LAPORAN

MAGANG 1
SD NEGERI BUBULAK 1

OLEH :
DEWI ISNANIA PRATIWI
1986206181

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH TANGERANG
2021
 LEMBAR PENGERSAHAN

LAPORAN KEGIATAN MAGANG 1

SD NEGERI BUBULAK 1

Tangerang, 6 Februari 2021

Dosen Pembimbing Kaprodi

Eka Yulyawan Kurniawan, S. Sn., M. Pd Dr. Ina Magdalena, M. Pd

NBM : - NBM : 1360574

i
 KATA PENGANTAR

Puji syukur saya panjatkan atas kehadirat Allah SWT atas segala
limpahan rahmat, hidayah dan inayah-Nya sehingga saya bisa menyelesaikan
Laporan Observasi Dalam Rangka Kegiatan Magang 1 di SD Negeri BUBULAK
1 dengan tepat waktu. Program Kegiatan Magang 1 ini dilaksanakan selama dua
minggu mulai tanggal 1 Februari sampai dengan 12 Februari 2021. Magang 1
merupakan pelaksanaan observasi yang dilakukan oleh mahasiswa untuk
mengetahui jati diri guru, dengan memfokuskan observasi terhadap kompetensi
guru yaitu, kompetensi Pedagogik, kompetensi Kepribadian, dan kompetensi
Sosial.
Penyelesaian Laporan ini tidak terlepas dari bantuan dan partisipasi dari
berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan kali ini saya ingin
menyampaikan ucapan Terima kasih kepada :
1. Bapak Dr. H. Ahmad Amarullah, M. Pd selaku Rektor Universitas
Muhammadiyah Tangerang.
2. Bapak Dr. Enawar, S. Pd., MM., MOS., selaku Dekan Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Tangerang.
3. Ibu Dr. Ina Magdalena M. Pd, selaku Ketua Prodi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar .
4. Bapak Eka Yulyawan Kurniawan, S. Sn. M. Pd, selaku Dosen
Pembimbing Magang 1.
5. Bapak Dedi Heriadi, S. Pd selaku Kepala Sekolah SD Negeri
BUBULAK 1
6. Bapak Rahmatullah, S. Pd selaku Guru Pamong Magang 1 di SD
Negeri BUBULAK 1
7. Seluruh pihak yang telah membantu dalam penyelesaian laporan
magang ini yang tidak bisa saya sebutkan satu persatu.
Akhir kata, penulis menyedari bahwa dalam penulisan laporan ini masih
jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu, penulis memohon saran dan kritik yang

ii
yang sifatnya membangun dan besar harapan semoga laporan ini dapat
bermanfaaat khususnya bagi penulis sendiri dan umumnya bagi pembaca. Bagi
pihak yang telah membantu dalam penulisan laporan ini semoga amal dan
kebaikannya mendapat balasan yang berlimpah dari Allah SWT, Aamiin.

Tangerang, 6 Februari 2021

Penulis

iii
 DAFTAR ISI

HALAMAN PENGESAHAN..................................................................... i
KATA PENGANTAR................................................................................. ii
BAB I : 1
PENDAHULUAN.......................................................................... 1
A. Latar Belakang.................................................................................. 1
B. Tujuan............................................................................................... 2
C. Manfaat............................................................................................. 2
D. Metode 2
Observasi.............................................................................. 3
E. Tempat dan Waktu 3
Pelaksanaan........................................................ 3
BAB II : HASIL 4
OBSERVASI................................................................... 4
A. Profil Sekolah.................................................................................... 5
1. Visi dan Misi 8
Sekolah............................................................ 9
2. Sejarah Sekolah..................................................................... 10
3. Data Sekolah......................................................................... 10
4. Data Guru dan Karyawan...................................................... 11
5. Data Siswa............................................................................. 11
6. Sarana dan 12
Prasarana............................................................. 13
7. Denah Lokasi........................................................................ 14
B. Kultur 16
Sekolah................................................................................... 16
C. Pemahaman Kompetensi Dasar 16
Guru ...............................................
1. Kompetensi
Pedagogik..........................................................

