KATA PENGANTAR

Segala puji dan syukur kami curahkan kepada Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat-Nya
kepada kami sehingga dapat menyelesaikan tugas makalah Media Pembelajaran yang berjudul “Proposal Alat
Peraga Papan Pencari Kegelapan”. Shalawat serta salam semoga selalu terlimpah curahkan kepada Nabi
Muhammad SAW.

Kami berterimakasih kepada Bu Reza Ambarwati, M. Pd., M. Sc. Ermita Rizki Albirri, S.Pd., M.Si.
yang sudah memberikan bimbingan kepada kami dalam pembuatan alat peraga. Banyak hambatan dan rintangan
yang kami hadapi dalam penulisan makalah ini, namun berkat kerja sama antar anggota kelompok makalah ini
bisa terselesaikan.
Kami berharap semoga makalah ini bisa membawa manfaat bagi para pembaca. Kami sadar bahwa
makalah ini memiliki banyak kekurangan, maka dari itu kami mohon maaf apabila ada kesalahan penyusunan
makalah ini. Kami mengharapkan kritik dan saran dari pembaca agar kedepannya bisa lebih baik lagi.

i
 DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR.................................................................................................................................... i
DAFTAR ISI............................................................................................................................................... ii
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................................................................. 1
1.1. Latar Belakang ........................................................................................................................ 1
1.2. Rumusan Masalah ................................................................................................................... 1
1.3. Tujuan Pembuatan .................................................................................................................. 1
1.4. Manfaat Pembuatan ................................................................................................................ 1
1.4.1. Bagi Pendidik .................................................................................................................. 1
1.4.2. Bagi Peserta Didik .......................................................................................................... 1
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ..................................................................................................................... 2
2.1. Pengertian Program Linear .......................................................................................................... 2
2.2. Grafik Sistem Pertidaksamaan Linear Dua Variabel ................................................................... 2
BAB III PEMBUATAN ALAT PERAGA ........................................................................................................ 3
3.1. Alat.......................................................................................................................................... 3
3.2. Bahan ...................................................................................................................................... 4
3.3. Estimasi Dana .............................................................................................................................. 5
3.4.Cara Pembuatan ............................................................................................................................ 6
3.4.1. Pembuatan box ...................................................................................................................... 6
3.4.2. Pembuatan papan koordinat .................................................................................................. 6
3.4.3 Pembuatan Lampu........................................................................................................... 7
3.4.4. Pembuatan Bundaran Nasib ............................................................................................ 8
3.4.5. Pembuatan kotak soal...................................................................................................... 9
3.5. Penggunaan Alat Peraga ............................................................................................................ 10
BAB IV PENUTUP ................................................................................................................................... 12
4.1. Kesimpulan ................................................................................................................................ 12
4.2. Saran .......................................................................................................................................... 12
Daftar Pustaka....................................................................................................................................... 13

ii
 BAB I
PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang

Matematika adalah ilmu dasar yang sangat penting untuk dipelajari. Bahkan jika
diperhatikan, matematika diajarkan di seluruh dunia. Indonesia juga mengajarkan matematika sejak
dalam pendidikan anak usia dini. Banyak cara yang dapat dilakukan untuk meningkatkan kualitas
pendidikan matematika di Indoenesia, misalnya penyediaan alat peraga dan memberikan pelatihan bagi
guru matematika.
Dengan adanya sebuah alat peraga akan lebih memudahkan peserta didik dalam memahami
suatu materi pelajaran, bukan hanya itu dengan alat peraga tersebut pembelajaran matematika akan
lebih menyenangkan dan tidak membosankan. Alat peraga sangat membantu dalam proses
pembelajaran matematika, selain belajar peserta didik juga bisa bermain. Salah satu contohnya yaitu
alat peraga untuk mencari daerah penyelesaian pertidaksamaan linier dua variable dalam sebuah grafik.
Banyak siswa yang masih bingung bahkan tidak paham dalam menentukan daerah penyelesaian dalam
materi ini, dengan adanya alat peraga ini akan memudahkan siswa untuk memahmi dan
mempraktekanya langsung.

