Kelompok :5

Anggota : 1. Erwin Fauzi

2. Erika Nadapdap
3. Sary Sitompul
4. Sastri Sitanggang

Tabel 1. Pasangan KD, Kompetensi, dan Materi Pokok

Kompetensi/Dimensi
Pasangan KD Materi Pokok
Proses Kognitif
3.6 Menerapkan
stoikiometri reaksi Menerapkan(C3),/
redoks dan hukum C1 : Mengingat
 Stoikiometri Reaksi Redoks
Faraday untuk C2 : Memahami
 Hukum Faraday
menghitung besaran-
besaran yang terkait
sel elektrolisis
4.6 Menyajikan
rancangan prosedur
penyepuhan benda
dari logam dengan P2 : Memanipulasi Prosedur Penyepuhan Logam
ketebalan lapisan
dan luas tertentu

Tabel 2. Kompetensi, Kata Kerja Operasional, dan Materi Pembelajaran

Kompetensi/ Dimensi Kata Kerja Materi Pembelajaran
Proses Kognitif Operasional
 Stoikiometri Reaksi Redoks
- Mol elektron
- Massa Ekivalen
 Menyebutkan (C1)
 Hukum Faraday I
 Menjelaskan (C2)
Menerapkan - Tetapan Faraday
 Menghitung (C3)
- Kuat Arus
- Satuan Waktu
 Hukum Faraday II
- Rangkaian Seri
 Prosedur Penyepuhan
Merancang Logam
Menyajikan Melaksanakan/ - Pengertian Penyepuhan
Mendemonstrasikan - Reaksi Redoks dalam
Penyepuhan
 Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.6.1 Menyebutkan bunyi Hukum Faraday I
3.6.2 Menyebutkan bunyi Hukum Faraday II
3.6.3 Menjelaskan Hukum Faraday I
3.6.4 Menjelaskan Hukum Faraday II
3.6.5 Menghitung jumlah zat dengan menggunakan Hukum Faraday
4.6.1. Merancang percobaan penyepuhan logam
4.6.2. Mendemonstrasikan percobaan penyepuhan logam

Tabel 3. Pengembangan Materi Pembelajaran

Pasangan KD IPK Materi Kegiatan Pembelajaran

Pembelajaran

3.6 Menerapkan 1. Menyebutkan Hukum  Secara disiplin melakukan

stoikiometri reaksi bunyi Hukum Faraday kegiatan literasi dengan
redoks dan hukum Faraday mencari dan membaca
Faraday untuk berbagai referensi dari
menghitung besaran- 2. Menjelaskan berbagai sumber guna
Hukum Faraday menambah pengetahuan dan
besaran yang terkait pemahaman tentang materi
sel elektrolisis Hukum Faraday yang sedang
dipelajari
 Memberikan pemahaman
konsep tetang hukum faraday
dan keterkaitannya dalam
kehidupan sehari-hari
4.6 Menyajikan rancangan 1. Menjelaskan Sel elektrolisis  Secara disiplin melakukan
prosedur penyepuhan Konsep Sel dan Hukum kegiatan literasi dengan
benda dari logam Elektrolisis dan Faraday mencari dan membaca
dengan ketebalan Hukum Faraday berbagai referensi dari
lapisan dan luas berbagai sumber guna
tertentu 2. Menghitung
menambah pengetahuan dan
banyaknya hasil
reaksi dengan pemahaman tentang materi
menggunakan Kegunaan Elektrolisis yang
Hukum Faraday sedang dipelajari
 Menjelaskan rumusan tentang
besaran hukum Faraday, dan
hubungan antara besaran-
besaran yang digunakan
dalam hukum faraday
 Tabel 4. Materi Pembelajaran Reguler, Pengayaan, Muatan Lokal, dan
Kepramukaan

Muatan Materi yang dapat diaktualisasikan

Materi Reguler Materi Pengayaan*)
Lokal**) dalam Keg. Kepramukaan ***)

Elektrolisis dan Hukum Penyepuhan

Hukum Farday
Faraday Logam

Tabel 5. Model Pembelajaran dan Deskripsi Kegiatan Pembelajaran

Model Deskripsi Kegiatan pembelajaran **)

pembelajaran*)

Discovery 1. Pemberian rangsangan (Stimulation)