iv
 2. Kompetensi Kepribadian.......................................................
3. Kompetensi Sosial.................................................................
4. Kompetensi Profesional........................................................
BAB III : PENUTUP..................................................................................
A. Kesimpulan.......................................................................................
B. Saran..................................................................................................
BAGIAN AKHIR
Lampiran-Lampiran

v
 DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Data Guru dan Karyawan......................................................... 5

Tabel 1.2 Status Pegawai.......................................................................... 7
Tabel 1.3 Golongan Pegawai.................................................................... 7
Tabel 1.4 Pendidikan Akhir..................................................................... 7
Tabel 1.5 Jenis 7
Kelamin............................................................................ 8
Tabel 2.1 Jumlah Rombel......................................................................... 8
Tabel 2.2 Usia Peserta Didik.................................................................... 8
Tabel 2.3 Jenis Kelamin........................................................................... 8
Tabel 2.4 Keadaan Kelulusan................................................................... 9
Tabel 2.5 Keadaan Ruang........................................................................ 9
Tabel 3.1 Sarana Pendukung....................................................................

v
 DAFTAR GAMBAR

Gambar 1.1 Denah Lokasi........................................................................ 10

Gambar 1.2 Gedung Sekolah.................................................................... 19
Gambar 1.3 Halaman Sekolah.................................................................. 19
Gambar 1.4 Ruang Kantor........................................................................ 19
Gambar 1.5 Ruang Kelas.......................................................................... 19
Gambar 1.6 Ruang Guru.......................................................................... 19
Gambar 1.7 Sarana Pendukung................................................................ 19
Gambar 1.8 Toilet Guru........................................................................... 20
Gambar 1.9 Toilet Siswa/i....................................................................... 20
Gambar 2.0 Apel Pagi.............................................................................. 20
Gambar 2.1 Salaman Sebelum Masuk Kelas........................................... 20
Gambar 2.2 Suasana Belajar.................................................................... 21
Gambar 2.3 Suasana Rohis..................................................................... 21
Gambar 2.4 Senam SKJ........................................................................... 21
Gambar 2.5 Budaya Sabtu 21
Bersih............................................................. 21
Gambar 2.6 Kegiatan Pramuka................................................................ 22
Gambar 2.7 Kegiatan Pancak Silat........................................................... 22
Gambar 2.8 Kegiatan Unsamble.............................................................. 22
Gambar 2.9 Kegiatan Marawis................................................................ 22
Gambar 3.0 Mushola............................................................................... 23
Gambar 3.1 Perpustakaan........................................................................ 23
Gambar 3.2 Kegiatan PJJ........................................................................ 24
Gambar 3.3 Guru-guru............................................................................

vi
 DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Halaman Judul

Lampiran 2 Lembar Pengesahan............................................................... i
Lampiran 3 Lembar Hasil Pengamatan Kompetensi Guru....................... 17

vii
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Pelaksanaan magang untuk mahasiswa FKIP UMT merupakan
salah satu kegiatan akademik yang berdasarkan kurikulum prodi yang
mengacu kepada KKNI. Pada pelaksanaan magang I ini merupakan
kegiatan akademik mahasiswa FKIP UMT yang memberikan kesempatan
kepada mahasiswa untuk mempraktikkan kompetensi pedagogik,
kepribadian, dan sosial dalam rangka membentuk calon guru yang mampu
mengelola mutu proses pembelajaran di kelas. Adapun munculnya
kegiatan magang merupakan kebijakan pemerintah tentang Kurikulum
Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) yaitu Peraturan Presiden
RI Nomor 8 Tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia
(KKNI) dan Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi
Republik Indonesia Nomor 44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional
Pendidikan Tinggi.

B. Tujuan
Magang 1 bertujuan membangun landasan jati diri pendidik dan
memantapkan kompetensi akademik kependidikan melalui :
1. Pengamatan langsung kultur sekolah
2. Pengamatan untuk membangun kompetensi dasar pedagogik,
kepribadian, dan sosial.
3. Pengamatan untuk memperkuat pemahaman peserta didik.
4. Pengamatan tidak langsung proses pembelajaran dikelas.
5. Refleksi hasil pengamatan proses pembelajaran.

