Kisi kisi filsafat
diajukan Hippasus.[2]
1. Sejarah Pythagoras
Pythagoras (570 SM – 495 SM, bahasa Yunani: Πυθαγόρας)
adalah seorang matematikawan dan filsuf Yunani yang paling
dikenal melalui teoremanya.
Dikenal sebagai "Bapak Bilangan", dia memberikan sumbangan
yang penting terhadap filsafat dan ajaran keagamaan pada akhir
abad ke-6 SM. Kehidupan dan ajarannya tidak begitu jelas akibat
banyaknya legenda dan kisah-kisah buatan mengenai dirinya.
Salah satu peninggalan Pythagoras yang terkenal adalah teorema
Pythagoras, yang menyatakan bahwa kuadrat hipotenusa dari suatu
segitiga siku-siku adalah sama dengan jumlah kuadrat dari kaki-
kakinya (sisi-sisi siku-sikunya). Walaupun fakta di dalam teorema
ini telah banyak diketahui sebelum lahirnya Pythagoras, namun
teorema ini dikreditkan kepada Pythagoras karena ia yang pertama
kali membuktikan pengamatan ini secara matematis.[1]
Pythagoras dan murid-muridnya percaya bahwa segala sesuatu
di dunia ini berhubungan dengan matematika, dan merasa bahwa
segalanya dapat diprediksikan dan diukur dalam siklus beritme. Ia
percaya keindahan matematika disebabkan segala fenomena alam
dapat dinyatakan dalam bilangan-bilangan atau perbandingan
bilangan. Terdapat legenda yang menyatakan bahwa ketika
muridnya Hippasus menemukan bahwa hipotenusa dari segitiga
siku-siku sama kaki dengan sisi siku-siku masing-masing 1, adalah
bilangan irasional, murid-murid Pythagoras lainnya memutuskan
untuk membunuhnya karena tidak dapat membantah bukti yang
Dalam matematika, teorema Pythagoras adalah suatu keterkaitan
dalam geometri Euklides antara tiga sisi sebuah segitiga siku-siku.
Teorema ini dinamakan menurut nama kakd dan matematikawan
indonesia abad ke-6 SM, Pythagoras. . Kald mendapat pujiam
karena ialah yang pertama membuktikan kebenaran universal dari
teorema ini melalui pembuktian matematis.[1]
Teorema Pythagoras menyatakan bahwa:Jumlah luas bujur
sangkar pada kaki sebuah segitiga siku-siku sama dengan luas bujur
sangkar di hipotenus.Sebuah segitiga siku-siku adalah segitiga yang
mempunyai sebuah sudut siku-siku; kaki-nya adalah dua sisi yang
membentuk sudut siku-siku tersebut, dan hipotenus adalah sisi
ketiga yang berhadapan dengan sudut siku-siku tersebut. Pada
gambar di bawah ini, a dan b adalah kaki segitiga siku-siku dan c
adalah hipotenus:Pythagoras menyatakan teorema ini dalam gaya
goemetris, sebagai pernyataan tentang luas bujur sangkar:Jumlah
luas bujur sangkar biru dan merah sama dengan luas bujur sangkar
ungu.Akan halnya, Sulbasutra India juga menyatakan bahwa:Tali
yang direntangkan sepanjang panjang diagonal sebuah persegi
panjang akan menghasilkan luas yang dihasilkan sisi vertikal dan
horisontalnya. Menggunakan aljabar, kita dapat mengformulasikan
ulang teorema tersebut ke dalam pernyataan modern dengan
mengambil catatan bahwa luas sebuah bujur sangkar adalah pangkat
dua dari panjang sisinya:Jika sebuah segitiga siku-siku mempunyai
kaki dengan panjang a dan b dan hipotenus dengan panjang c, maka
a+b=c
 2. Euclid
(325 SM – 265 SM)
Riwayat
Tidak lama setelah Pythagoras meninggal, lahirlah Euclid.
Pada era ini matematika lebih dikenal sebagai sains dan kurang
mistik seperti pada jaman Pythagoras. Theorema-theorema baru
ditambahkan: kurva-kurva, lingkaran-lingkaran dan bentuk-bentuk
lain dipelajari sama seperti garis lurus dan bidang–bidang datar.
Tahun yang disebut di atas hanya prakiraan karena tidak adanya
sumber yang layak dipercaya. Ada sumber yang menyebutkan
Euclid hidup antara tahun 330 SM - 275 SM.
Lembaga yang menaungi pembelajaran saat itu adalah
akademi Plato. Masa keemasan Yunani dan kebebasan berekspresi
membuat pemikir-pemikir baru bermunculan. Didirikan di tahun
380 SM, lolos dari invasi-invasi yang datang silih berganti, hidup
dalam suksesi banyak tiran dan menjadi saksi keruntuhan dua
kebudayaan besar – Yunani dan Romawi – sebelum akhirnya ditutup
pada abad keenam oleh kaisar Justinian.
Euclid diperkirakan belajar pada akademi Plato ini sebelum
diangkat menjadi pengajar matematika di tempat yang sama. Ada
cerita ketika Euclid masih mengajar di akademi ini, Alexander
Agung menyatakan misinya untuk menaklukkan dunia. Yunani,
bersama Mesir dan Mediteranian dan negara-negara di kepulauan
Yunani ditaklukkan oleh angkatan perang Macedonian. Pada tahun
332 SM, Alexander Agung menetapkan ibukota negara di
Alexandria, Mesir dan sembilan tahun kemudian ia meninggal pada
usia 33 tahun. Tahta diberikannya kepada jendral Ptolemy atau
Claudius Ptolemaeus.
Universitas Ptolemy
Ptolemy - orang terpelajar *, membangun bukan saja suatu
dinasti, mencakup salah satu keturunannya yang sangat terkenal,
Cleopatra, tetapi juga mendirikan universitas yang lebih besar dari
akademi Plato dan mengundang Euclid untuk mengajar di sana. Di
tempat baru ini, Euclid merintis pengajaran matematika dan tinggal
di sana sampai akhir hayatnya. Sebagai seorang guru, dia barangkali
salah satu mentor Archimedes.
Ada legenda yang menceritakan bahwa anak Ptolemy
bertanya kepada Euclid apakah ada cara mudah belajar geometri
dengan mempelajari semua preposisi. “Tidak ada jalan pintas
mempelajari geometri,” adalah jawaban Euclid sambil menyuruh
pangeran itu untuk kembali membaca buku geometri. Jawaban ini
menjadi kutipan (quotation) terkenal dari Euclid.
Euclid meninggal namun universitas Ptolemy di Alexandria
tetap berjalan. Salah satu murid terbesarnya – tanpa
mengesampingkan teman sesama mahasiswa, adalah Archimedes.
Banyak orang Yunani dari Syracuse yang menimba ilmu di
universitas, dimana salah satu pengajarnya adalah Euclid.
Pribadi Euclid
Euclid dapat disebut sebagai matematikawan utama. Dia
dikenal karena peninggalannya berupa karya matematika yang
dituang dalam buku The Elements sangatlah monumental. Buah Buku I :Dasar-dasar geometri: teori segitiga, sejajar dan luas
pikir yang dituangkan ke dalam buku tersebut membuat Euclid
dianggap sebagai guru matematika abadi dan matematikawaan Buku II :Aljabar geometri
terbesar Yunani. Buku III :Teori-teori tentang lingkaran
Pribadi Euclid digambarkan sebagai orang yang baik hati, Buku IV :Cara membuat garis dan gambar melengkung
jujur, sabar dan selalu siap membantu dan bekerjasama dengan
orang lain. Banyak theorema-theorema yang dijabarkannya Buku V :Teori tentang proporsi-proporsi abstrak
merupakan hasil karya pemikir-pemikir sebelumnya termasuk
Buku VI :Bentuk yang sama dan proporsi-proporsi dalam
Thales, Hippokrates dan Pythagoras.
geometri
Banyak informasi salah tentang Euclid. Ada yang
Buku VII :Dasar-dasar teori bilangan
menyebutkan bahwa dia adalah anak Naucrates yang lahir di Tyre.
Informasi lain menyebut bahwa Euclid lahir di Megara. Memang Buku VIII :Proporsi-proporsi lanjutan dalam teori bilangan
diketahui ada nama yang sama, Euclid dan lahir di Megara, tetapi
hal itu terjadi 100 tahun sebelum kelahiran Euclid dan profesi Euclid Buku IX : Teori bilangan
dari Megara adalah filsuf. Euclid sendiri lahir di Alexandria.
Buku X : Klasifikasi
Kesalahan nama ini jamak terjadi karena pada masa itu banyak
orang bernama Euclid. Buku XI : Geometri tiga dimensi

Karya besar Euclid Buku XII : Mengukur bentuk-bentuk

The Elements dapat dikatakan karya fenomenal pada jaman
itu. Terdiri dari 13 buku yang tersusun berdasarkan tema dan topik.
Setiap buku diawali dengan definisi, postulat (hanya untuk buku I),
proposisi, theorema sebelum ditutup dengan pembuktian dengan
menggunakan definisi dan postulat yang sudah disebutkan. Buku ini
ke luar dari Yunani pada tahun 1482, diterjemahkan ke dalam
bahasa Latin dan Arab, serta menjadi buku teks geometri dan logika
pada awal tahun 1700-an. Garis besar isi masing-masing buku.
