- Berpikir analitis 10
- Berargumen logis 10
2. Interpersonal skill:
- Kerja dalam tim 10
- Komunikasi lisan 10
Penilaian hasil
3. UTS 30
4. UAS 30
Total 100

9. Norma Akademik
1) Kehadiran mahasiswa dalam pembelajaran minimal 75% dari total pertemuan
kuliah yang terlaksana.
2) Kegiatan pembelajaran sesuai jadwal resmi dan jika terjadi perubahan ditetapkan
bersama antara dosen dan mahasiswa.
3) Toleransi keterlambatan 15 menit.
4) Selama proses pembelajaran berlangsung HP dimatikan.
5) Pengumpulan dan presentasi tugas kelompok ditetapkan sesuai jadwal
6) Yang berhalangan hadir karena sakit (harus ada keterangan sakit/surat
pemberitahuan sakit) dan halangan lainnya harus menghubungi dosen sebelum
perkuliahan.
7) Berpakaian sopan dan bersepatu dalam perkuliahan.
8) Pakai baju/kameja putih dan celana hitam untuk pria dan rok hitam bagi
perempuan pada saat UTS dan UAS.
9) Kecurangan dalam ujian, nilai mata kuliah yang bersangkutan nol.

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) – ADKL dan ARKL 3

 10. Rancangan Tugas Mahasiswa
Rancangan Tugas Mahasiswa terdiri dari : (1)Tujuan tugas, (2) Uraian tugas (objek
garapan, yang harus dikerjakan dan batasan-batasan, metode/cara pengerjaan, acuan
yang digunakan, dan deskripsi luaran tugas, dan (3) Kriteria penilaian.

Tujuan tugas Adalah rumusan kemampuan yang diharapkan dapat dicapai oleh
mahasiswa bila ia berhasil mengejakan tugas ini (hard skill dan soft skill).
Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan berisi uraian besaran, tingkat kerumitan,
dan keluasan masalah dari obyek material yang harus distudi, tingkat ketajaman dan
kedalaman studi yang distandarkan. Bisa juga ditetapkan hasilnya harus dipresentasi
di forum diskusi/ seminar.

Metode/cara pengerjaan tugas merupakan petunjuk tentang teori/teknik/alat yang

sebaiknya digunakan, alternatif langkah-langkah yang bisa ditempuh, data dan buku
acuan yang wajib dan yang disarankan untuk digunakan, ketentuan dikerjakan
secara kelompok/individual.

Diskripsi luaran tugas yang dihasilkan adalah uraian tentang bentuk hasil studi/
kinerja yang harus ditunjukkan/disajikan (misal hasil studi tersaji dalam paper
minimum 20 halaman termasuk skema, tabel dan gambar, dengan ukuran kertas
kuarto, diketik dengan type dan besaran huruf yang tertentu, dan mungkin
dilengkapi sajian dalam bentuk CD dengan format powerpoint).

Kriteria penilaian Berisi butir-butir indikator yang dapat menunjukan tingkat

keberhasilan mahasiswa dalam usaha mencapai kemampuan yang telah
dirumuskan.

