Kode /

UNIVERSITAS NUSA CENDANA Rev.

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PROGRAMRENCANA PEMBELAJARAN
STUDI PENDIDIKAN SEMESTER
BAHASA (RPS)
DAN SASTRA INDONESIA
MATA KULIAH (MK) KODE MK RUMPUN MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
KAJIAN DAN APRESIASI PUISI … T=2 P= II 19 Juli 2019
MK Syarat … …
Dosen Pengampu
OTORISASI / PENGESAHAN Dosen Pengembang RPS Validator RPS Ka PRODI

Tanda tangan Tanda tangan

Paulina Maria Yovita Kosat, S.Pd.,M.Hum. Tanggal: … Tanggal: …

Capaian CPL-PRODI yang dibebankan pada MK

Pembelajaran CPL-KK1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, kreatif, dan inovatif dalam konteks pengembangan ilmu sastra,dan pembelajaran sastra
Indonesia;
CPL-KK5 Mampu mengambil keputusan dalam suatu permasalahan kesastraan, berdasarkan hasil analisis informasi dan data;
CPL-KU1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan
teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya;
CPL-KU3 Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai
humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau
CPL- KU5 kritik
Mampuseni,
mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi
dan data; Mata Kuliah (CPMK)
Capaian Pembelajaran
CPMK… 1. Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian puisi kajian, serta puisi sebagai karya seni dan hakikat apresiasi (KK1, KU1)
2. Mahasiswa mampu menjelaskan hakikat sastra dan seni, prinsip sastra dan seni (KK1, KK5, KU1)
3. Mahasiswa mampu menjelaskan menjelaskan pemilahan puisi lama dan puisi modern (KK1, KK5, KU1, P6)
4. Mahasiswa dapat mengaplikasikan analisis struktural dalam puisi (KU3, KU5, P6)
5. Mahasiswa dapat menjelaskan analisis semiotik (KU3, KU5, KK5, P6)
6. Mahasiswa mentransformasikan (mempertunjukkan) puisi(KU3, KU5, KK5, P6)
 CPL Sub- SUB CP
CPMK
CPL-… L
Sub-CPMK - Mahasiswa mampu menjelaskan konsep kajian, puisi, dan kajian puisi, (C2, A2)
Sub-CPMK- Mahasiswa mampu menjelaskan prinsip-prinsip sastra dan seni (C2,A2)
Sub-CPMK- Mahasiswa mampu menjelaskan pemilahan Puisi lama dan Puisi Modern. (C2, A2)
Sub-CPMK - Mahasiswa mampu menjelaskan struktur puisi (C2, A2)
Sub-CPMK- Mahasiswa mampu menjelaskan tentang transformasi (pertunjukan) puisi (C4, P5, A4)
CPL-… Sub-CPMK- Mahasiswa mampu menganalisis puisi dengan pendekatan semiotik (C3, P3, A4)
Sub-CPMK- Mahasiswa mentransformasikan (mempertunjukkan) puisi ke dalam lagu (musikalisasi) (C2, C3, A2, P5)