1
C. Manfaat
Adapun manfaat dari magang 1 tersebut seperti berikut :
1. Untuk menambah pengetahuan kompentensi dasar pedagogik,
kepribadian, dan sosial pada guru.
2. Untuk menambah pengalaman mengajar sebagai calon guru.
3. Untuk mengetahui situasi di lingkungan sekolah.
4. Untuk mengetahui susunan organisasi kepengurusan sekolah.

D. Metode Observasi
Metode observasi dalam pelaksanaan magang adalah :
1. Angket
Metode pengumpulan data yang dilakukan dengan memberikan
pertanyaan kepada orang lain atau responden untuk dijawab.
2. Wawancara
Wawancara adalah cara yang digunakan untuk mendapatkan
keterangan secara lisan dari responden (Koentjoro Ningrat, 1991 :
129).
3. Dokumentasi
Dokumentasi adalah pencarian data berupa catatan, transkip, buku,
agenda, foto, film dsb. (Suharsimi. Arikunto, 1998 : 225).

E. Tempat dan Waktu Pelaksanaan

Tempat : SD Negeri Bubulak 1
Waktu Pelaksanaan : 1-12 Februari 2021

2
 BAB II
HASIL OBSERVASI
A. Profil Sekolah
1. Visi dan Misi
a) Visi
Berakhlak mulia, Cerdas, Kreatif, serta Peduli Terhadap
Kelestarian Fungsi Lingkungan.
b) Misi
1. Membina akhlak mulia berlandaskan nilai-nilai agama,
pancasila, dan budaya bangsa.
2. Menyelenggarakan pendidikan yang memberi kesempatan
seluas luasnya kepada peserta didik untuk mengembangkan
kemampuan, minat dan bakat yang dilandasi akhlak mulia.
3. Menanamkan budaya hidup bersih dan sehat dengan cara
membuang sampah pada tempatnya dan mencuci tangan
setelah melaksanakan kegiatan.
4. Mewujudkan lingkungan yang indah, damai, dan nayamn
melalui kegiatan bercocok tanam dengan memanfaatkan
berbagai media tanam.
5. Mengurangi pencemaran lingkungan oleh sampah/barang
bekas melalui kegiatan Reuse,Reduce, dan Recycle (3 R).
c) Tujuan
1. Terwujudnya generasi yang beriman, dan taat beribadah,
selalu berdo’a sebelum dan sesudah melakukan kegiatan,
selalu bersyukur, toleran, jujur, bertanggung jawab,
disiplin, bekerja keras, berani dan dapat dipercaya.
2. Terwujudnya generasi yang berilmu, cakap, kritis, kreatif,
dan inovatif.
3. Terwujudnya linkungan sekolah yang indah, damai, dan
nyaman, serta bersih dan rindang dengan pepohonan.

3
2. Sejarah Sekolah
SD Negeri Bubulak 1 berdiri pada tanggal 29 November
1977, dengan Nomor SK Pendirian Sekolah 291/PSD/1997 yang
berlokasi di Jalan Inpres bubulak Kel. Batuceper Kec. Batuceper
Kota Tangerang Banten. SD Negeri Bubulak 1 telah terakreditasi A
sesuai Surat Keputusan Akreditasi dengan Nomor 28.00
SD/MI.0679.12 pada tanggal 19 November 2012. SD Negeri
Bubulak 1 berstatus Negeri dengan status kepemilikan Pemerintah
daerah, Dengan NSS 101022303015 dan NPSN 20607261.

