SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN

TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN : SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)

MATA PELAJARAN : BIOLOGI
KELAS / Semester : XII (Duabelas) / I
Alokasi waktu : 10 × 45 menit
STANDAR KOMPETENSI : Melakukan percobaan pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan

Kompetensi Dasar Kompetensi Sebagai Hasil Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Sumber
Belajar Waktu Belajar

1.1 Merencanakan percobaan  Melengkapi peta  Pengertian  Studi membaca dan  Menemukan  Jenis tagihan: 6 X 45  Buku
pengaruh luar terhadap konsep pertumbuhan dan diskusi untuk memahami adanya gejala 1. Tugas menit Biologi
pertumbuhan tumbuhan perkembangan konsep pertumbuhan dan pertumbuhan dan kelompok kelas XII,
 Merumuskan perkembangan serta perkembangan penyusunan Dyah
pengertian pertumbuhan  Faktor-faktor yang mengidentifikasi faktor- proposal aryulina,
dan perkembangan mempengaruhi pertumbuhan faktor yang mempengaruhi  Mengidentifikasi 2. Present Esis
pada tumbuhan pertumbuhan pada faktor-faktor yang asi  Buku
 Mengumpulkan 1. Faktor internal tumbuhan mempengaruhi 3. Uji kerja
informasi faktor-faktor 2. Faktor eksternal pertumbuhan pada kompetensi siswa
yang mempengaruhi  Tugas kegiatan 1.1 tumbuhan tertulis IIIA, Ign.
pertumbuhan  Menyusun rencana Pertumbuhan dan Khristiyo
penelitian perkembangan tumbuhan  Merumuskan  Bentuk no, Esis
 Menemukan adanya masalah berdasarkan instrumen:  Alat
gejala pertumbuhan  Diskusi menyusun gejala pertumbuhan yang 1. Lembar bantu
rencana penelitian ditemukan penilaian presentasi
 Merumuskan proposal
masalah  Presentasi rencana  Merumuskan 2. Lembar
penelitian hipotesis dari rumusan penilaian
 Merumuskan masalah yang sudah presentasi
hipotesis dirumuskan 3. Soal uji
kompetensi
 Menyusun variabel  Merumuskan
penelitian variabel penelitian untuk
menguji hipotesis
 Membuat rencana
penelitian tertulis  Menyusun unit-
unit penelitian

 Membuat tabel
pengamatan

 Menyususun

Biologi SMA Kelas XII 11

 rencana penelitian
1.2 Melaksanakan percobaan tertulis 0 X 45  Buku
pengaruh faktor luar  Pelaksanaan  Jenis tagihan: menit Biologi
terhadap pertumbuhan  Melaksanakan penelitian kelompok di luar 1. Tugas kelas XII,
tumbuhan  Membuat unit-unit penelitian jam pelajaran  Menyiapkan alat kelompok Dyah
penelitian  Tehnik menyusun dan bahan laporan hasil aryulina,
 Memberi perlakuan laporan hasil penelitian  Memberikan penelitian Esis
 Mengukur perlakuan  Buku
kecepatan pertumbuhan  Mengukur hasil  Bentuk kerja
 Mencatat hasil dan mencatat dalam tabel instrumen: siswa
pengukuran dalam tabel pengamatan 1. Lembar IIIA. Ign.
pengamatan  Menganalisis data penilaian Khristiyo
 Mengolah data hasil hasil pengamatan hasil no. Esis
pengamatan  Menyimpulkan penelitian
 Menarik kesimpulan hasil penelitian
berdasarkan data yang  Menyusun
diolah laporan tertulis hasil
 Melaporkan hasil penelitian
penelitian  Buku
1.3 Mengkomunikasikan hasil 4 X 45
 Jenis tagihan: Bologi
percobaan pengaruh faktor  Presentasi laporan menit
1. Present kelas XII,
luar terhadap pertumbuhan hasil penelitian oleh masing- Dyah
tumbuhan asi
 Menyusun hasil  Tehnik presentasi masing kelompok aryulina.
penelitian dalam bentuk  Mempresentasika Esis
 Bentuk
laporan tertulis n hasil penelitian secara  Buku
instrumen
 Menyusun laporan lesan kerja
1. L
penelitian untuk siswa
embar
presentasi IIIA, Ign.
penilaian
 Mempresentasikan Khristiyo
presentasi
hasil penelitian no
 Alat-
alat
presentasi

