LEMBAR PENILAIAN UNTUK AHLI MEDIA

Nama Validator :

Instansi :

Petunjuk Pengisian

a. Berilah tanda check (√) pada kolom yang sesuai untuk menilai kesesuaian

kualitas media pembelajaran.

b. Gunakan indikator penilaian pada lampiran sebagai pedoman penilaian.

Nilai SB = Sangat Baik, B = Baik, K = Kurang, SK = Sangat Kurang

c. Berilah saran terkait hal-hal yang menjadi kekurangan Media Pembelajaran

Video Dan Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Ibadah.

Nilai

NO Aspek Kriteria SB B K SK Saran

1. Pewarnaan 1. Kombinasi warna menarik

2. Kesesuaian dari penyajian

gambar dan materi yang

dibahas

2. Pemakaian 3. Mengguanakan bahasa

kata dan Indonesia yang sesuai

Bahasa dengan Ejaan Yang

Disempurnakan (EYD)
 4. Kesesuaian bahasa

dengan tingkat berpikir

siswa

5. Kesantunan penggunaan

Bahasa

6. Ketepatan dialog/teks

dengan cerita/materi

3. Tampilan 7. Desain gambar memberika

pada layar kesan positif sehingga

mampu menarik minat

belajar

8. Tipe huruf yang digunakan

terlihat jelas dan terbaca

9. Kesesuaian warna tampilan

dan background

4. Penyajian 10. Penyajian media video

mendukung siswa untuk

terlibat dalam

pembelajaran

11. Penyajian media video

dilakukan secara runtut

12. Penyajian gambar menarik

5. Animation 13. Animasi/video

dan suara berhubungan dengan

 materi.

14. Suara video yang

digunakan jelas.

15. Antara animasi/video

dengan suara sesuai

Kesimpulan :

Layak selanjutnya untuk digunakan dalam pembelajaran di SMP tanpa revisi

Layak selanjutnya untuk digunakan dalam pembelajaran di SMP dengan

revisi sesuai saran

Tidak layak digunakan dalam pembelajaran di SMP

Kritik dan Saran Mengenai Media Pembelajaran Video :

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

Tuban,......................................2021
Penilai

(.…………………….…………….)
 LEMBAR INSTRUMEN PENELITIAN PRE-ANGKET

Nama :

No Absen :

Kelas :

Petunjuk Pengisian

a. Berilah tanda check (√) pada kolom yang sesuai untuk menilai kesesuaian
pembelajaran ibadah.
b. Gunakan indikator penilaian pada lampiran sebagai pedoman penilaian.
Nilai SS = Sangat Setuju, S = Setuju, KS = Kurang Setuju, STS = Sangat Tidak
Setuju
c. Berilah kritik dan saran terkait hal-hal yang menjadi kekurangan terkait
pembelajaran ibadah

No Pertanyaan SS S KS STS
1. Saya senang mata pelajaran Matematika
2. Selama pelajaran Matematika berlangsung,
saya selalu berkonsentrasi pada pelajaran

3. Saya sangat senang apabila guru memberikan

tugas pada mata pelajaran Matematika
4. Saya memiliki buku yang berhubungan dengan
materi selain buku yang diwajibkan oleh guru
5. Saya dapat menjawab soal dengan baik pada
saat guru bertanya
6. Saya selalu mencatat isi materi yang
disampaikan guru
7. Saya selalu mengantuk ketika pembelajaran
Matematika
8. Saya selalu mengunjungi perpustakaan
 sekolah hanya untuk membaca buku
Matematika
9. Saya selalu bersemangat apabila mata
Pelajaran Matematika
10. Saya berusaha menyelesaikan dengan sebaik-
baiknya pekerjaan rumah yang diberikan oleh
guru
11. Saya lebih pasif selama proses pembelajaran
Matematika
12. Saya selalu menanyakan hal-hal yang belum
diketahui selama pembelajaran berlangsung
13. Saya belajar karena ingin meningkatkan
prestasi belajar pada mata pelajaran Matematika
14. Saya banyak meluangkan waktu belajar
sebelum mengikuti pembelajaran Matematika

Kritik dan Saran:

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………
 LEMBAR INSTRUMEN PENELITIAN PRE-ANGKET

Nama :

No Absen :

Kelas :

Petunjuk Pengisian

d. Berilah tanda check (√) pada kolom yang sesuai untuk menilai kesesuaian
pembelajaran ibadah.
e. Gunakan indikator penilaian pada lampiran sebagai pedoman penilaian.
Nilai SS = Sangat Setuju, S = Setuju, KS = Kurang Setuju, STS = Sangat Tidak
Setuju
f. Berilah kritik dan saran terkait hal-hal yang menjadi kekurangan terkait
pembelajaran ibadah

