SOAL

KARTU SOAL
(PILIHAN GANDA)
Mata Pelajaran :Matematika

Kelas/Semester :X/1
Kurikulum : K13
Kompetensi Dasar :
Materi : Bentuk Pangkat
Indikator Soal : Peserta didik dapat menghitung bentuk pangkat
Level Kognitif : C2 (Pemahaman)
Soal:
2
𝑎2 𝑏−1 𝑐 3
1. Bentuk sederhana dari ( ) adalah....
𝑎3 𝑏−2 𝑐 −4
−2 −6 −2
A. 𝑎 𝑏 𝑐
B. 𝑎−2 𝑏 −6 𝑐14
C. 𝑎−2 𝑏 2 𝑐 −2
D. 𝑎−2 𝑏 2 𝑐 2
E. 𝑎−2 𝑏 2 𝑐14
Kunci/Pedoman Penskoran:E/1
1
KARTU SOAL
(PILIHAN GANDA)

Kelas/Semester : X/1
Kurikulum : K13
Kompetensi Dasar :
Materi : Bentuk Pangkat
Indikator Soal : Peserta didik dapat menghitung bentuk pangkat
1 3 2
2. Nilai dari 492 −325 +273 adalah....
A. 5
B. 7
C. 8
D. 10
E. 21
Kunci/ Pedoman Penskoran: C/1
2
KARTU SOAL
(PILIHAN GANDA)

Kurikulum :K13
Kompetensi Dasar :
Materi : Logaritma
Indikator Soal : Peserta didik dapat menghitung logaritma
1
3. Nilai dari 3log 81 + 2log – 6log 216 adalah....
8
A. –2
B. –1
C. 3
D. 4
E. 9
Kunci/Pedoman Penskoran: A/1
3
KARTU SOAL
(PILIHAN GANDA)

Kurikulum :K13
Kompetensi Dasar : 3.3 Menggambar fungsi Kuadrat

Materi : Grafik Fungsi kuadrat
Indikator Soal : Diberikan persamaan fungsi kuadrat, peserta didik dapat
menggambar fungsi kuardat tersebut
Level Kognitif : C1 (Pengetahuan)
4. Gambar grafik dari fungsi y = x2 – 2x – 3 adalah....

A. B.
y y
–3 0 1 x –1 0 3 x
–3 –3
C. D.
y y
3 3
–3 0 1 x –1 0 3 x
4
y
0 1 3 x
–3
Kunci/Pedoman Penskoran: B/1
5
KARTU SOAL
(PILIHAN GANDA)

Kurikulum :K13
Kompetensi Dasar : 3.2 menggambar fungsi kuadrat

Materi : Persamaan fungsi kuadrat
Indikator Soal : Peserta didik dapat menentukan persamaan fungsi kuadrat, jika
diketahui titik balik dan sebuah titik
5. Fungsi kuadrat yang grafiknya memiliki titik balik P (4,3) dan melalui titik A (6,7) adalah....
A. f (x) = (x + 4)2 + 6
B. f (x) = (x + 4)2 + 3
C. f (x) = (x – 4)2 + 7
D. f (x) = (x – 4)2 + 6
E. f (x) = (x – 4)2 + 3
Kunci/Pedoman Penskoran: E/1
6
KARTU SOAL
(PILIHAN GANDA)

Kurikulum :K13
Kompetensi Dasar : Menjelaskan matriks dan kesamaan matriks dengan

menggunakan masalah kontekstual dan melakukan operasi
pada matriks yang meliputi penjumlahan, pengurangan,
perkalian skalar, dan perkalian transpos
Materi : Operasi Penjumlahan dan Pengurangan Matriks
Indikator Soal : Peserta didik dapat mengoperasikan penjumlahan dan
pengurangan dari 3 matriks yang diketahui
3𝑥 − 𝑦 − 𝑧 𝑧−2 4 3
6. Diketahui matriks A = ( ) dan B = ( ). Jika A = B, nilai x, y, dan z
2𝑦 − 𝑧 𝑥+𝑦−𝑧 −11 −6
berturut – turut adalah....
A. –3, 2, dan 5
B. –3, 5, dan 2
C. 2, –3, dan 5
D. 2, 5, dan –3
E. 2, –3, dan –5
Kunci/Pedoman Penskoran: C/1
7
KARTU SOAL
(PILIHAN GANDA)

Kurikulum :K13
Kompetensi Dasar : 3.6 Menjelaskan matriks dan kesamaan matriks dengan

menggunakan masalah kontekstual dan melakukan operasi
pada matriks yang meliputi penjumlahan, pengurangan,
perkalian skalar, dan perkalian transpos
Materi : Perkalian Matriks
Indikator Soal : Peserta didik dapat menyelesaikan perkalian dua buah matriks
Level Kognitif : C1 (Pengetahuan)
2 −1 1 4
7. Jika matriks A = ( ) dan B = ( ) maka A x B adalah....
3 2 2 −1
0 7
A. ( )
7 10
0 7
B. ( )
7 12
0 9
C. ( )
7 10
0 9
D. ( )
7 12
0 7
E. ( )
9 10
8
KARTU SOAL
(PILIHAN GANDA)

Kurikulum : K13
Kompetensi Dasar : 3.2 Menjelaskan program linier 2 variabel dan metode

penyelesaiannya dengan menggunakan masalah kontekstual
Materi : Sistem Persamaan Linier Dua Variabel
Indikator Soal : Peserta didik dapat memecahkan masalah dari soal cerita yang
diberikan
Level Kognitif : C3 (Aplikasi)
1 4 2 5 3 6
8. Hasil dari : ( )–( )+( ) adalah....
7 2 8 3 9 1
2 5
A. ( )
8 0
2 5
B. ( )
8 6
2 5
C. ( )
9 0
2 3
D. ( )
8 0
2 7
E. ( )
8 6
9
KARTU SOAL
(PILIHAN GANDA)