Diskripsi Singkat Mampu mengantarkan mahasiswa untuk memahami puisi, hakikat bahasa dalam puisi, hakikat apresiasi puisi, gaya serta penerapan kajian puisi.
MK
Bahan Kajian: pokok bahasan
Materi 1. Konsep Kajian, Puisi, dan Kajian Puisi
pembelajaran 2. konsep sastra dan seni
3. pemilahan puisi lama dan puisi modern
4. pertunjukkan puisi
5. analisis puisi dalam pendekatan semiotika
6. produk apresiasi dan kajian puisi dalam bentuk demosntrasi puisi atau seni pertunjukkan
Referensi UTAMA:
Effendi, S. 2004. Bimbingan Apresiasi Puisi. Jakarta: Puataka
Pradopo, Rachmat Djoko. 2004. Pengkajian Puisi. Yogyakarta: University Pres
Ricour, Paul.2012. Teori Interpretasi. Yogyakarta: Irgisod.
Barthes, Roland. 2012. Elemen-elemen Semiologi. Yogyakarta: Irgis od.
PENDUKUNG:
 Bentuk Pembelajaran; Metode Pembelajaran; Bahan kajian /
Bobot
Penilaian Penugasan; Materi
Mg Ke Sub-CPMK (sbg kemampuan Penilaian
akhir yg diharapkan) [ Estimasi Waktu] Pembelajaran (%)
Indikator Kriteria & Bentuk Tatap muka/Luring Daring [Pustaka]
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Mahasiswa Kriteria Metode: Link:-
memahami tugas Ketepatan
dan kewajiban Penjelasan; Daya
akademik dalam
Tarik Komunikasi
mengikuti mata
kuliah apresiasi
dan kajian puisi Bentuk
Penugasan:
memberi tugas dan
kewajiban Metode: Link:
Penugasan:
akademik
Waktu: TM= ; PT= ; PM =
 Bentuk Pembelajaran; Metode Pembelajaran; Bahan kajian / Bobot
Penilaian Penugasan; Materi
Mg Ke Sub-CPMK (sbg kemampuan Penilaian
akhir yg diharapkan) [ Estimasi Waktu] Pembelajaran (%)
Indikator Kriteria & Bentuk Tatap muka/Luring Daring [Pustaka]
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
2-3 Mahasiswa mampu Ketepatan Kriteria Metode: Diskusi dan Pengertian
menjelaskan prinsip-prinsip menjelaskan: Ketepatan ceramah kajian,
apresiasi, menjelaskan prinsip- a. Prinsip- Penjelasan; Daya Penugasan: Menyusun pengertian
prinsip kajian, menjelaskan prinsip Tarik ringkasan tentang kajian, puisi, ciri-ciri
puisi, menjelaskan apresiasi apresiasi Komunikasi; puisi, dan kajian puisi puisi, jenis-
puisi. (Pengertian, Bentuk non-test: Waktu: TM=1x (3x50) ; jenis puisi,
langkah- - Tulisan PT=1x (3x50) ; PM = apresiasi puisi
langkah, dan - Resume 1x (3x50). dan kajian
tingkatan - Presentasi puisi
apresiasi).
b. Prinsip-
prinsip kajian
c. Menjelaskan
puisi
d. Menjelaskan
kajian dan
apresiasi puisi
4-5 Mahasiswa mampu Ketepatan Kriteria Metode: Diskusi dan Prinsip-prinsip
menjelaskan prinsip-prinsip menjelaskan Ketepatan ceramah, Tanya jawab materi sastra dan
sastra dan seni (C2, A2) struktur puisi: Penjelasan; Daya Penugasan: Menyusun seni:
1. sastra Tarik ringkasan tentang prinsip- a. Pengertian
2. Seni Komunikasi; prinsip sastra dan seni sastra
Bentuk non-test: Waktu: TM=1x (3x50) b. Pengertian
- Tulisan ; PT=1x (3x50) ; PM = seni
- Resume 1x (3x50).
- Presentasi
mengenai
prinsip-prinsip
sastra dan seni
 Bentuk Pembelajaran; Metode Pembelajaran; Bahan kajian / Bobot
Penilaian Penugasan; Materi
Mg Ke Sub-CPMK (sbg kemampuan Penilaian
akhir yg diharapkan) [ Estimasi Waktu] Pembelajaran (%)
Indikator Kriteria & Bentuk Tatap muka/Luring Daring [Pustaka]
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
6-7 Mahasiswa mampu Mahasiswa mampu Kriteria Metode: Diskusi dan Puisi Lama:
menjelaskan pemilahan Puisi menjelaskan Ketepatan ceramah, Tanya jawab, Mantra,
lama dan Puisi Modern. (C2, pengertian puisi Penjelasan; Daya cooperative learning Gurindam,
A2) lama dan puisi Tarik (Jigsaw) syair, pantun,
baru, bentuk puisi Komunikasi; Penugasan: Menyusun seloka,talibun,
lama dan puisi ringkasan puisi lama dan karmina
baru, perbedaan Bentuk non-test: puisi modern
puisi lama dan - Tulisan Waktu: TM=1x (3x50) ; Puisi Modern:
puisi baru, fungsi - Resume PT=1x (3x50) ; PM = Sajak, dll
Puisi Lama dan - Presentasi 1x (3x50).
Puisi Modern pada mengenai
periodenya. pemilahan puisi
lam dan puisi
modern.