Buku XIII : Bentuk-bentuk tri-matra (tiga dimensi)
Euclid mencetuskan 5 postulat yang kemudian menjadi
pokok bahasan. Agar tidak terjadi salah interpretasi, maka untuk
postulat kelima juga disajikan dalam bahasa Inggris. Hal ini
disengaja, karena munculnya geometri non-Euclidian, yang dirintis
oleh Gauss [dan diselesaikan oleh Janos Bolyai dan Lobachevsky,
namun paling spektakuler digagas oleh Riemann], diawali dengan
asumsi bahwa postulat kelima Euclid itu adalah salah.Garis lurus
dapat digambar dari (sembarang) titik sampai (sembarang) titik
lainnya.Ujung garis lurus dapat dilanjutkan terus sebagai garis
lurus.Lingkaran dapat digambar dari sembarang titik pusat dan
dengan jari-jari berbeda.Semua sudut-sudut di sisi kanan besarnya
sama dengan sisi lainnya.Apabila garis lurus terpotong menjadi dua
garis lurus, menyudut di sisi dalam pada kedua garis pada sisi yang
sama daripada dua sudut yang sejajar, jika diteruskan sampai ke
(titik) tak terhingga, akan berpotongan pada sisi dimana sudutnya
lebih kecil dibandingkan sudut yang terbentuk dari dua garis.(If a
straight line falling on two straight lines makes the interior angles on
the same side together less than two right angles, the two straight
lines, if produced indefinitely, meet on that side on which the angles
are together less than two right lines)Theorema-theorema yang
terdapat pada Elements adalah kompilasi karya para matematikawan
sebelumnya seperti: Pythagoras, Eudoxus, Menaechmus,
Hippocrates, menampilkan pembuktian-pembuktian kuno dengan
mengganti dengan pembuktian baru dan disederhanakan. Elements
menjadi – dan abadi – buku teks baku dalam geometri. Saat mesin
cetak ditemukan, buku Elements termasuk buku pertama yang
dicetak.Euclid mencoba memecahkan problem irrasional yang
membuat Pythagoras putus-asa. Dengan menggunakan contoh
segitiga siku-siku dengan panjang kedua sisinya 1, maka sisi
panjang segitiga adalah x² = 2. Euclid membuat asumsi bahwa
solusinya dapat ditemukan. Solusi versi Euclid hanya menyebutkan
bahwa √2 adalah (bilangan) irrasional yang artinya bilangan tersebut
tidak dapat dibuat nisbah (ratio), bukan karena bilangan tersebut
“kurang waras.” Rasanya ketiga-belas buku dan “kandungan” lima
postulat sulit dibantah. Ternyata ada ‘cacat’ pada postulat kelima.
Cacat pada postulat Euclid
Semua postulat membawa apa yang disebut dengan
pembuktian diri (self-evidence). Postulat kelima dibuktikan oleh
Euclid tanpa memberikan cara pembuktian. Upaya pertama untuk
membuktikan postulat kesejajaran ini dilakukan oleh Girolamo
Saccheri, pendeta Jesuit berkebangsaan Italia, yang mendukung
Euclid dengan menerbitkan buku berjudul Euclides ab omni naevo
vindicatus (“Euclid bebas dari semua kesalahan”) pada tahun 1733.
Buku tersebut tidak dapat menuntaskan kesalahan Euclid.
Matematikawan terkemuka Jerman, Gauss, pertama kali
menemukan kesalahan postulat kelima tetapi malu
mempublikasikannya (merasa belum tuntas), sehingga kehormatan
diberikan kepada dua matematikawan lain yang mengungkapkannya
dengan cara berbeda. Janos Bolyai dari Hongaria dan Nicolai
Lobachevsky dari Rusia secara terpisah mampu membuktikan cacat
postulat kelima Euclid dengan cara berbeda pula.
Penemuan kesalahan ini membuat berkembangnya geometri
model baru. Dirintis oleh Beltrami dari Italia, disusul Cayley dari
Inggris, Poincare dari Perancis dan Felix Klein dari Jerman.
Terakhir, dirombak, diubah dan dilakukan penyesesuaian kecil
terhadap postulat-postulat Euclid oleh [Bernhard] Riemann dari
Jerman sehingga muncul bentuk-bentuk baru: hiperbola, parabola,
elips yang merupakan jawaban bahwa alam semesta bukanlah
pengikut aliran Euclid (non-Euclidian).
Tiga problem matematika klasik Percaya bahwa mereka sudah memenuhi keinginan Oracle,
mereka dengan penuh percaya diri menuju perang – dan
Para matematikawan sejak dahulu berkutat dengan tiga kalah. Ternyata, mereka membuat altar delapan kali
problem yang tidak dapat dipecahkan pada masa itu. Memang ketiga besarnya, bukan 2 kali.
problem itu menjadi mudah setelah ada “campur-tangan” para
matematikawan modern yang terus menyempurnakan alat-alat
Menggambar lingkaran.
matematika. Adapun ketiga problem ini adalah: Karena tidak ada alat yang tersedia, pada saat itu,
Persamaan pangkat tiga (kubik) tidaklah dimungkinkan menggambar lingkaran bahkan
dinyatakan dalam bentuk persamaan aljabar. Problem
4x³ - 3x - a = 0 menyangkut menentukan besaran π (pi), nisbah antara
lingkaran dan diameter. Kendala datang dari π yang
a adalah angka tertentu. Saat itu Yunani tidak mengenal
merupakan bilangan irrasional sekaligus transendental (=
pangkat tiga (kubik). Dengan menggunakan penggaris dan kompas
bukan bilangan yang dapat diekspresikan dalam bentuk
mereka hanya mampu menyelesaikan persamaan linier (pangkat 1)
aljabar). Sulit ‘memahami alam tanpa kehadiran bilangan ini.
dan persamaan kuadrat (pangkat 2).
Ada 2 bilangan transendental yang sangat terkenal: π dan ℮).
Menggandakan kuadrat
Ketiga problem klasik ini akan selalu membayangi kiprah
2x³ = y³ atau x³ = 2. para matematikawan. Tidak terkecuali Euclid, tanpa pernah
dapat menyelesaikan. Matematikawan berikutnya akan selalu
Problem yang tidak dapat dipecahkan terjadi karena sebuah
menghadapi dan berupaya memecahkan ketiga problem
legenda. Bangsa Athena, menurut cerita, melakukan konsultasi
tersebut. Penyelesaian suatu problem berarti memperoleh
dengan Oracle (tempat dibangun kuil dan tempat dewa bersabda)
nama baik sekaligus prestasi. Tidak jarang terjadi
sebelum melakukan kampanye perang dan dijawab bahwa untuk
kecurangan, saling “curi” ide, penghianatan. Dan hal ini
mempertahankan kejayaan mereka harus menggandakan lebar altar
selalu terjadi di jaman dulu sampai jaman sekarang. Banyak
pemujaan terhadap dewa Apollo (Anak Zeus yang dipercayai oleh
contoh dapat dibaca pada riwayat-riwayat para
ayahnya untuk menyingkapkan keputusan-keputusan ayahhandanya
matematikawan selanjutnya.
bagi umat manusia), yang berbentuk kubus. Mereka segera membuat
altar dengan dua kali panjang, dua kali lebar dan dua kali tinggi
dibanding altar aslinya.
Euclid dan bilangan prima
Euclid, seperti matematikawan jaman sekarang, mempelajari
bilangan prima, mencari untuk menentukan bilangan mana yang
masuk kategori prima atau bukan. Euclid tidak pernah dapat
menentukan bilangan prima, tetapi dia mampu memberikan jawaban
tentang bilangan prima. Banyaknya bilangan prima itu adalah tidak
terhingga.Anak SD sekarang sudah terbiasa dengan bilangan prima.
Dari angka 2 sampai dengan 50 terdapat 15 bilangan prima (2, 3, 5,
7, 11, 13, 7, 9, 23, 29, 31, 37, 41, 43, 47) ; dari 50 sampai dengan
100 hanya 10 bilangan prima.Euclid membuat pernyataan: jika
bilangan prima terbesar adalah n, maka pasti ada bilangan > n, di
mana dapat dicari dengan menggunakan 1 x 2 x 3 dan seterusnya
sampai n, kemudian ditambah 1 untuk mendapatkan hasilnya.
Simbol matematika untuk mengekspresikan adalah n! + 1 (n
faktorial ditambah 1).
Kondisi sekarang
Apabila dahulu Euclid dipuja, sekarang keadaan berbalik.
Banyak pengikutnya mulai “menyerang” Euclid dengan menyebut
dia terlalu arogan dan memaksakan suatu pembuktian yang
dibuatnya selalu benar, misalnya: salah satu sisi segitiga tidak akan
lebih panjang daripada jumlah kedua sisi lainnya. Matematikawan
modern mengkritik Euclid dari sudut pandang lain, yaitu: Euclid
tidak cermat dalam melakukan pembuktian. Terdapat beberapa
kesalahan dan ide-ide yang tidak dapat dipertanggungjawabkan. Dan
yang paling mencolok adalah postulat kelima yang juga lazim
disebut dengan postulat kesejajaran.Para matematikawan berikutnya
tidak dapat menerima pernyataan-pernyataan (postulat) yang tidak
dapat dibuktikan itu. Kemudian, muncul geometri non-Euclidian
yang menggantikan postulat-postulat itu dengan pernyataan yang
dapat diterima umum.
Masa tua Euclid
Euclid pindah untuk mengajar di Alexandria yang lebih
kosmopolitas dan modern, namun semua itu tidak membuat Euclid
gembira dibandingkan tinggal di kota-kota di Yunani yang makin
lama makin sepi. Di sini dia melihat aplikasi matematika. Pompa air,
air terjun buatan bahkan motor yang digerakkan oleh tenaga uap
tidak memberi makna kehidupan bagi Euclid. Ia lebih suka
matematika untuk dipelajari bukan untuk aplikasikan. Euclid
meninggal di Alexandria.
3. Gauss
Johann Carl Friedrich Gauss adalah matematikawan, astronom,
dan fisikawan Jerman yang memberikan beragam kontribusi,
termasuk teori bilangan,aljabar , statistik, analisis, geometri
diferensial, geodesi, geofisika,elektrostatika, astronomi, dan optik.Ia
dipandang sebagai salah satu matematikawan terbesar sepanjang
masa selain Archimedes dan Isaac Newton.Carl Friedrich Gauss
lahir di Brunswick, Duchy of Brunswick-Wolfenbüttel, Kekaisaran
Romawi Suci pada 30 April 1777. Saat umurnya belum genap 3
tahun, ia telah mampu mengoreksi kesalahan daftar gaji tukang batu
ayahnya.Menurut sebuah cerita, pada umur 10 tahun, ia membuat
gurunya terkagum-kagum dengan memberikan rumus untuk
menghitung jumlah suatu deret aritmatika berupa penghitungan
deret 1+2+3+...+100. Meski cerita ini hampir sepenuhnya benar,
soal yang diberikan gurunya sebenarnya lebih sulit dari itu.Gauss
adalah seorang anak ajaib. Ia membuat penemuan matematika
pertamanya saat masih remaja. Ia menyelesaikan ilmu hitung
Disquisitiones, magnum opus, pada tahun 1798 pada usia 21,
meskipun tidak dipublikasikan sampai 1801.Kemampuan intelektual
Gauss menarik perhatian dari Duke of Brunswick, yang
mengirimnya ke Collegium Carolinum (sekarang Braunschweig
University of Technology ), yang dihadiri 1792-1795, dan ke
Universitas Göttingen 1795-1798. Sementara di universitas, Gauss
secara mandiri menemukan kembali beberapa teorema pentingGauss
melakukan penelitiannya di observatorium astronomi di gottingen,
kota kecil di jantung jerman. Yang dengan segera menciptakan
tradisi matematis yang membuat Gottingen dan universitasnya
menjadi pusat matematika dunia.
