LAPORAN MAGANG I

MAHASISWA FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN

DI SD NEGERI 159 PALEMBANG

Disusun Oleh :
M Diaz Bagaskara (1810202034)

Dosen Pembimbing Magang:

Dr. Musnur Hery, M.Ag.

PROGRAM STUDI
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI RADEN FATAH PALEMBANG
2019
 LAPORAN MAGANG I
MAHASISWA FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
DI SD NEGERI 159 PALEMBANG

Telah dinyatakan LULUS dalam Praktik Kegiatan Mata Kuliah Magang I

Pada Hari/Tanggal :

Nama : M Diaz Bagaskara

Nim : 1810202034

Menyetujui Menyetujui
Dosen Pembimbing Magang Kepala Madrasah/Sekolah

Dr. Musnur Heri, M.Ag. Risman Gumanti, S.Pd.I.

Tanggal: ………………… Tanggal: ……………….

Mengesahkan Mengesahkan
Ketua UPM Ketua Program Studi

Dr. Febriyanti, M.Pd.I . H. Alimron, M.Ag.

Tanggal:……………….. Tanggal:………………..

i
 KATA PENGANTAR

Alhamdulillah, Puji dan syukur kita panjatkan atas kehadirat Allah SWT,
yang telah memberikan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat
menyelesaikan laporan magang 1 ini tepat pada waktunya. Sholawat beserta salam
tak lupa kita sampaikan kr3epada junjungan kita Nabi Besar Muhammad SAW,
beserta keluarganya, para sahabatnya, dan para pengikutnya hingga akhir zaman.
Pada kesempatan ini, penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya
kepada Ayah dan Ibu serta Kakak dan Ayuk Ku yang tercinta dan tersayang yang
selalu memberikan doa, dukungan, dan semangat sehingga penulis dapat
menyelesaikan laporan magang 1 ini. Laporan ini ini dibuat guna untuk memenuhi
persyaratan untuk menyelesaikan program magang 1 Fakultas Ilmu Tarbiyah dan
Keguruan Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang.
Pada kesempatan ini, penulis ingin mengucapkan terima kasih sebesar-
besarnya kepada:
1. Bapak Dr. Musnur Hery, M.Ag. selaku Dosen Pembimbing Magang
2. Ibu Ratih Novianti, S,Pd.. selaku Guru Pembimbing Magang
Yang telah memberikan bimbingan, pengarahan, dan nasehatnya kepada penulis
dalam menyelesaikan laporan magang 1 ini.
Penulis menyadari tanpa adnya bantuan dari berbagai pihak mungkin
laporan ini tidak akan terselesaikan dengan baik. Penulis juga menyampaikan
ucapan terima kasih kepada yang terhormat:
1. Bapak Risman Gumanti, S.Pd.I. selaku Kepala SD Negeri 159 Palembang
2. Ibu Mariyani, S.Pd. selaku Wakil Kepala SD Negeri 159 Palembang
3. Bapak/Ibu guru serta staff TU SD Negeri 159 Palembang
4. Teman-teman seperjuangan PAI 1 yang telah memberikan doa, dukungan,
dan semangat dalam menyelesaikan laporan magang 1 ini
Dalam penulisan laporan magang 1 ini, penulis menyadari masih banyak
terdapat kekurangan dan kesalahan. Oleh sebab itu, penulis sangat mengharapkan

ii
adannya kritik dan saran yang bersifat membangun guna kebaikan kita bersama
dimasa yang akan datang.
Akhirnya penulis berharap semoga laporan magang 1 ini dapat bermanfaat
bagi kita semua, khususnya bagi mahasiswa Prodi Pendidikan Agama Islam
Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Raden Fatah
Palembang.

Palembang, 30 Juli 2019

Penulis

iii
 DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................. i

KATA PENGHANTAR .................................................................................. ii
DAFTAR ISI .................................................................................................... iv
DAFTAR TABEL ............................................................................................ v
DAFTAR BAGAN .......................................................................................... vi
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... vii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... viii

BAB I PENDAHULUAN ................................................................................ 1

A. Latar Belakang .................................................................................... 1
B. Tujuan Magang .................................................................................... 2
C. Manfaat Magang .................................................................................. 2
D. Waktu dan Tempat Magang ................................................................. 4

BAB II DESKRIPSI DATA DAN PEMBAHASAN ...................................... 5

A. GAMBARAN UMUM TEMPAT MAGANG .................................... 5
1. Lokasi Sekolah ............................................................................ 5
2. Sejarah Sekolah........................................................................... 6
3. Visi dan Misi Sekolah ................................................................. 7
4. Struktur Organisasi Sekolah ....................................................... 8
B. PELAKSANAAN KEGIATAN MAGANG ....................................... 8

BAB III PENUTUP ......................................................................................... 16

A. Kesimpulan .......................................................................................... 16
B. Saran ..................................................................................................... 16

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 17

iv
 DAFTAR TABEL

Tabel 1. Daftar Nama-Nama Kepala SD Negeri 159 Palembang ............. 7

Tabel 2. Daftar Kepengurusan Organisasi Lembaga................................. 8

v
 DAFTAR BAGAN

Bagan 1. Denah Lokasi SD Negeri 159 Palembang ................................... 5

Bagan 2. Struktur Organisasi Lembaga ...................................................... 9

vi
 DAFTAR GAMBAR

Gambar 1 Persiapan Berkas-berkas yang Digunakan untuk Pelaksanaan

Magang 1 ........................................................................................18
Gambar 2. Serah Terima Mahasiswa Magang 1 UIN Raden Fatah Palembang
kepada pihak SD Negeri 159 Palembang .......................................18
Gambar 3. Foto Bersama Setelah Acara Pembukaan Pelaksanaan Magang 1 .19
Gambar 4. Mengawasi Siswa Mengerjakan Tugas ..........................................19
Gambar 5. Mengamati Cara Guru Mengajar di dalam Kelas ...........................19
Gambar 6. Bagi Susu Gratis .............................................................................20
Gambar 7. Membantu Mengecap dan Mendata Buku di Ruang Tata Usaha ...20
Gambar 8. Pembersihan di Perpustakaan .........................................................20
Gambar 9. Senam Bersama di Pagi Jum’at ......................................................21
Gambar 10. Pembacaan Yasin dan Sholawat Bersama di Pagi Jum’at ..............21
Gambar 11. Kegiatan Pramuka ..........................................................................21
Gambar 12. Pembersihan Lingkungan Sekolah .................................................22
Gambar 13. Pembersihan Lingkungan Sekolah .................................................22
Gambar 14. Makan Bersama Setelah Pembersihan............................................22
Gambar 15. Upacara Bendera Setiap Hari Senin ...............................................23
Gambar 16. Foto Bersama Setelah Upacara .......................................................23
Gambar 17. Ruang Pimpinan .............................................................................23
Gambar 18. Ruang Guru ....................................................................................24
Gambar 19. Mushollah .......................................................................................24
Gambar 20. Ruang UKS .....................................................................................24
Gambar 21. Jamban ............................................................................................25
Gambar 22. Gudang ...........................................................................................25
Gambar 23. Lapangan ........................................................................................25
Gambar 24. Acara Penutupan Pelaksanaan Magang 1 .......................................26
Gambar 25. Pemberian Cinderamata sebagai Kenangan dari Mahasiswa Magang
1 UIN Raden Fatah Palembang kepada SD Negeri 159 Palembang 26
Gambar 26. Foto Bersama Setelah Acara Penutupan Magang ..........................27

