RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK N 1 Bulango Utara

Bidang Keahlian : Seluruh Bidang Keahlian
Program Keahlian : Teknik
Mata Pelajaran : Matematika
Materi : Menentukan nilai sudut berelasi diberbagai kuadran
Kelas /Semester : X/Genap
Alokasi Waktu : 8 Jam Pelajaran (4 Pertemuan)

Tahun Pelajaran : 2020/2021

No KompetensiDasar (KD) IndikatorPencapaianKompetensi (IPK)

1 3.9 Menentukan nilai sudut berelasi 3.9.1 Mengidentifikasi perbandingan trigonometri sudut-
diberbagai kuadran sudut berelasi di berbagai kuadran
3.9.2 Menentukan nilai sudut berelasi di berbagai kuadran.

2 4.9 Menyelesaikan masalah nilai sudut 4.9.1 Menyalin konsep perbandingan trigonometri sudut-
berelasi diberbagai kuadran sudut berelasi di berbagai kuadran
4.9.2 Mencoba menyelesaikan masalah nilai sudut berelasi
di berbagai kuadran.

I. TujuanPembelajaran:
Melalui tayangan video dan modul peserta didik dapat :
1. Mengidentifikasi perbandingan trigonometri sudut-sudut berelasi di berbagai kuadran
menyalinya pada buku catatan dengan cermat dan bertanggung jawab
2. mampu Menentukan nilai sudut berelasi di berbagai kuadran. melalui diskusi dan kerja kelompok melalui
LKPD dengan penuh tanggung jawab.
3. Melalui diskusi dan kerja kelompok melalui LKPD peserta didik mampu Menyalin konsep perbandingan
trigonometri sudut-sudut berelasi di berbagai kuadran dengan penuh tanggung jawab.
4. Melalui diskusi dan tanya jawab peserta didik mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
menyelesaikan masalah nilai sudut berelasi di berbagai kuadran dan bertanggung jawab
II. Langkah-langkah Pembelajaran
a. Metode, Media, dan Sumber Belajar
1. Metode/model : Daring /Model PBL
2. Alat/media : HP/WA Group
3. Sumber belajar : Video Pembelajaran Matematika
b. Kegiatan Pembelajaran
 Kegiatan Pembelajaran (1)
Pertemuan 1 & 2 : (2x 30 Menit)
IPK : 3.9.1. Mengidentifikasi perbandingan trigonometri sudut-sudut berelasi di berbagai
kuadran
4.9.1. Menyalin konsep perbandingan trigonometri sudut-sudut berelasi di berbagai
kuadran
 Kegiatan Pendahuluan
- Penyampaian topik bahasan / KD, dan Literasi
 Kegiatan Inti
- Siswa mendalami dan menguasai materi pokok (KD) melalui literasi (Modul) / media
- Membimbing individu maupun kelompok melalui WA Group / Diskusi dengan tanya jawab
peserta didik memperhatikan i konsep yang ada dalam tayangan video pembelajaran
- Membimbing individu maupun kelompok melalui WA Group / Peserta didik dibentuk
kelompok dalam beberapa grup WA dan dibagikan LKPD untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi Mengidentifikasi perbandingan trigonometri sudut-sudut berelasi di
berbagai kuadran
- Membimbing individu maupun kelompok melalui WA Group / Diskusi peserta didik
mengumpulkan hasil diskusi kelompok pada LKPD,
 - Membimbing individu maupun kelompok melalui WA Group / Diskusi peserta membuat
kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait perbandingan trigonometri sudut-
sudut berelasi di berbagai kuadran
- Peserta didik diberikan kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami.
 Kegiatan Penutup

 Kegiatan Pembelajaran( II )
Pertemuan 2 & 4: (2x 30 Menit)
IPK : 3.9.2 Menentukan nilai sudut berelasi di berbagai kuadran.
4.9.2 Mencoba menyelesaikan masalah nilai sudut berelasi di berbagai kuadran
 Kegiatan Pendahuluan
- Penyampaian topik bahasan / KD, dan Literasi
 Kegiatan Inti
- Siswa mendalami dan menguasai materi pokok (KD) melalui literasi (Modul) / media
- Membimbing individu maupun kelompok melalui WA Group / Diskusi dengan tanya jawab
peserta didik memperhatikan i konsep yang ada dalam tayangan video pembelajaran
- Membimbing individu maupun kelompok melalui WA Group / Peserta didik dibentuk
kelompok dalam beberapa grup WA dan dibagikan LKPD untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi Menentukan nilai sudut berelasi di berbagai kuadran.
- Membimbing individu maupun kelompok melalui WA Group / Diskusi peserta didik
mengumpulkan hasil diskusi kelompok pada LKPD,
- Membimbing individu maupun kelompok melalui WA Group / Diskusi peserta membuat
kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari Menentukan nilai sudut berelasi di
berbagai kuadran.
- Peserta didik diberikan kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami.
- Membimbing individu maupun kelompok melalui WA Group / Diskusi dengan tanya jawab
peserta didik menyelesaikan masalah nilai sudut berelasi di berbagai kuadran

III. Penilaian Hasil Belajar

a. Teknik : penugasan dan Test tertulis
b. Bentuk :
 Penilaian pengetahuan : pilihan ganda
 Penilaian keterampilan : Proses
 Penilaian pengetahuan
Tes tertulis : pilihan ganda