Biologi SMA Kelas XII 12

 SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN
TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN : SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)
MATA PELAJARAN : BIOLOGI
KELAS : XII (Duabelas) / I
Alokasi waktu : 16 × 45 menit
STANDAR KOMPETENSI : Memahami pentingnya proses metabolisme pada organisme

Kompetensi Sebagai Hasil Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Belajar Waktu Belajar

2.1 Mendeskripsikan fungsi  Menguji kerja  Struktur enzim  Membaca buku,  Mendeskripsika  Jenis tagihan: 4 X 45  Buku teks
enzim dalam proses enzim dengan eksperimen  Prinsip kerja enzim mengumpulkan informasi n struktur enzim 1. Laporan menit siswa kelas
metabolisme  Menyimpulkan dan diskusi tentang  Menguji kerja Praktikum XII. Dyah
faktor-faktor yang struktur enzim dan prinsip enzim dengan enzim 2.Uji aryulina
mempengaruhi kerja kerja enzim  Menyimpulkan Kompetensi
enzim  Melakukan prinsip kerja enzim  Buku
tertulis
 Mendeskripsikan eksperimen kerja enzim kerja siswa
prinsip kerja enzim IIIA.
 Bentuk
Khristiyono,
instrumen:
Esis
1. Lembar
penilaian
laporan
2. Soal tes tertulis

2.2 Mendeskripsikan proses  Membuktikan  Proses respirasi  Melakukan diskusi  Diskusi  Jenis tagihan: 10 X 45  Buku
katabolisme dan anabolisme reaksi respirasi  Tahap-tahap reaksi cara membuktikan reaksi menunjukkan adanya 1. Hasil menit Bologi kelas
karbohidrat  Mendeskripsikan respirasi respirasi reaksi respirasi eksperimen XII, Dyah
tahap-tahap reaksi  Proses fotosintesis  Mendiskusikan  Mendeskripsika 2.2 aryulina. Esis
respirasi  Tahap-tahap reaksi tahap-tahap reaksi n tahap-tahap reaksi 2. Uji
 Membedakan fotosintesis respirasi respirasi Kompetensi  Buku
reaksi respirasi anaerob  Mendiskusikan  Membandingka 3. Tugas kerja siswa
dengan reaksi aerob perbedaan reaksi respirasi n respirasi aerob dan skema IIIA, Ign.
berdasarkan energi yang aerob dan anaerob anerob berdasarkan metabolisme Khristiyono.
dihasilkan  Melakukan ATP yang dihasilkan Esis
eksperimen untuk  Menguji proses  Bentuk
membuktikan reaksi fotosintesis dengan instrumen:
fotosinteisis eksperimen 1. Lembar
 Mendiskusikan  Mendeskripsika penilaian
tahap-tahap reaksi n tahap-tahap reaksi laporan
fotosintesis fotosintesis 2. Soal uji
 Penugasan  Penugasan kompetensi

Biologi SMA Kelas XII 13

 membuat bagan proses membuat bagan tertulis
metabolisme metabolisme 3. Lembar
penilaian
bagan
metabolisme

2.3 Menjelaskan keterkaitan  Mendeskripsikan  Proses katabolisme  Mendiskusikan  Mendeskripsika  Jenis tagihan: 2 X 45  Buku
antara proses metabolisme proses katabolisme lemak lemak hubungan metabolisme n hubungan 1. Uji menit Bologi kelas
karbohidrat dengan  Mendeskripsikan  Proses katabolisme lemak, protein, dan katabolisme lemak, Kompetensi XII, Dyah
metabolisme lemak dan proses katabolisme protein karbohidrat protein, dan aryulina. Esis
protein protein  Hubungan proses karbohidrat  Bentuk
 Mendeskripsikan katabolisme lemak, protein, instrumen  Buku
hubungan katabolisme dan karbohidrat 1. Soal uji kerja siswa
karbohidrat, lemak, dan kompetensi IIIA, Ign.
protein tertulis Khristiyono.
Esis