vii
 DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Aktivitas Harian Magang

Lampiran 2 Lembar Pengamatan dan Refleksi Terhadap Kultur Lembaga
Lampiran 3 Lembar Pengamatan dan Refleksi Pemanfaatan Sarana Prasarana
Penunjang Proses Pembelajaran
Lampiran 4 Lembar Pengamatan dan Refleksi Manajemen Lembaga
Lampiran 5 Lembar Pengamatan dan Refleksi Praktik kepemimpinan yang
efektif

viii
 1

BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Program Magang

Proses pendidikan di perguruan tinggi menuntut pencapaian kompetensi
mahasiswa secara optimal, baik dalam hal sikap, pengetahuan, maupun
keterampilan. Pada Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan (LPTK)
tuntutannya lebih banyak lagi, karena LPTK tidak hanya mengemban
tanggung jawab untuk menghasilkan lulusan yang berkompeten pada
bidangnya akan tetapi juga mempersiapkan mereka menjadi tenaga
profesional di bidang pendidikan
Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FITK) UIN Raden Fatah
merupakan salah satu LPTK yang bertujuan menghasilkan para calon sarjana
pendidikan. Untuk itu FITK bertanggung jawab untuk membekali para
lulusannya dengan berbagai kompetensi, dari penguasaan bidang studi,
landasan keilmuan kegiatan mendidik, hingga strategi menerapkannya secara
profesional di lapangan.
Salah satu cara yang dapat ditempuh untuk memaksimalkan pencapaian
penguasaan yang dimaksud adalah melalui magang. Magang adalah
pembelajaran dengan berbuat (learning by doing) yang memungkinkan
pembentukan keterampilan, pengetahuan, dan sikap secara maksimal. Dengan
magang, diharapkan terbentuknya pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang
dibutuhkan melalui pengalaman menyelesaikan kegiatan-kegiatan yang
ditugaskan termasuk mengatasi masalah-masalah yang dihadapi di lapangan.
Sejalan dengan hal itu dan seiring dengan kebijakan penerapan
kurikulum berbasis KKNI, maka Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
(FITK) UIN Raden Fatah menetapkan magang sebagai bagian integral
kurikulum yang wajib bagi mahasiswa mulai angkatan 2015.
Program magang merupakan mata kuliah wajib di FITK UIN Raden
Fatah Palembang yang ditetapkan berdasarkan:
 2

1. UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional;

2. PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan;
3. PP Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan
Pendidikan;
4. Peraturan Presiden RI Nomor 8 Tahun 2012 tentang Kerangka
Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI);
5. PP Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi.

B. Tujuan Program Magang

Secara umum, Program Magang bertujuan memberikan kesempatan
pada mahasiswa calon sarjana pendidikan untuk memperoleh pengalaman
nyata dalam rangka memadukan teori-teori yang diperoleh di bangku kuliah
dengan persoalan nyata yang dihadapi di lapangan, serta mengembangkan jati
diri sebagai calon pendidik atau tenaga kependidikan.
Melalui Program Magang, mahasiswa dapat memvalidasi, menguji, dan
mengimplementasikan ilmu yang diperoleh pada persoalan riil di lingkungan
madrasah/sekolah atau lembaga pendidikan Islam lainnya sebagai landasan
dalam proses pembentukan jati diri sebagai calon pendidik atau tenaga
kependidikan, serta memantapkan kompetensi sesuai bidang studi,
mengembangkan perangkat pembelajaran dan kecakapan pedagogis dalam
membangun bidang keahlian pendidikan.

C. Manfaat Program Magang

Program magang ini diharapkan bermanfaat bagi mahasiswa, lembaga
tempat magang, dan FITK UIN Raden Fatah Palembang yang dijabarkan
sebagai berikut.
1. Manfaat bagi Mahasiswa
 3

a. Mendapatkan pemahaman, penghayatan, dan pengalaman di bidang

manajemen dan kultur sekolah/madrasah;
b. Mendapatkan pengalaman melalui pengamatan terhadap prosess
membangun kompetenssi pedagogik, kepribadian, dan sosial di
sekolah/madrasah;
c. Mendapatkan pengalaman dan penghayatan melalui pengamatan
terhadap proses pembelajaran di kelas;
d. Memperoleh pengalaman tentang cara berfikir dan bekerja secara
interdisipliner, sehingga dapat memahami adanya keterkaitan ilmu
dalam mengatasi permasalahan pendidikan yang ada di
sekolah/madrasah;
e. Memperoleh daya penalaran dalam melakukan penelaahan,
perumusan dan pemecahan masalah pendidikan yang ada di
sekolah/madrasah;
f. Memperoleh pengalaman dan keterampilan untuk melaksanakan
pembelajaran dan kegiatan manajerial di sekolah/madrasah;
g. Memberi kesempatan untuk dapat berperan sebagai motivator,
fasilitator, dinamisator, dan membantu pemikiran sebagai problem
solver.