8 UJIAN TENGAH SEMESTER

9-10 Mahasiswa mampu Mahasiswa mampu Kriteria Metode: Diskusi dan a. Jenis-jenis
menjelaskan struktur puisi menjelaskan: Ketepatan ceramah, Tanya jawab, Struktur Fisik
(C2, A2) 1. Ketepatan Penjelasan; Daya cooperative learning Puisi
dalam Tarik Penugasan: b. Jenis-jenis
menjelaskan Komunikasi; 1. Menyusun ringkasan Struktur Batin
struktur puisi. Bentuk non-test: struktur puisi Puisi
2. Mampu - Tulisan 2. Menentukan struktur
menentukan - Resume dalam sebuah puisi
struktur puisi - Presentasi dalam kelompok.
Waktu: TM=1x (3x50) ;
PT=1x (3x50) ; PM =
1x (3x50).
 Bentuk Pembelajaran; Metode Pembelajaran; Bahan kajian /
Bobot
Penilaian Penugasan; Materi
Mg Ke Sub-CPMK (sbg kemampuan Penilaian
akhir yg diharapkan) [ Estimasi Waktu] Pembelajaran (%)
Indikator Kriteria & Bentuk Tatap muka/Luring Daring [Pustaka]
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
11-12 Mahasiswa mampu Mahasiswa Kriteria Metode : Diskusi, a. Transformasi
menjelaskan tentang mampu: Ketepatan ceramah, Tanya jawab, (pertunjukan
transformasi (pertunjukan) a. Menjelaskan Penjelasan; Daya demonstrasi. ) sastra
puisi (C4, P5, A4) tentang sebuah Tarik (berbagai
pertunjukkan Komunikasi; Penugasan: bentuk,
puisi. 1. mahasiswa dibagi media, jenis,
b. Mahasiswa Bentuk non-test: dalam kelompok (4-6 dll)
mampu - Tulisan orang) b. Studi
mengetahui, - Pertunjukan 2. diberi puisi berbeda Lapangan:
memahami, atau setiap kelompok demonstrasi
dan merasakan demonstrasi 3. mahasiswa membagi apresiasi
mengapresiasi peran sesuai dengan puisi
pertunjukan tuntutan puisi
puisi 4. mahasiswa
mendemonstrasikan
puisi
Waktu: TM=1x (3x50) ;
PT=1x (3x50) ; PM =
1x (3x50).
 Bentuk Pembelajaran; Metode Pembelajaran; Bahan kajian /
Bobot
Penilaian Penugasan; Materi
Mg Ke Sub-CPMK (sbg kemampuan Penilaian
akhir yg diharapkan) [ Estimasi Waktu] Pembelajaran (%)
Indikator Kriteria & Bentuk Tatap muka/Luring Daring [Pustaka]
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
13-14 Mahasiswa mampu Mahasiswa mampu Kriteria Metode : Diskusi, 1. Konsep
menganalisis puisi dengan melakukan Ketepatan ceramah, Tanya jawab, semiotic
pendekatan semiotik (C3, P3, ketepatan dalam Penjelasan; Daya cooperative learning 2. Unsur
A4) menganalisis puisi Tarik (tipe Jigsaw) semiotic
dengan pendekatan Komunikasi; 3. Langkah
semiotik Penugasan: kerja
semiotic
Presentasi kelompok
Bentuk non-test: tipe jigsaw dalam
- - Resume menganalisis puisi
- Praktik dengan pendengan
Analisis Puisi semiotik
melalui Teori Waktu: TM=1x (3x50) ;
Semiotik PT=1x (3x50) ; PM =
1x (3x50).
 Bentuk Pembelajaran; Metode Pembelajaran; Bahan kajian /
Bobot
Penilaian Penugasan; Materi
Mg Ke Sub-CPMK (sbg kemampuan Penilaian
akhir yg diharapkan) [ Estimasi Waktu] Pembelajaran (%)
Indikator Kriteria & Bentuk Tatap muka/Luring Daring [Pustaka]
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
15 Mahasiswa Mahasiswa mampu Kriteria Metode : Diskusi, c. Transformasi
mentransformasikan mempertunjukkan Ketepatan ceramah, Tanya jawab, (pertunjukan
(mempertunjukkan) puisi ke puisi dalam Penjelasan; Daya demonstrasi. ) sastra
dalam lagu (musikalisasi) bentuk: Tarik (berbagai
1. Musikalisasi Komunikasi; Penugasan: bentuk,
puisi 5. mahasiswa dibagi media, jenis,
2. Teatrikal puisi Bentuk non-test: dalam kelompok (4-6 dll)
3. Dramatisasi - Praktik/ orang) Studi
puisi demonstr 6. diberi puisi berbeda Lapangan:
asi setiap kelompok demonstrasi
7. mahasiswa membagi apresiasi
peran sesuai dengan puisi
tuntutan puisi
8. mahasiswa
mendemonstrasikan
puisi
Waktu: TM=1x (3x50) ;
PT=1x (3x50) ; PM =
1x (3x50).
16 UJIAN AKHIR SEMESTER

Catatan:
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan
pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata
kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian
atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang
direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil
belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah
ditetapkan.
7. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
8. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
9. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Prakti k Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada
Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
10. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning,
Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
11. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
12. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-CPMK tsb., dan
totalnya 100%.
13. TM = tatap muka, PT = penugasan terstuktur, BM = belajar mandiri