Kurikulum :K13
Kompetensi Dasar : 3.4 Menganalisis sifat-sifat determinan dan invers matriks berordo
2x2 dan 3x3
Materi : Invers Matriks ordo 2×2
Indikator Soal : Peserta didik dapat menyelesaikan invers matriks ordo 𝟐 × 𝟐 yang
diberikan
2 3
9. Invers matriks ( ) adalah....
3 5
−5 3
A. ( )
−3 −2
−5 3
B. ( )
−3 2
5 −3
C. ( )
−3 −2
5 −3
D. ( )
−3 2
5 −3
E. ( )
3 2
Kunci/Pedoman Penskoran: D/1
10
KARTU SOAL
(PILIHAN GANDA)

Kurikulum :K13
Kompetensi Dasar : 3.4 Menganalisis sifat-sifat determinan dan invers matriks berordo
2x2 dan 3x3
Materi : Determinan Matriks ordo 3×3
Indikator Soal : Peserta didik dapat menyelesaikan determinan dari matriks ordo
3×3 yang diketahui
5 1 3
10. Determinan dari matriks C = (−2 9 2 ) adalah....
−1 4 −2
A. –133
B. –136
C. –139
D. –142
E. –144
11
KARTU SOAL
(PILIHAN GANDA)

Kurikulum : K13

Materi : Sistem Persamaan Linier Dua Variabel
Indikator Soal : Peserta didik dapat memecahkan masalah dari soal cerita yang
diberikan
11. Seorang pekerja bangunan membeli 2 kaleng cat dan 3 kuas seharga Rp101.500,00. Esok harinya
pekerja itu membeli1 kaleng cat dan 2 kuas yang sama seharga Rp53.500,00. Harga 1 kaleng cat dan
satu kuas adalah....
A. Rp. 46.000,00
B. Rp. 48.000,00
C. Rp. 49.000,00
D. Rp. 51.000,00
E. Rp. 53.000,00
12
KARTU SOAL
(PILIHAN GANDA)

Kurikulum : K13

Materi : Sistem Pertidaksamaan Linier Dua Variabel
Indikator Soal : Di berikan gambar,Peserta didik dapat menentukan
pertidaksamaan linear dua variable
12. Sistem pertidaksamaan linier yang memenuhi daerah yang diarsir pada gambar adalah....
A. 2x + 3y ≤ 12 , 3x + y ≤ 6 , x ≥ 0 y
B. 2x + 3y ≤ 12 , 3x + y ≤ 6 , y ≥ 0 6
C. 2x + 3y ≤ 12 , 3x + y ≥ 6 , x ≥ 0
D. 2x + 3y ≤ 12 , 3x + y ≥ 6 , y ≥ 0
E. 2x + 3y ≤ 12 , x + y ≤ 6 , y ≥ 0 4
0 2 6 x
13
KARTU SOAL
(PILIHAN GANDA)

Kurikulum : K13

Materi : Barisan Aritmetika
Indikator Soal : Peserta didik dapat menentukan banyaknya suku dari barisan
aritmetika yang diketahui
13. Seorang penjahit akan membuat dua model baju. Baju model pertama dan kedua berturut – turut
memerlukan bahan sebanyak 1,5 m dan 2 m kain. Baju yang diproduksi paling banyak 20 potong dan
bahan kain yang tersedia sebanyak 30 m. Jika banyak baju model pertama x potong, dan baju model
kedua y potong, manakah pernyataan yang benar berikut ini?
A. Membuat baju model pertama dan kedua sama banyak tetap paling menguntungkan
B. Membuat baju model pertama dan kedua sama banyak tidak ada pengaruh dalam keuntungan
C. Membuat baju model pertama setengah kali dari model kedua akan menguntungkan
D. Lebih baik membuat baju model kedua saja paling untung, jika harga model pertama lebih
mahal
E. Membuat baju model pertama saja paling untung, jika harga model kedua lebih murah dari
model pertama
Kunci/Pedoman Penskoran: E/1
14
KARTU SOAL
(PILIHAN GANDA)

Kurikulum : K13
Kompetensi Dasar 3.2 Menjelaskan program linier 2 variabel dan metode

Materi : Fungsi obyektif
Indikator Soal : Peserta didik dapat menentukan nilai maksimum, jika di ketahui
fungsi obyektif
14. Nilai maksimum dari fungsi obyektif f (x,y) = x + 2y yang memnuhi himpunan penyelesaian sistem
pertidaksamaan linier : x + y ≤ 5, 4x + y ≥ 8, x ≥ 0, y ≥ 0 adalah....
A. 2
B. 5
C. 9
D. 10
E. 16
15
KARTU SOAL
(PILIHAN GANDA)

Kurikulum :K13
Kompetensi Dasar : 3.6 Menggeneralisasi pola bilangan dan jumlah pada barisan
aritmetika dan geometri
Materi : Barisan Aritmetika
Indikator Soal : Peserta didik dapat menentukan suku ke-n dari barisan aritmetika
yang diketahui
15. Diketahui suatu barisan aritmetika 5, 8, 11, 14, ..., 86. Banyaknya suku dari barisan aritmetika
tersebut adalah....
A. 26
B. 27
C. 28
D. 29
E. 30
16
KARTU SOAL
(PILIHAN GANDA)

Kurikulum :K13
Kompetensi Dasar : 3.6 Menggeneralisasi pola bilangan dan jumlah pada barisan
aritmetika dan geometri
Materi : Deret Geometri
Indikator Soal : Peserta didik dapat menentukan rumus suku ke-n dari barisan
geometri yang diketahui
16. Rumus suku ke-n pada barisan geometri 9, 27, 81, 243, ... adalah....
A. U𝑛 = 3.3𝑛−1
B. U𝑛 = 9.3𝑛
C. U𝑛 = 3𝑛−1
D. U𝑛 = 3𝑛+1
E. U𝑛 = 3𝑛+2
17
KARTU SOAL
(PILIHAN GANDA)