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) – ADKL dan ARKL 4

Tabel 2. RPS Mata Kuliah ADKL dan ARKL

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PROGRAM STRUDI : S-1 IKM
FAKULTAS/PPs : KESEHATAN MASYARAKAT
UNIVERSITAS ANDALAS
MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER TGL
Penyusunan
ADKL dan ARKL SKK 431 Matakuliah Umum 2 SKS VI 22/8/2016
OTORISASI Dosen Pengembang Koordinator Rumpun MK Ka Program Studi
RPS
Dr. Aria Gusti, SKM, Dr. Nopriadi, SKM, M.Kes Ade Suzana Eka Putri,
M.Kes SKM,M.Comm Health, PhD
Capaian Pembelajaran CP Program Studi
(CP) S6 Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan
KU1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau
Catatan: implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang
S : Sikap sesuai dengan bidang keahliannya;
P : Pengetahuan KU5 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya,
KU : Keterampilan berdasarkan hasil analisis informasi dan data;
Umum KK9 Mampu mengidentifikasi dan menganalisis risiko kesehatan lingkungan
KK : Keterampilan KK11 Mampu melakukan analisis dampak kesehatan lingkungan dan analisis risiko kesehatan lingkungan
Khusus P1 Memahami konsep dan teori untuk melakukan kajian dan analisis
CP Mata Kuliah
1. Memahami kontrak kuliah dan prosedur ADKL (S6, P1)
2. Mampu mengidentifikasi parameter lingkungan yang terkena dampak (KU1, KK9, KK11)
3. Mampu melakukan observasi lapangan, pemeriksaan dan uji laboratorium (KU1, KK9, KK11)
4. Mampu menganalisis data hasil observasi lapangan dan uji laboratorium (KU1, KK9, KK11)
5. Mampu mengidentifikasi dan memprediksi dampak kesehatan lingkungan yang dihasilkan (KU5,KK9,KK11)
6. Mampu melakukan identifikasi cara penanggulangan dampak kesehatan lingkungan (KU5, KK9, KK11)
7. Mahasiswa mampu menyimpulkan materi ADKL (P1)

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) – ADKL dan ARKL 5

 8. Memahami gambaran umum dan prosedur ARKL (S6, P1)
9. Mampu melakukan identifikasi bahaya (KU1, KK9, KK11)
10. Mampu melakukan analisis pajanan ( KU1, KK9, KK11)
11. Mampu melakukan anallsis dosis respon ( KU1, KK9, KK11)
12. Mampu melakukan karakterisasi risiko ( KU1, KK9, KK11)
13. Mampu melakukan komunikasi risiko dan manajemen risiko (S6, KU5, P1)
14. Mahasiswa mampu menyimpulkan materi ARKL (P1)

Deskripsi Singkat Mata Membahas cara dan prosedur melakukan analisis dampak dari suatu kegiatan atau aktifitas ditinjau dari aspek kesehatan
Kuliah lingkungan. Prosedur melakukan ADKL dimulai dari observasi lapangan, pengambilan sampel parameter lingkungan,
pemeriksaan dan uji laboratorium, analisis data hasil observasi lapangan dan uji laboratorium, membuat identifikasi dan
prediksi dampak serta melakukan identifikasi cara penanggulangan dampak secara kesehatan lingkungan. Mata kuliah ini
juga membahas cara dan prosedur melakukan analisis risiko kesehatan lingkungan. Prosedur ARKL dimulai dari identifikasi
bahaya, analisis pajanan, analisis dosis respon, dan karakterisasi risiko serta melakukan komunikasi risiko dan manajemen
risiko.

Materi 1. Pengantar materi ADKL

Pembelajaran/Pokok 2. Identifikasi parameter lingkungan terkena dampak
Bahasan 3. Observasi lapangan, pemeriksaan dan uji laboratorium
4. Analisis data hasil observasi lapangan, pemeriksaan dan uji laboratorium
5. Identifikasi potensi dampak kesehatan lingkungan yang dihasilkan
6. Identifikasi cara penanggulangan dampak
7. Pemantapan konsep dan prosedur ADKL
8. Pengantar materi ARKL
9. Identifikasi bahaya
10. Analisis pajanan
11. Analisis dosis respon
12. Karakterisasi risiko
13. Komunikasi risiko dan manajemen risiko
14. Pemantapan konsep dan prosedur ARKL