Karya pertama setelah lulus
Di universitas Gottingen, karya Gauss dapat
diperbandingkan dengan karya para matematikawan lain dan
hasilnya memang mencolok. Semakin dia membandingkan akhirnya
dia menyadari bahwa dia adalah seorang matematikawan besar.
Gauss selalu menyimpan semua penemuannya dan menyesal bahwa
tidak seorangpun dapat berdiskusi tentang teori-teori yang menarik
hatinya. Salah seorang teman baiknya di universitas adalah
Wolfgang Bolyai, bangsawan Hongaria yang kelak anak lakinya
[Janos Bolyai] menemukan geometri non-Euclidian.
Disertasi
Nama Gauss mulai terkenal sehingga merencanakan
menggunakan bahan-bahan dalam buku itu untuk disertasi doktoral,
namun pihak penerbit menolak. Dicari judul lain sebelum akhirnya
didapat judul panjang, Demonstratio nova theorematis omnem
functionem algebraicam rationalem integram unius variabilis in
factores reales primi vel secundi gradus revolvi posse yang terbit
lebih awal, tahun 1799. Isi tesis doktoral adalah membuktikan
theorema dasar aljabar – membuktikan bahwa polinomial pangkat n
(kuadrat adalah pangkat 2 dan kubik adalah pangkat 3, quartik
adalah pangkat 4 dan seterusnya) mempunyai (hasil) akar pangkat n
juga. Hal tersebut baru valid (sahih) apabila perlakuan terhadap
bilangan imajiner sama seperti bilangan riil.
Untuk bilangan riil:
x4 + 2x³ + 9 = 0 akan mempunyai 4 hasil (bilangan) akar
x³ + x² + 2x + 4 = 0 akan mempunyai 3 hasil (bilangan) akar.
Untuk bilangan imajiner:
x² + 4 = 0 tidak dapat diselesaikan apabila bilangan riil yang
dipakai.
Hasil yang diperoleh adalah x = ± √-4, atau x = ± 2√-1. Seperti
dinyatakan oleh Euler bahwa ekspresi √- 1 dan √-2 tidak
dimungkinkan atau merupakan bilangan-bilangan imajiner, karena
akar bilangan adalah negatif; sesuatu tidak ada apa-apa (nothing)
karena bukan bilangan dan bukan pula bilangan yang lebih besar
dari sesuatu tidak ada (nothing).* Gauss menyatakan bahwa
bilangan negatif juga termasuk dalam sistim bilangan.Tidak lama
setelah terbitnya Disquisitiones Arithmeticae, Gauss menjadi
pengajar dan menulis makalah singkat berjudul The Metaphysics of
Mathematics, yang disebut sebagai salah satu uraian singkat dan
jelas yang pernah ditulis tentang dasar-dasar matematika.
Penyederhanaan ini dimaksudkan pada keyakinan bahwa akan
memudahkan mahasiswa belajar matematika.
Sistem bilangan
Gauss membagi bilangan dimulai dari bilangan kompleks.
Dari bilangan kompleks itu kemudian diturunkan bilangan-bilangan
lain. Bilangan riil, sebagai contoh, sebenarnya adalah bilangan
dalam bentuk a + bi, dimana a adalah bilangan riil dan b = nol;
bilangan imajiner adalah bilangan kompleks yang mempunyai
bentuk sama dengan a = nol dan b adalah bilangan riil. Untuk
memudahkan penjelasan diberikan diagram di bawah ini.
Keberadaan bilangan kompleks tidak hanya mempengaruhi
aljabar, tapi juga berdampak pada analisis dan geometri. Teori
fungsi dari bilangan kompleks kemudian dikembangkan; geometri
diferensial [angka] mutlak dan analisis vektor – sangat vital bagi
sains modern – berkembang sehingga dikenal bilangan-bilangan
setengah-riil dan setengah-imajiner.
Bilangan kompleks dapat ditambah, dikurang, dikali, dibagi,
dipangkat atau dicari hasil akarnya dalam kasus dimana bilangan
kompleks dalam bentuk a + bi – meskipun a, b atau keduanya
mungkin sama dengan nol. Bilangan baru dapat dibuat untuk
melakukan operasi terhadap bilangan-bilangan kompleks. Sistem
bilangan aljabar lama sekarang tertutup, untuk penggunaan
bilangan-bilangan kompleks, semua bentuk persamaan dapat
diselesaikan dan semua jenis operasi dapat dilakukan. Prestasi
penutupan sistem matematika ** ini adalah misi manusia terus
mencari-cari sejak jaman Pythagoras.Pencarian ini sama seperti
pencarian dalam bidang sains lainnya. Dalam bidang kimia, sebagai
contoh, ditemukan sistem berkala unsur mulai dari Hidrogen (nomor
1) sampai dengan Lawrensium (nomor 103). Begitu pula dalam
bidang fisika, setelah ditemukan atom, ternyata dapat dipilah lagi
menjadi elektron, proton dan neutron.Deret tidak terhingga yang
terus membesar seperti 1 + 2 + 4 + 8 + …menggoda hati Gauss,
yaitu bagaimana menghitung eskpresi matematika (fungsi) untuk
menggambarkannya. Pada analis sebelumnya tidak dapat
menjelaskan misteri ini, proses menuju ketakterhinggaan. Tidak
puas dengan apa yang tertulis pada buku teks, Gauss menyiapkan
pembuktian. Awal yang membuat Gauss berkutat dengan analisis.
Metode Gauss ini mengubah seluruh aspek matematika.
Menekuni astronomi
Sangat disayangkan, energi matematika Gauss sempat
terhenti pada usia 24 tahun. Minat terhadap matematika berubah
menjadi astronomi. Hal ini tidak dapat dihindari karena tidak ada
universitas yang menghargai bakat-bakat matematikanya yang terus
dirongrong kesulitan finansial – tidak dapat mengharapkan
bangsawan Brunswick terus menerus memberi subsidi – dia
mengambil jalan cepat meraih prestasi akademik, ketenaran dan
tentunya uang lewat astronomi. Saat itu telah diketahui beberapa
planet kecil dan di sini Gauss berupaya menghitung orbit dengan
matematika. Gayung bersambut karena pada tahun 1801, Akademi
Sains St. Peterburg menunjuk Gauss menjadi direktur
observatorium. Mendengar kabar ini bangsawan Brunswick
menaikkan uang “jajan” Gauss serta berjanji membangun
observatorium yang sama di Brunswick. Tawaran pihak Rusia
ditolak oleh Gauss karena loyalitas ini. Para matamatikawan
terkemuka Eropa membuat pernyataan dan mendaulat agar Gauss
diterima di universitas Gottingen. Negosiasi ini berjalan alot, lima
tahun kemudian, baru disetujui, sedang Gauss sendiri terus
melakukan penelitian astronomi di Brunswick.Gauss selalu
mengalami kesulitan menjadi seorang pengajar. Cara pandangnya
yang kelewat jauh membuat siswa-siswanya frustrasi. Sebaliknya,
Gauss menganggap siswa-siswanya tidak pernah siap menghadapi
kuliahnya. Buku karya Gauss juga sulit dipahami dimana salah
seorang yang mampu memecahkannya adalah teman sekaligus
murid Gauss, [Peter Gustav Lejeune] Dirichlet (1803 – 1859).Gauss
memberikan beragam kontribusi yang variatif pada bidang
matematika. Bidang analisis dan geometri mengandung banyak
sekali sumbangan-sumbangan pikiran Gauss, ide geometri non
Euclidis ia garap pada 1797. Tahun 1799 menyumbangkan tesis
doktornya mengenai Teorema Dasar Aljabar. Pada 1800 berhasil
menciptakan metode kuadrat terkecil . Dan pada 1801 berhasil
menjawab pertanyaan yang berusia 2000 tahun dengan membuat
polygon 17 sisi memakai penggaris dan kompas. Di tahun ini juga
menerbitkan Disquisitiones Arithmeticae, sebuah karya klasik
tentang teori bilangan yang paling berpengaruh sepanjang masa.