Kurikulum :K13
Kompetensi Dasar : 3.7 Menjelaskan rasio trigonometri (sinus, cosinus, tangen, cosecan,
secan, dan cotangen) pada segitiga siku-siku
Materi : Perbandingan Trigonometri suatu sudut segitiga siku-siku
Indikator Soal : Peserta didik dapat menentukan nilai perbandiangan trigonometri
jika diketahui salah satu nilai perbandiangan trigonometri yang
lain
Level Kognitif : C2
17. Seorang peneliti sedang mengamati pertumbuhan semua tanaman. Pada hari kedua pengamatan
tinggi tanaman 18 cm dan hari ke empat pengamatan tinggi tanaman 32 cm. Pertambahan tinggi
tanaman tersebut sesuai dengan barisan geometri. Pernyataan berikut yang benar adalah ....
A. Tinggi tanaman pada awal pengamatan 16 cm
3
B. Pertumbuhan tanaman tersebut 2
kali tinggi hari sebelumnya
C. Tinggi tanaman hari ketiga 24 cm
D. Tinggi tanaman pada hari kelima 128 cm
E. Perbandingan pada hari kedua dan keempat 8:6
18
KARTU SOAL
(PILIHAN GANDA)

Kurikulum :K13
Kompetensi Dasar :
Materi : Menyusun persamaan kuadrat baru
Indikator Soal : Diberikan satu persamaan kuadrat:
Peserta didik dapat menentukan persamaan kuadrat baru jika
akar-akarnya diketahui
18. Sebuah perusahaan pakaian menghasilkan 50 baju pada awal produksi dan meningkat menjadi 55
pada hari berikutnya. Bila peningkatan jumlah produksi konstan setiap hari, jumlah produksi setelah
30 hari adalah ....
A. 2.500 baju
B. 2.720 baju
C. 2.750 baju
D. 3.675 baju
E. 3.750 baju
19
KARTU SOAL
(PILIHAN GANDA)

Kurikulum :K13
Kompetensi Dasar : 3.1Mendeskripsikan jarak dalam ruang (antar titik, titik ke garis,
dan titik ke bidang)
Materi : Unsur-unsur kubus
Indikator Soal : Diberikan 4 ciri-ciri bangun ruangPeserta didik dapat
mengidentifikasi bentuk bangun ruang yang memiliki ciri-ciri
tersebut
Level Kognitif : C1
19. Yang merupakan diagonal bidang kubus ABCD.PQRS adalah....

A. DS
B. DP S R
C. DC
D. DA P Q
E. DQ Q
D
C
D
A B
20
KARTU SOAL
(PILIHAN GANDA)

Kurikulum :K13

Materi : Model matematika
Indikator Soal : Peserta didik dapat menentukan model matematika dari soal
cerita yang diketahui
20. Segitiga ABC mempunyai panjang sisi AB = 8 cm, serta besar sudut B = 75º dan sudut C = 45º,
maka panjang sisi BC adalah....
A. 3√3
B. 6√3
C. 4√6
D. 6√6
E. 8√3
21
KARTU SOAL
(PILIHAN GANDA)

Kelas/Semester : XII/1
Kurikulum :K13
Materi : Unsur-unsur kubus
Indikator Soal : Diberikan 4 ciri-ciri bangun ruangPeserta didik dapat
mengidentifikasi bentuk bangun ruang yang memiliki ciri-ciri
tersebut
Level Kognitif : C1
21. Diketahui sebagai ABC dengan sudut A = 45º, sudut B = 30º, dan panjang sisi a = 10 cm. Panjang
sisi b adalah....
2
A. 5
√2
5
B.
2
√2
C. 5√2
D. 10√2
E. 20√2
Kunci/Pedoman Penskoran:D/1
22
KARTU SOAL
(PILIHAN GANDA)

Kelas/Semester : XII/1
Kurikulum :K13
Materi : Hubungan antar unsur kubus
Indikator Soal : Peserta didik dapat mengidentifikasi salah satu rusuk kubus yang
sejajar dengan rusuk yang lain
Level Kognitif : C1

Kelas/Semester : XI/1
Kurikulum :K13
Kompetensi Dasar : 3.9 Menjelaskan aturan sinus dan cosinus

Materi : Luas segitiga
Indikator Soal : Peserta didik dapat menentukan luas segitiga jika diketahui dua
panjang sisi dan salah satu besar sudut
Level Kognitif : C2
22. Diketahi Δ KLM, panjang sisi KL = 6 cm , LM = 8 cm dan besar sudut KLM = 60º. Luas segitiga
KLM adalah....
A. 12
B. 12√2
C. 12√3
D. 24√2
E. 24√3
Kunci/Pedoman Penskoran:C/1
23
KARTU SOAL
(PILIHAN GANDA)

Kurikulum :K13
Kompetensi Dasar : 3.7 Menjelaskan rasio trigonometri (sinus, cosinus, tangen, cosecan,
secan, dan cotangen) pada segitiga siku-siku
Materi : Perbandingan Trigonometri suatu sudut segitiga siku-siku
Indikator Soal : Peserta didik dapat menentukan nilai perbandiangan trigonometri
jika diketahui salah satu nilai perbandiangan trigonometri yang
lain
Level Kognitif : C2
Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : XI/ 3
Kurikulum : K13
Kompetensi Dasar : Menerapkan Konsep fungsi Linier
Materi : persamaan fungsi linier
Indikator Soal : Peserta didik dapat menentukan persamaan fungsi linier yang
saling tegak lurus
Level Kognitif : C3
23. Persamaan garis yang melalui titik (6,2) dan tegak lurus garis x + 3y + 6 = 0 adalah....
A. y = 3x – 16
B. y = –3x + 16
1
C. y = – 3x – 4
1
D. y = 3x – 4
1
E. y = 3x – 16
Kunci/Pedoman Penskoran:A/1
24
KARTU SOAL
(PILIHAN GANDA)

Kurikulum :K13

Materi : Aturan sinus
Indikator Soal : Peserta didik dapat menentukan panjang salah satu sisi pada
segitiga siku-siku jika diketahui panjang sisi yang lain dan salah
satu besar sudut
Level Kognitif : C2
1
24. Persamaan bayangan garis x + 2y = 4 jika ditranslasikan oleh T = ( ) adalah....
2
A. x + 2y = 4
B. x – 2y = 4
C. x – 2y = 4
D. 2x + y = 4
E. 2x – y = 4
25
KARTU SOAL
(PILIHAN GANDA)