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) – ADKL dan ARKL 6

Pelaksanaan Perkuliahan 2 SKS
Mg Kemampuan akhir yg Bahan Kajian Metode Pembelajaran dan Pengalaman Kreteria (Indikator) Bobot
Ke- diharapkan (Materi Ajar) Alokasi Waktu Belajar Penilaian Penilan Dosen
Dan Referensi Mahasiswa (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 Mahasiswa mampu Pengertian ADKL, langkah- Kuliah dan diskusi, Mahasiswa mencari Indikator 5 SPR
memahami kontrak langkah ADKL. (TM;1x(2x50”) informasi dari • Ketepatan
kuliah dan gambaran berbagai sumber menjelaskan definisi
umum mata kuliah ADKL Referensi Tugas 1; Menyusun (terutama jurnal ADKL
1 ringkasan mengenai ilmiah) • Ketepatan menjelaskan
pengertian ADKL dan langkah-langkah ADKL
langkah-langkah ADKL Bentuk non-test:
• Curah pendapat
2-4 Mahasiswa mampu Identifikasi parameter Kuliah dan diskusi, Mahasiswa mencari Indikator 15 SPR
mengidentifikasi lingkungan terkena (TM;2x(2x50”) informasi dari • Ketepatan dalam
parameter lingkungan dampak, Tugas 1 ; Mengidentifikasi berbagai sumber menjelaskan cara-cara
terkena dampak, parameter lingkungan (terutama jurnal yang dilakukan untuk
melakukan observasi Observasi lapangan, terkena dampak ilmiah) mengidentifikasi
lapangan dan pemeriksaan dan uji parameter lingkunagn
menganalisis data laboratorium Kuliah dan diskusi, yang terkena dampak
hasil observasi (TM;2x(2x50”) • Ketepatan dalam
lapangan dan uji Analisis data hasil Tugas 2 ; Merancang menjelaskan prosedur
laboratorium observasi lapangan, kegiatan observasi observasi lapangan,
pemeriksaan dan uji lapangan, pemeriksaan dan pemeriksaan dan uji
laboratorium. uji laboratorium laboratorium
• Ketepatan dalam
Referensi (TM;2x(2x50”) menjelaskan teknik
1 Tugas 2 ; Mengalisis data analisis data hasil
hasil observasi lapangan, observasi lapangan,

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) – ADKL dan ARKL 7

Mg Kemampuan akhir yg Bahan Kajian Metode Pembelajaran dan Pengalaman Kreteria (Indikator) Bobot
Ke- diharapkan (Materi Ajar) Alokasi Waktu Belajar Penilaian Penilan Dosen
Dan Referensi Mahasiswa (%)
pemeriksaan dan uji pemeriksaan dan uji
laboratorium laboratorium
Bentuk non-test;
• Tulisan makalah
• Presentasi
5-6 Mahasiswa mampu Identifikasi potensi Kuliah dan diskusi, Mahasiswa Indikator 10 TA
mengidentifikasi dampak kesehatan (TM;2x(2x50”) membentuk • Ketepatan
potensi dampak lingkungan dari suatu Tugas 1 ;Mengidentifikasi kelompok belajar dan menjelaskan
lingkungan yang kegiatan atau aktivitas. potensi dampak kesehatan mediskusikan materi mengenai hasil
dihasilkan dan cara lingkungan dari suatu mengenai identifikasi identifikasi potensi
penanggulangan Identifikasi cara kegiatan atau aktivitas potensi dan prosedur dampak kesehatan
dampak kesehatan penanggulangan dampak penanggulangan lingkungan
lingkungan kesehatan lingkungan yang Kuliah dan diskusi, dampak kesehatan
dihasilkan dari suatu (TM;2x(2x50”) lingkungan • Ketepatan
kegiatan atau aktivitas Tugas 2; Mengidentifikasi menjelaskan
prosedur penanggulangan identifikasi prosedur
Referensi dampak kesehatan penanggulangan
1 lingkungan yang dihasilkan dampak kesehatan
oleh suatu kegiatan atau lingkungan
aktivitas
Bentuk non-test;
• Tulisan makalah
• Presentasi