No Pertanyaan SS S KS STS
1. Saya senang mata pelajaran Matematika
2. Selama pelajaran Matematika berlangsung,
saya selalu berkonsentrasi pada pelajaran

3. Saya sangat senang apabila guru memberikan

tugas pada mata pelajaran Matematika
4. Saya memiliki buku yang berhubungan dengan
materi selain buku yang diwajibkan oleh guru
5. Saya dapat menjawab soal dengan baik pada
saat guru bertanya
6. Saya selalu mencatat isi materi yang
disampaikan guru
7. Saya selalu mengantuk ketika pembelajaran
Matematika
8. Saya selalu mengunjungi perpustakaan
 sekolah hanya untuk membaca buku
Matematika
9. Saya selalu bersemangat apabila mata
Pelajaran Matematika
10. Saya berusaha menyelesaikan dengan sebaik-
baiknya pekerjaan rumah yang diberikan oleh
guru
11. Saya lebih pasif selama proses pembelajaran
Matematika
12. Saya selalu menanyakan hal-hal yang belum
diketahui selama pembelajaran berlangsung
13. Saya belajar karena ingin meningkatkan
prestasi belajar pada mata pelajaran Matematika
14. Saya banyak meluangkan waktu belajar
sebelum mengikuti pembelajaran Matematika

Kritik dan Saran:

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………
…
 LEMBAR OBSERVASI GURU

Hari, tanggal : Pertemuan ke :

Nama guru : Mata pelajaran :

No Aspek yang diamati Skor

1 2 3 4

Kegiatan Pembelajaran

I Pendahuluan

1. Guru membuka pelajaran dengan

mengucapkan salam.

2. Guru menyampaikan tujuan

pembelajaran.

3. Guru mengaitkan materi sekarang

dengan sebelumnya.

II Kegiatan Inti

1. Guru memberikan contoh video

terkait dengan materi

2. Guru menayangkan video terkait

dengan pembelajaran

3. Guru menjelaskan materi sesuai

dengan RPP.

4. Guru memberikan kesempatan

 kepada siswa untuk bertanya.

5. Guru memberikan kesempatan

kepada siswa untuk menjawab

pertanyaan

III Penutup

1. Guru memberikan evaluasi terkait

materi yang sudah dipelajari

2. Guru menyampaikan refleksi

3. Guru memberikan kesimpulan

terkait dengan materi yang sudah

dipelajari.

4. Guru menyampaikan materi

pertemuan yang akan datang

4. Guru memberikan PR

5. Guru menutup pelajaran dengan

mengucapkan salam.

Jumlah Skor

Keterangan : 4 = Sangat Baik

3 = Baik

2 = Kurang

1 = Sangat Kurang
 Angket Respon Siswa Terhadap
Pembelajaran

Petunjuk
1. Isilah kuesioner ini secara jujur dan sesuai dengan fakta. Pengisian kuisioner ini
tidak ad hubungannya dengan nilai.
2. Bacalah setiap pertanyaan dan pilihlah jawaban “Ya” atau “Tidak” dengan memberi
tanda centang (V) pada kolom yang disediakan.

No. Butir Pertanyaan Ya Tidak Alasan

1. Apakah pembelajaran yang
dilaksanakan menarik?
2. Apakah pembelajaran
menyenangkan?
3. Apakah pembelajaran mudah
dimengerti?
4. Apakah Anda termotivasi untuk
belajar?
5. Apakah pembelajaran mendorong
Anda untuk bekerja sama dengan
teman?
6. Apakah pembelajaran mendorong
Anda dalam kemandirian?
7. Apakah media yang digunakan
menarik?
8. Apakah media yang digunakan dapat
membantu untuk memahami materi
yang dijelaskan?
9. Apakah media pembelajaran Vidio 1
menit ini membantu Anda dalam
belajar?
10 Apakah media pembelajaran Vidio 1
menit ini mudah dipahami?
11 Apakahmedia pembelajaran Vidio 1
menit ini tantangan belajar?
12 Apakah asesmen dan evaluasi
dilaksana secara transparan?
13 Apakah asesmen sesuai dengan materi
yang dibelajarkan?
14 Apakah instrumen asesmen mudah
dipahami maksudnya?
15 Apakah menurut Anda soal-soal
dalam tes sesuai dengan kompetensi
yang dituntut?
 Soal Pre-Test

Nama :
No Absen :

