RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Salatiga

Mata Pelajaran : Pemeliharaan Sasis dan Pemindah Tenaga Kendaraan Ringan
Kompetensi Keahlian : TeknikKendaraan Ringan Otomotif
Topik : Memahami dan Memelihara sistem transmisi otomatis
Kelas/Semester : XII / Genap
TahunPelajaran : 2019/2020
Pertemuan : 1 sampai dengan 4
Waktu : 4 kali pertemuan X 8 jam (@ 45 menit )

A. Kompetensi Inti
KI – 3(Pengetahuan) Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, dan procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang
kerja yang spesifik untuk memecah masalah.
KI-4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu
menggunakan metode sesuai dengan kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1. Mengidentifikasi Kerusakan Sistem Transmisi manual

3.1.1 Menjabarkan kerusakan system transmisi manual
3.1.2 Mengklasifikasi kerusakan system transmisi manual
3.1.3 Menjelaskan cara perbaikan kerusakan system transmisi manual .

4.1. Memperbaiki system transmisi manual

4.1.1 Melakukan perbaikan kerusakan system transmisi manual

4.1.2 Menguji hasil perbaikan system transmisimanual
C. TujuanPembelajaran
a) Setelah berdiskusi dan menggali informasi peserta didik diharapkan dapat:
1. Menerangkan kerusakan system transmisi manual dengan baik dan benar.
2. Menentukan kerusakan system transmisi manual dengan teliti dan seksama.
3. Mengurutkan cara perbaikan kerusakan system transmisi manual sesuai dengan SOP.

b) Disediakan peralatan tangan dan media praktik peserta didik diharapkan dapat:
a. Mensimulasikan perbaikan kerusakan system transmisi manual sesuai dengan SOP.
b. Menguji hasil perbaikan system transmisio manual sesuai dengan SOP.

D. Materi Pembelajaran
1. Diagnosis dan Cara Perbaikan Kerusakan Sistem transmisi manual.
2. Langkah-langkah perbaikan system transmisi manual
E. Model/MetodePembelajaran
1. Pendekatan pembelajaran : Scientific.
2. Model Pembelajaran : Problem Base Learning (PBL).
3. Strategi Pembelajaran : Konstektual
4. Metoda : Diskusi, Demonstrasi, Penugasan, Tanya Jawab
F. KriteriaKetuntasanBelajar (KKB)
Berdasarkan Intake peserta didik, Kompleksitas materi dan Daya dukung Kriteria
Ketuntasan Belajar (KKB) untuk Kompetensi dasar ini adalah 80.

G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Kesatu:
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua Dalam kegiatan pendahuluan, guru: 45menit
n  Meminta ketua kelas untuk memimpin siswa
berdoa.
 Menyanyikan lagu Indonesia Raya bersama
siswa.
 Presensi kehadiran dan gerakan 5 S / 5 R
 Mengkondisikan ruang kelas dan kesiapan siswa
 Menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Menjelaskan manfaat materi yang akan dipelajari.
 Menyampaikan garis besar materi.
 Menginformasikan penilaian(sikap, pengetahuan,
dan ketrampilan.
Inti 1. Memberikan gambaran awal mata pelajaran dan 270
pengantar tentang system transmisi manual. menit
 2. Guru meminta kepada peserta didik untuk mencari
sumber dari internet atau buku-buku tentang
kerusakan system transimisi manual.
3. Guru menugaskan peserta didik menjabarkan
kerusakan system transmisi manual.
4. Guru memerintahkan kepada peserta didik untuk
berdiskusi dengan teman sebangku menjabarkan
kerusakan system transmisi manual.
5. Guru memberikan pertanyaan kepada peserta
didik seputar apa yang sudah didapatkan dari
sumber yang mereka dapatkan tentang kerusakan
system transmisi manual.
Penutup 1. Guru mengulas kembali hasil dari diskusi. 45menit
2. Guru memberikan tugas rumah untuk siswa.

2 Pertemuan Kedua:
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua Dalam kegiatan pendahuluan, guru: 45menit
n 1. Guru memerintah ketua kelas untuk memimpin
doa bersama.
2. Menanyakan siswa yang tidak hadir (mengabsen
siswa).
3. Menyiapkan siswa untuk memulai pelajaran
dengan memberi presepsi tentang materi yang
akan di pelajari yaitu perawatan transmisi
manual.
4. Menayakan perihal tugas atau tagihan minggu
lalu.
5. Menunggu siswa menyiapkan media yang akan
digunakan untuk pembelajaran.
Inti 1. Pemberian stimulus terhadap peserta didik: 270
a. Guru meminta peserta didik untuk melihat menit
gambar tentang fungsi komponen-
komponen dan cara kerja
 transmisi manual.(mengamati)
2. Identifikasi masalah:
a. Guru meminta siswa untuk membuat kelompok
sebanyak 6 kelompok
dan berdiskusi tentang
komponen-komponen dan cara kerja
transmisi manual.(Menanya)
3. Pengumpulan data:
a. Siswa mengamati transmisi manua yang
ada pada bengkel otomotif.
b. Siswa membaca buku untuk mendapatkan
informasi tentang jenis,
konstruksi, komponen-komponen
dan cara kerja
transmisi manual.
c. Guru meminta siswa untuk merumuskan fungsi,
konstruksi, komponen-komponen, dan cara kerja
Transmisi manual.(MengumpulkanInformasi)
Penutup Kegiatan penutup terdiri dari 45menit
a. Memberikan peluang kepada siswa untuk
menanyakan materi yang belum jelas.
b. Memberikan peluang kepada siswa untuk
menyimpulkan materi.
c. Meminta ketua kelas untuk menutup kegiatan
dengan berdoa bersama.