Kurikulum :K13

Materi : Aturan cosinus
Indikator Soal : Peserta didik dapat menentukan panjang sisi pada segitiga jika
diketahui dua panjang sisi yang lainnya dan salah satu besar sudut
Level Kognitif : C2
25. Diketahui balok ABCD.EFGH dengan panjang AB = 8 cm, BC = 3 cm dan CG = 24 cm. Titik P
terletak di tengah – tengah AB, titik Q terletak di tengah – tengah CG. Jarak titik P ke Q adalah....
A. 13 cm
B. 14 cm
C. 15 cm
D. 16 cm
E. 17 cm
26
KARTU SOAL
(PILIHAN GANDA)

Kurikulum :K13

Materi : Luas segitiga
Indikator Soal : Peserta didik dapat menentukan luas segitiga jika diketahui dua
panjang sisi dan salah satu besar sudut
Level Kognitif : C2
26. Diketahui kubus ABCD.EFGH, dengan panjang rusuk 10 cm. Titik P terletak di tengah – tengah
bidang EFGH. Jarak titik P ke garis BC adalah....
A. 3√5 cm
B. 4√5 cm
C. 5√3 cm
D. 5√5 cm
E. 25√5 cm
Kunci/Pedoman Penskoran:D/1
27
KARTU SOAL
(PILIHAN GANDA)

Kurikulum :K13
Kompetensi Dasar : 3.5 Menganalisis dan membandingkan transformasi dan komposisi

transformasi dengan menggunakan matriks
Materi : Translasi (pergeseran)
Indikator Soal : Peserta didik dapat menetukan hasil translasi dari suatu persegi
yang diketahui titik-titik koordinatnya
Level Kognitif : C2

Kurikulum :K13
Kompetensi Dasar : 3.1 Mendeskripsikan jarak dalam ruang (antar titik, titik ke garis,
Materi : Besar sudut antar unsur bangun ruang
Indikator Soal : Peserta didik dapat menentukan besar sudut yang terbentuk dari
dua garis doagonal pada bidang sisi pada kubus
Level Kognitif : C2
27. Diketahui kubus ABCD.EFGH dengan panjang rusuk a cm. Besar sudut antara garis DG dengan
bidang ABCD adalah....
A. 30º
B. 45º
C. 60º
D. 90º
E. 120º
Kunci/Pedoman Penskoran:B/1
28
KARTU SOAL
(PILIHAN GANDA)

Kurikulum :K13

Materi : Refleksi (pencerminan)
Indikator Soal : Peserta didik dapat menentukan hasil refleksi terhadap y = -x dari
suatu jajargenjang yang diketahui titik-titik koordinatnya
Level Kognitif : C2
28. Persamaan lingkaran dengan pusat (0,3) dan melalui titik (3,7) adalah....
A. x2 + y2 – 6y + 16 = 0
B. x2 + y2 – 6y – 16 = 0
C. x2 + y2 + 6y – 16 = 0
D. x2 + y2 + 6y + 16 = 0
E. x2 + y2 – 6y + 6 = 0
Kunci/Pedoman Penskoran:C/1
29
KARTU SOAL
(PILIHAN GANDA)

Kurikulum :K13

Materi : Rotasi (perputaran)
Indikator Soal : Peserta didik dapat menentukan keliling segitiga yang dirotasikan
[0,900] yang diketahui titik-titik koordinatnya
Level Kognitif : C2
29. diagram disamping merupakan jenis olahraga yang disukai siswa di suatu sekolah. Persentase siswa
yang menyukai olahraga bulutangkis adalah....
A. 22 %
B. 26 %
C. 32 % 51 48
D. 33 %
E. 34 %
33
18
Kunci/Pedoman Penskoran:E/1
30
KARTU SOAL
(PILIHAN GANDA)

Kurikulum :K13

Materi : Dilatasi
Indikator Soal : Peserta didik dapat menentukan luas segitiga dari hasil dilatasi
[0,2] yang diketahui titik-titik koordinatnya
Level Kognitif : C2
30. Perusahaan pembibitan tanaman hias mengolah data pesanan tanaman. Diagram batang berikut
menyatakan banyaknya pesanan tanaman “bibit unggul” dari tahun 2006 – 2010.
400
300
200
Manakah pernyataan yang benar berdasarkan diagram?

A. Terjadi kecenderungan naik untuk setiap tahun dari pesanan tanaman
B. Terjadi kecenderungan turun untuk setiap tahun dari pesanan tanaman
C. Terjadi kenaikan paling banyak pesanan tanaman dua tahun terakhir
D. Data diagram tersebut tidak terlalu penting karena naik turunnya pesanan tahunan
E. Data diagram tersebut sangat penting jika untung rugi tidak masalah dalam penjualan
31
KARTU SOAL
(PILIHAN GANDA)

Kurikulum :K13
Materi : Jarak antar unsur bangun ruang
Indikator Soal : Peserta didik dapat menentukan jarak titik ke bidang pada kubus
Level Kognitif : C2
31. Hati – hati dalam menghitung upah pekerja, bisa jadi merugikan usaha atau pekerja. Upah rata – rata
7 orang pekerja sebesar Rp. 250.000,00 per hari. Jika ada tambahan satu orang pekerja rata – rata
upahnya menjadi Rp. 237.500,00 per hari. Manakah perhitungan yang tepat berdasarkan data?
A. Upah pekerja baru 50 % lebih kecil dari rata – rata pekerja lama
B. Upah pekerja untuk delapan orang tersebut kurang dari dua juta rupiah
C. Upah pekerja baru sebesar 75 % dari rata – rata upah pekerja lama
D. Pekerja baru membebani anggaran lebih dari 70 %
E. Anggaran untuk membayar pekerja delapan orang merugikan usaha
32
KARTU SOAL
(PILIHAN GANDA)

Kurikulum :K13
Materi : Besar sudut antar unsur bangun ruang
Indikator Soal : Peserta didik dapat menentukan besar sudut yang terbentuk dari
dua garis doagonal pada bidang sisi pada kubus
Level Kognitif : C2

Kelas/Semester :XII / 1
Kurikulum :K13
Kompetensi Dasar : 3.2 Menentukan danmenganalisis ukuranpemusatan dan
Penyebarandata yang disajikan dalambentuk tabel
Distribusi frekuensi dan histogram
Materi : Nilai letak (quartil)

Indikator Soal : Disajikan data table frekuansi dari data
kelompok,peserta didik dapat menentukan nilai Q3
Level Kognitif : C3
32. Kuartil atas (Q3) dari data di bawah ini adalah....