1.2. Rumusan Masalah

 Bagaimana proses pembuatan alat peraga “papan pencari kegelapan”?
 Bagaimana cara penggunaan alat peraga “papan pencari kegelapan”?
1.3. Sasaran
Berdasarkan latar belakang diatas, sasaran untuk penggunaan alat peraga ini adalah peserta didik
tingkat SMP-SMA dengan materi pertidaksamaan linier dua variabel.
1.4. Tujuan Pembuatan
Berdasarkan latar belakang di atas tujuan pembuatan alat peraga “papan pencari kegelapan” ini adalah:
 Membantu peserta didik untuk mempelajari tentang materi pertidaksamaan linier dua variabel
 Membantu peserta didik untuk lebih mudah menentukan daerah penyelesaian pertidaksamaan
linier dua variabel
1.5. Indikator
indikator keberhasilan:
Dengan adanya alat peraga ini bisa membantu peserta didik agar lebih mudah memahami materi
pertidaksamaan dua variabel. Alat peraga ini juga bisa menarik minat belajar peserta didik dalam
matematika khususnya materi pertidaksamaan linier
1.6. Manfaat Pembuatan
1.6.1. Bagi Pendidik
 Mempermudah pendidik dalam menyampaikan materi tentang pertidaksamaan dua variabel
1.6.2. Bagi Peserta Didik
 Meningkatkan minat peserta didik untuk belajar tentang materi pertidaksamaan dua variabel
 Mempermudah peserta didik untuk menentukan daerah pertidaksamaan dua variabel

1
 BAB II
TINJAUAN PUSTAKA

2.1. Pengertian Program Linear

Program linear adalah suatu cara atau metode yang digunakan untuk menyelesaikan masalah optimasi.
Dengan kata lain, program linear merupakan suatu teknik dalam mendapatkan nilai optimum (maksimum dan
minimum) suatu fungsi objektif dengan kendala-kendala tertentu. Kendala-kendala ini diterjemahkan ke dalam
bentuk sistem pertidaksamaan linear (Noti Lansaroni, 2015).

2.2. Grafik Sistem Pertidaksamaan Linear Dua Variabel

Sistem pertidaksamaan linear dua variabel terdiri dari dua atau lebih pertidaksamaan linear dua
variabel. Untuk menggambarkan himpunan (daerah) penyelesaian sistem pertidaksamaan tersebut, masing-
masing pertidaksamaan dibuat penyelesaiannya dan diletakkan pada satu sistem koordinat Cartesius. Himpunan
penyelesaiannya merupakan irisan dari masing-masing penyelesaian pertidaksamaan tersebut.
Contoh:

Tentukan daerah himpunan penyelesaian dari sistem pertidaksamaan berikut.

a. 3x + 5y ≤ 15
x≥0
y≥0
y≥ 2

Penyelesaian :

A. Mula-mula gambar garis 3x + 5y =15, x = 0, dan y =0

1. 3x + 5y ≤ 15
Pilih titik (0,0) kemudian substitusikan ke pertidaksamaan sehingga diperoleh:
2. 3.(0) + 5.(0) ≤ 15
0 ≤ 15 (benar), artinya dipenuhi.Jadi, daerah penyelesaiannya adalah daerah yang memuat titik (0,0)
B. Untuk x ≥ 0
pilih titik (1,1) kemudian disubstitusikan ke pertidaksamaan sehingga diperoleh:
1 ≥ 0 (benar), artinya dipenuhi. Jadi, daerah penyelesaiannya adalah daerah yang memuat titik (1,1).
C. Untuk y ≥ 0, pilih titik (1,1) kemudian substitusikan ke pertidaksamaan sehingga diperoleh:
1 ≥ 0 (benar), artinya dipenuhi.
Jadi, himpunan penyelesaiannya adalah daerah yang memuat titik (1,1).

Daerah himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan merupakan irisan dari ketiga daerah himpunan
penyelesaian pertidaksamaan di atas, yaitu seperti terlihat pada gambar berikut ini (daerah yang diarsir).

2
 BAB III
PEMBUATAN ALAT PERAGA

3.1. Alat
1. Palu

2. Paku

3. Gunting

4. Gergaji

5. Amplas

6. Lakban

7. Kuas Kecil

8. Kuas Sedang

3
 9. Spidol Putih

10. Jangka

3.2. Bahan
1. Kayu

2. Triplek

3. Kertas Karton

4. Lampu LED Strip

4
 5. Soket

6. Perekat

7. Lem Fox

8. Cat Air

9. Engsel

3.3. Rincian Dana

No Nama Bahan Satuan Harga Jumlah
1 Lampu 4m Rp 68,400.00 Rp 68,400.00
2 Kertas karton 3 Rp 5,500.00 Rp 16,500.00
3 Kretekan Sepatu 2m Rp 7,500.00 Rp 15,000.00
5 Cat lukis 6 Rp 4,000.00 Rp 24,000.00
7 Lem fox 1 Rp 10,000.00 Rp 10,000.00
8 Kuas Besar 1 Rp 5,500.00 Rp 5,500.00
10 Spidol Putih 1 Rp 16,000.00 Rp 16,000.00
11 Soket 4 Rp 15,000.00 Rp 60,000.00
12 Box 1 Rp 60,000.00 Rp 60,000.00