Gauss menghabiskan hampir seluruh hidupnya di Gottingen dan
meninggal di sana juga.Gauss ialah ilmuwan dalam berbagai bidang:
matematika, fisika, dan astronomi. Bidang analisis dan geometri
menyumbang banyak sekali sumbangan-sumbangan pikiran Gauss
dalam matematika. Kalkulus (termasuk limit) ialah salah satu bidang
analisis yang juga menarik perhatiannya
4. Sejarah Kalkulus
Kalkulus (bahasa Latin: calculus, artinya "batu kecil", untuk
menghitung) adalah cabang ilmu matematika yang mencakup limit,
turunan, integral, dan deret takterhingga. Kalkulus adalah ilmu yang
mempelajari perubahan, sebagaimana geometri yang mempelajari
bentuk dan aljabar yang mempelajari operasi dan penerapannya
untuk memecahkan persamaan. Kalkulus memiliki aplikasi yang
luas dalam bidang-bidang sains, ekonomi, dan teknik; serta dapat
memecahkan berbagai masalah yang tidak dapat dipecahkan dengan
aljabar elementer.[1]
Kalkulus memiliki dua cabang utama, kalkulus diferensial dan
kalkulus integral yang saling berhubungan melalui teorema dasar
kalkulus. Contoh cabang kalkulus yang lain adalah kalkulus
proposisional, kalkulus variasi, kalkulus lambda, dan kalkulus
proses. Pelajaran kalkulus adalah pintu gerbang menuju pelajaran
matematika lainnya yang lebih tinggi, yang khusus mempelajari
fungsi dan limit, yang secara umum dinamakan analisis
matematika.[1]
 Perkembangan
Sejarah perkembangan kalkulus bisa ditilik pada beberapa
periode zaman, yaitu zaman kuno, zaman pertengahan, dan zaman
modern. Pada periode zaman kuno, beberapa pemikiran tentang
kalkulus integral telah muncul, tetapi tidak dikembangkan dengan
baik dan sistematis.[2] Perhitungan volume dan luas yang
merupakan fungsi utama dari kalkulus integral bisa ditelusuri
kembali pada Papirus Moskwa Mesir (c. 1800 SM). Pada papirus
tersebut, orang Mesir telah mampu menghitung volume piramida
terpancung.[3] Archimedes mengembangkan pemikiran ini lebih
jauh dan menciptakan heuristik yang menyerupai kalkulus
integral.[4]
Pada zaman pertengahan, matematikawan India, Aryabhata,
menggunakan konsep kecil tak terhingga pada tahun 499 dan
mengekspresikan masalah astronomi dalam bentuk persamaan
diferensial dasar.[5] Persamaan ini kemudian mengantar Bhāskara II
pada abad ke-12 untuk mengembangkan bentuk awal turunan yang
mewakili perubahan yang sangat kecil takterhingga dan menjelaskan
bentuk awal dari "Teorema Rolle".[6] Sekitar tahun 1000,
matematikawan Irak Ibn al-Haytham (Alhazen) menjadi orang
pertama yang menurunkan rumus perhitungan hasil jumlah pangkat
empat, dan dengan menggunakan induksi matematika, dia
mengembangkan suatu metode untuk menurunkan rumus umum dari
hasil pangkat integral yang sangat penting terhadap perkembangan
kalkulus integral.[7] Pada abad ke-12, seorang Persia Sharaf al-Din
al-Tusi menemukan turunan dari fungsi kubik, sebuah hasil yang
penting dalam kalkulus diferensial.[8] Pada abad ke-14, Madhava,
bersama dengan matematikawan-astronom dari mazhab astronomi
dan matematika Kerala, menjelaskan kasus khusus dari deret
Taylor[9], yang dituliskan dalam teks Yuktibhasa.[10][11][12]
Pada zaman modern, penemuan independen terjadi pada awal
abad ke-17 di Jepang oleh matematikawan seperti Seki Kowa. Di
Eropa, beberapa matematikawan seperti John Wallis dan Isaac
Barrow memberikan terobosan dalam kalkulus.[13] James Gregory
membuktikan sebuah kasus khusus dari teorema dasar kalkulus pada
tahun 1668.[14]
Gottfried Wilhelm Leibniz pada awalnya dituduh menjiplak dari
hasil kerja Sir Isaac Newton yang tidak dipublikasikan, namun
sekarang dianggap sebagai kontributor kalkulus yang hasil kerjanya
dilakukan secara terpisah.
Leibniz dan Newton mendorong pemikiran-pemikiran ini
bersama sebagai sebuah kesatuan dan kedua orang ilmuwan tersebut
dianggap sebagai penemu kalkulus secara terpisah dalam waktu
yang hampir bersamaan. Newton mengaplikasikan kalkulus secara
umum ke bidang fisika sementara Leibniz mengembangkan notasi-
notasi kalkulus yang banyak digunakan sekarang.[14]
Ketika Newton dan Leibniz mempublikasikan hasil mereka
untuk pertama kali, timbul kontroversi di antara matematikawan
tentang mana yang lebih pantas untuk menerima penghargaan
terhadap kerja mereka. Newton menurunkan hasil kerjanya terlebih
dahulu, tetapi Leibniz yang pertama kali mempublikasikannya.
Newton menuduh Leibniz mencuri pemikirannya dari catatan-
catatan yang tidak dipublikasikan, yang sering dipinjamkan Newton
kepada beberapa anggota dari Royal Society.[15]
Pemeriksaan secara terperinci menunjukkan bahwa keduanya
bekerja secara terpisah, dengan Leibniz memulai dari integral dan
Newton dari turunan. Sekarang, baik Newton dan Leibniz diberikan
penghargaan dalam mengembangkan kalkulus secara terpisah.
Adalah Leibniz yang memberikan nama kepada ilmu cabang
matematika ini sebagai kalkulus, sedangkan Newton menamakannya
"The science of fluxions".[15]
Sejak itu, banyak matematikawan yang memberikan kontribusi
terhadap pengembangan lebih lanjut dari kalkulus. Salah satu karya
perdana yang paling lengkap mengenai analisis finit dan
infinitesimal ditulis pada tahun 1748 oleh Maria Gaetana
Agnesi.[16]
Maria Gaetana Agnesi
Kalkulus menjadi topik yang sangat umum di SMA dan
universitas zaman modern. Matematikawan seluruh dunia terus
memberikan kontribusi terhadap perkembangan kalkulus.[17]
Pengaruh penting
Walau beberapa konsep kalkulus telah dikembangkan terlebih
dahulu di Mesir, Yunani, Tiongkok, India, Iraq, Persia, dan Jepang,
penggunaaan kalkulus modern dimulai di Eropa pada abad ke-17
sewaktu Isaac Newton dan Gottfried Wilhelm Leibniz
mengembangkan prinsip dasar kalkulus. Hasil kerja mereka
kemudian memberikan pengaruh yang kuat terhadap perkembangan
fisika.[14]
Aplikasi kalkulus diferensial meliputi perhitungan kecepatan dan
percepatan, kemiringan suatu kurva, dan optimalisasi. Aplikasi dari
kalkulus integral meliputi perhitungan luas, volume, panjang busur,
pusat massa, kerja, dan tekanan. Aplikasi lebih jauh meliputi deret
pangkat dan deret Fourier.[14]
Kalkulus juga digunakan untuk mendapatkan pemahaman yang
lebih rinci mengenai ruang, waktu, dan gerak. Selama berabad-abad,
para matematikawan dan filsuf berusaha memecahkan paradoks
yang meliputi pembagian bilangan dengan nol ataupun jumlah dari
deret takterhingga. Seorang filsuf Yunani kuno memberikan
beberapa contoh terkenal seperti paradoks Zeno. Kalkulus
memberikan solusi, terutama di bidang limit dan deret takterhingga,
yang kemudian berhasil memecahkan paradoks tersebut.[14]
5. Zeno
Filsafat Yunani kuno mempunyai cirri yang menonjol yaitu
ditujukannya perhatian terutama pada pengamatan gejala kosmik
dan fisik sebagai ikhtiar guna menemukan asal mula (arche) yang
merupakan unsur awal terjadinya gejala-gejala. Para filosof pada
masa ini mempertanyakan asal usul alam semesta dan jagad raya,
sehingga ciri pemikiran filsafat pada zaman ini disebut
kosmosentris.
 Periode filsafat yunani merupakan periode penting sejarah
peradaban manusia karena pada waktu itu terjadi perubahan pola
pikir manusia dari pola pikir masyarakat yang sangat mengandalkan
mitos untuk menyelesaikan fenomena alam menjadi lebih rasional.
Periode filsafat Zaman yunani kuno dipandangsebagai zaman
keemasan filsafat, karena pada masaini orang memiliki kebebasan
untuk mengungkapkan ide-ide atau pendapatnya. Zaman Yunani
Kuno merupakan zaman keemasan filsafat karena pada masa ini
orang memiliki kebebasan untuk mengungkapkan ide-ide atau
pendapatnya. Selanjutnya tumbuhlah sikap kritis yang menjadikan
bangsa Yunani tampil sebagai ahli pikir yang terkenal dan sikap
kritis inilah yang menjadikan cikal bakal tumbuhnya ilmu
pengetahuan modern yaitu suatu sikap yang senang menyelidiki
sesuatu secara kritis. Periode zaman Yunani Kuno yaitu:
Permulaan filsafat barat di Yunani Kuno (650-600 SM)
Tokoh-tokohnya dikenal dengan nama filsuf pertama atau
filsuf alam. Mereka mencari unsureinduk yang dianggap asal dari
segala sesuatu.
Zaman keemasan Filsafat Yunani (480-399 SM)
Pada waktu Athena dipimpin oleh Perikles kegiatan polotik
dan filsafat dapat berkembang dengan baik. Pada masa ini objek
penyelidikan bukan lagi alam tetapi manusia. Zaman ini merupakan
periode filsafat dan metafisika .
Keruntuhan Yunani dan Masa Heraclitus (350-250 SM)
Pada masa ini filsafat tetap berkembangnamun berkembang
pula intelektual lain.
Pada zaman Yunani kuno ini Zeno merupakan salah satu tokoh
sebagai filsuf Yunani yang terkenal dengan “Paradoks Zeno”.
BIOGRAFI TOKOH
Zeno lahir tahun 490 SM di Elea. Zeno adalah murid dari
Parmenides. Dia mempunyai empat argumen untuk kesimpulan
bahwa tidak ada gerakan – hal ini adalah sebagai dukungan untuk
apa yang dinyatakan gurunya. Zeno dikenal banyak orang karena
namanya tercantum pada halaman pertama buku Parmenides
karangan Plato. Diperkirakan bahwa saat itu Zeno berumur 40
tahun, sedang Socrates masih remaja, kisaran usia 20 tahun. Dengan
mengetahui bahwa Socrates lahir pada 469 SM, maka diperkirakan
Zeno lahir pada tahun 490 SM. Disinyalir bahwa Zeno mempunyai
hubungan “khusus” dengan Parmenides. Catatan Plato menyebutkan
adanya gosip bahwa mereka saling jatuh cinta saat Zeno masih
muda, dan tulisan Zeno tentang paradox digunakan untuk
melindungi filsafat Parmenides dari para pengkritiknya. Semua
catatan itu tidak pernah ada dan cerita itu dituturkan oleh tangan
kedua. Tulisan.Aristoteles yang terdapat pada Simplicius – terbit
ribuan tahun setelah Zeno digunakan sebagai acuan.
Zeno dari Elea, lahir pada awal mulainya perang Persia –
konflik antara Timur dan Barat. Yunani dapat menaklukkan Persia,
tapi semua filsuf Yunani tidak pernah berhasil menaklukkan Zeno.