Biologi SMA Kelas XII 14

 SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN
TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN : SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)
MATA PELAJARAN : BIOLOGI
KELAS/ Semester : XII (Duabelas) / I
Alokasi waktu : 26 × 45 menit
STANDAR KOMPETENSI : Memahami penerapan konsep dasar dan prinsip-prinsip hereditas serta implikasinya pada salingtemas

Kompetensi Dasar Kompetensi Sebagai Hasil Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi
Sumber Belajar
Belajar Waktu

3.1 Menjelaskan konsep gen,  Menyimpulkan  Struktur sel dan  Membaca buku dan  Mendeskripsikan  Jenis 6 X 45  Buku
DNA, dan kromosom hubungan antara kromosom mengumpulkan informasi hubungan sel, kromosom tagihan: menit Biologi kelas
kromosom, gen, dan DNA  Hubungan untuk membuat peta gen, dan DNA 1 Uji XII, Dyah
dengan mengamati gambar kromosom, gen dan DNA konsep  Mendeskripsikan kompetensi aryulina, Esis
 Mendeskripsikan  Struktur DNA  Diskusi hubungan struktur DNA  Bentuk  Buku kerja
beberapa eksperimen  Replikasi DNA antara kromosom, gen, dan  Mendeskripsikan instrumen: siswa IIIA.
untuk menemukan struktur DNA proses replikasi DNA 1. Soal uji Khristiyono.
penyusun gen  Diskusi struktur  Mendeskripsikan kompetensi Esis
 Menggambar DNA dan RNA struktur RNA tertulis  Model
struktur molekul DNA  Diskusi replikasi  Membedakan DNA
 Mendeskripsikan DNA DNA dan RNA
eksperimen untuk
menemukan struktur 3
dimensi DNA

3.2 Menjelaskan hubungan gen,  Mendeskripsikan  Menjelaskan 2 X 45

DNA-RNA-Polipeptida dan eksperimen untuk  Kode genetik kode genetik (Kodon)  Jenis menit  Buku
proses sintesis protein menunjukkan hubungan   Diskusi hubungan tagihan: Biologi kelas
Sintesis protein  Mendeskripsikan
antara sifat gen dan sifat antara genotip dan fenotip proses sintesis protein 1 Uji XII, Dyah
fenotip  Diskusi pengaturan Kompetensi aryulina, Esis
 Mendeskripsikan kode genetika (kodon)  Bentuk  Buku kerja
proses sintesis protein  Diskusi proses instrumen: siswa IIIA.
sintesis protein 1. Soal uji Khristiyono.
kompetensi Esis
tertulis

3.3 Menjelaskan keterkaitan 6 X 45

 Menggambar tahap-
antara proses pembelahan
tahap pembelahan sel
mitosis dan meiosis dengan
berdasarkan foto
pewarisan sifat
mikroskopis sel yang
 Menggambar
menit  Buku
 Siklus sel siklus sel
 Jenis Biologi kelas
 Mitosis  Membaca dan  Mendeskripsikan
tagihan: XII, Dyah
 Meiosis mengumpulkan informasi tahap-tahap pembelahan