2. Manfaat bagi Lembaga Tempat Magang

a. Menciptakan kerjasama yang saling menguntungkan antara
sekolah/madrasah tempat Program Magang dengan FITK UIN Raden
Fatah Palembang;
b. Memperoleh kesempatan untuk ikut serta dalam menyiapkan calon
sarjana pendidikan yang berdedikasi dan profesional; dan
c. Mendapatkan bantuan pemikiran, tenaga, ilmu, dan teknologi dalam
merencanakan serta melaksanakan pengembangan sekolah/madrasah.
 4

3. Manfaat bagi FITK UIN Raden Fatah Palembang

a. Mendapatkan masukan yang berguna untuk penyempurnaan
kurikulum yang sesuai dengan kebutuhan lapangan kerja;
b. Membangun sinergitas antara sekolah/madrasah dengan FITK UIN
Raden Fatah dalam mempersiapkan lulusan yang bermutu;
c. Mendapatkan umpan-balik tentang kompetensi akademik mahasiswa
FITK UIN Raden Fatah Palembang.
d. Membina jaringan kerjasama dengan sekolah tempat Program Magang
dalam upaya meningkatkan keterkaitan dan kesepadanan antara
substansi akademik dengan pengetahuan dan keterampilan sumber
daya manusia yang dibutuhkan dalam pengembangan pendidikan
masyarakat.

D. Waktu dan Tempat Program Magang

Program Magang I dilaksanakan dari tanggal 23 Juli 2019 sampai 30
Juli 2019 (7 hari) yang bertempat di SD Negeri 159 Palembang di Jalan Let.
Simanjuntak, Kel. Pahlawan, Kec. Kemuning, Pelembang (30128). Kegiatan
magang dimulai dari pukul 06.40 WIB hingga 13.00 WIB.
 5

BAB II
DESKRIPSI DATA DAN PEMBAHASAN

A. Gambaran Umum Tempat Program Magang

1. Lokasi Lembaga
SD Negeri 159 Palembang terletak di Jalan Let. Simanjuntak, Kel.
Pahlawan, Kec. Kemuning, Palembang. Sekolah ini mempunyai letak
yang strategis. Tingkat kebisingan dari kendaraan sangat rendah dan
dapat terkontrol sehingga tidak mengganggu proses belajar mengajar.
Kebersihan lingkungan sekolah juga sangat terjaga.

Bagan 2.1: Denah Lokasi SD Negeri 159 Palembang

DENAH SEKOLAH
SD NEGERI 159 PALEMBANG
Gedung VII
Lantai II
KELAS IV A KELAS IV B KELAS VI C KELAS IV C

Gedung IV Tangga WC Gedung VI

Tangga Ruang Ruang
Ruang Kelas KELAS III C
KELAS VI A KELAS VI B RUANG GURU Tata WC

Lantai I Kepsek Usaha

Perpustakaan KELAS III B

Lapangan Upacara
Ruang Kelas KELAS III A
Gerbang 2
Jalan Cambai

Gedung I
Ruang Seni Gedung V
KELAS I C
KELAS II A KELAS I A
KELAS V A KELAS I B

GUDANG KELAS II B
KELAS V B Ruang UKS
Lapangan II
WC

KELAS V C
Gedung II
Rumah Dinas
WC
Gedung III
Mushola
Rumah Dinas

Gapura

Jalan Letnan Simanjuntak

 6

2. Sejarah Lembaga
Pada mulanya di SD Negeri 159 Palembang terdapat 6 SD pada
tahun 1980-an. SD-SD tersebut antara lain sebagai berikut:
a. SD Negeri 99 Palembang
b. SD Negeri 168 Palembang
c. SD Negeri 558 Palembang
d. SD Negeri 232 Palembang
e. SD Negeri 508 Palembang
f. SD Negeri 557 Palembang
Setelah itu, pada tahun 2000-an terjadi penggabungan, yang
mulanya terdapat 6 SD ,menjadi 4 SD, yaitu sebagai berikut:
a. SD Negeri 558 bergabung dengan SD Negeri 232, masih tetap
dengan nama SD Negeri 232 Palembang.
b. SD Negeri 557 bergabung dengan SD Negeri 168, masih tetap
dengan nama SD Negeri 168 Palembang.
c. SD Negeri 508 bergabung dengan SD Negeri 232, berubah nama
menjadi SD Negeri 229 Palembang.
d. SD Negeri 168 bergabung dengan SD Negeri 99, berubah nama
menjadi SD Negeri 228 Palembang.
Pada tahun 2006, SD Negeri 228 bergabung dengan SD Negeri 229
Palembang, berubah nama menjadi SD Negeri 181 Palembang.
Kemudian, pada tangal 1 Januari 2017, SD Negeri 181 Palembang
berubah menjadi SD Negeri 159 Palembang, yang dipimpin oleh
Bapak Risman Gumanti, S,Pd.I. sampai sekarang ini.
Dalam perjalanan sejarahnya, di SD Negeri 159 Palembang ini
telah terjadi beberapa kali pergantian kepala sekolah. Berikut daftar
nama-nama Kepala SD Negeri 159 Palembang.
 7

Tabel 1. Daftar Nama Kepala SD Negeri 159 Palembang

NO NAMA MASA BAKTI

1 Dra. Hasniaty 2005 – 2007

2 Malwany, S.Pd. 2007 – 2010
3 Yasmaniar, S.Pd. 2010 – 2012
4 Salnah, M.Pd. 2012 – 2016
5 Risman Gumanti, S.Pd.I. 2017 – Sekarang

3. Visi dan Misi Lembaga

a. Visi
“Terwujudnya warga sekolah yang cerdas kompetitif beriman dan
bertaqwa serta berbudaya lingkungan”

b. Misi
1) Menanamkan kecintaan pada kebersihan dan penghijauan
dengan melibatkan seluruh warga sekolah.
2) Meningkatkan kedisiplinan bagi siswa dan seluruh warga
sekolah dalam pelaksanaan pembelajaran maupun tugas-tugas
kependidikan.
3) Membiasakan siswa maupun seluruh warga sekolah untuk
menghasilkan karya.
4) Menerapkan inovasi dan teknologi dalam pembelajaran dan
administrasi.
5) Meningkatkan kompetensi dan profesionalisme seluruh sumber
daya manusia sekolah.
6) Meningkatkan prestasi siswa dalam kegiatan akademik dan non
akademik.
7) Mengembangkan bekal kecakapan hidup untuk hidup mandiri.
 8

8) Melaksanakan kegiatan keagamaan secara teratur.

