MAKALAH GANGGUAN SENSORIK

(PENGELIHATAN)

Nama kelompok 4A:

1. Alfiyan fauzy(C1018004)
2. Ismatul maulana nihayah( C1018023)
3. Nanda salmi aulia(C1018032)
4. Putri syavna kamil(C1018036)
5. Salsa nabila. P(C1018040)
6. Umi azizah(C1018047)

Kelas: 1A S-1 Ilmu keperawatan

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN

BHAKTI MANDALA HUSADA

2019

1
 KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh

Segala puji bagi Allah SWT yang telah memberikan kami kemudahan sehingga kami dapat
menyelesaikan makalah ini dengan tepat waktu. Tanpa pertolongan-Nya tentunya kami tidak
akan sanggup untuk menyelesaikan makalah ini dengan baik. Shalawat serta salam semoga
terlimpah curahkan kepada baginda tercinta kita yaitu Nabi Muhammad SAW yang kita
nanti-natikan syafa’atnya di akhirat nanti.

Penulis mengucapkan syukur kepada Allah SWT atas limpahan nikmat sehat-Nya, baik itu
berupa sehat fisik maupun akal pikiran, sehingga penulis mampu untuk menyelesaikan
pembuatan makalah ini..

Penulis tentu menyadari bahwa makalah ini masih jauh dari kata sempurna dan masih banyak
terdapat kesalahan serta kekurangan di dalamnya. Untuk itu, penulis mengharapkan kritik
serta saran dari pembaca untuk makalah ini, supaya makalah ini nantinya dapat menjadi
makalah yang lebih baik lagi. Kemudian apabila terdapat banyak kesalahan pada makalah ini
penulis mohon maaf yang sebesar-besarnya.

2
 DAFTAR ISI
Kata pengantar .................................................................................................................. 2
Daftar isi............................................................................................................................ 3
BAB 1 PENDAHULUAN ................................................................................................ 4
1. Latar belakang ....................................................................................................... 4
2. Rumusan masalah ................................................................................................. 5
3. Tujuan pembahasan .............................................................................................. 5
BAB 2 ISI ......................................................................................................................... 6
A. Pengertian ................................................................................................. 6
B. Tanda dan gejala gangguan sensorik ........................................................ 7
C. Penanganan pada anak gangguan sensorik ............................................... 8
BAB 3 DIALOG/NASKAH ............................................................................................. 9
BAB 4 KESIMPULAN DAN SARAN ............................................................................ 10
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................................... 11

3
 BAB 1
PENDAHULUAN

1. Latar belakang

Pada umumnya manusia memiliki 7 sensoris dasar di dalam tubuhnyayang terdiri

dariperabaan, pendengaran, penciuman, penglihatan, pengecapan (perasa), propioseptif
(pergerakan motorik) dan vestibuler (keseimbangan). Tapi ada kalanya sensoris ini tidak bekerja
optimal dan mengalami gangguan. Gangguan sensoris dapat terjadi pada anak-anak. Gangguan
tersebut dapat berefek pada Sensory Processing Disorders, Austism, ADHD, dan penderita alergi
atau hipersensitif saluran cerna.
Untuk meminimalisir faktor anak terkena gangguan sensoris, maka dapat dilakukan tindakan
pencegahan. Pada tahap pencegahan, umur 5-7 tahun merupakan usia yang tepat untuk
melakukan suatu metode pencegahan terhadap penyakit gangguan sensoris. Salah satu metode
yang dapat dilakukan untuk tahap pencegahan terhadap penyakit gangguan sensoris, adalah
dengan bermain game. Dengan bermain game, anak dapat melatih koordinasi antara propioseptif
(pergerakan motorik) dan indra penglihatannya (visualisasi) yang secara langsung dapat
membantu dalam mencegah gangguan sensoris pada anak-anak.
Salah satu jenis permainan yang lebih mengutamakan pergerakan permainan yang dapat
membantu koordinasi syaraf motorik adalah Side Scrolling Game. Side Scrolling Game
merupakan salah satu metode yang cocok untuk dapat membantu anak dalam hal mencegah
gangguan sensoris dengan bermain game, karena Side Scrolling Game merupakan sebuah jenis
game yang lebih mengutamakan pergerakan permainan. Selain itu, Side Scrolling Game menuntut
cara bermain realtif mudah (hanya pergerakan ke sisi samping) dan tidak terlalu rumit yang dapat
membuat anak-anak bingung menyelesaikan permainannya. Selain melatih koordinasi syaraf
motorik, game juga dapat membantu melatih unsur visualisasi pada anak. Salah satu cara melatih
unsur visualisasi adalah dengan menggunakan objek 3 dimensi. Dewasa ini terdapat banyak
sekali aplikasi game yang ditujukan untuk anak-anak. Namun, tidak semua aplikasi game yang
ditujukan untuk anak-anak dapat membantu untuk mencegah gangguan sensoris . Hal ini dapat
dibuktikan dengan menggunakan parameter aplikasi game sesuai standar baku menurut Ikatan
Dokter Anak Indonesia : Gerakan Nasional Tumbuh Kembang Anak :2005[5]. Efek positif dari
bermain game yaitu melatih koordinasi antara syaraf motorik dan indra penglihatan anak. Selain
itu, dengan bermain game, anak dapat berinteraksi dengan alat input game dan output yang
dihasilkan dari game itu sendiri[1]. Dengan demikian, anak dapat bermain sekaligus belajar dari
interaksi antara dirinya dengan game yang sedang dimainkan.

