UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PALEMBANG

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Program Studi : Pendidikan Matematika

Nama Mata Kuliah : Telaah Kurikulum Matematika Sekolah Kode : PMT602 Jumlah sks:3
Semester : 6
Mata Kuliah Prasyarat : -
Dosen Pengampu : 1. Dr. Bonita Hirza, M.Pd.
2. Muslimin, S.Pd., M.Pd.

Deskripsi Mata Kuliah:

Mata kuliah ini memberikan wawasan dan pengalaman kepada mahasiswa dalam menganalisis kurikulum matematika sekolah dan problematika
pembelajarannya serta mencoba mencari alternatif solusi berdasarkan kajian teoretis berlandaskan teori-teori pendidikan dan hasil- hasil penelitian
relevan. Kajian mata kuliah ini meliputi Pengertian, hakekat dan fungsi kurikulum sekolah dan mengategorikannya; Faktor-faktor yang berpengaruh
terhadap perubahan kurikulum; Tujuan kurikulum matematika sekolah; Materi kurikulum matematika sekolah; Kompetensi matematis yang
dikembangkan dalam kurikulum matematika; Prinsip-prinsip Belajar matematika; Prinsip-prinsip pembelajaran matematika; Prinsip penggunaan
teknologi dalam pembelajaran matematika; Prinsip assessment pembelajaran matematika; studi kasus analisis kurikulum matematika sekolah
di Indonesia; Konsep Kurikulum 2013; Menganalisis ulangan harian, pengajaran remidial dan pengayaan. Matakuliah ini tidak memiliki prasyarat.

Capaian Pembelajaran Lulusan yang dibebankan pada mata kuliah ini:

S1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius
S3 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan
Pancasila
S5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain.
S8 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik.
S9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
S11 Memahami dirinya secara utuh sebagai pendidik
P2 Menguasai konsep teoretis matematika meliputi logika matematika, matematika diskrit, aljabar, analisis, geometri, teori peluang dan
statistika, prinsip-prinsip pemodelan matematika, program linear, persamaan diferensial, dan metode numerik yang mendukung
pembelajaran matematika di pendidikan dasar dan menengah serta untuk studi lanjut
P3 Menguasai prinsip dan teknik perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran matematika
P4 Menguasai pengetahuan faktual tentang fungsi dan manfaat teknologi khususnya teknologi informasi dan komunikasi yang relevan untuk
pembelajaran matematika
P6 Mampu menguasai konsep–konsep matematika yang terkait dengan nilai-nilai keislaman untuk membangun masyarakat Indonesia
sebagai masyarakat utama
U1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan
dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya.
U2 Mampumenunjukkankinerjamandiri, bermutu, dan terukur.
U3 Mampumengkajiimplikasipengembanganatauimplementasiilmupengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai
humaniorasesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan,
desain atau kritik seni
U5 Mampumengambilkeputusan secara tepatdalamkontekspenyelesaianmasalah di bidangkeahliannya, berdasarkanhasilanalisisinformasi
dan data
U7 Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi serta evaluasi terhadap penyelesaian
pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya
U8 Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola
pembelajaran secara mandiri
U12 Mengembangkan potensi peserta didik secara optimal
U13 Mengelola kurikulum tingkat satuan pendidikan
K3 Mampu melakukan pendampingan terhadap siswa dalam pembelajaran matematikaMampu melakukan pendampingan terhadap siswa
dalam pembelajaran matematika
K5 Memperbaiki kualitas pembelajaran berdasarkan penilaian proses dan penilaian hasil belajar
K6 Mengembangkan lingkungan belajar yang aman, menyenangkan, dan menantang peserta didik untuk berkreasi
K8 Mengembangkan kurikulum sesuai dengan bidang tugas
K13 Mengaplikasikan konsep–konsep matematika yang terkait dengan nilai-nilai keislaman untuk membangun masyarakat Indonesia sebagai
masyarakat utama yang berdaya saing global

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK):

Mahasiswa mampu menganalisis dan menjelaskan Pengertian, hakekat dan fungsi kurikulum sekolah dan mengategorikannya; Faktor-faktor yang
mempengaruhi kurikulum; Tujuan kurikulum dilihat dari kompetensi matematis yang dikembangkan; Bagian-bagian kurikulum matematika
khususnya yang potensial menimbulkan masalah dalam pembelajaran; Kompetensi matematis yang dikembangkan dalam kurikulum matematika;
Prinsip-prinsip belajar yang dianut dalam kurikulum matematika; Prinsip-prinsip pembelajaran yang sesuai tuntutan kurikulum; Prinsip penggunaan
teknologi yang sesuai tuntutan kurikulum; Prinsip-prinsip assessment yang sesuai tuntutan kurikulum; Hasil analisis artikel pendidikan/pembelajaran
matematika; Konsep Kurikulum 2013; Menganalisis ulangan harian, pengajaran remidial dan pengayaan. Matakuliah ini tidak memiliki prasyarat.
 1 2 3 4 5 6 7 8

Pert. Bahan Kajian/ Bentuk/Metode Bobot

Sub CPMK Waktu Pengalaman Belajar Indikator Penilaian
Ke- Pokok Bahasan Pembelajaran Penil.