Biologi SMA Kelas XII 15

 sedang membelah  Gametogenesis untuk membuat peta mitosis berdasarkan foto 1.Laporan aryulina, Esis
 Mendeskripsikan konsep sel yang sedang hasil  Buku kerja
tahap-tahap pembelahan  Diskusi proses membelah pengamatan siswa IIIA.
berdasarkan gambar sel pembelahan sel  Mengamati 2.Uji Khristiyono.
 Membedakan  Diskusi proses pembelahan sel kompetensi Esis
pembelahan mitosis dan pembelahan meiosis  Membedakan  Bentuk  Foto
meiosis  Diskusi pembelahan mitosis dan instrumen: mikroskopis
 Mendeskripsikan gametogenesis meiosis 1.Lembar sel
proses pembelahan  Mendeskripsikan penilaian
meiosis. tahap-tahap pembelahan laporan
 Menggamabar meiosis 2.Soal uji
tahap-tahap pembelahan kompetensi
meiosis tertulis
3.4 Menerapkan prinsip 8 X 45
hereditas dalam mekanisme  Hukum Mendel  Menerapkan pola menit  Buku
pewarisan sifat  Pola-pola hereditas umum hereditas menurut Biologi kelas
 Memahami proses  Genetika manusia  Diskusi memahami Mendel  Jenis XII, Dyah
penemuan hukum Mendel hukum Mendel  Menguji hukum tagihan: aryulina, Esis
 Memamahmi  Diskusi berbagai Mendel dan model 1.Uji  Buku kerja
berbagai pola hereditas pola-pola hereditas perkawinan monohigrid kompetensi siswa IIIB.
 Diskusi penerapan dan dihibrid 2.Lembar Ign.
genetika pada manusia  Menerapkan hasil Khristoyono.
 Penugasan kegiatan beberapa pola penurunan kegiatan Esis
sifat  Bentuk
 Menerapkan instrumen:
pola-pola hereditas pada 1.Soal uji
manusia kompetensi
tertulis
Lembar
penilaian
3.5 Menjelaskan peristiwa laporan 4 X 45
mutasi dan implikasinya  Pengertian mutasi menit  Buku
dalam Salingtemas  Macam-macam Biologi kelas
 Menyusun mutasi:  Diskusi pengertian XII, Dyah
rangkaian basa nitrogen 1. Mutasi gen mutasi  Mendeskripsikan  Jenis aryulina, Esis
dan jenis asam amino yang 2. Mutasi kromosom  Diskusi mutasi gen pengertian mutasi tagihan:  Buku kerja
dihasilkan  Diskusi mutasi  Mendeskripsikan 1.Uji siswa IIIB.
 Menentukan jenis kromosom berbagai model mutasi kompetensi Ign.
perubahan susunan basa  Penugasan gen  Bentuk Khristoyono.
nitogen dan dampaknya menyusun kertas kerja  Mendeskripsikan instrumen: Esis
 Mengamati gambar berbagai model mutasi 1.Soal uji
genom manusia kromosom kompetensi
 Menentukan  Menghubungkan tertulis
perubahan kromosom dan mutasi dan evolusi
dampaknya

Biologi SMA Kelas XII 16

 SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN

TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN : SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)

MATA PELAJARAN : BIOLOGI
KELAS / SEMESTER : XII (Duabelas) / II
ALOKASI WAKTU : 8 × 45 menit
STANDAR KOMPETENSI : Memahami teori evolusi serta implikasinya pada salingtemas

Kompetensi Dasar Kompetensi Sebagai Hasil Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi
Sumber Belajar
Belajar Waktu

4.1 Menjelaskan teori, prinsip,  Menemukan adanya  Hipotesis asal-usul  Membaca buku  Mendeskripsikan  Jenis 2 X 45  Buku
dan mekanisme evolusi gejala keanekaragaman kehidupan untuk menyusun peta berbagai pemikiran tagihan: menit Biologi kelas
biologi  Menyusun hipotesis  Teori evolusi konsep tentang asal-usul 1.Uji XII, Dyah
asal terbentuknya Darwin  Diskusi teori kehidupan kompetensi aryulina, Esis
keanekaragaman hayati keanekaragaman makhluk  Mendeskrisikan  Bentuk  Buku kerja
 Menggambar skema hidup teori evolusi menurut instrumen: siswa IIIB.
teori evolusi Darwin  Diskusi Darwin 1.Soal uji Ign.
 Menghubungkan pertentangan teori kompetensi Khristoyono.
penemuan hukum Abiogenesis dan tertulis Esis
hereditas, substansi Biogenesis
genetika dan mutasi dengan  Diskusi memahami
teori evolusi Darwin teori evolusi