9) Meningkatkan kesejahteraan seluruh warga sekolah.
c. Tujuan
1) Mewujudkan profesional guru yang baik
2) Mewujudkan kualitas (mutu) siswa yang tinggi
3) Menyiapkan kegiatan ekstra kurikuler yang menarik bagi siswa
4) Menyiapkan siswa-siswi melafalkan Al – Qur’an dengan baik
5) Menciptakan lingkungan yang ASRI
6) Terwujudnya sekolah yang ada di hati masyarakat

4. Struktur Organisasi Lembaga

Tabel 2. Daftar Kepengurusan Organisasi Lembaga
No. NAMA JABATAN
1. Risman Gumanti, S.Pd.I Kepala Sekolah
2. H. M. Yunus Tulinang, S.E. Ketua Komite
3. Mariyani, S.Pd. Guru Kelas I A & Wk. Kesiswaan
4. Retno Andriani, S.Pd. Guru Kelas I B
5. Wiwin Astriana, S.Pd. Guru Kelas II A
6. Sri Budiarti Guru Kelas II B
7. Winayah, S.Pd. Guru Kelas III A & Wk. Kurikulum
8. Eka Dian Indahsari, S.Pd. Guru Kelas III B
9. Lina Dwi Suryani, S.Pd. Guru Kelas IV A
10. Eniyati, S.Pd. Guru Kelas IV B
11. Makmur Silaen, S.Pd. Guru Kelas IV C & Wk. Keuangan
12. Hj. Sukmwati, M.Pd. Guru Kelas V A
13. Farida, S.Pd. Guru Kelas V B
14. Rismarini, S.Pd. Guru Kelas V C
15. Wira Prasetyo Nugroho Guru Kelas VI A
16. Rukiah, S.Pd. Guru Kelas VI B
17. Mery Silitonga, S.Pd. Guru Kelas VI C
18. Hj. Rahmania, S.Pd.I. Guru Agama
19. Umi Kulsum, S.Ag. Guru Agama
20. Ratih Novianti, S.Pd. Guru Agama
 9

21. Yuliana, S.Pd. Guru Penjas

22. Muhammad Fahrudin Guru Penjas
23. Dian Saputra Tata Usaha
24. Endang Kosmetik, S.Sos. Tata Usaha
Untuk lebih jelasnya, dapat dilihat pada bagan berikut:
Bagan 2. Struktur Organisasi Lembaga

SUSUNAN STRUKTUR ORGANISASI

SD NEGERI 159 PALEMBANG
TAHUN AJARAN 2019/2020
Kepala Sekolah
Risman Gumanti, S.Pd.I.

Komite Tata Usaha

H. M. Yunus Tjik Nang, Dian Saputra
S.E. Endang Kosmetik, S.Sos.

Wk. Kesiswaan
Mariyani, S.Pd.

Wk. Kurikulum Wk.Keuangan

Winayah, S.Pd. Makmur Silaen, S.Pd.

Kelas I Kelas II Kelas III Kelas IV Kelas V

Mariyani Wiwin Astriana Winayah Lina Dwi S. Sukmawati
Retno Andriani Sri Budiarti Eka Dian I. Eriyati Farida
Makmur Silaen Rismarini

Kelas VI
Wira Prasetyo
Rukiah
Mery Silitonga

Agama Penjaskes
Umi Kulsum Yuliana
Rohmania M. Fahrudin
Ratih Novianti
 10

Penjaga Sekolah

B. Pelaksanaan Kegiatan ProgramTaufik

Magang
1. Jenis dan bentuk kegiatan program magang
Selama pelaksanaan kegiatan magang I ini dimulai, kami melakukan
pengamatan terhadap beberapa macam aspek, mulai dari kultur lembaga,
pemanfaatan sarana dan prasarana penunjang proses pembelajaran,
manajemen lembaga, serta praktik kepemimpinan yang efektif di SD
Negeri 159 Palembang. Berikut uraian hasil pengamatan yang telah
dilakukan di SD Negeri 159 Palembang.
a. Pengamatan dan Refleksi Kultur lembaga
1) Kegiatan Siswa
Dari hasil pengamatan terlihat bahwa para siswa berperilaku
baik, sopan, santun dan sangat menghormati guru serta civitas
akademika sekolah lainya (seperti kepala sekolah, karyawan,
TU, dan lain-lain). Mereka tidak membedakan antara guru yang
mengajarnya ataupun tidak, semuanya mereka hormati.
Antara siswa dengan siswa lain pun terlihat sudah kompak,
sedangkan prilaku siswa diluar kelas sudah baik dan displin
dengan membuang sampah pada tempatnya, dengan cara ini
telah menumbuhkan kesadarannya terhadap lingkungan dengan
membersihkan / membuang sampah pada tempatnya.
Salah satu usaha dalam mendisiplinkan siswa yakni dengan
adanya upacara bendera setap hari senin di SD Negeri 159
Palembang ini. Upacara bendera dilaksanakan dengan hikmat
dan tertib. Baik petuas maupun peserta upacara telah
menjalankan tugasnya dengan baik. Adanya upacara bendera
 11

harus dipertahankan karena upacara bendera sangat penting

dilaksanakan untuk melatih ketertiban dan kedisiplinan siswa
serta menumbuhkan rasa cinta tanah air.

2) Proses pembelajaran
Dari hasil pengamatan mengenai proses pembelajaran di
SD Negeri 159 Palembang sudah berjalan dengan semestinya.
Ketepatan saat jam memulai dan mengakhiri proses
pembelajaran sudah tepat pada waktunya. Selain itu, sebelum
proses belajar mengajar dimulai ataupun setelah selesai proses
belajar para siswa berdoa bersama agar ilmu yang diterima
dapat diridhoi oleh Allah SWT. Untuk pergantian jam pelajaran
pun sudah baik, setiap guru langsung berpindah kelas sesuai jam
pelajarannya.
Selain ketepatan waktu hal penting lainnya dalam proses
pembelajaran adalah mengenai pembinaan guru dan siswa.
Dalam pembinaan untuk guru sekolah juga ada kalanya
mengikut sertakan guru/kepala sekolah dalam kegiatan pelatihan
seperti, MGMP, Workshop, diklat, dan lain-lain.
Begitu pentingnya pembinaan terhadap guru dan siswa
terutama pada kegiatan keagamaan. Hal itu bertujuan agar guru
dan siswa mendapatkan bermacam-macam pengalaman serta
demi tercapainya visi misi SD Negeri 159 Palembang.
Pembinaan dan pengembangan peserta didik di sekolah terbagi
2 yaitu kegiatan kurikuler dalam bentuk proses belajar
mengajar dikelas dan ekstrakurikuler yang dilaksanakan diluar
jam belajar seperti pramuka. Selain itu, guru juga harus
diberikan pembinaan-pembinaan agar memiliki pengalaman dan
 12

dapat mengikuti perkembangan IPTEK yang terus berkembang

pesat saat ini.