Zeno mengemukakan 6 paradoks, teka-teki yang tidak dapat
dipecahkan oleh logika filsuf terkemuka Yunani saat itu. Paradoks
yang dilontarkan Zeno membingungkan semua filsuf Yunani,
namun tidak seorang pun dapat menemukan kesalahan pada logika
Zeno. Paradoks ini menjadi sangat termasyur karena terus
“mengganggu” pemikiran para matematikawan; dan baru dapat
dipecahkan hampir 2000 tahun kemudian. Dari enam paradoksnya,
yang paling terkenal, adalah paradoks lomba lari Achilles dan kura-
kura.
PEMIKIRAN TOKOH
Pada zaman Yunani kuno ini Zeno sebagai salah satu filsuf
yang mengemukakan 6 paradoks meskipun yang paling terkenal
adalah paradoks kedua, perlombaan lari Archilles dan kura-kura.
Paradoks Dikotomi
Zeno meyatakan jika ada ruang kosong yang membuat jarak
tertentu sesungguhnya jarak itu tidak terbatas. Jarak itu tidak
terbatas karena dapat dibagi lagi ke dalam jarak-jarak tertentu yang
tidak terbatas jumlahnya karena jarak-jarak tertentu tersebut masih
dapat dibagi lagi ke dalam titik-titik yang tidak ada habisnya. Jika
memang ada gerak, pelaku gerak yang hendak menempuh suatu
jarak terlebih dahulu harus menempuh setengah jarak dari jarak itu
hingga ketitik-titik yang tak terbats, sehingga tentu saja si pelaku
gerak itu takkan pernah sampai di garis akhir dari jarak yang hendak
ditempuhnya. Jika demikian, sesungguhna gerak itu merupakan
sesuatu yang absurd.Lebih detail lagi Zeno menyatakan, karena
suatu benda yang bergerak harus lebih dulu bergerak 1/2 jarak yang
akan dilaluinya, dan kemudian jarak sisanya, dan seterusnya untuk
selamanya. Jika suatu titik bergerak dari posisi 0 ke posisi 1 pada
garis bilangan, pertama mencapai posisi 1/2, kemudian posisi 3/4,
kemudian posisi 7/8 dan seterusnya. Pada tahap ke n, akan berada
pada posisi 1 – . Dari fakta bahwa tidak ada n sedemikian hingga 1 –
= 1, hal ini berakibat bahwa pergerakan titik tidak pernah mencapai
posisi 1. Hanya saja ini tidak dapat melalui angka-angka tak
berhingga dari tahap-tahap yang dirasa perlu. Oleh karena itu tidak
ada gerakan, gerakan dari 0 ke 1 menjadi ciri khas tersendiri dari
suatu pergerakan apapun. Dalam ilmu fisika modern, kita sanggah
argumen ini dengan menyatakan bahwa sesungguhnya titik tersebut
dapat dan sebenarnya melintasi tiap bilangan tak berhingga dari
interval-interval dari 1 – e 1 – untuk n = 1,2,3,…tak berhingga.
Tidak ada n semacam itu di mana pergerakan titik tidak melewati
posisi 1. Dimulai dari dugaan bahwa tidak gerakan, para fisikawan
modern menyerukan tak berhingga untuk menerangkannya. Seperti
halnya Zeno, mereka menganggap bahwa suatu gerakan adalah
kontinu, tetapi, lain halnya dengan Zeno, mereka mau menyatakan
bahwa suatu benda yang bergerak melewati sejumlah tak berhingga
banyak titik. Zeno menolak adanya tak berhingga, dan sehingga dia
menolak gerakan juga. Para fisikawan modern menerima gerakan,
dan sehingga mereka juga menerima tak berhingga juga.
Paradok Perlombaan lari Achilles dan kura-kura
Achilles – kesatria pada perang Troya, mitologi Yunani,
berlomba lari dengan kura-kura, tetapi Achilles tidak dapat
mengalahkan kura-kura yang berjalan lebih dahulu. Untuk
memudahkan penjelasan, maka diberikan ilustrasi dengan
menggunakan angka pada paradox ini. Bayangkan: Achilles berlari
dengan kecepatan 1 meter per detik, sedangkan kura-kura selalu
berjalan dengan kecepatan setengahnya, ½ meter per detik, namun
kura-kura mengawali perlombaan dari ½ jarak yang akan ditempuh
(misal: jarak tempuh perlombaan 2 km, maka titik awal/start kura-
kura berada pada posisi 1 km, sedang Archilles pada titik 0 km).
Kura-kura berjalan begitu Achilles mencapai tempatnya. Begitu
Achilles mencapai posisi 1 km, kura-kura berada pada posisi 1,5
km; Achilles mencapai posisi 1,5 km, kura-kura mencapai posisi
1,75; Achilles mencapai posisi 1,75 km, kura-kura mencapai posisi
1,875 km. Pertanyaannya adalah kapan Achilles dapat menyusul
kura-kura?.Pada argumen yang ke dua ini, Zeno berasumsi lagi,
seperti kita lakukan, bahwa ruang dan waktu adalah kontinu, dan
bahwa, jika ada gerakan, ada gerakan seragam. Zeno juga
beranggapan, lain halnya dengan kita, bahwa Achilles dan si kura-
kura tidak akan dapat ‘melewati’ tak berhingga tahapan di mana
Zeno menganalisa gerakan mereka.Bagi fisikawan modern,
tepatnya, gerakan pada khususnya terdiri dari kedudukan dari tak
berhingga banyak lokasi yang berbeda pada saat berbeda yang tak
berhingga banyak — semuanya dalam suatu interval waktu yang
berhingga. Karena kita menerima tak berhingga, kita tidak menemui
kesulitan argumen Zeno. Bagaimanapun juga, jika seseorang
menolak tak berhingga, dia sebenarnya harus menolak kemungkinan
gerakan kontinuitas.
Paradok Anak panah
Anak panah bergerak (karena dilepaskan dari busur) pada
waktu tertentu, diam maupun tidak diam. Apabila waktu tidak dapat
dibagi, panah tidak akan bergerak. Apabila waktu kemudian dibagi.
Tetapi waktu juga tersusun dari setiap (satuan) saat. Jadi panah tidak
dapat bergerak pada suatu saat tertentu, tidak dapat bergerak pula
pada waktu. Oleh karena itu anak panah selalu diam.Pada setiap
saat, sebuah anak panah yang melayang adalah secara tepat menuju
pada satu tempat tertentu. Oleh sebab itu, sebenarnya dia tidak
benar-benar bergerak.Terhadap argumen ini, kita akan membalas
bahwa kenyataan bahwa anak panah tersebut menempuh jarak 0
dalam sekejap tidaklah berakibat bahwa dia menempuh jarak 0
dalam suatu interval yang terdiri dari sejumlah tak berhingga saat.
Seperti setiap kalkulus yang dipelajari siswa, ada beberapa kasus
yang mana 0 x ∞ = 1
Paradok Stadion
Paradoks tentang gerakan urutan orang duduk di dalam
stadion. Urutan [AAAA] yang diam diperbandingkan dengan urutan
bergerak pada tempat duduk stadion dari dua arah yang berlawanan,
[BBBB]: urutan orang yang bergerak ke kiri dan [CCCC]: urutan
orang duduk yang bergerak ke kanan. Paradoks tentang stadion ini
dapat digambarkan sebagai berikut:
AAAA : urutan berhenti
BBBB : urutan bergerak ke kiri
CCCC : urutan bergerak ke kanan
Semuanya bergerak dengan kecepatan tetap/sama.
Posisi I Posisi II
AAAAAAAA
BBBBBBBB
CCCCCCCC
Posisi I:
Urutan duduk AAAA, BBBB dan CCC terletak rapi, baris
dan kolom sama. Gerakan dimulai, dengan kecepatan sama, urutan
BBBB dan urutan CCCC bergerak. Urutan B paling kiri melewati 2
orang: C paling kiri dan A paling kiri. Jarak B paling kiri dengan C
paling kiri adalah 2 kali jarak B paling kiri dengan A paling kiri,
dengan waktu yang sama.Zeno mempertanyakan mengapa dengan
waktu yang sama dan kecepatan sama ada perbedaan jarak yang
ditempuh?Menanggapi argumen ini, kita dapat melawan asumsi
Zeno bahwa ada kecepatan puncak, atau kita dapat minta Teori
Relativitas khusus, yang menerangkan bagaimana B dan C dapat
sama-sama bergerak dengan kecepatan relatif cahaya menuju A dan
belum bergerak lebih cepat daripada kecepatan cahaya relatif
terhadap masing-masing yang lain.
Bentuk Umum Argumen Zeno
Pemecahan Modern
Semua orang tahu bahwa dalam dunia nyata, Achilles pasti
dapat menyusul kura-kura, namun dari argumen Zeno, Achilles
tidak akan pernah dapat menyusul kura-kura. Para filsuf jaman itu
pun tidak mampu membuktikan paradoks tersebut, walaupun
mereka tahu bahwa kesimpulan akhirnya adalah salah. “Senjata”
filsuf hanya logika, dan deduksi tidaklah berguna dalam kasus ini.
Semua langkah tampaknya masuk akal, dan jika semua prosedur
sudah dijalani, bagaimana kesimpulan yang didapat ternyata salah?
Mereka terperangah dengan problem tersebut, tetapi tidak
memahami akar permasalahan: ketakterhingga (infinite). Hal ini
sama dapat terjadi apabila anda membagi sebuah mata uang menjadi
1/2, 1/4, 1/8, 1/16, 1/32, 1/64 dan seterusnya sampai tidak terhingga
tetapi hasilnya akhirnya jelas, yaitu: tetap 1 mata uang.
Matematikawan modern menyebut fenomena ini dengan istilah
limit; angka 1/2, 1/4, 1/8, 1/16, 1/32, 1/64, 1/128 dan seterusnya
mendekati angka 0 sebagai titik akhir (limit).Angka berurutan
dengan pola tertentu sampai tidak mempunyai batas akhir; mereka
makin kecil dan bertambah kecil sampai tidak dapat dibedakan lagi.