Learning KEGIATAN LITERASI
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
Langkah-langkah perhatian pada topik materi Hukum-Hukum Faraday dengan cara :
pembelajaran :
 Melihat video dan mengamati video pembelajaran
1. Pemberian  Membaca materi terkait pembelajaran dari berbagai literatur
rangsangan  Mendengar pengantar materi yang disampaikan oleh guru
(Stimulation  Menyimak penjelasan tentang materi yang disampaikan oleh guru
);
2. Pernyataan/Identifikasi masalah (Problem Statement);
2. Pernyataan/
Identifikasi CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIS)
masalah
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
(Problem
mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan
Statement);
dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
3. Pengumpula belajar.
n data (Data
3. Pengumpulan data (Data Collection);
Collection);
KEGIATAN LITERASI
4. Pembuktian
(Verification Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk
), dan menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
5. Menarik  Mengamati video pembelajaran
simpulan/ge  Membaca literatur yang berkaitan dengan masalah yang ada
neralisasi  Menyusun daftar pertanyaan terkait materi pembelajaran
(Generalizati  Melakukan wawancara dengan guru yang bersangkutan
on).
 COLLABORATION (KERJA SAMA)

Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data

hasil pengamatan.

4. Pembuktian (Verification),
5. CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIS)

Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan

memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data atau teori pada
buku atau literatur terkait.

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)

- Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi dalam kelompok serta

menyusunnya menjadi data terstruktur untuk dipresentasikan.
- Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas

6. Menarik simpulan/generalisasi (Generalization).

CREATIVITY (KREATIFITAS)
- Peserta didik menyimpulkan point-point penting dari materi
pembelajaran
- Menjawab pertanyaan terkait materi pembelajaran
- Menjawab soal-soal Uji Kompetensi terkait materi pelajaran.

Tabel 6. Rancangan Penilaian

Ruang Lingkup Bentuk Penilaian/

KD/IPK Teknik Penilaian Instrumen
Penilaian
KD 3.6  Pengetahuan  Lisan  Soal PG
Menerapkan stoikiometri  Tertulis  Soal
reaksi redoks dan hukum  Uraian Uraian
Faraday untuk menghitung
besaran-besaran yang terkait
sel elektrolisis
IPK
3.6.1 Menyebutkan
bunyi Hukum
Faraday I
3.6.2 Menyebutkan
bunyi Hukum
Faraday II
 3.6.3 Menjelaskan
Hukum Faraday I
3.6.4 Menjelaskan
Hukum Faraday II
3.6.5 Menghitung
jumlah zat,
muatan, kuat arus
dengan
menggunakan
Hukum Faraday
KD 4.6  Keterampilan  Lisan  Rubrik
 Tertulis Penilaian
Menyajikan rancangan Praktikum
prosedur penyepuhan benda  Rubrik
dari logam dengan ketebalan Penilaian
lapisan dan luas tertentu Produk
IPK
4.6.1 Merancang percobaan
penyepuhan logam
4.6.2 Mendemonstrasikan
percobaan
penyepuhan logam

Tabel 7. Kisi-Kisi Soal

Materi Kelas/ Indikator Butir Level Bentuk Nomor

KD/IPK Soal Kognitif Soal
Semester Soal

KD 3.6 Hukum XII /  Diberikan data C3 PG 1

Faraday I Ganjil massa atom Menerapkan/
Menerapkan relatif dan menghitung
stoikiometri massa endapan
reaksi redoks logam peserta
dan hukum didik mampu
Faraday menghitung
untuk jumlah muatan
menghitung listrik yang
besaran- diperlukan..
besaran yang
terkait sel  Diberikan data C3 Uraian 3
elektrolisis kuat arus Menerapkan/
dalam satuan menghitung
IPK waktu tertentu,
peserta didik
3.6.5 dapat
Menghitung menghitung
jumlah zat volume gas
dengan dalam keadaan
menggunakan STP.
Hukum
Faraday Hukum Diberikan data C3 PG 2
Faraday Massa atom relatif Menerapkan /
II dan massa menghitung
endapan salah
satu logam dari
dua senyawa yang
disusun seri ,
peserta didik
dapat menghitung
massa endapan
logam lainnya.
Kartu Soal 1

Kartu Soal
(Pilihan Ganda)