3) Tata tertib
Dari hasil pengamatan yang telah dilakukan bahwa tata
tertib di SD Negeri 159 Palembang dilaksanakan dengan baik
oleh warga sekolah. Jika ada siswa yang melanggar tata tertib
tersebut langsung akan ditegur dan diingatkan dengan tegas oleh
guru agar tidak terulang lagi.
Selain itu, di SD Negeri 159 Palembang juga memiliki
budaya 3S dan 4K yang sangat baik dilakukan oleh warga
sekolah. Budaya 3S yaitu senyum, salam, sapa. Dalam
pelaksanaannya, dapat terlihat dari perilaku siswa yang apabila
bertemu dengan guru langsung senyum dan memberi salam,
juga bersikap sopan dan santun kepada semua civitas akademika
sekolah. Sama halnya dengan budaya 3S dalam pelaksanaannya
budaya 4K yaitu kebersihan, kesehatan, keindahan, kesopanan
juga dilaksanakan dengan baik oleh semua warga sekolah. Hal
tersebut dapat dilihat dari lingkungan sekolah yang bersih,
Indah, dan nyaman, kebersihan sangat dijaga di sekolah ini.
Budaya 3S dan 4K ini sangat penting diterapkan pada
pendidikan agar dapat membangun karakter generasi bangsa
dan menciptakan lingkungan yang harmonis di sekolah.

b. Pengamatan dan refleksi sarana prasarana penunjang proses

pembelajaran
1) Sarana dan prasarana pembelajaran
a) Pemanfaatan Ruang Kelas
Dari hasil pengamatan terlihat pemanfaatan ruang
kelas sudah baik, karena jumlah minimum ruang kelas
 13

sama dengan banyak rombongan belajar dan memiliki

sarana dan prasarana yang lengkap dan memadai. Ruang
kelas memiliki meja dan kursi yang lengkap sesuai dengan
jumlah siswa serta dilengkapi gambar simbol negara, 1
meja guru, 1 kursi guru, 1 kipas angin, 4 lampu, 1 peta, dan
gambar pahlawan, dll. Dengan kreatifitas para siswa
memperindah ruangan kelas agar dapat lebih nyaman
belajarnya.
b) Pemanfaatan Perpustakaan
Ruang perpustakaan dimanfaatkan dengan baik oleh
siswa/i dan buku yang di sediakan sudah cukup lengkap.
2) Sarana dan prasarana penunjang
a) Ruang Guru
Ruang guru sudah dilengkap dengan fasilitas yang
baik dan memadai, dan dimanfaatkan serta dijaga dengan
baik oleh para guru. Setiap guru mempunyai meja masing-
masing dan juga terdapat kipas angin, tv, dan dispenser
sehingga membuat ruangan menjadi nyaman.
b) Ruang Pimpinan
Ruang pimpinan sudah cukup baik untuk digunakan
dan dimanfaatkan kepala sekolah dalam melaksanakan
tugasnya. Di dalam ruangan terdapat sofa, meja tamu, meja
dan kursi kepala sekolah, lemari untuk dokumen, dan
perlengkapan berkas-berkas lainnya.
c) Ruang Tatau Usaha
Ruang tata usaha juga sudah cukup baik dimanfaatkan
operator untuk melaksanakan tugasnya. Di dalam ruangan
terdapat sofa, meja tamu, meja dan kursi pegawai, printer
untuk mencetak berkas, kipas angin, serta lemari.
d) Ruang Bimbingan Konseling
 14

Ruang BK dimanfaatkan dengan baik bagi siswa/i

yang bermasalah dan juga untuk berkonsultasi dengan guru
BK.
e) Ruang Ibadah
Fasilitas di tempat ibadah (mushola) cukup baik yaitu
adanya mukena, sajadah, dan karpet. Akan lebih baik lagi
jika mukenanya ditambah.
f) Ruang UKS
Ruang UKS dimanfaatkan cukup baik ketika ada
siswa yang sakit. Terdapat 5 buah kasur beserta peralatan
yang lain.

g) Jamban
Pemanfaatan Jamban di rawat dengan baik, toiletnya
bagus dan bersih. Terdapat 6 jamban di sekolah tersebut, di
diluarnya ada wastafel untuk mencuci tangan. Ketersediaan
air bersih di setiap unit jamban pun cukup baik.
h) Gudang
Gudang juga dimanfaatkan dengan baik untuk
menyimpan barang-barang, seperti meja dan kursi yang
tidak terpakai.
i) Tempat Bermain/Berolah Raga
Tempat bermain/berolah raga (lapangan) dari hasil
pengamatan sangat dimanfaatkan dengan baik, yaitu untuk
kegiatan upacara setiap hari Senin, senam dan pembacaan
yasiin beserta sholawat setiap hari Jumat, tempat bermain
saat jam istirahat dan juga praktek pelajaran olahraga.

2. Kendala yang Dihadapi dan Upaya Mengatasinya

 15

Selama pelaksanaan magang 1 yang di lakukan di SD Negeri 159

Palembang tidak ada kendala yang cukup berarti karna dari pihak kepala
sekolah dan para guru sangat mendukung kegiatan kami sehingga
kegiatan magang dapat berjalan dengan lancar dan baik.
Hanya saja waktu pelaksanaan magang yang sangat singkat. Jadi,
upaya untuk mengatasinya yaitu dengan memanfaatkan waktu dengan
sebaik-baiknyamungkin.

3. Hal yang Mendukung

Pelaksanaan magang I yang di lakukan di SD Negeri 159 Palembang
dapat berjalan dengan baik dan lancar, hal ini dikarenakan adanya
beberapa faktor pendorong atau pendukung, di antaranya :
a. Pihak FITK UIN Raden Fatah memberikan dukungan berupa
pembekalan, bimbingan dan motivasi sebelum pelaksaaan magang 1
dimulai;
b. Pihak SD Negeri 159 Palembang sangat menyambut dengan baik
dan sangat terbuka dengan peserta magang serta senantiasa memberi
arahan dan bimbingan selama dilaksanakannya magang.
c. Kekompakan kelompok mahasiswa magang I dalam melakukan
observasi juga sangat mendukung semuanya.
 16

BAB III
PENUTUP

A. Kesimpulan
Magang I bertujuan membangun landasan jati diri pendidik atau tenaga
kependidikan serta memperoleh pemahaman dan keterampilan mengenai
pemanfaatan sarana prasarana, praktik kepemimpinan efektif, dan kultur
lembaga yang menunjang terlaksananya proses pembelajaran di lembaga
pendidikan formal.
Dari hasil laporan di atas dapat disimpulkan bahwa untuk kultur
lembaga di SD Negeri 159 Palembang sudah terlaksana dengan sangat baik
dan perilaku siswa/i terhadap guru maupun sesama teman sudah baik dan
saling menghormati satu sama lainnya.
Dalam pemanfaatan sarana dan prasarana penunjang proses belajar
mengajar juga sudah dimanfaatkan dengan baik dengan fasilitas yang cukup
memadai.