4.2 Mengkomunikaskan hasil 4 X 45  Buku

studi evolusi biologi
 Menjelaskan  Bukti-bukti yang  Menujukkan  Jenis menit Biologi kelas
mekanisme seleksi alam mendukung evolusi Darwin  Diskusi percobaan bukti-bukti evolusi tagihan: XII, Dyah
dengan menggunakan  Teori evolusi Harold Urey  Mendeskripsikan 1.Uji aryulina, Esis
kasus Beston betularia biologi dan kimia  Diskusi hukum eksperimen yang kompetensi  Buku kerja
 Menjelaskan  Hukum Hardi- Hardy-Weinberg mendasari munculnya  Bentuk siswa IIIB.
berbagai bukti evolusi Weinberg  Menonton VCD teori evolusi biologi dan instrumen: Ign.
 Membuat skema tentang evolusi kimia 1.Soal uji Khristoyono.
percobaan untuk  Menerapkan kompetensi Esis
membuktikan evolusi hukum Hardy-Weinberg tertulis  VCD
biologi dan kimia tentang
evoluis

4.3 Menjelaskan kecenderungan 2 X 45

Biologi SMA Kelas XII 17

 baru tentang teori evolusi  Mendeskripsikan menit  Buku
peranan mutasi bagi Biologi kelas
 Mengumpulkan  Mutasi DNA dan  Diskusi pengaruh proses evolusi  Jenis tagihan XII, Dyah
informasi dari berbagai dampaknya mutasi pada mekanisme Uji
 Menjelaskan teori aryulina, Esis
pandangan baru tentang  Teori evolusi netral seleksi alam
evolusi netral
Kompetensi  Buku kerja
teori evolusi  Beberapa  Diskusi teori  Bentuk siswa IIIB.
pandangan baru tentang evolusi, netral instrumen Ign.
teori evolusi Soal tes Khristoyono.
tertulis Esis
SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN
TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN : SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)
MATA PELAJARAN : BIOLOGI
KELAS / SEMESTER : XII (Dua Belas) / II
ALOKASI WAKTU : 8 × 45 menit
STANDAR KOMPETENSI : Memahami prinsip-prinsip dasar berteknologi serta implikasinya pada salingtemas

Kompetensi Dasar Kompetensi Sebagai Hasil Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi
Sumber Belajar
Belajar Waktu

5.1 Menjelaskan arti, prinsip,  Mengumpulkan  Pengertian  Diskusi pengertian  Menjelaskan  Jenis 6 X 45  Buku
dasar, dan jenis-jenis berbagai informasi produk bioteknologi bioteknologi tradisional pengertian bioteknologi tagihan: menit Biologi kelas
bioteknologi dan proses bioteknologi  Perbedaan dan modern  Membedakan 1. Laporan XII, Dyah
tradisional bioteknologi tradisional  Diskusi penerapan bioteknologi tradisional hasil aryulina, Esis
 Menjelaskan proses dan modern rekayasa genetika pada dan modern kegiatan  Buku kerja
rekayasa genetika dalam  Rekayasa genetika bioteknologi  Menjelaskan 2. Uji siswa IIIB.
bioteknologi  Melakukan kegiatan prinsip rekayasa Kompetensi Ign.
membuat yogurt dan genetika dan hasilnya  Bentuk Khristoyono.
ekstroksi DNA  Membuat produk instrumen: Esis
bioteknologi tradisional 1.Lembar
 Mengekstraksi penilaian
DNA laporan
2.Soal uji
kompetensi
tertulis

5.2 Menjelaskan dan  Mengumpulkan  Diskusi Salingtemas 2 X 45  Buku

menganalisis peran berbagai metode  Membuat kliping  Mengumpulkan  Jenis tagihan menit Biologi kelas
bioteknologi serta implikasi bioteknologi modern dan  Tanaman transgenik informasi berbagai 1.Tugas fiksi XII, Dyah
hasil-hasil bioteknologi produknya dan dampaknya produk rekayasa ilmiah aryulina, Esis
pada salingtemas  Menganalisis genetika dan dampaknya 2.Laporan  Buku kerja
berbagai produk  Membuat diskusi siswa IIIB.
bioteknologi dan imajinasi tentang salingtemas Ign.
dampaknya rekayasa genetika  Bentuk Khristoyono.
instrumen: Esis

Biologi SMA Kelas XII 18

 1. Lembar
penilaian
makalah

Biologi SMA Kelas XII 19