3. Data Sekolah
Data sekolah SD Negeri Bubulak 1 sebagai berikut :
Nomor Statistik Sekolah : 101022303015
NPSN : 20607261
Status Sekolah : Negeri
Status Kepemilikan : Pemerintah Derah
No. SK Pendirian Sekolah : 291/PSD/1977
Tanggal SK Pendirian : 29/11/1977
No. SK Izin Oprasional : 291/PSD/1977
Tanggal SK Izin Oprasional : 29/11/1977
Akreditasi :A
Nomor SK Akreditasi : 28.00 SD/MI.0679.12
Tanggal Akreditasi : 19/11/2012
Jumlah Guru : 17
Jumlah Siswa : 282
Jumlah Rombongan Belajar : 12
Alamat : Jln. Inpres Bubulak

4
 4. Data Guru dan Karyawan
Tabel 1.1 Data Guru dan Karyawan
No Nama NIP L/P Agama Jabatan
Tempat dan Tanggal
Lahir
1 Dedi Heriadi, S. Pd. 196502501986031020 L Islam Kepala
Subang, 05-02-1965 Sekolah
dan Guru
Kelas VI
2 Mariati Parsodi, S. Pd. 196311021985112001 P Kristen Guru
Lubuk Pakam, 02-11- Kelas II
1963
3 Rojanah, S. Pd.. 196701051992122001 P Islam Guru
Tangerang, 05-01-1967 Kelas VI
4 Ahmad Maksum, S. Pd. 197307011997031003 L Islam Guru
Tangerang,01-07-19733 Kelas V

5 Masruroh, S. Pd. 197003132000032001 P Islam Guru

Tangerang, 13-03-1970 Agama
Kelas IV-
VI
6 Muhtar, S. Pd. 196903262007011008 L Islam Guru
Ciaanjur, 26-03-1969 Kelas V
7 Yeni Faridah, S. Pd. 197906172008012016 P Islam Guru
Tangerang, 17-06-1979 Kelas IV
8 Neneng Fauziah, S. Pd. 197112142006042006 P Islam Guru
Tangerang, 18-01-1973 Kelas I
9 Andar Sari, S. Pd. 198512052011012020 P Islam Guru
Tangerang, 14-12-1971 Kelas I
10 Rahmatullah S. Pd. 197612122008011012 L Islam Guru
Tangerang, 12-12-1976 Kelas VI
11 Syahidah, S. Pd. 197510272014092001 P Islam Guru
Tangerang, 27-10-1975 Kelas IV
12 Lindayani, S. Pd. 197612082014092001 P Islam Guru
Tangerang, 08-12-1976 Bidang

5
13 Leny Nurmalasari, P Islam Guru
Tangerang, 02-08-1982 - Kelas III

14 Anis Mubarok, S. Pd. L Islam Guru

Tegal, 07-03-1969 - Kelas V
15 Murni Widiastuti, P Islam Guru
tangerang, 24-05-1991 - Kelas III

16 Yusuf Ridwan, S. Th.I L Islam Guru

Jakarta, 11-04-1980 - Ekskul
17 Masykuron H. Muslim L Islam Operator
Tangerang, 10-08-1978 - Sekolah
18 Miftahul Jannah P Islam Guru
Tangerang, 09-12-1987 - Kelas I-VI
19 M. Agil Syahrial, S. Pd. L Islam Guru
Tangerang, 26-09-1994 - Bidang
20 TB. Chaerul Alam, S. L Islam Guru
HUM. - Pelatih
Serang, 07-12-1992
21 Siti Fadma Wati P Islam Guru
Tangerang, 12-08-1996 - Pelatih
22 Puspa Akbar P Islam Guru
Saumaatmaja - Pelatih
Tangerang, 26-12-2000
23 Pahroji L Islam Guru
Tangerang, 23-11-1973 - Pelatih
24 Renaldi L Islam Penjaga
Jakarta, 31-03-1997 -
25 Junaedi L Islam Petugas
Tangerang, 30-03-1965 - Kebersihan