Nilai Frekuensi
50 – 54 6
55 – 59 14
60 – 64 20
65 – 69 26
70 – 74 9
75 – 79 5
Jumlah 80
A. 68,35
B. 68,45
C. 68,55
D. 68,60
E. 68,65
33
KARTU SOAL
(PILIHAN GANDA)

Kurikulum :K13
Kompetensi Dasar :
Materi : Unsur dan persamaan lingkaran
Indikator Soal : Peserta didik dapat menentukan jari-jari dan pusat lingkaran jika
diketahui persamaannya
Level Kognitif : C2

Kelas/Semester : XII / 5
Kurikulum : K13
Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan kaidah pencacahan, permutasi dan
kombinas
Materi : Kombinasi
Indikator Soal : Diberikan soal cerita peserta didik dapat menentukan
banyaknya cara dalam menyelesaikan masalah dengan
menggunakan rumus kombinasi
Level Kognitif : C3
33. Pada sebuah ulangan matematika seorang peserta hanya diwajibkan mengerjakan 5 soal dari 8 soal
yang diberikan. Banyaknya cara untuk memilih soal adalah....
A. 40
B. 56
C. 336
D. 1.680
E. 6.720
34
KARTU SOAL
(Pilihan Ganda)

Kurikulum :K13
Materi : Nilai letak (quartil)

Indikator Soal : Disajikan data table frekuansi dari data
kelompok,peserta didik dapat menentukan nilai Q1
Level Kognitif : C3

Kurikulum :K13
Kompetensi Dasar : 3.4 Mendeskripsikan dan menentukan peluang kejadian
majemuk (peluang kejadian-kejadian saling bebas,
saling lepas, dan kejadian bersyarat) dari suatu
percobaan acak
Materi : Peluang kejadian
Indikator Soal : Peserta didik dapat menentukan peluang suatu kejadian
dari pengambilan bola dari dua warna yang berbeda
Level Kognitif : C3
34. Sebuah kotak berisi 4 kelereng merah dan 6 kelereng putih. Jika dari dalam kotak tersebut diambil
dua kelereng sekaligus, maka peluang terambilnya kelereng kedua-duanya berwarna putih adalah....
8
A. 25
9
B. 25
1
C. 3
1
D. 4
1
E.
16
Kunci/Pedoman Penskoran: C/ 1
35
KARTU SOAL
(PILIHAN GANDA)

Kurikulum :K13
Materi : Mean Data Tunggal

Indikator Soal : Diberikan 10 data tunggal ,peserta didik dapat
menentukan mean data tersebut
Level Kognitif : C3

Kelas/Semester :XI / 2
Kurikulum :K13
Kompetensi Dasar : 3.7 Menjelaskan limit fungsi aljabar (fungsi polinom dan
fungsi rasional) secara intuitif dan sifat-sifatnya, serta
menentukan eksistensinya
Materi : Limit fungsi aljabar
Indikator Soal : Peserta didik dapat menetukan nilai limit
Level Kognitif : C3
𝑥−1
35. lim 2 −3𝑥+2 adalah....
𝑥→1 𝑥
A. –3
B. –2
C. –1
D. 1
E. 2
Kunci/Pedoman Penskoran: C / 1
36
KARTU SOAL
(Pilihan Ganda)

Kurikulum :K13
Materi : Limit fungsi tak hingga
Level Kognitif : C3
3𝑥 2 −4𝑥+5
36. Nilai dari lim 𝑎𝑑𝑎𝑙𝑎ℎ … .
𝑥→∞ 4+5𝑥−6𝑥 2
3
A.
4
3
B. 5
1
C. 2
1
D. − 3
1
E. −
2
Kunci/Pedoman Penskoran: E / 1
37
KARTU SOAL
(PILIHAN GANDA)

Kurikulum :K13
Materi : Mean data kelompok

Indikator Soal : Disajikan data table frekuensi Peserta didik dapat
menentukan mean dari data tersebut
Level Kognitif : C3

Kurikulum :K13
Kompetensi Dasar : 3.9 Menganalisis keberkaitanan turunan pertama fungsi
dengan nilai maksimum, nilai minimum, dan selang
kemonotonan fungsi, serta kemiringan garis singgung
kurva
Materi : Interval naik dan turun
Indikator Soal : Peserta didik dapat menentukan nilai interval agar
grafik fungsi turun
Level Kognitif : C3
37. Interval dari fungsi f (x) = 4x3 + 6x2 – 24x + 2 turun adalah
A. x < –1 atau x > 2

B. x < –2 atau x > 1
C. –1 < x < 2
D. –2 < x < –1
E. –2 < x < 1
38
KARTU SOAL
(Pilihan Ganda)

Kurikulum :K13
Materi : Median data tunggal ( data ganjil )

Indikator Soal : Disajikan data nilai matematika 9 peserta didik SMK
kelas XII.peserta didik dapat menentukan median dari
data tersebut
Level Kognitif : C3
Soal:
38. Jika f ‘ (x) adalah turunan pertama dari f (x) = 8x3 + 2x2 + 3x + 4 maka f ‘ (–1) =....
A. 20
B. 23
C. 28
D. 29
E. 31
Kunci/Pedoman Penskoran: B / 1
39
KARTU SOAL
(Pilihan Ganda)

Kurikulum :K13
Materi : Median data tunggal ( data Genap )

Indikator Soal : Disajikan 10 data.peserta didik dapat menentukan
median dari data tersebut
Level Kognitif : C3