B. Saran
Mahasiswa magang 1 sebaiknya ikut terlibat dalam membangun
sekolah seperti ikut berpartisipasi membantu guru dalam menjalankan
tugasnya di dalam kelas.
Segala sarana prasarana yang masih kurang dimanfaatkan sebaiknya
lebih dimanfaatkan lagi dan yang sedang mengalami kerusakan untuk segera
diperbaiki agar proses kegiatan belajar mengajar dapat berlangsung dengan
baik.
 17

DAFTAR PUSTAKA

Tim Penyusun. 2018. Pedoman Pelaksanaan Program Magang 1 Observasi

Kultur Akademik Madrasah dan Sekolah. Palembang: Lab.
Microteaching

Tim Penyusun. 2018. Pedoman Penulisan Skripsi Fakultas Ilmu Tarbiyah

dan Keguruan UIN Raden Fatah Palembang.

Pengamatan Secara Langsung di SD Negeri 159 Palembang

Wawancara Secara Langsung di SD Negeri 159 Palembang

http://dapo.dikdasmen.kemdikbud.go.id/sekolah/944D9FC0B94CB5162DB3

http://sekolah.data.kemdikbud.go.id/index.php/chome/profil/4043FF48-1526-
E111-B68B-FF8188B5AE70

https://www.revolusiindonesia.com/2018/12/sd-negeri-159-palembang.html
 18

Lampiran 1
FOTO DOKUMENTASI

Gambar 1. Persiapan Berkas-berkas yang Digunakan untuk Pelaksanaan Magang

 19

Gambar 2. Serah Terima Mahasiswa Magang 1 UIN Raden Fatah Palembang

kepada pihak SD Negeri 159 Palembang

Gambar 3. Foto Bersama Setelah Acara Pembukaan Pelaksanaan Magang 1

Gambar 4. Mengawasi Siswa Mengerjakan Tugas

 20

Gambar 5. Mengamati Cara Guru Mengajar di dalam Kelas

Gambar 6. Bagi Susu Gratis

 21

Gambar 7. Membantu Mengecap dan Mendata Buku di Ruang Tata Usaha

Gambar 8. Pembersihan di Perpustakaan

Gambar 9. Senam Bersama di Pagi Jum’at

 22

Gambar 10. Pembacaan Yasin dan Sholawat Bersama di Pagi Jum’at

Gambar 11. Kegiatan Pramuka

Gambar 12. Pembersihan Lingkungan Sekolah

 23

Gambar 13. Pembersihan Lingkungan Sekolah

Gambar 14. Makan Bersama Setelah Pembersihan

Gambar 15. Upacara Bendera Setiap Hari Senin

 24

Gambar 16. Foto Bersama Setelah Upacara

Gambar 17. Ruang Pimpinan

Gambar 18. Ruang Guru

 25

Gambar 19. Mushollah

Gambar 20. Ruang UKS

 26

Gambar 21. Jamban

Gambar 22. Gudang

Gambar 23. Lapangan

 27

Gambar 24. Acara Penutupan Pelaksanaan Magang 1

Gambar 25. Pemberian Cinderamata sebagai Kenangan dari Mahasiswa Magang 1

UIN Raden Fatah Palembang kepada SD Negeri 159 Palembang
 28

Gambar 26. Foto Bersama Setelah Acara Penutupan Magang

 29

Lampiran 1
AKTIVITAS HARIAN MAGANG
(Diisi Mahasiswa Setiap Hari)

Nama Lembaga : SDN 159 PALEMBANG

Nama Mahasiswa : M Diaz Bagaskara

NIM : 1810202034

Waktu Pelaksanaan Magang : 23 JULI – 30 JULI 2019

No HP : 081356901020

No. Hari ke- Kegiatan Keterangan

1. Pertama Acara Pembukaan sekaligus serah Diselenggarakan
terima tugas Magang I dari UIN pada hari Selasa
Raden Fatah Palembang kepada SDN tanggal 23 Juli 2019
159 Palembang di salah satu ruang
Kelas yang ada di
SDN 159
Palembang. Dalam
acara ini dihadiri
bapak Dr. Musnur
Hery, M.Ag selaku
dosen pembimbing
magang, Kepala
Sekolah SDN 159
Palembang bapak
Risman Gumanti,
S.Pd.I serta sejumlah
 30

guru dan seluruh

peserta magang I
dari UIN Raden
Fatah. Adapun untuk
susunan acaranya
yakni diawali
dengan tilawah
Qur’an, kemudian
dilanjutkan kata
sambutan dari Dosen
Pembimbing
Magang, Lanjut
dengan kata
sambutan dari
Kepala Sekolah,
Lalu dilanjutkan
dengan penyerahan
tugas magang dan
diakhiri dengan
do’a.
2. Kedua Menggantikan Guru yang sedang Dilaksanakan pada
pelatihan dalam mengawasi dan tanggal 24 Juli 2019
menjaga suasana dalam kelas tetap di kelas IV A dari
kondusif pukul 07.00 sampai
pukul 09.10 lalu
dilanjutkan dengan
kelas V B dari pukul
09.30 sampai dengan
bel pulang yakni
 31

pukul 12.10

3. Ketiga Observasi terhadap Ruang Kegiatan

Perpustakaan, Ruang UKS, Jamban, dilaksanakan pada
dan tata usaha tanggal 25 Juli 2019
4. Keempat Melaksanakan aktivitas Mingguan di Kegiatan dimulai
Hari Jum’at yakni Senam dan sejak pukul 06.45
Pembacaan Yasin serta sholawatan. semua siswa telah
berbaris untuk
mengikuti senam,
lalu dilanjutkan
dengan pembacaan
surat Yasin serta
sholawat yang di
Pandu oleh
Mahasiswa Magang
I UIN Raden Fatah
tahun 2019
5. Kelima Pembersihan bersama sejumlah guru Pembersihan
beserta sejumlah siswa baik di dalam dilakukan pada hari
lingkungan sekolah maupun di luar Sabtu, hal ini
dilakukan
sehubungan akan
datangnya Dinas
Kebersihan pada
esok harinya, Semua
pihak yang berkaitan
dengan Sekolah
berperan membantu
pembersihan dan
 32