5
 Jumlah Total Rp 275,500.00

3.4.Cara Pembuatan

3.4.1. Pembuatan box

1. Potonglah triplek dengan
berukuran 50x50cm sebanyak 2.

2. Potong kayu menjadi 4 bagian

berbentuk persegi panjang dengan
ukuran 50cm x 10cm

3. Rakit potongan karton dan kayu

tersebut kemudian paku potongan
tersebut agar membentuk box
persegi. Cat box tersebut
menggunakan cat air warna hitam
dan tunggu sampai kering

3.4.2. Pembuatan papan koordinat

1. Siapkan kertas karton ukuran 40x40cm

6
 2. Cat karton tersebut dengan warna hitam

3. Sumbu X dan sumbu Y diberi perekat.

3.4.3 Pembuatan Lampu

1. Potong lampu Led menjadi 4 bagian.

2. Lakban setengah dari panjang lampu

tersebut untuk menutupi cahaya yang
diberikan lampu. Ulangi langkah ini
untuk lampu yang lain.

3. Lipat jadi dua bagian dan lekatkan

lampu tersebut dengan lakban. Ulangi
langkah ini untuk lampu yang lain.

4. Beri lem fox di sisi kanan dan kiri

lampu untuk menempelkan perekat.

7
 5. Pasang soket ke 4 lampu tersebut.

6. Hasil akhir

3.4.4. Pembuatan Bundaran Nasib

1. Potong karton menjadi sebuah lingkaran
dengan diameter 20 cm dan bentuk panah
dengan panjang 20cm.

2. Garis kertas karton tersebut menjadi 8

bagian

3. Beri 8 warna diatas lingkaran tersebut

untuk menuntukan soal yang akan
dikerjakan.

8
 4. Lubangi bagian tengah lingkaran
mengggunakan paku, sebelum bentuk
panahan dimasukkan berilah pembatas
diatas lingkaran agar lingkaran dan
panah tidak menjadi satu.

3.4.5. Pembuatan kotak soal

1. Potong kertas kartun dengan ukuran
10cm x 10cm. Ulangi tahap ini 5 kali

2. Potong bagian atas karton membentuk

hufur V. Ulangi tahap ini 5 kali

3. Warnai 6 potongan tersebut dengan 6

warna yang berbeda.

9
3.5. Penggunaan Alat Peraga
1. Pertama-tama kita bisa membuka box
papan pencari kegelapan. Putarlah
bundaran nasib yang sudah
disediakan untuk menentukan soal
yang akan dikerjakan

2. Tunggu sampai lingkaran tersebut

berhenti dan lihatlah panah yang
menunjuk ke salah satu bagian
lingkaran.

3. Ikuti perintah yang ditunjuk oleh

panah, di setiap perintah tersebut
terdapat berbagai macam soal yang
akan dikerjakan dan diberi batasan
waktu 5 menit dalam pengerjaanya.

10
4. Setelah selesai mengerjakan soal,
silahkan baca syarat yang sudah
disediakan untuk menentukan arah
dari masing masing lampu. Jika
persamaan dimasukkan titik (0,0)
bernilai benar maka arah rampu ke
titik pusat dan sebaliknya.

5. Colokkan masig masing lampu ke

stopkontak

6. Daerah penyelesaian ditandai

dengan area yang tidak mendapat
sinar lampu alias gelap

11
 BAB IV
PENUTUP

4.1. Kesimpulan
Saat ini teknologi sangat berkembang pesat. Kecanggihan teknologi saat ini sangat bermanfaat bagi
manusia karena bisa mempermudah pekerjaan mereka. Dalam pendidikan perkembangan teknologi sangat
membantu terutama dalam proses pembelajaran. Misalnya dalam alat peraga yang kami buat yaitu papan pencari
kegelapan yang berfungsi untuk lebih memahami materi pertidaksamaan linier dua variabe. Alat peraga ini
dilengkapi dengan lampu-lampu LED untuk menentukan daerah penyelesaian dari soal yang diberikan. Dengan
bantuan alat peraga ini peserta didik akan lebih mudah memahami materi tentang pertidaksamaan linier dan bisa
mengurangi rasa bosan selama proses pembelajaran berlangsung.

4.2. Saran
Berkembangnya teknologi ini memang sangat bermafaat dan sangat memudahkan tapi perlu diingat
bahwa peserta didik juga harus mengetahui proses pengerjaan dari dasar dan jangan terlalu terpaku dengan
pembelajaran yang instan. Jadi para pendidik harus menyampaikan terlebih dahulu materi dasar sebelum
mengenalkan alat peraga ini.

12
 Daftar Pustaka
Noti Lansaroni, S. (2015). Pintar Matematika Tanpa Bimbel. jakarta.

13
14
15