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) – ADKL dan ARKL 8

Mg Kemampuan akhir yg Bahan Kajian Metode Pembelajaran dan Pengalaman Kreteria (Indikator) Bobot
Ke- diharapkan (Materi Ajar) Alokasi Waktu Belajar Penilaian Penilan Dosen
Dan Referensi Mahasiswa (%)
7 Mahasiswa mampu Kapita selekta ADKL Kuliah dan diskusi, Mahasiswa Indikator TA
menyimpulkan (TM;2x(2x50”) membentuk • Ketepatan
materi ADKL Referensi Tugas 1; mahasiswa kelompok belajar dan menyimpulkan materi
1 menyimpulkan materi ADKL masing-masing ADKL
kelompok Bentuk non-test;
menjelaskan • Curah Pendapat
mengenai
kesimpulang materi
ADKL

8 UTS 25

9 Mahasiswa Konsep dan Prosedur ARKL Kuliah dan diskusi, Mahasiswa mencari Indikator AG
mengetahui konsep (TM;1x(2x50”) informasi dari Ketepatan menjelaskan
dan prosedur ARKL Referensi berbagai sumber konsep dan prosedur
2 Tugas 1; Menyusun (terutama jurnal ARKL
ringkasan mengenai konsep ilmiah) Bentuk non-test;
dan prosedur ARKL • Tulisan makalah
• Presentasi

10- Mahasiswa mampu Langkah-langkah ARKL Kuliah dan diskusi, Mahasiswa mencari Indikator 20 AG
13 menerapkan langkah- (TM;4x(2x50”) informasi dari Ketepatan menerapkan
langkah ARKL Referensi 2 berbagai sumber langkah-langkah ARKL
Tugas 1: Diskusi mengenai (terutama jurnal Bentuk non-test;
prosedur identifikasi bahaya ilmiah) • Tulisan makalah
• Presentasi

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) – ADKL dan ARKL 9

 Mg Kemampuan akhir yg Bahan Kajian Metode Pembelajaran dan Pengalaman Kreteria (Indikator) Bobot
Ke- diharapkan (Materi Ajar) Alokasi Waktu Belajar Penilaian Penilan Dosen
Dan Referensi Mahasiswa (%)
Tugas 2: Diskusi mengenai
prosedur analisis pajanan

Tugas 3: Diskusi mengenai

prosedur analisis dosis
respond an karakterisasi
risiko

Tugas 4: Diskusi mengenai

manajemen dan komunikasi
risiko

14- Mahasiswa mampu Telaah penelitian dengan Kuliah dan diskusi, Indikator 5 FF
15 mengerjakan telaah metode ARKL (TM;2x(2x50”) • Ketepatan
penelitian dengan menjelaskan prosedur
metode ARKL Tugas : Diskusi mengenai penelitian dengan
telaah penelitian dengan metode ARKL
metode ARKL Bentuk non-test;
• Curah Pendapat

16 Ujian Akhir Semester 25

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) – ADKL dan ARKL 10

Tabel 3. Contoh Rancangan Tugas Mahasiswa

PROGRAM STUDI : S-1 Kesehatan Masyarakat

FAKULTAS /PPs: Kesehatan Masyarakat
UNIVERSITAS ANDALAS
RENCANA TUGAS MAHASISWA
MATA KULIAH ADKL dan ARKL
KODE SKK 431 Sks 2 SEMESTER 5
DOSEN Dr. Aria Gusti, SKM, M.Kes
PENGAMPU
BENTUK TUGAS
Studi kasus tentang ARKL
JUDUL TUGAS
Studi kasus tentang penerapan ARKL pada pekerja pabrik semen
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH
Mahasiswa memahami prosedur ARKL pada pekerja pabrik semen
DISKRIPSI TUGAS
Studi kasus mengenai analisis risiko kesehatan lingkungan paparan TSP pada karyawan pabrik
semen
METODE PENGERJAAN TUGAS
1. Memilih dan mengkaji minimal 10 journal nasional & internasional mengenai ARKL
pajanan TSP pada karyawan pabrik semen
2. Membuat ringkasan dari minimal 10 journal yang telah dipilih;
3. Membuat makalah ringkasan hasil power point mengenai ARKL pajanan TSP
4. Mempresentasikan tugas di depan kelas