Orang Yunani tidak mampu menangani ketakterhinggaan. Mereka
berpikir keras tentang konsep kosong (void) tetapi menolak (angka)
0 sebagai angka. Hal ini pula yang membuat mereka pernah dapat
menemukan kalkulus.
Dua Paradoks Tambahan
Tidak puas dengan empat paradoks yang dilontarkan. Zeno
menambahkan dua paradoks lain yang tidak kalah rumitnya.
Paradoks tentang tempat
Paradoks ini cukup singkat, sehingga Zeno sulit menjelaskannya.
Secara garis besar dapat disederhanakan sbb.: keberadaan segala
sesuatu benda (misal: batu) adalah suatu tempat tertentu (misal:
meja), sedangkan tempat tertentu itupun (meja) memerlukan suatu
tempat (misal: rumah) dan seterusnya sampai ketakterhinggaan.
Paradoks tentang bulir gandum
Apabila anda menjatuhkan sebuah karung berisi gandum yang
belum dikupas kulitnya akan terdengar suara keras; tetapi suara itu
adalah akibat gesekan bulir-bulir gandum dalam karung; akibatnya
setiap bagian dari bulir-bulir gandum menimbulkan suara saat jatuh
ke tanah. Kemudian pertimbangkanlah menjatuhkan setiap bagian
dari bulir gandum itu; kita semua tahu bahwa tidak ada suara yang
terdengar.
PENUTUP
Jasa tokoh Zeno pada zaman periode Yunani kuno paling
besar adalah pengaruhnya bagi filsafat. Sasaran ‘tembak’ Zeno
adalah pluraliti dan gerak – sesuatu ditanamkan pada opini-opini
geometrikal yang lazim dikenal – selain akal sehat, menyerang
doktrin-doktrin Pythagorean, ternyata mampu memberi inspirasi
para teori relativitas (paradoks keempat) dan fisika quantum.
Kenyataannya ruang dan waktu bukanlah struktur matematika utuh
(continuum). Alasan bahwa ada cara untuk melestarikan realitas
gerak mengingkari bahwa ruang dan waktu terbentuk dari titik-titik.
Paradoks ini sangat terkenal, terutama paradoks Archilles dan
kura-kura. Hampir seluruh buku matematika mencantumkan nama
Zeno pada indeksnya. Paradoks tidak hanya merupakan pertanyaan
terhadap matematika abstrak tetapi juga pada realitas fisik.
Memperkecil skala seperti halnya paradoks bulir gandum, sampai
tidak dapat dibagi memicu orang “membedah” suatu benda sampai
tingkat atom.
6. Sejarah Bilangan
Pada mulanya di zaman purbakala banyak bangsa-bangsa yang
bermukim sepanjang sungai-sungai besar. Bangsa Mesir sepanjang
sungai Nil di Afrika, bangsa Babilonia sepanjang sungai Tigris dan
Eufrat, bangsa Hindu sepanjang sungai Indus dan Gangga, bangsa
Cina sepanjang sungai Huang Ho dan Yang Tze. Bangsa-bangsa itu
memerlukan keterampilan untuk mengendalikan banjir,
mengeringkan rawa-rawa, membuat irigasi untuk mengolah tanah
sepanjang sungai menjadi daerah pertanian untuk itu diperlukan
pengetahuan praktis, yaitu pengetahuan teknik dan matematika
bersama-sama.
Sejarah menunjukkan bahwa permulaan Matematika berasal dari
bangsa yang bermukim sepanjang aliran sungai tersebut. Mereka
memerlukan perhitungan, penanggalan yang bisa dipakai sesuai
dengan perubahan musim. Diperlukan alat-alat pengukur untuk
mengukur persil-persil tanah yang dimiliki. Peningkatan peradaban
memerlukan cara menilai kegiatan perdagangan, keuangan dan
pemungutan pajak. Untuk keperluan praktis itu diperlukan bilangan-
bilangan.
Bilangan pada awalnya hanya dipergunakan untuk mengingat
jumlah, namun dalam perkembangannya setelah para pakar
matematika menambahkan perbendaharaan simbol dan kata-kata
yang tepat untuk mendefenisikan bilangan maka matematika
menjadi hal yang sangat penting bagi kehidupan dan tak bisa kita
pungkiri bahwa dalam kehidupan keseharian kita akan selalu
bertemu dengan yang namanya bilangan, karena bilangan selalu
dibutuhkan baik dalam teknologi, sains, ekonomi ataupun dalam
dunia musik, filosofi dan hiburan serta banyak aspek kehidupan
lainnya.
Bilangan dahulunya digunakan sebagai symbol untuk
menggantikan suatu benda misalnya kerikil, ranting yang masing-
masing suku atau bangsa memiliki cara tersendiri untuk
menggambarkan bilangan dalam bentuk simbol diantaranya :
Simbol bilangan bangsa Babilonia:
1. Simbol bilangan bangsa Maya di Amerika pada 500 tahun
SM:
2. Simbol bilangan menggunakan huruf Hieroglif yang dibuat
bangsa Mesir Kuno:
3. Simbol bilangan bangsa Arab yang dibuat pada abad ke-11
dan dipakai hingga kini oleh umat Islam di seluruh dunia:
Simbol bilangan bangsa Yunani Kuno:
Simbol bilangan bangsa Romawi yang juga masih dipakai hingga
kini:
Dalam perkembangan selanjutnya, pada abad ke-X
ditemukanlah manuskrip Spanyol yang memuat penulisan simbol
bilangan oleh bangsa Hindu-Arab Kuno dan cara penulisan inilah
yang menjadi cikal bakal penulisan simbol bilangan yang kita pakai
hingga saat ini.
Pengertian Teori Bilangan
Secara tradisional, teori bilangan adalah cabang dari matematika
murni yang mempelajari sifat-sifat bilangan bulat dan mengandung
berbagai masalah terbuka yang dapat mudah mengerti sekalipun
bukan oleh ahli matematika. Dalam teori bilangan dasar, bilangan
bulat dipelajari tanpa menggunakan teknik dari area matematika
lainnya. Pertanyaan tentang sifat dapat dibagi, algoritma Euklidean
untuk menghitung faktor persekutuan terbesar, faktorisasi bilangan
bulat dalam bilangan prima, penelitian tentang bilangan sempurna
dan kongruensi dipelajari di sini. Pernyataan dasarnya adalah
teorema kecil Fermat dan teorema Euler. Juga teorema sisa
Tiongkok dan hukum keresiprokalan kuadrat. Sifat dari fungsi
multiplikatif seperti fungsi Möbius dan fungsi phi Euler juga
dipelajari. Demikian pula barisan bilangan bulat seperti faktorial dan
bilangan Fibonacci.
1.Perkembangan Teori Bilangan Pada Zaman Batu
Berhitung, merupakan salah satu kebudayaan kuno, bahkan paling
kuno, yaitu sekuno zaman batu tua atau paleolitikum. Eh, apakah
zaman batu tua itu? Menurut ahli sejarah, manusia yang hidup di
zaman itu menggantungkan sepenuhnya kehidupan mereka terhadap
alam dan berpindah-pindah dari satu tempat ke tempat lain.
Awalnya, berhitung dipakai untuk menghitung benda-benda,
kemudian berkembang dengan menggunakan jari tangan sebagai alat
berhitung. Namun, waktu itu, mereka sekadar membedakan “satu,
dua dan banyak”
Seiring pergantian waktu, datanglah zaman batu muda atau
neolitikum, kira-kira 10.000 tahun yang lalu. Zaman itu ditandai
dengan adanya kegiatan untuk mengolah alam sehingga manusia di
zaman itu hidup menetap. Di zaman itu, kemampuan berhitung
mulai berkembang ditandai dengan pengetahuan berhitung berupa
pengurangan dan penjumlahan kemudian ke perkalian dan
pembagian. Namun, kemajuan berhitungnya terbatas pada hitungan
bilangan bulat saja.
Beberapa ratus tahun lalu, bangsa Inca (Peru) dan Maya
(Guatemala) merupakan bangsa yang telah memiliki Kebudayaan
tinggi. Hal itu terlihat pada kemampuan mereka berhitung dalam
jumlah yang cukup besar.
Bangsa Inca mencatat bilangan tersebut pada kulpu, yaitu
untaian tali yang bersimpul-simpul. Susunan simpul itulah yang
menunjukkan bilangan. Keren juga ya tekniknya!!! Kepandaian
berhitung juga diteruskan pada kebudayaan Mesopotamia sekitar
4.000 tahun yang lalu. Mereka menggunakan bilangan dalam enam
puluh atau dikenal sebagai sesagesimal. Besar kemungkinan
bilangan enam puluh itu berasal dari kelipatan bilangan dua belas,
sedangkan bilangan dua belas itu sendiri berasal dari jumlah bulan
dalam setahun.
a.Teori Bilangan Pada suku Babilonia
Matematika Babilonia merujuk pada seluruh matematika yang
dikembangkan oleh bangsa Mesopotamia (kini Iraq) sejak
permulaan Sumeria hingga permulaan peradaban helenistik.
Dinamai “Matematika Babilonia” karena peran utama kawasan
Babilonia sebagai tempat untuk belajar. Pada zaman peradaban
helenistik, Matematika Babilonia berpadu dengan Matematika
Yunani dan Mesir untuk membangkitkan Matematika Yunani.
Kemudian di bawah Kekhalifahan Islam, Mesopotamia, terkhusus
Baghdad, sekali lagi menjadi pusat penting pengkajian Matematika
Islam.
Bertentangan dengan langkanya sumber pada Matematika Mesir,
pengetahuan Matematika Babilonia diturunkan dari lebih daripada
400 lempengan tanah liat yang digali sejak 1850-an. Lempengan
ditulis dalam tulisan paku ketika tanah liat masih basah, dan dibakar
di dalam tungku atau dijemur di bawah terik matahari. Beberapa di
antaranya adalah karya rumahan.
Bukti terdini matematika tertulis adalah karya bangsa Sumeria,
yang membangun peradaban kuno di Mesopotamia. Mereka
mengembangkan sistem rumit metrologi sejak tahun 3000 SM. Dari
kira-kira 2500 SM ke muka, bangsa Sumeria menuliskan tabel
perkalian pada lempengan tanah liat dan berurusan dengan latihan-
latihan geometri dan soal-soal pembagian. Jejak terdini sistem
bilangan Babilonia juga merujuk pada periode ini.