3 Pertemuan Ketiga:
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua 1. Guru mengkondisikan ruang belajar. 45menit
n 2. Guru meminta ketua kelas untuk memimpin doa
bersama.
3. Guru mengulas kembali materi sebelumnya
kepada siswa dengan metode tanya jawab.
Inti 1. Pembuktian 270
a. Guru memberikan viedo tayangan tentang menit
perawatan transmisi manual yang sesuai dengan
SOP.(menalar)
b. Siswa menirukan cara perawatan transmisi
manual sesuai SOP yang sudah ditayangkan oleh
guru.
 2. Menarik kesimpulan/ Generalisasi
a. Siswa mempresentasikan apa yang sudah
dikerjakan atau apa yang sudah ditangkap setelah
melihat dan mempraktikkan
video tayangan tersebut.(mengkomunikasi)
b. Guru bersama siswa menyimpulkan bagaimana
cara perawatan tranmsisi manual dan
mengidentifikasi fungsi-fungsi komponen-
komponen tersebut.
Penutup Kegiatan penutup terdiri dari 45menit
a. Guru mengulas lagi tentang materi yang sudah
diberikan.
b. Guru memberikan tugas kelompok yang terdiri 5
kelompok untuk pertemuan selanjutnya
mempresentasikan tentang perawtaan transmisi
manual dan fungsi komponen-komponennya.
c. Guru meminta ketua kelas memimpin doa
bersama.

4 Pertemuan Keempat:
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua Dalam kegiatan pendahuluan, guru: 45menit
n 1. Guru memerintah ketua kelas untuk memimpin doa
bersama.
2. Menanyakan siswa yang tidak hadir (mengabsen
siswa).
3.Menyiapkan siswa untuk memulai pelajaran dengan
memberi presepsi tentang materi yang akan di pelajari
yaitu perawatan transmisi manual.
4.Menayakan perihal tugas atau tagihan minggu lalu.
5.Menunggu siswa menyiapkan media yang akan
digunakan untuk pembelajaran.
Inti 1. Guru meminta satu persatu kelompok untuk 270
mempresentasikan hasil dari kerja kelompok tentang menit
perawatan transmisi manual.
2. Guru meminta setiap kelompok yang sedang tidak
mempresentasikan tugasnya untuk wajib bertanya
kepada kelompok yang sedang presentasi.

Penutup 1. Guru memberikan refleksi kepada siswa. 45menit

2. Guru memberikan rencana pembelajaran untuk
pertemuan selanjutnya.
3. Guru meminta ketua kelas untuk memimpin doa
bersama.

H. Alat/Media/SumberPembelajaran
1. Alat : Tool box
2. Bahan: PPt, Video, Transmisi manual cutting stand
3. Media: LCD, Laptop

I. PenilaianHasilBelajar
1. Teknik Penilaian:Tes Tertulis dan Pengamatan (Observasi)
2. Prosedur Penilaian:
Teknik Waktu
No Aspek yang dinilai
Penilaian Penilaian
1. Sikap
a. Terlibat aktif dalam
pembelajaran memahami
transmisi manual dan
komponen-komponennya
dan pemeliharaan transmisi
otomatis dan komponen- Selama
komponennya. Pengamatan pembelajaran
b. Mampu bekerjasama dan saat diskusi
dengan baik dalam kegiatan
kelompok diskusi.
c. Toleran terhadap proses
pemecahan masalah
terhadap pendapat yang
berbeda dankreatif.
2. Pengetahuan
Pengamatan
a. Dapat menjelaskan kembali
danTertulis
transmisi manual dan
 Teknik Waktu
No Aspek yang dinilai
Penilaian Penilaian
komponen-komponennya Penyelesaian
dan pemeliharaan transmisi tugas individu
otomatis dan komponen- dan kelompok
komponennya dengan baik
dalam ranah diskusi.
b. Dapat menjawab soal
tertulis tentang materi
transmisi otomatis dan
komponen-komponennya
dan pemeliharaan transmisi
otomatis dan komponen-
komponennya
3. Keterampilan
a. Terampil melakukan Pengamatan Selama
pemeriksaan dan perawatan melakukan
transmisi manual dan praktek
komponen-komponennya.

3. Instrumen PenilaianHasilbelajar : lembar pengamatan sikap dan Testertulis

(terlampir)

J. SumberBelajar
New Step training Manual toyota
https://www.academia.edu/35605731/PEMELIHARAAN_SERVIS_TRANSMISI_MANUAL
Automatic Transmission Toyota Technical Training
https://www.gridoto.com/read/221004967/inilah-kerusakan-yang-sering-terjadi-pada-mobil-transmisi-manual
New Step training Manual toyota
Mengetahui Semarang, September 2019
Kepala …….......................... Guru Mata Pelajaran,
Feny Putri Mardianata
NIP NIP