Selain memiliki jenis permainan, game juga harus memiliki sebuah alur cerita. Alur cerita
yang baik untuk anak-anak adalah yang mengandung unsur pembelajaran, pengenalan terhadap
suatu objek atau karakter, cerita imajinasi yang bersifat pembelajaran ataupun petualangan.Untuk
itu diambil cerita tentang petualangan pada game berjenis Side Scrolling yang akan dibuat.
Berdasarkan uraian pada latar belakang diatas, maka untuk membuat game yang layak untuk
anak-anak yang dapat membantu mencegah gangguan sensoris maka dibuatlah aplikasi
permainan berjenis Side Scrolling Game 3D yang berjudul Macaca Monyet Astronot.

4
2 Perumusan Masalah
maka rumusan masalahnya adalah bagaimana membuat aplikasi game yang dapat membantu
mencegah gangguan sensoris pada anak yang sesuai standar baku yang telah ditetapkan
3 Maksud dan Tujuan
maka maksud dari penulisan tugas ini adalah membangun aplikasi game yang layak untuk
membantu proses tumbuh kembang anak serta membantu mencegah gangguan sensoris pada
anak sesuai standar baku yang telah ditetapkan

5
 BAB 2 PEMBAHASAN/ISI

A. Pengertian
Gangguan sensorik adalah suatu kondisi dimana tubuh dan otak memiliki kesulitan
mengelolah dan menanggapi ransangan sensorik dari lingkungan. Beberapa orang gangguan
SPD hipersensitif terhadap suara keras dan makanan bertekstur yang berbeda. misalnya: atau
mungkin gelisah oleh tekstur pakaian. Ada juga anak yang hampir tidak memberi respon
apapun terhadap rangsangan dari luar.
Berdasarkan hasil penelitian, 5-16% anak-anak di amerika serikat menderita SPD. Namun
sayang, tidak semua dokter memahami SPD, karena tidak termasuk dalam daftar diagnostic
and statistical manual of mental disorder.
SPD sering ditemukan pada anak-anak dengan autisme, attention deficit hyperactivity
disorder (ADHD) atau gangguan lain. The american academy of pediatrics mengatakan
dalam sebuah pernyataan kebijakn 2012, bahwa masih belum jelas apakah anak dengan
sensorik memiliki komndisi yang berbeda, atau apakah hal tersebut merupakan gejala
gangguan perkembangan dan perilaku lainnya.

B. Tanda dan Gejala Gangguan Sensoris

Berikut ini terdapat beberapa tanda dan gejala gangguan sensoris pada anak :
1. Sensoris perabaan, input yang didapatkan berasal dari reseptor di kulit yang bisa berupa
sentuhan, tekanan, suhu, rasa sakit dan gerakan bulu-bulu atau rambut.Jika sensoris
perabaan mengalami gangguan bisa ditunjukkan dengan gejala:
1) Tidak mau atau tidak suka disentuh
2) Menghindari kerumunan orang
3) Tidak menyukai bahan-bahan tertentu
4) Tidak suka rambutnya disisir
5) Tidak betah dengan segala hal yang kotor.