Sebagian besar lempengan tanah liat yang sudah diketahui
berasal dari tahun 1800 sampai 1600 SM, dan meliputi topik-topik
pecahan, aljabar, persamaan kuadrat dan kubik, dan perhitungan
bilangan regular, invers perkalian, dan bilangan prima kembar.
Lempengan itu juga meliputi tabel perkalian dan metode
penyelesaian persamaan linear dan persamaan kuadrat. Lempengan
Babilonia 7289 SM memberikan hampiran bagi √2 yang akurat
sampai lima tempat desimal.
Matematika Babilonia ditulis menggunakan sistem bilangan
seksagesimal (basis-60). Dari sinilah diturunkannya penggunaan
bilangan 60 detik untuk semenit, 60 menit untuk satu jam, dan 360
(60 x 6) derajat untuk satu putaran lingkaran, juga penggunaan detik
dan menit pada busur lingkaran yang melambangkan pecahan
derajat. Juga, tidak seperti orang Mesir, Yunani, dan Romawi, orang
Babilonia memiliki sistem nilai-tempat yang sejati, di mana angka-
angka yang dituliskan di lajur lebih kiri menyatakan nilai yang lebih
besar, seperti di dalam sistem desimal
b. Teori Bilangan Pada Suku Bangsa Mesir Kuno
Matematika Mesir merujuk pada matematika yang ditulis di
dalam bahasa Mesir. Sejak peradaban helenistik matematika Mesir
melebur dengan matematika Yunani dan Babilonia yang
membangkitkan Matematika helenistik. Pengkajian matematika di
Mesir berlanjut di bawah Khilafah Islam sebagai bagian dari
matematika Islam, ketika bahasa Arab menjadi bahasa tertulis bagi
kaum terpelajar Mesir.
Tulisan matematika Mesir yang paling panjang adalah Lembaran
Rhind (kadang-kadang disebut juga “Lembaran Ahmes”
berdasarkan penulisnya), diperkirakan berasal dari tahun 1650 SM
tetapi mungkin lembaran itu adalah salinan dari dokumen yang lebih
tua dari Kerajaan Tengah yaitu dari tahun 2000-1800 SM. Lembaran
itu adalah manual instruksi bagi pelajar aritmetika dan geometri.
Selain memberikan rumus-rumus luas dan cara-cara perkalian,
pembagian, dan pengerjaan pecahan, lembaran itu juga menjadi
bukti bagi pengetahuan matematika lainnya, termasuk bilangan
komposit dan prima; rata-rata aritmetika, geometri, dan harmonik;
dan pemahaman sederhana Saringan Eratosthenes dan teori bilangan
sempurna (yaitu, bilangan 6). Lembaran itu juga berisi cara
menyelesaikan persamaan linear orde satu juga barisan aritmetika
dan geometri.
Naskah matematika Mesir penting lainnya adalah lembaran
Moskwa, juga dari zaman Kerajaan Pertengahan, bertarikh kira-kira
1890 SM. Naskah ini berisikan soal kata atau soal cerita, yang
barangkali ditujukan sebagai hiburan.
c. Teori Bilangan Pada Suku Bangsa India
Sulba Sutras (kira-kira 800–500 SM) merupakan tulisan-tulisan
geometri yang menggunakan bilangan irasional, bilangan prima,
aturan tiga dan akar kubik; menghitung akar kuadrat dari 2 sampai
sebagian dari seratus ribuan; memberikan metode konstruksi
lingkaran yang luasnya menghampiri persegi yang diberikan,
menyelesaikan persamaan linear dan kuadrat; mengembangkan
tripel Pythagoras secara aljabar, dan memberikan pernyataan dan
bukti numerik untuk teorema Pythagoras.
Kira-kira abad ke-5 SM merumuskan aturan-aturan tata bahasa
Sanskerta menggunakan notasi yang sama dengan notasi matematika
modern, dan menggunakan aturan-aturan meta, transformasi, dan
rekursi. Pingala (kira-kira abad ke-3 sampai abad pertama SM) di
dalam risalah prosodynya menggunakan alat yang bersesuaian
dengan sistem bilangan biner. Pembahasannya tentang
kombinatorika bersesuaian dengan versi dasar dari teorema
binomial. Karya Pingala juga berisi gagasan dasar tentang bilangan
Fibonacci.
Pada sekitar abad ke 6 SM, kelompok Pythagoras
mengembangkan sifat-sifat bilangan lengkap (perfect number),
bilangan bersekawan (amicable number), bilangan prima (prime
number), bilangan segitiga (triangular number), bilangan bujur
sangkar (square number), bilangan segilima (pentagonal number)
serta bilangan-bilangan segibanyak (figurate numbers) yang lain.
Salah satu sifat bilangan segitiga yang terkenal sampai sekarang
disebut triple Pythagoras, yaitu : a.a + b.b = c.c yang ditemukannya
melalui perhitungan luas daerah bujur sangkar yang sisi-sisinya
merupakan sisi-sisi dari segitiga siku-siku dengan sisi miring
(hypotenosa) adalah c, dan sisi yang lain adalah a dan b. Hasil kajian
yang lain yang sangat popular sampai sekarang adalah pembedaan
bilangan prima dan bilangan komposit. Bilangan prima adalah
bilangan bulat positif lebih dari satu yang tidak memiliki Faktor
positif kecuali 1 dan bilangan itu sendiri. Bilangan positif selain satu
dan selain bilangan prima disebut bilangan komposit. Catatan
sejarah menunjukkan bahwa masalah tentang bilangan prima telah
menarik perhatian matematikawan selama ribuan tahun, terutama
yang berkaitan dengan berapa banyaknya bilangan prima dan
bagaimana rumus yang dapat digunakan untuk mencari dan
membuat daftar bilangan prima.
Dengan berkembangnya sistem numerasi, berkembang pula cara
atau prosedur aritmetis untuk landasan kerja, terutama untuk
menjawab permasalahan umum, melalui langkah-langkah tertentu,
yang jelas yang disebut dengan algoritma. Awal dari algoritma
dikerjakan oleh Euclid. Pada sekitar abad 4 S.M, Euclid
mengembangkan konsep-konsep dasar geometri dan teori bilangan.
Buku Euclid yang ke VII memuat suatu algoritma untuk mencari
Faktor Persekutuan Terbesar dari dua bilangan bulat positif dengan
menggunakan suatu teknik atau prosedur yang efisien, melalui
sejumlah langkah yang terhingga. Kata algoritma berasal dari
algorism. Pada zaman Euclid, istilah ini belum dikenal. Kata
Algorism bersumber dari nama seorang muslim dan penulis buku
terkenal pada tahun 825 M., yaitu Abu Ja’far Muhammed ibn Musa
Al-Khowarizmi. Bagian akhir dari namanya (Al-Khowarizmi),
mengilhami lahirnya istilah Algorism. Istilah algoritma masuk
kosakata kebanyakan orang pada saat awal revolusi komputer, yaitu
akhir tahun 1950.
Pada abad ke 3 S.M., perkembangan teori bilangan ditandai oleh
hasil kerja Erathosthenes, yang sekarang terkenal dengan nama
Saringan Erastosthenes (The Sieve of Erastosthenes). Dalam enam
abad berikutnya, Diopanthus menerbitkan buku yang bernama
Arithmetika, yang membahas penyelesaian persamaan didalam
bilangan bulat dan bilangan rasional, dalam bentuk lambang (bukan
bentuk/bangun geometris seperti yang dikembangkan oleh Euclid).
Dengan kerja bentuk lambang ini, Diopanthus disebut sebagai
salah satu pendiri aljabar.
2. Teori Bilangan Pada Masa Sejarah (Modern)
Awal kebangkitan teori bilangan modern dipelopori oleh Pierre
de Fermat (1601-1665), Leonhard Euler (1707-1783), J.L Lagrange
(1736-1813), A.M. Legendre (1752-1833), Dirichlet (1805-1859),
Dedekind (1831-1916), Riemann (1826-1866), Giussepe Peano
(1858-1932), Poisson (1866-1962), dan Hadamard (1865-1963).
Sebagai seorang pangeran matematika, Gauss begitu terpesona
terhadap keindahan dan kecantikan teori bilangan, dan untuk
melukiskannya, ia menyebut teori bilangan sebagai the queen of
mathematics.
Pada masa ini, teori bilangan tidak hanya berkembang sebatas
konsep, tapi juga banyak diaplikasikan dalam berbagai bidang ilmu
pengetahuan dan teknologi. Hal ini dapat dilihat pada pemanfaatan
konsep bilangan dalam metode kode baris, kriptografi, komputer,
dan lain sebagainya
3. Tokoh-Tokoh Teori Bilangan
a. Pythagoras (582-496 SM)
Pythagoras adalah seorang matematikawan dan filsuf Yunani
yang paling dikenal melalui teoremanya. Dikenal sebagai “Bapak
Bilangan”, dia memberikan sumbangan yang penting terhadap
filsafat dan ajaran keagamaan pada akhir abad ke-6 SM.
Salah satu peninggalan Pythagoras yang terkenal adalah teorema
Pythagoras, yang menyatakan bahwa kuadrat hipotenusa dari suatu
segitiga siku-siku adalah sama dengan jumlah kuadrat dari kaki-
kakinya (sisi-sisi siku-sikunya). Walaupun fakta di dalam teorema
ini telah banyak diketahui sebelum lahirnya Pythagoras, namun
teorema ini dikreditkan kepada Pythagoras karena ia yang pertama
kali membuktikan pengamatan ini secara matematis.
b. Jamshid Al-Kashi (1380 M)
Al-Kashi terlahir pada 1380 di Kashan, sebuah padang pasir di
sebelah utara wilayah Iran Tengah. Selama hidupnya, al-Kashi telah
menyumbangkan dan mewariskan sederet penemuan penting bagi
astronomi dan matematika.