1. 55 75 65 80 90 100 100 90
70 75 75 80 80 85 90 85 60
55 60 75 80 90 100 65 75 70
75 80 90 90 95 90 75 80 70
Dari data di atas barapa anak yang mendapatkan nilai dia atas 80
a.12
b.13
c.14
d.15
2. Berat badan rata-rata 15 siswa pria 52 kg, sedangkan berat badan rata-rata 25 siswa wanita adalah
48 kg. Berat badan rata-rata-seluruh siswa adalah….
a. 50,5 kg
b. 50 kg
c. 49,5 kg
d. 49 kg

3. Tinggi sekelompok siswa sebagai berikut:

141 cm, 160 cm, 150 cm, 154 cm, 148 cm, 150 cm, 154 cm, 153 cm, 150 cm, 148 cm.

Modus data tersebut adalah….

a. 148 cm
b. 149 cm
c. 150 cm
d. 160 cm

4. Di atas sebuah rak buku terdapat:

10 buku ekonomi
50 buku sejarah
20 buku bahasa
70 buku biografi
Jika diambil sebuah buku secara acak, peluang yang terambil buku sejarah adalah….
a. 1/150
b 1/50
c. 1/3
d. 1/2
5. Nilai ulangan Fisika yang diperoleh 11 siswa kelasIX-C adalah 4, 5, 6, 5, 7, 4, 6, 5, 7, 5, 6. Modus
dari nilai ulangan Fisika adalah…
a. 4
b. 5
c. 6
d. 7
6. Modus dari data 67, 72, 69, 63, 72, 79, 67, 77, 67, 65 adalah...
a.72
b.79
c.67
d.63
7. .Disediakan data nilai ulangan harian kelas 6 yaitu :
5. 6. 8. 8. 6. 5. 6.
5. 6. 5. 8. 5. 8. 6.
5. 6. 8. 8. 7.
Berapakah siswa yang mendapat nilai terendah...
a.7
b.6
c.8
d.5
8. .yang bukan termasuk pengumpulan data adalah...
a. wawancara
b. pencatatan langsung
c. mengisi lembar isian
d. mengutip sebuah laporan
9. Median dari data:
9, 4, 5, 3, 8, 7, 5, 6, 7, 4, 9, 7
adalah....
a.4,5
b.7,5
c.5,5
d.6,5
10. Nilai rata-rata ulangan matematika dari 30 siswa adalah 7. Kemudian 5 orang siswa mengikuti
ulangan susulan sehingga nilai rata- rata keseluruhannya menjadi 6,8. Nilai rata-rata siswa yang
mengikuti ulangan susulan itu adalah....
a.5,6
b.5,3
c.4,5
d.4,2
e.6,8

Post– Test

Nama :

No. Absen :

Soal:
1. Diagram berikut menunjukkan data hasil
tangkapan ikan tahun 2003- 2008.

Hasil tangkapan ikan paling rendah terjadi

pada tahun ....
 2. Data berat badan (dalam kg) sekelompk 6. Suatu kelas terdiri atas 30 siswa baru saja
balita di Posyandu Kasih Bunda sebagai mengikuti tes tulis. Jika 20 siswa
berikut. mendapat nilai 70, 6 siswa mendapat nilai
16 19 20 21 19 80, 3 siswa mendapat nilai 90, dan 1
17 20 16 20 17 siswa mendapat nilai 100. Rata- rata dari
18 18 18 16 16 nilai kelas pada tes tulis ini adalah ....
20 21 17 18 18 7. Diketahui data nilai ulangan Matematika
Modus data diatas adalah .... dari 15 orang siswa sebagai berikut.
6, 5, 4, 6, 5, 6, 8, 6, 4, 4, 5, 9, 5, 6, 8
Untuk Soal no 3 dan 4 Banyak siswa yang nilainya di atas rata-
Dari data 4, 5,7, 8, 4, 5, 6, 7, 7, 2 rata adalah siswa.
3. Median dari data di atas adalah .... 8. Diberikan data yang sudah terurut sebagai
4. Modus dari data di atas adalah .... berikut.
5. Median dari data 4, 5, 5, 6, 6, 6, 6, 7, 7, 14, 16, 18, x – 3, 20, 22, x + 2
7, 8 adalah.... Median dari data tersebut adalah 19.
Berapakah nilai x ?
9. Dipunyai data nilai ulangan siswa kelas
VII E sebagai berikut.
Nilai 7 8 9 10
Frekuensi 3 2 4 1

Nilai rata-rata ulangannya adalah....

10. Modus dari data 66, 70, 50, 43, 36, 58,
41, 72, 39, 70, 64, 44, 70, 55, 49, 60,
39, dan 46 adalah …