Kurikulum :K13
Kompetensi Dasar : 3.10 Mendeskripsikan integral tak tentu (anti turunan)
fungsi aljabar dan menganalisis sifat-sifatnya
berdasarkan sifat-sifat turunan fungsi
Materi : Integral tak tentu
Indikator Soal : Peserta didik dapat menentukan nilai integral tak
tentu
Level Kognitif : C3
39. Hasil dari ∫ 3𝑥(4𝑥 2 + 2𝑥 + 4)𝑑𝑥 =....
A. 3𝑥 4 + 2𝑥 3 + 6𝑥 2 + 𝑐
B. 3𝑥 3 + 2𝑥 2 + 6𝑥 + 𝑐
C. 12𝑥 3 + 6𝑥 2 + 12𝑥 + 𝑐
D. 12𝑥 2 + 6𝑥 + 12 + 𝑐
E. 3𝑥 4 + 2𝑥 3 + 6𝑥 + 𝑐
Kunci/Pedoman Penskoran: A / 1
40
KARTU SOAL
(Pilihan Ganda)

Kurikulum :K13
Materi : Simpangan rata-rata dari data kelompok

Indikator Soal : Disajikan data table frekuensi dari data
kelompok.peserta didik dapat menentukan simpangan
rata-rata dari data tersebut
Level Kognitif : C3
Soal:
40. Luas daerah yang dibatasi oleh kurva y = x2, garis x = 2, garis x = 4 dan sumbu x adalah....
A. 18 satuan luas
1
B. 18 3 satuan luas
2
C. 18 3 satuan luas
D. 19 satuan luas
1
E. 19 satuan luas
3
41
KARTU SOAL
(URAIAN)

Kelas/Semester :X/2
Kurikulum : KTSP
Kompetensi Dasar : Membuat grafik himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan
linier
Materi : Grafik himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan linier
dengan 2 variabel
Indikator Soal : Peserta didik dapat menggambar daerah himpunaan
penyelesaian sistem pertidaksamaan linear dua variabel
Level Kognitif : C2
Soal:
41. Gambarlah daerah himpunaan penyelesaian yang memenuhi dari system pertidaksamaan
linear berikut : 2x + 3y ≤ 12 , 3x + y ≥ 6 , x ≥ 0, y ≥ 0 !
PEDOMAN PENSKORAN
No Uraian Jawaban / Kata Kunci Sk

or
41  2x+3y≤12
Titik potong sumbu x maka y = 0 0,2
↔2x+3y = 12
↔2x+3(0)= 12 0,5
↔2x = 12 0,5
12 0,5
↔x = 2
1
↔x = 6 maka titik adalah (6,0)
0,2
Titik potong sumbu y maka x = 0
↔2x+3y=12 0,5
↔2(0)+3y=12 0,5
↔ 3y=12 0,5
12
↔ y= 3 1
↔ y=4 maka titik adalah (0,4)
 3x+y≥6
Titik potong sumbu x maka y=0 0,2
↔3x+y=6
↔3x+0=6 0,5
↔3x =6 0,5
↔ x=3
6 0,5
1
↔ x=2 maka titik adalah (2.0) 0,2
Titik potong sumbu y maka x=0
↔3x+y=6 0,5
↔3(0)+y=6 1
↔ y=6 maka titik adalah (0,6)
42
Maka gambar himpunan penyelesaian adalah daerah yang diarsir
Y 3.2
6
0 2 6 x
Total Skor 13
43
KARTU SOAL
(URAIAN)

Kelas/Semester : XI/ 3
Kurikulum : K13
Kompetensi Dasar : Menerapkan Konsep fungsi Linier
Materi : persamaan fungsi linier
Indikator Soal : Peserta didik dapat menentukan persamaan fungsi linier yang
saling tegak lurus
Level Kognitif : C3
Soal:
42, Tentukan persamaan garis lurus melalui titik (6,2) dan tegak lurus garis x + 3y + 6 = 0 !
PEDOMAN PENSKORAN
No Uraian Jawaban / Kata Kunci Skor

42 Menentukan gradient dengan mengubah persamaan x + 3y + 6 = 0 kebentuk
umum persamaan garis y = mx + c
x + 3y + 6 = 0 0,2
3y = -x – 6 O,5
1 6 0,5
y = - 3x - 3
1 1
y = - 3x – 2 0,5
1
Jadi m1 = - 3
0,2
m1.m2 = -1
1 0,5
- 3m2 = -1
−1
m2 = −1/3 1
1,4
m2 = 3
Persamaan yang di cari dengan gradient 3 dan melalui titik (6,2) adalah
y – y1 = m (x – x1)
0,2
y – 2 = 3 (x – 6)
0,5
y – 2 = 3 x – 18
0,5
y = 3 x – 18 + 2
0,5
y = 3 x – 16
1,5
Total Skor 9
44
KARTU SOAL
(URAIAN)

Kurikulum : K13
Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan kaidah pencacahan, permutasi dan kombinas
Materi : Kombinasi
Indikator Soal : Diberikan soal cerita peserta didik dapat menentukan
banyaknya cara dalam menyelesaikan masalah dengan
menggunakan rumus kombinasi
Level Kognitif : C3
Soal:
43. Pada sebuah ulangan matematika seorang peserta hanya diwajibkan mengerjakan 5
soal dari 8 soal yang diberikan. Berapakah Banyaknya cara untuk memilih soal tersebut ?
PEDOMAN PENSKORAN

43 Dik : n = 8
r = 5 0,5
Dit : nCr= … ?
Peny :
𝑛! 0,5
Pria nCr =
(𝑛−𝑟)!𝑟!
8! 0,5
8C5 =
(8−5)!5!
8! 1
=
3!5!
8.7.6.5! 1
=
3.21.5!
1,5
= 56
Jadi ada 56 cara memilih
Total Skor 5
45
KARTU SOAL
(URAIAN)

Kurikulum : K13
Kompetensi Dasar : Menggunakan konsep dan aturan turunan dalam perhitungan turunan
fungsi
Materi : Turunan Fungsi
Indikator Soal : Disajikan fungsi Peserta didik dapat menentukan turunan
pertama
Level Kognitif : C3
Soal:
44. Tentukanlah niai f’(-1) dari fungsi f(x) = 8x3 + 2x2 + 3x + 4
PEDOMAN PENSKORAN
44 f(x) = 8x3 + 2x2 + 3x + 4 0,5

f’(x) = 3.8x3-1 + 2.2x2-1 + 3 0,5
f’(x) = 24x2 + 4x + 3 1
f’(-1) = 24(-1)2 + 4(-1) + 3 1
f’(-1) = 24 -4 + 3 1
f’(-1) = 23 1
Total Skor 5
46
KARTU SOAL
(URAIAN)