penanaman pohon,
kegiatan selesai pada
pukul 10.00 dengan
semua siswa
dipulangkan
6. Keenam Pembersihan bersama sehubungan Kegiatan
dengan datangnya dinas kebersihan pembersihan
dan dilanjutkan dengan acara makan dilakukan pada hari
bersama Minggu,
melanjutkan kembali
yang kemarin namun
tidak melibatkan
siswa hanya sebatas
Civitas Akademika,
dari pukul 07.00
sampai pada pukul
09.00 dan
dilanjutkan dengan
makan bersama
sampai pada pukul
10.00
7. Ketujuh Kegiatan Upacara Mingguan dan Upacara dilakukan
dilanjutkan dengan membantu guru pada hari senin
dalam mengajar dan mengendalikan dimulai pada pukul
suasana kelas 06.45 semua telah
berbaris di Lapangan
Sekolah baik siswa
maupun guru,
Kemudian
 33

dilanjutkan dengan
menggantikan guru
yang sedang ada
tugas sampai pada
pulang sekolah
8. Kedelapan Penutupan sekaligus perpisahan Acara penutupan
dilakukan pada jam
dan tempat yang
sama pada saat acara
pembukaan, namun
pada kesempatan
kali ini Kepala
Sekolah tidak dapat
hadir sehingga
diwakilkan oleh
Wakil Kepala
Sekolah, acara pun
diakhiri dengan foto
bersama.

Mengetahui ...........................................

Guru Pembimbing Magang Mahasiswa

_____________________ _______________________
 34

Lampiran 2

TERHADAP KULTUR LEMBAGA

(Diisi Mahasiswa)

No. Aspek yang Diamati Hasil Pengamatan Hasil Refleksi

1. Perilaku siswa terhadap Sangat Baik Siswa selalu
guru menegur dan
menyapa kepada
civitas akademika
dan Menyalami
jabat tangan
2. Perilaku siswa terhadap Baik Siswa bergaul
siswa lainnya tanpa
membedakan satu
sama lain
3. Perilaku siswa di luar Baik Siswa sangat
kelas ramah dan suka
menyapa apabila
di luar sekolah
4. Perilaku siswa terhadap Sangat Baik Sangat
civitas akademika menghormati
sekolah lainnya (seperti Seluruh Civitas
kepala sekolah, Akademika
karyawan, TU, satpam sehingga terjalin
dan lain-lain) hubungan yang
baik
5. Ketepatan waktu Sangat Baik Sebelum masuk ke
memulai proses Kelas para siswa
 35

pembelajaran berbaris di depan

Kelas untuk
periksa kuku
6. Ketepatan waktu Baik Guru yang ingin
pergantian mata pelajaran memasuki kelas
tersebut akan
menunggu dan
mengingatkan
waktu bahwasnya
jam pelajaran
telah habis
7. Ketepatan dalam Sangat Baik Semua siswa akan
mengakhiri mengingatkan
proses gurunya
pembelajaran bahwasanya
waktu pelajaran
telah habis
8. Kedisiplinan dalam Sangat Baik Semua siswa dan
mengikuti upacara guru telah berbaris
bendera setiap hari dengan tertib,
Senin dan senam setiap yang tidak
hari Jumat memakai atribut
dan yang
terlambat
dihukum sesuai
dengan
pelanggaran
9. Pembinaan guru dan Sangat Baik Pembinaan sesuai
siswa (dalam kegiatan dengan kurikulum
keagamaan dan lain-lain) yang berlaku dan
keadaan yang
sesuai sehingga
terealisasikan
dengan baik
10. Budaya 3S (Senyum, Sangat Baik Sekolah ini telah
Salam, Sapa) membudayakan
 36

senyum, salam,
dan sapa sejak
dini dari kelas I
baik siswa
maupun guru
11. Budaya 4K (Kebersihan, Baik Kebersihan
Kesehatan, Keindahan, kesehatan
Kesopanan) keindahan dan
kesopanan telah
terjamin karena
ada yang
mengawasi
12. Pelaksanaan Tata Tertib Sangat Baik Tata tertib
Sekolah disekolah ini
sangat tegas
sehingga siswa
akan takut untuk
melanggar

Kesimpulan:
Menurut saya budaya yang ada di Lembaga Pendidikan SDN 159
Palembang mulai dari siswa maupun guru telah menerapkannya dengan sangat
Baik sehingga tujuan dari sekolah tercapai. Kerja samanya sangat kompak.
Sekolah ini dapat dijadikan contah dari sekolah-sekolah dasar lainnya.
 37

Lampiran 3

PEMANFAATAN SARANA PRASARANA PENUNJANG PROSES

PEMBELAJARAN
(Diisi Mahasiswa)
No. Pemanfaatan Sarana Hasil Pengamatan Hasil Refleksi
Prasarana
1. Pemanfaatan ruang kelas Sangat Baik Semua ruang
kelas terpakai
dengan baik, baik
yang dipakai
untuk kegiatan
pembelajaran
maupun tidak
2. Pemanfaatan perpustakaan Sangat Baik Baik tapi jarang di
gunakan oleh
siswa/siswi sd,
bersih, kurang
pemanfaatan
minat membaca
3. Pemanfaatan laboratorium
- -
IPA
4. Pemanfaatan laboratorium
- -
bahasa
5. Pemanfaatan laboratorium
- -
komputer
6. Pemanfaatan ruang Sangat baik ,
pimpinan Sangat Baik bersih selalu
terpakai jika ada
 38

hal yang
bersangkutan
dengan pimpinan
7. Pemanfaatan ruang guru Sangat Baik Sangat baik,
bersih, tertata baik
jika adanya rapat
8. Pemanfaatan tempat Sangat baik ,
beribadah bersih selalu
terpakai jika ada
Baik
hal yang
bersangkutan
dengan pimpinan
9. Pemanfaatan ruang Baik, bersih, dan
Konseling selalu
Sangat Baik
dimanfaatkan
sesuai tata kerja
10. Pemanfaatan ruang UKS Sangat Baik Baik, bagus dan
alatnya lengkap
11. Pemanfaatan ruang OSIS - -

12. Pemanfaatan jamban Sangat Baik Baik, selalu bersih

dan tidak bau
13. Pemanfaatan gudang Baik Baik, tertata
alat/barangnya
dalam gudang
tersebut
14. Pemanfaatan tempat Baik Sangat baik, setiap
bermain/berolah raga hari terpakai alat-
alatnya
 39

Kesimpulan:
Menurut saya dalam pemanfaatan sarana dan prasarana penunjang proses
pembelajaran ini sudah dimanfaatkan dengan baik, maka proses belajar mengajar
akan berlangsung dengan baik dan efektif.