2. Sensoris pendengaran, input yang didapatkan berasal dari suara-suara di luar tubuh. Jika
sensoris pendengaran mengalami gangguan bisa ditunjukkan dengan gejala:
1) Mudah teralih perhatiannya ke suara-suara tertentu yang bagi orang lain dapat
diabaikan

6
 2) Takut mendengar suara air ketika menyiram toilet, suara vaccum cleaner, hair
dryer, suara gonggongan anjing dan bahkan suara detik jam
3) Menangis atau menjerit berlebihan ketika mendengar suara yang tiba-tiba
4) Senang mendengar suara-suara yang terlalu keras
5) Sering berbicara sambil berteriak ketika ada suara yang dia tidak sukai.

3. Sensoris penciuman, input yang didapatkan berasal dari aroma atau bau yang tercium.
Jika sensoris penciuman mengalami gangguan bisa ditunjukkan dengan gejala:
1) Reaksi berlebihan terhadap bau tertentu seperti bau kamar mandi atau peralatan
kebersihan
2) Menolak masuk ke suatu lingkungan karena tidak menyukai baunya
3) Tidak menyukai makanan hanya karena baunya
4) Selalu menciumi barang-barang atau orang disekitarnya
5) Sulit membedakan bau.

4. Sensoris penglihatan, input yang didapatkan berupa warna, cahaya dan gerakan yang
ditangkap oleh mata. Jika sensoris penglihatan mengalami gangguan bisa ditunjukkan
dengan gejala:
1) Menangis atau menutup mata karena terlalu terang karena ia terlalu peka dengan
sinar terang
2) Mudah teralih oleh stimulus penglihatan dari luar
3) Senang bermain dalam suasana gelap
4) Sulit membedakan warna, bentuk dan ukuran
5) Menulis naik turun di kertas tanpa garis.

5. Sensoris pengecapan, inputnya didapatkan dari semua hal yang masuk ke mulut dan Juga
lidah.Jika sensoris pengecapan mengalami gangguan bisa ditunjukkan dengan gejala:

7
 1) Suka memilih-milih makanan (picky eater), menolak mencoba makanan baru
sehingga lebih senang dengan makanan yang itu-itu saja
2) Tidak suka atau menolak untuk sikat gigi
3) Suka mengemut makanan karena ada kesulitan dengan mengunyah, menghisap
dan menelan
4) Mengiler
5) Sering memasukkan barang-barang ke mulut.

C. Penanganan pada Anak yang Mengalami Gangguan Sensoris

Treatment atau pengobatan yang diberikan berupa terapi sensory integration (SI), yaitu
pengorganisasian berbagai informasi sensori agar bisa dimanfaatkan oleh tubuh. Terapi ini
merupakan salah satu metode okupasi terapis. tujuan dari sensory integration adalah:
1) Mengembangkan intelektual, kemampuan sosial dan emosi
2) Meningkatkan harga diri (self-esteem)
3) Mempersiapkan badan dan pikiran agar lebih siap untuk belajar
4) Dapat berinteraksi dengan positif terhadap lingkungan sekitar.

Langkah-langkah penanganan pada anak yang mengalami gangguan sensoris adalah dengan
melakukan terapi sensoris, yaitu:
1) Tidur telentang dan diam (tidak bergerak). Terapi ini bertujuan agar si kecil mampu
merasakan (aware) keberadaan dirinya.
2) Usapan meyeluruh dari kepala, bahu, tangan, pinggang, paha, kaki, telapak kaki
bertujuan untuk menenangkan,relaksasi otot-otot yang tegang.
3) Usapan di bagian kepala, termasuk amat, hidung, mulut, telinga. Bertujuan untuk
relaksasi mengurangi sensitivitas pancaindra, dan meningkatkan awareness terhadap
organ indra.
4) Usapan berbentuk angka 8 di pinggang ke paha, juga dari dada ke lengan. Berfungsi
sebagai brain gym pasif, salah satu bentuk stimulasi untuk melatih koordinasi gerak
tubuh.
5) Usapan di Tendon Guard (lipatan bahu, bawah rusuk, atas tulang panggul). Bertujuan
untuk relaksasi tendon sekaligus mengencangkan otot-otot yang lembek.
6) Usapan di kaki. Bertujuan untuk melatih reflex babinski. Bagi yang refleksnya terlalu
besar, dikurangi. Biasanya, ini dilakukan pada anak yang berjalan jinjit.
7) Tidur miring, diusap sepanjang sisi abdomen. Bertujuan untuk mengenalkan reflex
gallant (keseimbangan kanan dan kiri). Saat masa sekolah, ini bisa mengurangi resiko
kesulitan belajar.