Mata Pelajaran : KIMIA

Kelas/Semester : XII / GANJIL

Kompetensi Dasar :
Menerapkan stoikiometri reaksi redoks dan hukum Faraday untuk menghitung besaran-
besaran yang terkait sel elektrolisis

IPK :
Menghitung jumlah zat, muatan, kuat arus dengan menggunakan Hukum Faraday Materi
:
Hukum Faraday I dan II
Level Kognitif :
C3 Menerapkan
Soal
Pada elektrolisis leburan Al2O3 (Ar O=16, Al=27) diperoleh 0,225 gram Al. Jumlah muatan
listrik yang diperlukan adalah.... (1F = 96.500 C/mol)
a. 221,9 C d. 2412,5 C
b. 804,0 C e. 8685,0 C
c. 1.025,9 C

Kunci : C

1. Suatu arus listrik dialirkan melalaui Cu2+ menghasilkan endapan 15,9 g logam Cu
(diketahui ArCu=63,5 dan ArAg=108). Dengan jumlah arus listrik yang sama, berapa
massa Ag yang dapat dihasilkan dari larutan yang mengandung ion Ag+ ?
A. 8,0 g D. 54,0 g
B. 16,0 g E. 81,0 g
C. 27,0 g

Kunci : D
 Kartu Soal
(URAIAN)

Mata Pelajaran : KIMIA

Kelas/Semester : XII / GANJIL

Kompetensi Dasar :
Menerapkan stoikiometri reaksi redoks dan hukum Faraday untuk menghitung besaran-besaran yang
terkait sel elektrolisis

IPK :
Menghitung jumlah zat, muatan, kuat arus dengan menggunakan Hukum Faraday Materi
:
Hukum Faraday I dan II
Level Kognitif :
C3 Menerapkan
Soal :

Hitunglah volume gas hidrongen pada keadaan STP yang terbentuk dari elektrolisis larutan KBr
menggunakan arus listrik 1,93 A selama 15 menit!

Pedoman Penskoran

A. Pilihan Berganda
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑑𝑎𝑝𝑎𝑡
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝐾𝐷 = 𝑥 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚

B. Essay/Uraian

Muatan listrik yagng digunakan dihitung dengan rumus:

Diketahui : I = 1,93 A ; t = 5 Menit= 300 s;

Ditanya : Volume Gas ?..................................................................... (10)

Penyelesaian :

Q = I x t = (1,93A)(300s) = 579 C ..................................................... (5)

Jumlah mol electron yang terlibat dalam reaksi elektrolisis dihitung dengan rumus :
Q = ne x F
𝑄 579 𝐶
𝑛𝑒 = 𝐹 = 96.500𝐶𝑚𝑜𝑙−1
𝑛𝑒 = 0,006𝑚𝑜𝑙........................................................ (10)
Setengah reaksi pembentukan 𝐻2 pada elektrolisis larutan KBr:
2𝐻2 𝑜(𝐼) + 2𝑒 − → 𝐻2(𝑔) + 2𝑂𝐻 − (𝑎𝑞) ............................. (5)
Berdasarkan perbandingan koefisien reaksi,
 𝑛𝑒 : 𝑛𝐻2 = 2:1
𝑛𝐻 = 1𝑛 = 1𝑥0,006𝑚𝑜𝑙
2 2 𝑒 2
𝑛𝐻2 = 0,003𝑚𝑜𝑙 ................................................................. (10)

Jadi, volume 𝐻2 𝑆𝑇𝑃 = 22,4𝐿𝑚𝑜𝑙 −1 𝑋 𝑛𝐻2

volume 𝐻2 𝑆𝑇𝑃 = 22,4𝐿𝑚𝑜𝑙 −1 𝑋 0.003𝑚𝑜𝑙

volume 𝐻2 𝑆𝑇𝑃 = 0,0672𝐿 .............................................. (10)

Skor maksimal : 50

Tabel 8. Analisis Hasil Penilaian

KKM= 70

Nilai Kesimpulan Tindak Lanjut

Nama Peserta
No. (Penilaian
Didik Tuntas Belum Remedial Pengayaan
Harian/PH)
Tuntas

1. Alex 75 V V

2. Nisa 72 V V

3. Shinta 80 V

4. Serly 65 V V