Tabel 1.2 Status Pegawai

No. Status Jumlah

1. PNS 12
2. NON PNS 10
3. TENDIK 3
6
 Tabel 1.3 Golongan Pegawai
I II III IV Jumlah
0 0 9 3 12

Tabel 1.4 Pendidikan Akhir

Pendidikan Jumlah
Kurang Dari S1 9
S1 Atau Lebih 16
Data Kosong 0
Total 25

Tabel 1.5 Jenis Kelamin

Jenis Kelamin Jumlah

Laki-Laki 12
Perempuan 13
Total 25

5. Data Siswa
Tabel 2.1 Jumlah Rombel

Jumlah
No. Kelas Jumlah Siwa Ket.
Rombel
1. I 52 2
2. II 55 2
3. III 54 2
4. IV 33 2
5. V 467 2
6. VI 42 2
 Tabel 2.2 Usia Peserta Didik
Usia Jumlah
< 7 Tahun 39
7-12 Tahun 238
>12 Tahun 5
Total 282

Tabel 2.3 Jenis Kelamin

Jenis Kelamin Jumlah

Laki-laki 155
Perempuan 127
Total 282

Tabel 2.4 Keadaan Kelulusan

No. Tahun Pelajaran Siswa Jumlah
L P
1 2014-2015 30 31 61
2 2015-2016 31 32 63
3 2016-2017 33 32 65
4 2017-2018 26 23 49
5 2018-2019 34 38 72
6 2019-2020 29 25 54

6. Sarana dan Prasarana

Tabel 2.5 Keadaan Ruang
N0
Peruntukan Kondisi
.
1. Ruang Dinas Kepala Sekolah Baik
2. Ruang guru Baik
3. Ruang Kelas Baik
4. Ruang TU Baik
5. Ruang Perpustakaan Baik
6. Ruang UKS Baik
7. Halaman Sekolah Baik
8. Toilet Siswa Baik
9. Toilet Guru Baik
10. Tempat Ibadah Baik

Tabel 3.1 Sarana Pendukung

8
No
Nama Barang Kondisi
.
1. Meja Baik
2. Proyektor Baik
3. Kipas Angin Baik

9
 7. Denah Lokasi

(Gambar 1.1 Denah Lokasi)

B. Kultur Sekolah
Kebiasaan Rutin di SDN Bubulak 1 sebagai berikut :
1. Dari hari Senin sampai Sabtu di SDN Bubulak 1biasanya sebelum
pandemi peserta didik melakukan apel pagi dengan tugas apel
diberikan kepada peserta didik secara bergantian. Untuk petugas
pembina dilakukan oleh para pendidik secara bergantian juga.
2. Peserta didik juga dibiasakan memberi salam sebelum masuk
kelas.
3. Setiap hari Jum’at diadakan Jum’at kultum dengan menjadikan
peserta didik sebagai petugas untuk mengisi acara secara
bergantian. Adapun acara yang diadakan pada Jum’at kultum yaitu:
mulai dari da’i cilik, membaca kitab suci Al-Qur’an, shalawat,
marawis dll.
4. Untuk hari Sabtu, diadakan beberapa kegiatan seperti: sabtu sehat
dengan melakukan senam SKJ, kegiatan Sabtu bersih, dan kegiatan
pengembangan diri, seperti pancak silat dan pramuka.

10
 5. Sedangkan untuk Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) seperti saat ini,
sebelum memberi materi pembelajaran biasanya dibuka dengan
memberi arahan kepada peserta didik untuk berdo’a melalui
WhatsApp Grup atau aplikasi seperti zoom meeting.

C. Pemahaman Kompetensi Dasar Guru

Dalam penerapan 4 Kompetensi Guru, guru-guru di SDN Bubulak 1
selalu melakukan peningkatan di dalam kompetensi masing-masing, yaitu :
1. Kompetensi Pedagogik
Dalam memahami peserta didik, perencanaan dan pelaksanaan
kegiatan pembelajaran, evaluasi hasil belajar, dan pengembangan peserta
didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki peserta didik
dan juga yang berkenan dengan pelaksanaan kurikulum, para guru SDN
Bubulak 1 harus mampu mengembangkan kurikulum berdasarkan tingkat
satuan pendidikannya masing- masing dan disesuaikan dengan kebutuhan
lokal. Disamping itu, diharuskan untuk mampu menerapkan teknologi
informasi dan komunikasi (TIK) dalam pembelajarannya yaitu menggunakan
berbagai media dan sumber belajar yang relevan dan mampu menarik
perhatian siswa sehingga tujuan pembelajaran yang dicapai secara optimal.
Seperti membuat video pembelajaran sendiri, di luar video PJJ yang sudah
disiapkan dalam Tangerang Belajar.
Guru juga harus mampu mengoptimalkan potensi peserta didik untuk
mengaktualisasikan kemampuannya dikelas, dan juga harus mampu
melakukan kegiatan pembelajaran terhadap kegiatan pembelajaran yang telah
dilakukan, sehingga dapat dinyatakan kriteria kompetensi Pedagogik.
Contoh Penerapan Kompetensi Pedagogik yang dikuasai guru
diantaranya :
a) Penguasaan terhadap karakteristik peserta didik dana spekfisik, moral,
sosial, budaya, emosional, dan intelektual.
b) Penguasaan terhadap teori belajar dan prinsip pembelajaran yang
mendidik.