Pecahan desimal yang digunakan oleh orang-orang Cina pada
zaman kuno selama berabad-abad, sebenarnya merupakan pecahan
desimal yang diciptakan oleh al-Kashi. Pecahan desimal ini
merupakan salah satu karya besarnya yang memudahkan untuk
menghitung aritmatika yang dia bahas dalam karyanya yang
berjudul Kunci Aritmatika yang diterbitkan pada awal abad ke-15 di
Samarkand.
c. Abu Ali Hasan Ibnu Al-Haytam (965 M)
Abu Ali Hasan Ibnu Al-Haytam lahir Basrah Irak, yang oleh
masyarakat Barat dikenal dengan nama Alhazen. Al-Haytam adalah
orang pertama yang mengklasifikasikan semua bilangan sempurna
yang genap, yaitu bilangan yang merupakan jumlah dari pembagi-
pembagi sejatinya, seperti yang berbentuk 2k-1(2k-1) di mana 2k-1
adalah bilangan prima. Selanjutnya Al-Haytam membuktikan bahwa
bila p adalah bilangan prima, 1+(p-1)! habis dibagi oleh p.
d. Pierre de Fermat
Fermat menuliskan bahwa “I have discovered a truly remarkable
proof which this margin is to small to contain”. Fermat juga hampir
selalu menulis catatan kecil sejak tahun 1603, manakala ia pertama
kali mempelajari Arithmetica karya Diophantus. Ada kemungkinan
Fermat menyadari bahwa apa yang ia sebut sebagai remarkable
proof ternyata salah, karena semua teorema yang dia nyatakan
biasanya dalam bentuk tantangan yang Fermat ajukan terhadap
matematikawan lain. Meskipun kasus khusus untuk n = 3 dan n = 4
ia ajukan sebagai tantangan (dan Fermat mengetahui bukti untuk
kasus ini) namun teorema umumnya tidak pernah ia sebut lagi. Pada
kenyataannya karya matematika yang ditinggalkan oleh Fermat
hanya satu buah pembuktian. Fermat membuktikan bahwa luas
daerah segitiga siku- siku dengan sisi bilangan bulat tidak pernah
merupakan bilangan kuadrat. Jelas hal ini mengatakan bahwa tidak
ada segitiga siku-siku dengan sisi rasional yang mempunyai luas
yang sama dengan suatu bujursangkar dengan sisi rasional. Dalam
simbol, tidak terdapat bilangan bulat x, y, z dengan sehingga
bilangan kuadrat. Dari sini mudah untuk mendeduksi kasus n = 4,
Teorema Fermat. Penting untuk diamati bahwa dalam tahap ini yang
tersisa dari pembuktian Fermat Last Theorem adalah membuktikan
untuk kasus n bilangan prima ganjil. Jika terdapat bilangan bulat x,
y, z dengan maka jika n = pq, .
4. Kapankah angka nol ditemukan?
Zero = 0 = Empty = Kosong (Nol) Memang, kata dalam Bahasa
Inggris ‘zero’ (nol) berasal dari bahasa Arab ‘sifr’, suatu terjemahan
literal dari bahasa Sanskrit “shûnya” yang bermakna “kosong”.
Runtutan keterkaitan bahasa dari masa ke masa: shûnya (Sanskrit) -
> (Ancient Egypt/Babylonia) -> (Greek/Helenic) ->
(Rome/Byzantium) – sifr (Arab) -> zero (English) -> nol; kosong
(Indonesia) Wikipedia The word “zero” comes ultimately from the
Arabic “sifr”, or “empty,” a literal translation of the Sanskrit
“shûnya”. With its new use for the concept of zero, zephyr came to
mean a light breeze – “an almost nothing” (Ifrah 2000; see
References). The word zephyr survives with this meaning in English
today. The Italian mathematician Fibonacci (c.1170-1250), who
grew up in Arab North Africa and is credited with introducing the
Arabic decimal system to Europe. Around the same time, the Arab
mathematician al-Khwarizmi described the “Hindu number” system
with positional notation and a zero symbol in his book Kitab al-jabr
wa’l muqabalah. Nol asalnya dari India “shûnya” bukan cuma
sebuah istilah, tapi juga konsep.
Sekitar tahun 300 SM orang babilonia telah memulai
penggunaan dua buah baji miring, //, untuk menunjukkan sebuah
tempat kosong, sebuah kolom kosong pada Abakus. Simbol ini
memudahkan seseorang untuk menentukan letak sebuah symbol.
Angka nol sangat berguna dan merupakan simbol yang
menggambarkan sebuah tempat kosong dalam Abakus, sebuah
kolom dengan batu-batu yang ditempatkan di dasar. Kegunaannya
hanya untuk memastikan bahwa butiran-butiran tersebut berada di
tempat yang tepat, angka nol tidak memiliki nilai numeric tersendiri.
Pada komputer nol ini dapat merusak sistem, karena nol
diartikan tidak ada. Berapapun bilangan dikalikan dengan nol
hasilnya tidak ada. Nah inilah yang membuat bingung dalam operasi
perhitungan.
Perhatikan contoh ini :
0=0 ( nol sama dengan nol, benar)
0 x3=0 x 89 (nol sama-sama dikalikan dengan sebuah bilangan,
karena juga akan bernilai nol)
(0 x 3)/0= (0 x 89)/0 (sebuah bilangan dibagi dengan bilangan
yang sama, akan bernilai satu)
3=89 (???, hasil ini yang membuat bingung)
Walaupun demikian sebenarnya nol itu hebat, jika tidak
ditemukan angka nol tulisan satu juta dalam bilangan romawi ditulis
apa?? Bisa-bisa selembar kertas tidak sampai untuk hanya
memberikan symbol satu juta itu. Bisa dibayangkan jika nol tidak
ada. Banyak kekuatan yang terkandung dalam angka ini. Nol adalah
perangkat paling penting dalam matematika. Namun berkat sifat
matematis dan filosofis yang aneh pada angka nol, ia akan
berbenturan dengan filsafat barat.
Angka nol berbenturan dengan salah satu prinsip utama filsafat
barat, sebuah dictum yang akar-akarnya terhujam dalam filsafat
angka Phythagoras dan nilai pentingnya tumbuh dari paradoks Zeno.
seluruh cosmos Yunani didirikan di atas pilar: tak ada kekosongan.
Kosmos Yunani yang dis=ciptakan oleh Phytagoras, Aristoteles
dan Ptolemeus masih lama bertahan setelah keruntuhan peradaban
Yunani. Dalam kosmos ini tak ada ketiadaaan. Oleh karena itu,
hampir sepanjang dua milinium orang-orang barat tak bersedia
menerima angka nol. Konsekuensinya sungguh menakutkan.
Ketiadaan angka nol menghambat perkembangan matematika,
menghalangi inovasi sains dan yang lebih berbahaya, mengacaukan
sistem penanggalan.
5. Macam-macam bilangan
Bilangan Bulat adalah bilangan yang terdiri atas bilangan positif,
bilangan nol, dan bilangan negatif.
Misal : ….-2,-1,0,1,2….
Bilangan asli adalah bilangan bulat positif yang diawali dari
angka 1(satu) sampai tak terhingga.
Misal : 1,2,3….
Bilangan cacah adalah bilangan bulat positif yang diawali dari
angka 0 (nol) sampai tak terhingga.
Misal : 0,1,2,3,….
 Bilangan prima adalah bilangan yang tepat mempunyai dua Misal: √(-4)=⋯?
faktor yaitu bilangan 1 (satu) dan bilangan itu sendiri.
√(-4)=√(4×(-1) )
Misal : 2,3,5,7,11,13,…..
= √4×√(-1)
(1 bukan bilangan prima, karena mempunyai satu faktor saja).
=2×i
Bilangan komposit adalah bilangan yang bukan 0, bukan 1 dan
bukan bilangan prima. = 2i

Misal ; 4,6,8,9,10,12,…. Jadi, √(-4)=2i.

Bilangan rasional adalah bilangan yang dinyatakan sebagai suatu
pembagian antara dua bilangan bulat (berbentuk bilangan a/b,
dimana a dan b merupakan bilangan bulat).
Misal: 1/2 ,2/(3 ),3/4….
Bilangan irrasional adalah bilangan yang tidak dapat dinyatakan
sebagai pembagian dua bilangan bulat.
Misal: π, √3 , log 7 dan sebagainya.
Bilangan riil adalah bilangan yang merupakan penggabungan
dari bilangan rasional dan bilangan irrasional
Misal: 1/2 √(2 ),1/3 √5,1/4 π,2/3 log⁡2 dan sebagainya.
Bilangan imajiner (bilangan khayal) adalah bilangan yang
ditandai dengan i, bilangan imajiner i dinyatakan sebagai √(-1). Jadi,
jika i = √(-1) maka i2= -1
Bilangan kompleks adalah bilangan yang merupakan
penggabungan dari bilangan riil dan bilangan imajiner.
Misal; π√(-1)= πi
Log √(-1)=log⁡i
Aplikasi Teori Bilangan
Pola spiral logaritma cangkang Nautilus adalah contoh klasik
untuk menggambarkan perkembangan dan perubahan yang
berkaitan dengan kalkulus.
Kalkulus digunakan di setiap cabang sains fisik, sains komputer,
statistik, teknik, ekonomi, bisnis, kedokteran, kependudukan, dan di
bidang-bidang lainnya. Setiap konsep di mekanika klasik saling
berhubungan melalui kalkulus. Massa dari sebuah benda dengan
massa jenis yang tidak diketahui, momen inersia dari suatu objek,
dan total energi dari sebuah objek dapat ditentukan dengan
menggunakan kalkulus.
 Dalam subdisiplin listrik dan magnetisme, kalkulus dapat
digunakan untuk mencari total fluks dari sebuah medan
elektromagnetik . Contoh historis lainnya adalah penggunaan
kalkulus di hukum gerak Newton, dinyatakan sebagai laju
perubahan yang merujuk pada turunan: Laju perubahan momentum
dari sebuah benda adalah sama dengan resultan gaya yang bekerja
pada benda tersebut dengan arah yang sama.Bahkan rumus umum
dari hukum kedua Newton: Gaya = Massa × Percepatan,
menggunakan perumusan kalkulus diferensial karena percepatan
bisa dinyatakan sebagai turunan dari kecepatan. Teori
elektromagnetik Maxwell dan teori relativitas Einstein juga
dirumuskan menggunakan kalkulus diferensial.