Kurikulum : K13
Kompetensi Dasar : Memahami konsep integral tak tentu dan integral tentu
Materi : Integral tertetu

Indikator Soal : Disajikan bentuk integral tertentu, peserta didik dapat
menghitung nilai integral tertentu
Level Kognitif : C3
soal
1 1
45 . Hitunglah integral tentu dari ∫−2 (3 x 2 + 3x − 2) 𝑑x
PEDOMAN PENSKORAN
45 1 1 0,5
∫−2 (3 x 2 + 3x − 2) 𝑑x
1
1/3 3 2
= ( x3 + x − 2x) 1
3 2
-2
1
1 3 3 2 1
= 9
x + 2
x − 2x
-2
1 3 1 3
1
= 9
(1)3 + 2 (1)2 − 2(1) - (9 (−2)3 + 2 (−2)2 − 2(−2))
1 3 8 12 0,5
= 9
+ 2 − 2 - (− 9 + 2
+ 4)
1 3 8 1
= 9
+ 2 − 2 + 9 − 6 − 4)
3 1
= 2
− 11
3 22 0,5
= 2
− 2
19 0,5
=− 2
1
= −9 2 1
Total Skor 8
47
KARTU SOAL
(Pilihan Ganda)

Kurikulum :K13
Materi : Modus data tunggal

Indikator Soal : Disajikan suatu data,Peserta didik dapat menentukan
modus dari data tersebut
Level Kognitif : C3
Soal:
1 1
36. ∫−2 ( 3 𝑥 2 + 3𝑥 − 2) 𝑑𝑥 =....
1
A. −9 2
1
B. −4 2
1
C. −1 2
1
D. 4 2
1
E. 9 2
48
KARTU SOAL
(Pilihan Ganda)

Kurikulum :K13
Materi : Simpangan baku dari data tunggal

Indikator Soal : Disajikan data dari masalah kontekstual,.peserta didik
dapat menentukan simpangan baku dari masalah
kontekstual tersebut
Level Kognitif : C3
Soal:
42. Data 7 bulan terakhir penderita DBD sebuah Puskesmas adalah sebagai berikut :
2,4,6,9,9.Simpangan Baku dari data tersebut adalah….
A. 276
B. 27,6
C. 2,76
D. 1,276
E. 0,1276
49
KARTU SOAL
(Pilihan Ganda)

Kurikulum :K13
Materi : Nilai Koefisien variansi

Indikator Soal : Disajikan data dengan menggunakan diagram
Histogram.siswa dapat memecahkan nilai koefisien
varians dari data tersebut
Level Kognitif : C4
Soal:
43.
1. Perhatikan gambar histogram
di samping! 14
Nilai Koefisien Varians dari 12
data tersebut adalah…. 10
Frekuensi
A. 4,79 % 8
B. 7,49 % 6
frekuensi
C. 25,61 % 4
D. 29,61 % 2
E. 36,49 0
16-20 21-25 31-35 36-40
Interval Nilai
50
KARTU SOAL
(Pilihan Ganda)

Kurikulum :K13
Kompetensi Dasar : 3.3 Menganalisis aturan pencacahan (aturan penjumlahan,
aturan perkalian, permutasi, dan kombinasi) melalui
masalah kontekstual
Materi : Kaidah Pencacahan

Indikator Soal : Disajikan masalah kontekstual mengenai 3 buah
jalan,peserta didik dapat menentukan kemungkinan
jalan yang dapat di tempuh
Level Kognitif : C3
Soal:
44. Dari kota A menuju kota B terdapat 2 buah jalan dan ada 3 jalan menuju kota C dari kota
B. Banyak kemungkinan jalan yang dapat di tempuh dari kota A manuju kota C jika
perjalanan harus melalui kota B adalah….
A. 2 cara
B. 3 cara
C. 5 cara
D. 6 cara
E. 7 cara
Kunci/Pedoman Penskoran: D / 1
51
KARTU SOAL
(Pilihan Ganda)

Kurikulum :K13
percobaan acak
Materi : Peluang kejadian
Indikator Soal : Peserta didik dapat menentukan peluang suatu kejadian
dari pengambilan bola dari dua warna yang berbeda
Level Kognitif : C3
Soal:
45. Dalam sebuah kotak terdapat 6 bola merah dan 7 bola putih.dari kotak itu di ambil 2 bola
sekaligus secara acak.peluang terambilnya dua bola dengan warna berbeda adalah….
2
A. 78
13
B. 78
21
C. 78
2
D. 13
7
E. 13
52
KARTU SOAL
(Pilihan Ganda)

Kurikulum :K13
percobaan acak
Materi : Frekuensi Harapan
Indikator Soal : Peserta didik dapt menentukan frekuensi harapan dari
percobaan lempar undi 3 mata uang logam
Level Kognitif : C3
Soal:
46. Pada percobaan lempar undi tiga mata uang logam sebanyak 192 kali,frekuensi harapan
muncul paling sedikit 2 angka adalah….
A. 45 kali
B. 60 kali
C. 96 kali
D. 105 kali
E. 120 kali
53
KARTU SOAL
(Pilihan Ganda)

Kurikulum :K13
Materi : Limit fungsi tak hingga
Level Kognitif : C3
Soal:
3𝑥 2 −4𝑥+5
47. Nilai dari lim 𝑎𝑑𝑎𝑙𝑎ℎ … .
𝑥→∞ 4+5𝑥−6𝑥 2
3
F. 4
3
G. 5
1
H. 2
1
I. − 3
1
J. − 2
54
KARTU SOAL
(Pilihan Ganda)