8
 BAB 3 DIALOG/NASKAH
Disuatu hari ada seorang anak yang sedang duduk didepan rumahnya dengan santai.
ternyata ia memiliki gangguan pengelihatan dari 7 bulan yang lalu karena terlalu
sering bermain handphonenya. Dia berumurnya yang baru 19 tahun
Kemudian datanglah seorang perawat yang menghampiri anak tersebut.

Perawat : assalamualaikum mba maaf mengganggu waktu mbaknya begini mba

perkenalkan saya perawat azizah yang bertugas di puskesmas bhamada, jadi
kedatangan saya kesini adalah untuk mengkaji kesehatan masyarakat pada orang
yang mengalami gangguan penglihatan. Bagaimana mba apakah mba bersedia?
Klien : waalaikumsalam mba, oh seperti itu mba, ya mba saya bersedia . Silahkan
masuk dulu mba
(Mereka memasuki rumah bersama-sama)
Perawat:maaf mba sebelumnya saya berada d samping kanan mbanya
Klien:(berbelok sambil meraba-raba tangan sang perawat)
Perawat : maaf mba bisa perkenalkan diri anda?
Klien : iya boleh, nama saya putri syavna usia saya 20 tahun mba.
Perawat : maaf, sejak kapan mba mengalami gangguan pengelihatan?, dan apa yang
menyebabkan mbaknya tidak bisa melihat pertama kali?
Klien : saya mengalami gangguan pengeliahatan sejak 7 bulan yang lalu mba. Awal
mulanya saya hanya mengalami mata kemerahan setiap selesai bermain handphone
saya sus, lama kelamaan saya merasa mengelihatan saya mulai menurun sus dan
sampai sekarang saya tidak melihat sus.
Perawat : apakah sebelumnya mba pernah mengonsultasikannya ke dokter mba?
Klien : tidak pernah mas, karena saya pikir mata saya hanya terkena debu dan saya
hanya memakai obat tetes mata yang saya beli di apotek sendiri mba.
Perawat : lalu apakah selama mbaknya memakai obat tetes mata tersebut
keadaannya membaik? Atau ada gangguan lain saat di teteskan ke mata mbaknya
pada saat itu?
Klien : awalnya saya hanya merasa lebih mending dari sebelumnya lalu beberapa
bulan kedepannya saya merasakan keanehan yang tidak saya duga, yaitu saya
mengalami gangguan penglihatan seperti ini sus.
Perawat : jadi begitu mba ceritanya ? Lalu apakah mbanya berniatan untuk
memeriksakan diri ke rumah sakit atau puskesmas terdekat ?
Klien : ada mba,tapi saya menunggu orang tua saya mempunyai uang untuk biaya
pengobatan saya mba.
Perawat : oh seperti itu mba, tapi sebaiknya lebih cepat lebih baik agar kita bisa tau
apa yang terjadi di mata mba ini.
Klien : iya mba insya allah secepatnya saya akan memeriksakan diri ke rumah sakit
atau puskesmas terdekat
Perawat : baguslah mba, terima kasih ya mba sudah meluangkan waktu dan mau
membantu saya untuk pengkajian ini. terimakasih mba saya pamit dulu ya mba
Klien : oh iya mba sama-sama
Perawat: assalmualaikum.(sembari keluar)
Klien: waalaikum salam

9
 BAB 4
KESIMPULAN DAN SARAN

Kesimpulan
Gangguan sensorik yaitu gangguan otak dan tubuh yang tidak singkron dalam bekerja,
gangguan sensorik yaitu memiliki 7 sensoris yang banyak terjadi kepada anak-anak yang
menyebabkan terjadi keterlambatan dalam pertumbuhan dan perkembangan.

Saran
Semoga Allah SWT membalaskan dan ridho yang setimpal,amiin. Penulis menyadari bahwa
banyak hal yang perlu di perbaiki. Kritik dan saran dari pembaca sangat diharapkan untuk
kesempurnaa skripsi ini.

10
 DAFTAR PUSTAKA

http://cantik.tempo.com
jbptunikompp-gdl-adityasigi-31156-9-12.unik-i.pdf
jbptunikompp-gdl-adityasigi-31159-10-13.unik-i.pdf

11
12