Mengetahui Bulango Utara,

Kepala SMK Negeri I Bulango Utara Guru Mata Pelajaran

H.SUTARMIN MADJID, M.Pd RAHMA MASIONU, S.Pd

NIP. 19791130 200501 1 009 NIP.198410082014072002
Kisi-kisi soal :
KompetensiDa Materi
Indikator (IPK) IndikatorSoal BentukTes ButirSoal
sar
3.9 Menentukan 3.9.2 menentukan  Sudut- 1. Diberikan
Testulis 1. Nilai sin
nilai sudut nilai sudut berelasi sudut 1200adalah....
soal peserta
diberbagai kuadran berelasi
didik dapat
1
berelasi
diberbagai A. √3
diberbagai menentukan 2
kudran 1
kuadran nilai sudut di B. √ 2
berbagai 2
kuadran 1
C.
2
D. 0
−1
E. √3
2
KunciJawabanSoal:
1.Sin 1200 = sin (1800 – 600 )
= sin 600
1
= √3
2
Jawaban A

PenskoranJawabandanPengolahanNilai
Jawabanbenarskor 1
Jawabansalahskor 0

PengolahanNilai
IPK No Soal SkorPenilaian Nilai
1 1 1
Nilaiperolehan KD pengetahuan: reratadarinilai
IPK
(1/1) * 100 =100
Jumlah

Mengetahui Bulango Utara,

Kepala SMK Negeri I Bulango Utara Guru Mata Pelajaran

H.SUTARMIN MADJID, M.Pd RAHMA MASIONU, S.Pd

NIP. 19791130 200501 1 009 NIP.198410082014072002
LAMPIRAN :
LKPD PERTEMUAN KE DUA
Nama:
Kelas/Jurusan:
Tujuan Pembelajaran :
Melalui diskusi,penayangan video pembelajaran,dan lembar kerja peserta didik,
pesertadidikdapat Menentukan nilai-nilai perbandingan trigonometri sudut-sudut berelasi di
berbagai kuadran I,II,III dan IV serta mencoba menyelesaikan masalah kontekstual sesuai rumus
dengan penuh tanggung jawab
Petunjuk
1. Isilah table yang tersediayang tersedia
2. Kerjakanlah kegiatan ini bersama dengan teman-teman sekelompokmu.
3. Siapkan alat dan bahan yang diperlukan.
Jika mengalami kesuli tantanyakan pada guru

 PerbandinganTrigonometri di Kuadran II
Soal
Isilah table berikut dengan menggunakan rumus di berbagai kuadran dan tuliskan cara kerjanya !
kuadran 1200 1350 1500 1800
Sin
Cos
tan
LKPD PERTEMUAN KE TIGA

Nama:
Kelas/Jurusan:

TujuanPembelajaran :
Melaluidiskusi,penayangan video pembelajaran,danlembarkerjapesertadidik,
pesertadidikdapatMenentukannilai-nilaiperbandingantrigonometrisudut-sudutberelasi di berbagaikuadran
I,II,III dan IV sertamencobamenyelesaikanmasalahkontekstualsesuairumusdenganpenuhtanggungjawab
Petunjuk
1. Isilah table yang tersediayang tersedia
2. Kerjakanlahkegiataninibersamadenganteman-temansekelompokmu.
3. Siapkanalatdanbahan yang diperlukan.
Jikamengalamikesulitantanyakanpada guru
 PerbandinganTrigonometri di Kuadran III
Soal
Isilah table berikutdenganmenggunakanrumus di berbagaikuadrandantuliskancarakerjanya !

kuadran 2100 2250 2400 2700

Sin
Cos
tan
LKPD PERTEMUAN KE EMPAT
Nama:
Kelas/Jurusan:

TujuanPembelajaran :
Melaluidiskusi,penayangan video pembelajaran,danlembarkerjapesertadidik,
pesertadidikdapatMenentukannilai-nilaiperbandingantrigonometrisudut-sudutberelasi di
berbagaikuadran I,II,III dan IV
sertamencobamenyelesaikanmasalahkontekstualsesuairumusdenganpenuhtanggungjawab

Petunjuk
1. Isilah table yang tersediayang tersedia
2. Kerjakanlahkegiataninibersamadenganteman-temansekelompokmu.
3. Siapkanalatdanbahan yang diperlukan.
Jikamengalamikesulitantanyakanpada guru
 PerbandinganTrigonometri di Kuadran IV
Soal
Isilah table berikutdenganmenggunakanrumus di berbagaikuadrandantuliskancarakerjanya !

kuadran 3000 3150 3300 3600

Sin
Cos
tan
Kisi-Kisi Tugas

Satuan Pendidikan : SMKN 1 Bulango Utara

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas /Semester : X/Genap
Tahun Pelajaran : 2020/2021

Kompetensi Teknik
No. Materi Indikator
Dasar Penilaian
3.9  Perbandingan Trigonometri padasudut- Penugasan
1 Menentukan nilai sudut berelasi 3.9. Menentukan nilai sudut berelasi
diberbagai kuadran sudutberelasi di berbagaikuadran diberbagai kuadran

Tugas:
 Peserta didik diminta untuk mengerjakan contoh soal yang terdapat pada LKPD

PedomanPenskoranTugas

No. Aspek yang dinilai Skor

Kesesuaiandengankonsepdanprinsip
1. 0-3
Ketepatanwaktupengumpulantugas
2. 0-3
 Kerapihanhasil
3. 0-3
Skor maksimum 9

Total Skor Perole h an

Nilai = =100
Total Skor Maksimum