11
c) Mampu mengembangkan kurikulum yang terkait dengan bidang yang
diampuh.
d) Menyelenggarakan kegiatan pengembangan diri seperti mengikuti dan
mengadakan webinar yang berkaitan dengan pendidikan.
e) Memanfaatkan teknologi informasi pengembangan dan komunikasi untuk
kepentingan penyelenggara kegiatan yang mendidik, seperti menggunakan
WhatsApp Grup untuk menyampaikan materi pelajaran pada siswa-siswa
kami.
f) Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk
mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki, seperti menugaskan
anak membuat Video berupa kesukaan mereka, ada yang menyanyi, baca
puisi, dan ada juga yang suka membaca Al-Qur'an (Qori/Qoriah).
g) Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik
dan wali murid melalui WhatsApp Grup.

2. Kompetensi Kepribadian
Dalam melaksanakan tugas sebagai guru, tentu selalu merasa bangga
akan tugas yang di percayakan untuk mempersiapkan menciptakan kualitas
masa depan bangsa. Walaupun tantangan berat dan rintangan yang di
hadapi dalam pelaksanaan tugas, sebagai guru harus tetap tegar dalam
melaksanakan tugas sebagai seorang guru.
Karena pentingnya menyadari bahwa, pendidikan adalah proses yang
direncanakan agar semua berkembang melalui proses pembelajaran.
Sebagai pendidik tentu harus dapat memengaruhi kearah proses itu sesuai
dengan tata nilai yang anggap baik dan berlaku dalam masyarakat. Tata
nilai termasuk norma, moral, estetika, dan ilmu pengetahuan, perilaku etik
siswa sebagai pribadi dan sebagai anggota masyarakat. Penerapan disiplin
yang baik dalam proses pendidikan akan menghasilkan sikap mental,
watak, dan kepribadian siswa yang kuat. Sebagai guru terkadang dituntut
harus mampu membelajarkan kepada siswanya tentang kedisiplinan diri,
belajar membaca, mencintai buku, menghargai waktu, belajar bagaimana

12
 belajar, aturan mematuhi / tata tertib dan belajar harus pajak. Semuanya itu
akan berhasil apa guru juga disiplin dalam melaksanakan tugas dan
kewajibannya.
Contoh Penerapan Kompetensi Kepribadian yang dilaksanakan di
SDN Bubulak 1, diantaranya yakni :
a) Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial, dan kebudayaan
nasional Indonesia. Seperti mengadakan pengajian Jum’at (Rohis) yang
berisikan tentang bagaimana menjadi seorang muslim yang kaffah.
b) Menampilkan diri sebagai pribadi yang jujur, berakhlak mulia, dan teladan
bagi peserta didik dan masyarakat. Seperti berkata dan berpakaian sopan
dan rapi, baik saat apel pagi maupun saat masuk kelas dan di dalam kelas.
c) Menampilkan diri sebagai pribadi yang mantap, stabil dewasa, arif, dan
berwibawa.
d) Menunjukkan etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi
guru, dan rasa percaya diri.
e) Menjunjung tinggi kode etik profesi guru.