Kurikulum :K13
Materi : Limit fungsi aljabar
Level Kognitif : C3
Soal:
𝑥 2 +4𝑥−12
48. Nilai dari lim 𝑥−2
𝑎𝑑𝑎𝑙𝑎ℎ … .
𝑥→2
A. 2
B. 3
C. 4
D. 6
E. 8
55
KARTU SOAL
(Pilihan Ganda)

Kurikulum :K13
Kompetensi Dasar : 3.10 Mendeskripsikan integral tak tentu (anti turunan)
fungsi aljabar dan menganalisis sifat-sifatnya
berdasarkan sifat-sifat turunan fungsi
Materi : Integral tak tentu
Indikator Soal : Peserta didik dapat menentukan nilai integral tak
tentu
Level Kognitif : C3
Soal:
49. Nilai dari ∫(2𝑥 3 − 9𝑥 2 + 6𝑥 + 1)𝑑𝑥 𝑎𝑑𝑎𝑙𝑎ℎ … .
1
A. 𝑥 4 − 3𝑥 3 + 3𝑥 2 − 𝑥 + 𝑐
2
1
B. 𝑥 4 − 3𝑥 3 + 3𝑥 2 + 𝑥 + 𝑐
2
1 9
C. 𝑥 4 − 2 𝑥 3 + 6𝑥 2 − 𝑥 + 𝑐
2
1 9
D. 𝑥 4 − 2 𝑥 3 + 3𝑥 2 − 1 + 𝑐
2
E. 6𝑥 4 − 18𝑥 3 + 6𝑥 + 𝑐
Kunci/Pedoman Penskoran: B / 1
56
KARTU SOAL
(Pilihan Ganda)

Kurikulum :K13
kurva
Materi : Interval naik dan turun
Indikator Soal : Peserta didik dapat menentukan nilai interval agar
grafik fungsi turun
Level Kognitif : C3
Soal:
50. Interval x yang memenuhi agar grafik fungsi 𝑓(𝑥) = 4𝑥 3 − 6𝑥 2 − 144𝑥 + 12 turun
adalah….
A. -4< x < -3
B. -4 < x < 3
C. -3 < x < 4
D. -3 < x < 6
E. 3 < x < 4
57
KARTU SOAL
(Pilihan Ganda)

Kurikulum :K13
kurva
Materi : Garis singgung kurva
Indikator Soal : Pesrta didik dapat menentukan persamaan garis
singgung pada kurva yang melalui absis x=-2
Level Kognitif : C3
Soal:
51. Persamaan garis singgung pada kurva 𝑦 = 2𝑥 2 − 𝑥 + 2 yang melalui absis x=-2
adalah….
A. 𝑦 = −9𝑥 − 6
B. 𝑦 = 9𝑥 − 6
C. 𝑦 = −9𝑥 + 6
D. 𝑦 = 9𝑥 + 6
E. 𝑦 = −6𝑥 − 9
58

SOAL

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

SOAL

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KARTU SOAL

Mata Pelajaran :Matematika

Mata Pelajaran :Matematika

Kunci/ Pedoman Penskoran: C/1

Mata Pelajaran :Matematika

Kunci/Pedoman Penskoran: A/1

Mata Pelajaran :Matematika

Kompetensi Dasar : 3.3 Menggambar fungsi Kuadrat

Level Kognitif : C1 (Pengetahuan)

4. Gambar grafik dari fungsi y = x2 – 2x – 3 adalah....

Kunci/Pedoman Penskoran: B/1

Mata Pelajaran :Matematika

Kompetensi Dasar : 3.2 menggambar fungsi kuadrat

Kunci/Pedoman Penskoran: E/1

Mata Pelajaran :Matematika

Kompetensi Dasar : Menjelaskan matriks dan kesamaan matriks dengan

Kunci/Pedoman Penskoran: C/1

Mata Pelajaran :Matematika

Kompetensi Dasar : 3.6 Menjelaskan matriks dan kesamaan matriks dengan

Level Kognitif : C1 (Pengetahuan)

Kunci/Pedoman Penskoran: C/1

Mata Pelajaran :Matematika

Kompetensi Dasar : 3.2 Menjelaskan program linier 2 variabel dan metode

Kunci/Pedoman Penskoran: A/1

Mata Pelajaran :Matematika

Kunci/Pedoman Penskoran: D/1

Mata Pelajaran :Matematika

Kunci/Pedoman Penskoran: A/1

Mata Pelajaran :Matematika

Kompetensi Dasar : 3.2 Menjelaskan program linier 2 variabel dan metode

Kunci/Pedoman Penskoran: B/1

Mata Pelajaran :Matematika

Kompetensi Dasar : 3.2 Menjelaskan program linier 2 variabel dan metode

Level Kognitif : C3 (Aplikasi)

Kunci/Pedoman Penskoran: D/1

Mata Pelajaran :Matematika

Kompetensi Dasar : 3.2 Menjelaskan program linier 2 variabel dan metode

Kunci/Pedoman Penskoran: E/1

Mata Pelajaran :Matematika

Kompetensi Dasar 3.2 Menjelaskan program linier 2 variabel dan metode

Kunci/Pedoman Penskoran: C/1

Mata Pelajaran :Matematika

Kunci/Pedoman Penskoran: C/1

Mata Pelajaran :Matematika

Kunci/Pedoman Penskoran: D/1

Mata Pelajaran :Matematika

Kunci/Pedoman Penskoran: C/1

Mata Pelajaran :Matematika

Kunci/Pedoman Penskoran: D/1

Mata Pelajaran :Matematika

19. Yang merupakan diagonal bidang kubus ABCD.PQRS adalah....

Kunci/Pedoman Penskoran: B/1

Mata Pelajaran :Matematika

Kompetensi Dasar : 3.2 Menjelaskan program linier 2 variabel dan metode

Kunci/Pedoman Penskoran: C/1

Mata Pelajaran :Matematika

Mata Pelajaran :Matematika

Mata Pelajaran :Matematika

Kompetensi Dasar : 3.9 Menjelaskan aturan sinus dan cosinus

Mata Pelajaran :Matematika

Mata Pelajaran : Matematika

Mata Pelajaran :Matematika

Kompetensi Dasar : 3.9 Menjelaskan aturan sinus dan cosinus

Mata Pelajaran :Matematika