LEMBAR VALIDASI

ANGKET UJI VALIDITAS MINAT BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN

MEDIA KOMIK DENGAN METODE PREVIEW, QUESTION, READ,
REFLECT, RECITE, REVIEW

Petunjuk

1. Untuk memberikan penilaian terhadap format angket uji validitas minat.

Bapak/Ibu cukup memberikan tanda cek(√) pada kolom yang telah
diberikan.
2. Singkatan-singkatan yang terdapat pada kolom yang dimaksud berarti:
STV = sangat tidak valid
KV = kurang valid
KKV = Kadang-kadang valid
V = valid
SV = sangat valid

A. Aspek Penilaian

No Indikator Pernyataan Penilaian Ket

STV KV kkV V SV
1 Perasaan IPA adalah pelajaran yang menyenangkan.
Senang IPA adalah pelajaran yang menarik .
Saya menganggap pelajaran IPA adalah
pelajaran yang tidak berguna.
Saya mengulangi pelajaran IPA setelah
pulang dari sekolah.
Saya senang menggunakan alat-alat peraga
IPA untuk bermain-main saja.
Saya selalu membaca buku paket IPA
sebelum mempelajarinya di sekolah.
Saya mengerjakan soal-soal IPA secara rutin.
2 Keterlibata Saya cenderung pasif ketika diskusi pelajaran
n Siswa
IPA.
Saya aktif selama proses pembelajaran IPA
di luar kelompok.
Saya banyak bergurau dengan teman-
teman ketika belajar
No Indikator Pernyataan Penilaian Ket
TV KV CV V SV
Saya ikut berpartisipasi menggunakan
media pembelajaran IPA
Saya sering tidak mengerjakan tugas pada
mata pelajaran IPA.
Saya sering tidak menjawab pertanyaan
guru karena takut jawaban saya salah.
Saya merasa malas setiap kali disuruh
mengerjakan tugas pelajaran IPA.
3 Ketertarika Saya akan pindah ke bangku yang jauh dari
n keributan di luar kelas ketika pelajaran IPA
berlangsung.
IPA merupakan pelajaran yang sulit dipahami.
Saya memperhatikan penjelasan guru tentang
materi IPA yang diajarkan.
Saya tidak malu bertanya kepada guru
apabila saya mengalami kesulitan pada
pelajaran IPA.
Saya selalu membawa buku IPA ketika
pelajaran berlangsung.
Jika tidak disuruh guru, saya tidak tertarik
mengerjakan soal-soal IPA.
Guru menyampaikan materi IPA dengan
menarik dan menyenangkan.
Perhatian Saya sering melamun ketika pelajaran IPA
4 Siswa berlangsung.
Saya menganggap pelajaran IPA adalah
pelajaran yang mudah untuk dikerjakan.
Saya tetap memperhatikan penjelasan guru
meskipun saya duduk di bangku paling
belakang.
Saya tidak bergurau ketika pelajaran IPA
berlangsung.
Saya mengerjakan latihan soal IPA dengan
cermat.
Saya suka duduk di belakang karena jauh dari
Pantauan guru.
Saya mendengarkan guru dengan baik
pada saat menjelaskan pelajaran IPA.
 A. Penilaian Secara Umum
No. Uraian A B C D E
1 Penilaian secara umum terhadap format instrumen validitas dan penilaian
minat belajar siswa Menggunakan Media Komik dengan Metode Preview,
Question, Read, Reflect, Recite, Review

Keterangan
A = Dapat digunakan tanpa revisi
B = Dapat digunakan dengan revisi sedikit
C = Dapat digunakan dengan revisi sedang
D = Dapat digunakan dengan revisi banyak
E = Tidak dapat digunakan

Saran Perbaikan
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Pekanbaru, 2019
 Validator/Penilai

(. . . . . . . . . . . . )