3. Kompetensi Sosial
Sebagai Seorang guru di mata masyarakat dan siswa, merupakan
panutan yang perlu di contoh dan merupakan suri teladan dalam
kehidupannya sehari-hari. Guru perlu memiliki kemampuan sosial
dengan masyarakat dalam rangka pelaksanaan proses pembelajaran yang
efektif. Untuk itu kepada siswa-siswi di SDN Bubulak 1 diingatkan
untuk selalu menjaga nama baik sekolah dengan cara banyak melakukan
hal-hal positif dalam lindungan masing-masing.
Dengan demikian, hubungan sekolah dan masyarakat secara otomatis
akan berjalan lancar, sehingga ada keperluan dengan orang tua siswa,
para guru tidak akan mendapatkan kesulitan.
Kemampuan sosial siswa, termasuk kemampuan guru dalam
berkomunikasi, bekerja sama, bergaul simpatik, dan mempunyai jiwa
yang menyenangkan.

13
 Kompetensi Sosial Guru dan Contoh Penerapannya di SDN
BUBULAK 1 diantaranya :
a) Dalam melaksanakan tugas sebagai guru, sebagai pendidik bertindak
objektif dan tidak diskriminatif karena pertimbangan jenis kelamin,
agama, kondisi fisik, latar belakang keluarga, dan status sosial ekonomi.
b) Berkomunikasi efektif, efektif, dan santun dengan sesama pendidik, tenaga
kependidikan, orang tua dan masyarakat di lingkungan SDN Bubulak 1.
c) Beradaptasi di tempat di wilayah SDN Bubulak 1 khususnya di jl. Inpres
Bubulak, terutama saat kerja bakti membersihkan jalan, got, mushola dan
masjid.
d) Berkomunikasi dengan guru di lingkungan Komplek SDN Bubulak dan
guru lain dalam satu koordinator wilayah (korwil) Batu ceper, dan juga
berkomunikasi dengan masyarakat lain secara lisan dan tulisan atau bentuk
lain.

4. Kompetensi Profesional
Dalam kompetensi ini, guru-guru SDN Bubulak 1 merasa
mempunyai tugas untuk mengatur kegiatan belajar siswa untuk mencapai
tujuan pembelajaran, untuk itu sebagai guru harus mampu
menyampaikan materi pelajaran dengan berbagai metode.
Serta, harus selalu memperbarui dan menguasai materi pelajaran
yang disajikan. Persiapan diri tentang materi diusahakan dengan jalan
mencari informasi melalui berbagai sumber seperti membaca buku-buku
terbaru, mengakses internet, selalu mengikuti perkembangan dan
kemajuan terakhir tentang materi yang disajikan.
Dalam penyampaian pembelajaran, seorang guru mempunyai peran
dan tugas sebagai sumber materi yang tidak pernah kering dalam proses
pembelajaran. Kegiatan mengajarnya harus disambut oleh siswa (dalam
kegiatan daring) sebagai suatu seni pengelolaan proses pembelajaran
yang diperoleh melalui latihan, pengalaman, dan kemauan belajar yang
tidak pernah putus.

14
 Meskipun demikian, siswa SDN Bubulak 1 masih tetap semangat
belajar dari rumah, karena materi yang disampaikan setiap hari
bervariasi, sehingga mereka tidak merasa jenuh dan merasa ingin lagi
untuk terus belajar.
Dalam masa pandemi seperti ini, guru-guru tetap bekerja dengan
peraturan WFH (Work From Home) dan WFO (Work From Office) atau
biasa disebut “Guru Piket” dengan jadwal yang telah ditentukan oleh
pihak sekolah. Namun demikian yang mendapat WFH dan WFO tetap
bekerja, yaitu mengirimkan materi pelajaran yang berupa video PJJ yang
diambil dari Tangerang Belajar (video ini hasil karya Guru-guru hebat
Kota Tangerang. Dan sesekali menggunakan Zoom meeting, Google
meet, dan Vidio Call di WhatsApp, yang tujuannya selain mereka dapat
pelajaran, agar mereka juga dapat mengetahui aplikasi yang dapat
digunakan saat Pembelajaran Daring seperti ini. Selain itu juga guru-guru
menggunakan Google Classroom untuk menyampaikan materi, soal,
Absensi dll.