BENTUK DAN FORMAT LUARAN

a. Obyek Garapan: Penyusunan Proposal Penelitian mengenai ARKL pajanan TSP pada
karyawan pabrik semen
b. Bentuk Luaran:
1. Kumpulan ringkasan journal ditulis dengan MS Word dengan sistimatikapenulisan
ringkasan journal, dikumpulkan dengan format ekstensi (*.rtf),dengan sistimatikan
nama file: (Tugas-10-Ringkasan-no nrp mhs-nama depanmhs.rtf);
2. Makalah ditulis dengan MS Word dengan sistematika dan format sesuaidengan standar
panduan penulisan proposal, dikumpulkan dengan formatekstensi (*.rtf), dengan
sistimatikan nama file: (Tugas-10-Proposal-no nrpmhs-nama depan mhs.rtf);
3. Slide Presentasi PowerPoint, terdiri dari : Text, grafik, tabel, gambar, animasiataupun
video clips, minimun 10 slide. Dikumpulkan dlm bentuk softcopyformat ekstensi
(*.ppt), dengan sistimatikan nama file: (Tugas-10-Slide-no nrpmhs-nama depan
mhs.ppt);
INDIKATOR, KRETERIA DAN BOBOT PENILAIAN
a. Ringkasan hasil kajian journal (bobot 20%)
Ringkasan journal dengan sistematika dan format yang telah ditetapkan,kemutakhiran
journal (5 tahun terakhir), kejelasan dan ketajaman meringkas,konsistensi dan kerapian
dalam sajian tulisan.
b. Proposal Penelitian (30%)
1. Ketepatan sistematika penyusunan proposal sesuai dengan standar panduanpenulisan
proposal;

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) – ADKL dan ARKL 1

 2. Ketapatan tata tulis proposal sesuai dengan ejaan bahasa Indonesia yang benar dan
sesuai dengan standard APA dalam penyajian tabel, gambar,penulisan rujukan dan
penisan sitasi;
3. Konsistensi dalam penggunaan istilah, warna (jika ada) simbul dan lambang;
4. Kerapian sajian buku proposal yang dikumpulkan;
5. Kelengkapan penggunaan fitur-fitur yang ada dalam MS Word dalampenulisan dan
sajian proposal penelitian.
c. Penyusunan Slide Presentasi (bobot 20%)
Jelas dan konsisten, Sedehana & inovative, menampilkan gambar & bloksistem,tulisan
menggunakan font yang mudah dibaca, jika diperlukan didukungdengan gambar dan vedio
clip yang relevant.
d. Presentasi (bobot 30%)
Bahasa komunikatif, penguasaan materi, penguasaan audiensi, pengendalianwaktu (15
menit presentasi + 5 menit diskusi), kejelasan & ketajaman paparan,penguasaan media
presentasi.
JADWAL PELAKSANAAN
Meringkas Journal 2 September - 5 September 2019
Presentasi proposal 6 September 2019
Pengumuman hasil 13 September 2019
penilaian 20 September 2019
LAIN-LAIN
Bobot penilaian tugas ini adalah 20% dari dari 100% penilaian mata kuliah ini;Akan dipilih 3
proposal terbaik;Tugas dikerjakan dan dipresentasikan secara mandiri;
DAFTAR RUJUKAN
Keputusan Menteri Kesehatan Republik Indonesia Nomor 876/menkes/sk/viii/2001
tentang Pedoman Teknis Analisis Dampak Kesehatan Lingkungan.

Dirjen PP dan PL, Kemenkes RI : Pedoman Analisis Risiko Kesehatan Lingkungan.

Jakarta. Dirjen P2PL. 2012

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) – ADKL dan ARKL 2