Lampiran 4
MANAJEMEN LEMBAGA
(Diisi Mahasiswa)

No. Aspek yang Diamati Hasil Pengamatan Hasil Refleksi

1. Organisasi sekolah

a. Penyediaan manajemen Baik Baik, manajemen

organisasi kepemimpinan organisasinya
transformasional dalam berjalan sesuai
mencapai tujuan sekolah dengam visi dan
misi sekolah
tersebut dalam
mencapai tujuan
sekolah
b. Penyusunan rencana Sangat Baik Sangat baik, baik
sekolah dan merumuskan dalam
kebijakan untuk sekolahnya menjalankan tata
sendiri rencana sekolah
dalam
merumuskan
kebijakan
c. Pengelolaan kegiatan Sangat Baik Sangat baik,
operasional sekolah tepat waktu
 40

dalam
menjalankan
kegiatan
operasional
sekolah
d. Jaminan adanya komunikasi Baik Baik, karena
yang efektif antara adanya selalu
sekolah/dan atau orang tua dalam
masyarakat (school mulainya belajar
community) mengajar dan
selesainya juga
e. Jaminan akan terpeliharanya Sangat Baik Sangat baik,
sekolah yang bertanggung adanya penjaga
jawab (akuntabel kepada yang sangat
masyarakat dan memperhatikan
pemerintah) lingkungan
sekolah dan
guru/murid itu
tersindiri
menjaga
kebersihan
sekolah
2. Proses Belajar Mengajar

a. Peningkatan kualitas belajar Baik Selalu adanya

siswa inovasi tiap
mengajar
 41

b. Pengembangan kurikulum Baik Baik karena

yang cocok dan tanggap kurikulumnya
terhadap kebutuhan siswa, seusai dengan
sekolah, dan masyarakat jamannya
c. Pengyelenggaraan Baik Baik, karena
pengajaran yang efektif guru
mengajarkan
dengan cara
mereka
tersendiri/skilnya
d. Penyediaan program Baik Baik, alat-alatnya
pengembangan yang tersedia di
diperlukan siswa sekolah tersebut
3. Sumber Daya Manusia

a. Pemberdayaan staf dan Baik Baik, seusai

penempatan personel dengan
yang dapat melayani pelayanannya
semua keperluan siswa sesuai keperluan
siswa
b. Pemilihan staf yang Sangat Baik Sangat baik,
memiliki wawasan karena wawasan
manajemen berbasis sekolah staf itu seusai
dengan basis
sekolah

c. Penyediaan kegiatan untuk Baik Baik, adanya

pengembangan profesi pelatihan di
semua staf bidang mereka
d. Jaminan kesejahteraan Baik Baik, adanya
 42

semua staf makanan dan

minuman tiap
istirahat
4. Sumber daya dan Administrasi
a. Pengidentifikasian sumber Sangat Baik Sangat baik,
daya yang diperlukan teridentifikasi
dengan baik
b. Pengelolaan dana sekolah Baik Baik, seusai
dana keluar
masuknya
c. Penyediaan dukungan Baik Baik, adanya
administratif dari luar sekolah
yang ikut
mendukungnya
d. Pengelolaan gedung dan Sangat Baik Baik, bersih tiap
sarana prasarana minggu
dilakukannya
pembersihan
antara guru dan
murid
e. Pemeliharaan gedung dan Baik Baik, bersih tiap
sarana prasarana minggu
dilakukannya
pembersihan
antara guru dan
murid
 43

Kesimpulan:

Dari hasil pengamatan saya mengenai keseluruhan manajemen di Lembaga

Pendidikan SDN 159 Palembang sudah sangat baik, dan fasilitas-fasilitasnya telah
digunakan dengan sangat baik, sehingga staf dan karyawan dapat bekerja dengan
baik dan sesuai dengan amanah
 45

Lampiran 5
LEMBAR PENGAMATAN & REFLEKSI
PRAKTIK KEPEMIMPINAN YANG EFEKTIF
(Diisi Mahasiswa)
No. Aspek yang Diamati Hasil Pengamatan Hasil Refleksi
1. Karakteristik pimpinan Baik Pemimpin
harusnya menjadi
contoh untuk
bawahannya
sehingga
bawahannya
dapat
menurutinya
dengan baik
2. Sifat pimpinan Baik Sifatnya yang
ramah membuat
orang senang
dapat bertemu
dengannya
3. Perilaku pimpinan Sangat Baik Beliau merupakan
orang yang
pembersih
sehingga baik
ruangannya
maupun
lingkungannya
dijaga dengan
sangat bersih
4. Gaya kepemimpinan Baik Gayanya sangat
sederhana
 46

sehingga
membuat orang
termotivasi akan
kesederhanaannya
5. Karakteristik guru Baik Gurunya sangat
ramah dan selalu
senyum dan
menyapa ketika
bertemu
6. Karakteristik karyawan Baik Karyawannya
sangat ramah
kepada siswa
maupun civitas
akademika
lainnya
7. Karakteristik siswa Baik Siswanya didik
untuk ramah dan
sopan santun baik
dari didikan
sekolah maupun
didikan dari
rumah
8. Pembinaan disiplin Sangat Baik Siswa dibina
dengan disiplin
baik dari seragam
maupun ketepatan
waktu
9. Pembangkitan motivasi Baik Motivasi selalu
diberikan kepada
siswa baik yang
 47

akan naik kelas

maupun yang akan
naik jenjang
10. Penghargaan Baik Penghargaannya
cukup banyak
sehingga para
siswa dan guru
termotivasi dalam
mengejar prestasi
11. Hubungan intra sekolah Sangat Baik Hubungan terjalin
dengan sangat
baik
12. Hubungan dengan Baik Hubungan terjalin
masyarakat dengan baik antara
sekolah dengan
masyarakat

Kesimpulan:

Dari hasil pengamatan saya, kepemimpinan yang ada SDN 159 Palembang
sengat efektif. Kepala Sekolah, guru, siswa dan semuanya dapat memikul
tanggung jawab sendiri-sendiri, serta disiplin dalam masalah waktu dan pakaian,
mereka sudah menaanti tata tertib yang sudah ada.