15
 BAB III
PENUTUP
A. Kesimpulan
Setelah melakukan pengamatan Magang I di SDN Bubulak 1 Kota
Tangerang Banten, saya memahami bahwa tugas dan kewajiban seabagai
seorang guru tidak mudah. Untuk menjadi seorang guru yang profesional
tentunya butuh kesiapan mental dan kompetensi yang harus dipersiapkan
sebelumnya. Dengan pengamatan pada Magang I yang telah selesai ini,
secara tidak langsung saya sebagai calon guru dituntut untuk
mempersiapkan dan memahami perangkat-perangkat pembelajaran dan
komponen lain yang menyertainya, agar dapat melaksanakan proses
pembelajaran didalam kelas. Serta menyelesaikan setiap kesulitan-
kesulitan yang dihadapi oleh guru dan siswa dengan baik.

B. Saran
1. Sebelum melakukan observasi perlu ketelitian dan kesabaran serta
persiapan yang baik. Agar hasil yang dipeoleh bisa bermanfaat untuk
banyak pihak.
2. Semoga kompetensi guru di SDN Bubulak 1 bisa terus di tingkatkan,
agar kegiatan belajar mengajar terus berkembang.

16
 BAGIAN AKHIR
LAMPIRAN-LAMPIRAN
 Lembar Hasil Pengamatan Kompetensi Guru
Nama Guru Model : Rahmatullah, S. Pd.
Asal Sekolah Guru Model : SDN BUBULAK 1
No Aspek Pengamatan Uraian Hasil Pengamatan

1 Kompetensi professional guru Setiap guru yang mengajar

(tersedianya RPP dan RPPH (untuk memakai RPP sebagai pedoman,
PG PAUD), penguasaan bahan ajar, guru menggunakan bahan ajar dan
memiliki konsep keilmuan, memiliki juga media pembelajaran.
kemampuan mengelola kelas,
kemampuan menggunakan media,
dll.
2 Kompetensi pedagogik guru (guru Guru menguasai kompetensi
mengenal siswa dengan baik, pedagogik guru, dengan
menguasai teori-teori pendidikan, menguasai teori-teori pendidikan
melaksanakan beberapa model dll.
pendidikan, dll)
3 Kompetensi kepribadian guru Guru setiap harinya
(penampilan yang menarik, sikap berpenampilan dengan baik, rapi,
positif, menjadi panutan dan teladan sopan dan menjadi contoh yang
bagi siswa, dll) baik bagi siswa.
4 Kompetensi sosial guru (tanggung Guru memiliki sifat tanggung
jawab sebagai warga sekolah, peran jawab, berkepemimpinan bagi
dalam kehidupan bersama, peduli, siswa.
mampu memberikan solusi, memiliki
sikap kepemimpinan, dll.)

17
 DOKUMENTASI

(Gambar 1.2 Gedung Sekolah) (Gambar 1.3 Halaman Sekolah)

(Gambar 1.4 Ruang Kantor) (Gambar 1.5 Ruang Kelas)

(Gambar 1.6 Ruang Guru) (Gambar 1.7 Sarana Pendukung)

19
(Gambar 1.8 Toilet Guru) (Gambar 1.9 Toilet Siswa/i)

(Gambar 2.0 Apel Pagi)

(Gambar 2.1 Salaman Sebelum Masuk Kelas)

20
(Gambar 2.2 Suasana Belajar) (Gambar 2.3 Suasana Rohis)

(Gambar 2.4 Senam SKJ) (Gambar 2.5 Budaya Sabtu Bersih)

(Gambar 2.6 Kegiatan Pramuka)

21
(Gambar 2.7 Pancak Silat) (Gambar 2.8 Kegiatan Unsamble)

(Gambar 2.9 Kegiatan Marawis)

(Gambar 3.0 Mushola)

22
(Gambar 3.1 Perpustakaan)

(Gambar 3.2 Kegiatan PJJ)

23
(Gambar 3.3 Guru-guru)

24