1, 2 Memahami dan Pengertian, - Diskusi Diskusi, Tanya Mahasiswa melakukan studi Memahami dan menjelaskan 10
menjelaskan hakekat dan fungsi - Tanya Jawab Jawab, referensi dan diskusi mengenai pengertian, hakekat dan fungsi
pengertian, hakekat kurikulum sekolah - Penugasan Penugasan materi pengertian, hakekat dan kurikulum sekolah dan
dan fungsi kurikulum dan (3x50”) fungsi kurikulum sekolah dan mengkategorikannya
sekolah dan mengategorikannya mengategorikannya
mengkategorikannya
3 Menjelaskan Faktor- Faktor-faktor yang - Diskusi Diskusi, Tanya Mahasiswa melakukan studi Menjelaskan Faktor-faktor yang 10
faktor yang berpengaruh - Tanya Jawab Jawab, referensi dan diskusi mengenai mempengaruhi kurikulum
mempengaruhi terhadap - Penugasan Penugasan materi faktor-faktor yang Matematika
kurikulum perubahan (3x50”) berpengaruh terhadap
Matematika kurikulum perubahan kurikulum
Matematika Matematika
4 Menjelaskan Tujuan Tujuan kurikulum - Diskusi Diskusi, Tanya Mahasiswa melakukan studi Menjelaskan Tujuan kurikulum 5
Kurikulum matematika - Tanya Jawab Jawab, referensi dan diskusi mengenai dilihat dari kompetensi
Matematika dilihat sekolah - Penugasan Penugasan materi tujuan kurikulum m atem atis yang
dari kompetensi (3x50”) matematika sekolah dikembangkan
matematis yang
dikembangkannya
5 Menjelaskan Materi- Materi kurikulum - Diskusi Diskusi, Tanya Mahasiswa melakukan studi Menjelaskan Materi-materi 10
materi kurikulum matematika - Tanya Jawab Jawab, referensi dan diskusi mengenai kurikulum matematika khususnya
matematika sekolah - Penugasan Penugasan materi kurikulum matematika yang potensial menimbulkan
khususnya yang (3x50”) sekolah masalah dalam pembelajaran
potensial
menimbulkan
masalah dalam
pembelajaran
6 Menjelaskan Kompetensi - Diskusi Diskusi, Tanya Mahasiswa melakukan studi Menjelaskan Kompetensi 5
Kompetensi matematis yang - Tanya Jawab Jawab, referensi dan diskusi mengenai matematis yang dikembangkan
matematis yang dikembangkan - Penugasan Penugasan materi kompetensi matematis dalam kurikulum matematika
dikembangkan dalam dalam kurikulum (3x50”) yang dikembangkan dalam
kurikulum matematika kurikulum matematika
matematika
 7 Menjelaskan prinsip- Prinsip-prinsip - Diskusi Diskusi, Tanya Mahasiswa melakukan studi Menjelaskan prinsip-prinsip 5
prinsip belajar yang Belajar matematika - Tanya Jawab Jawab, referensi dan diskusi mengenai belajar yang dianut dalam
dianut dalam - Penugasan Penugasan materi prinsip-prinsip Belajar kurikulum matematika
kurikulum (3x50”) matematika
matematika
8 Evaluasi Tengah Semester: Melakukan validasi hasil penilaian, evaluasi, dan perbaikan proses pembelajaran berikutnya
9 Menjelaskan prinsip- Prinsip-prinsip - Diskusi Diskusi, Tanya Mahasiswa melakukan studi Menjelaskan prinsip-prinsip 5
prinsip pembelajaran pembelajaran - Tanya Jawab Jawab, referensi dan diskusi mengenai pembelajaran yang sesuai
yang sesuai tuntutan matematika - Penugasan Penugasan materi prinsip-prinsip tuntutan kurikulum
kurikulum (3x50”) pembelajaran matematika
Matematika
10 Menjelaskan prinsip Prinsip - Diskusi Diskusi, Tanya Mahasiswa melakukan studi Menjelaskan prinsip penggunaan 10
penggunaan penggunaan - Tanya Jawab Jawab, referensi dan diskusi mengenai teknologi yang sesuai tuntutan
teknologi yang teknologi dalam - Penugasan Penugasan materi prinsip penggunaan kurikulum
sesuai tuntutan pembelajaran (3x50”) teknologi dalam pembelajaran
kurikulum matematika matematika
Matematika
11 Menjelaskan prinsip- Prinsip assessment - Diskusi Diskusi, Tanya Mahasiswa melakukan studi Menjelaskan prinsip-prinsip 5
prinsip assessment pembelajaran - Tanya Jawab Jawab, referensi dan diskusi mengenai assessment yang sesuai tuntutan
yang sesuai tuntutan matematika - Penugasan Penugasan materi prinsip assessment kurikulum
kurikulum (3x50”) pembelajaran matematika
12, 13 Menjelaskan hasil Studi kasus - Diskusi Diskusi, Tanya Mahasiswa melakukan studi Menjelaskan hasil analisis artikel 20
analisis artikel analisis kurikulum - Tanya Jawab Jawab, referensi dan diskusi mengenai pendidikan/pembelajaran
pendidikan/pembelaj matematika - Penugasan Penugasan materi studi kasus analisis matematika
aran matematika sekolah di (3x50”) kurikulum matematika sekolah
Indonesia di Indonesia
14 Menjelaskan Konsep Konsep Kurikulum - Penyajian oleh Diskusi, Tanya Mahasiswa melakukan studi Menjelaskan Konsep Kurikulum 5
Kurikulum 2013 2013 Dosen Jawab, referensi dan diskusi mengenai 2013
- Diskusi Penugasan materi konsep Kurikulum 2013
- Tanya Jawab (3x50”)
- Penugasan
15 Menganalisis Analisis ulangan - Penyajian oleh Diskusi, Tanya Mahasiswa melakukan studi Menganalisis ulangan harian, 10
ulangan harian, harian, pengajaran Dosen Jawab, referensi dan diskusi mengenai pengajaran remidial dan
pengajaran remidial remidial dan - Diskusi Penugasan materi analisis ulangan harian, pengayaan
dan pengayaan pengayaan - Tanya Jawab (3x50”) pengajaran remidial dan
- Penugasan pengayaan
16 Evaluasi Akhir Semester: Melakukan validasi hasil penilaian akhir dan menentukan kelulusan mahasiswa
Tugas Mahasiswa dan Penilaiannya:

Nilai CPMK:

(10 x Tugas 1) + (10 x Tugas 2) + (5 x Tugas 3) + (5 x Tugas 4) + ⋯ + (10 x Tugas 12)

Nilai CPMK =
100

Nilai Akhir:

(20 x Nilai CPMK) + (30 x Nilai UTS) + (50 x Nilai UAS)

Nilai Akhir =
100

Daftar Referensi:

Afgani, Jarnawi. 2014. Analisis Kurikulum Matematika. Tanggerang Selatan: Universitas Terbuka.
Heruman. 2007. Model Pembelajaran Matematika. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Hudojo, H. 1988. Mengajar Belajar Matematika. Jakarta: Depdikbud..
Walle, J A V D. Matematika Sekolah Dasar dan Menengah Pengembangan Pengajaran. 2006. Jakarta: Erlangga.
Anwar K, dkk. 2011. Perencanaan Sistem Pembelajaran KTSP. Bandung: Alfabeta.
Dakir, Prof, Drs. 2004. Perencanaan dan Pengembangan Kurikulum. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Hamalik, Oemar, Prof. Dr. 2006. Manajemen Pengembangan Kurikulum. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Hamalik, Oemar. 2008. Dasar-Dasar Pengembangan Kurikulum. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Amstrong, David G. 2003. Curriculum Today. New Jersey:Upper Saddle River.
Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah.
Jakarta: Depdiknas.
Buchori, Mohtar. 2007. Dari Kweekschool sampai ke IKIP. Yogyakarta: Insits.
Depdiknas. Pedoman Umum Pengembangan Kurikulum. Jakarta: Pusat Kurikulum
Idi, Abdullah, Dr. Med. 2007. Pengembangan kurikulum: Teori dan Praktik. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.
Mulyasa, E. 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mulyasa.2006. Implementasi Kurikulum 2004. Bandung: PT Remadja Rosdakarya
Nasution, S. 2008. Sejarah pendidikan Indonesia.Cet.3. Jakarta: Bumi Aksara
Sukmadinata, N.S. 2006. Pengembangan Kurikulum Teori dan Praktek. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Sanjaya Wina. 2008. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Kencana.

Palembang, 2 Maret 2019

Mengetahui, Dosen Pengampu
Dekan FKIP UM Palembang

Dr. H. Rusdy A. Siroj, M.Pd. Dr. Bonita Hirza, M.Pd.

NBM/NIDN. 397831/0007095908 Muslimin, S.Pd., M.Pd.