Instrumen Supervisi (KK 2013)

YAYASAN BUDI BAKTI UTAMA
SMK BUDI BAKTI UTAMA

Izin PendirianNomor : 421.3/3447/Disdikpora/2011 NSS 322022331049 NPSN 20271881
Jalan Raya Ciburuy Padalarang Kab. Bandung Barat 40553
Telp. (022) 6806567 – 69580200 Fax. (022) 6806567 E-mail. bbusmk@gmail.com
INSTRUMEN SUPERVISI RPP

Nama Guru : …………………………….......................................

Mapel : ..............................................................................
Kelas/Kompetensi Keahlian ; ...............................................................................
Belum Sesuai Sesuai
Aspek yang Diamati Sesuai sebagian semua Catatan
(1) (2) (3)
A. Perumusan Indikator
Indikator sesuai dengan SKL-KI,

1
dan KD
Meliputi dimensi sikap,
2
keterampilan dan pengetahuan
Menggunakan kata kerja
3 operasional yang mengandung
satu prilaku
Mengadung satu prilaku yang

4
dapat diobservasi
Mencakup level berpikir tinggi
5 (analisis, evaluasi, atau
mencipta).
Meliputi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan/atau
6
metakognitif (learning how to
learn)
Perumusan Tujuan
B.
Pembelajaran
Tujuan realistik, dapat dicapai
7
melalui proses pembelajaran
Relevan dengan kompetensi
8
dasar dan indikator
Mencakup pengembangan sikap,
9
keterampilan dan pengetahuan
Mengandung unsur menciptakan
10
karya
C. Materi Pelajaran
11 Relevan dengan tujuan
Sesuai dengan potensi peserta

12
didik
13 Kontekstual
Belum Sesuai Sesuai

(1) (2) (3)
Sesuai dengan perkembangan
14 fisik, intelektual, emosional,
sosial, dan spiritual siswa
15 Bermanfaat untuk peserta didik
16 Materi yang disajikan aktual
Relevan dengan kebutuhan

17
siswa
D. Media Belajar
Sesuai dengan tujuan

18 pembelajaran.
Memudahkan siswa menguasai
19 materi pelajaran
Memfasilitasi siswa menerapkan
20 pendekatan saintifik
Memberdayakan teknologi
21 informasi dan komunikasi
E. Metode Pembelajaran
Sesuai dengan tujuan

22 pembelajaran.
Sesuai dengan pendekatan
23 saintifik
Sesuai dengan model model
24 inkuiri, pembelajaran berbasis
masalah, atau proyek.
Mengembangkan kapasitas
25 individu dan kerja sama peserta
didik
Rencana Kegiatan
E. Pembelajaran
Menampilkan kegiatan
26 pendahuluan, inti, dan penutup.
27 Menjelaskan tujuan pembelajaran
Merencanakan kegiatan siswa

28 mengamati
Merencanakan kegiatan siswa
29 menanya
Merancang kegiatan siswa
30 mencoba
menalar atau mengasosiasi
31 (eksplorasi, elaborasi, dan
konfirmasi)
Belum Sesuai Sesuai

(1) (2) (3)
membentuk jejaring atau
32 mengomunikasikan produk
penalarannya
Merangkan kegiatan siswa
33 berkarya atau mencipta
Mengandung rencana kegiatan

34 tindak lanjut (penugasan, remedial,
dan pengayaan)
F. Penilaian
Menilai ketercapain indikator hasil

35 belajar
Mengukur sikap, pengetahuan,
36 dan keterampilan
37 Merancang penilaian otentik
38 Meliputi rancangan instrumen tes
39 merancang penilai tugas
40 Menetapkan pedoman penskoran
SKOR RENCANA PELAKSANAAN

PEBELAJARAN
Nilai
Kriteria:
Amat baik 86 s.d 100
Baik 70 s.d 85
Kurang Di bawah 70
Kesimpulan :
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
Refleksi
......................................................................................................................................................................
……………………………………………………………………………………………………………..
......................................................................................................................................................................
Belum Sesuai Sesuai

(1) (2) (3)
Rekomendasi :
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
PADALARANG, ...........................2019
Supervisor,
(..................................................)
INSTRUMEN SUPERVISI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Guru : …………………………….......................................

Mapel : …………………………….......................................
Kelas/Kompetensi Keahlian : …………………………….......................................
Belum Sesuai Sesuai
(1) (2) (3)
A. Apersepsi dan Motivasi
Mengaitkan materi pembelajaran

sekarang dengan pengalaman
1
peserta didik atau pembelajaran
sebelumnya.
Mengajukan pertanyaan
2
menantang.
Menyampaikan manfaat materi
3
pembelajaran.
Mendemonstrasikan sesuatu
4 yang terkait dengan materi
pembelajaran.
B. Penyampaian Kompetensi dan

Rencana Kegiatan
Menyampaikan kemampuan
5
yang akan dicapai peserta didik.
Menyampaikan rencana kegiatan

misalnya, individual, kerja
6
kelompok, dan melakukan
observasi.
C. Kegiatan Inti
Penguasaan Materi Pelajaran
Kemampuan menyesuiakan
7 materi dengan tujuan
pembelajaran.
Kemampuan mengkaitkan materi

dengan pengetahuan lain yang
8
relevan, perkembangan Iptek ,
dan kehidupan nyata.
Menyajikan pembahasan
9 materi pembelajaran dengan
tepat.
Belum Sesuai Sesuai

(1) (2) (3)
Menyajikan materi secara
10 sistematis (mudah ke sulit, dari
konkrit ke abstrak)
Penerapan Strategi Pembelajaran

yang Mendidik
Melaksanakan pembelajaran
11 sesuai dengan kompetensi yang
akan dicapai.
Menfasilitasi kegiatan yang

12 memuat komponen eksplorasi,
elaborasi dan konfirmasi.
13
secara runtut.
14 Menguasai kelas.
15
yang bersifat kontekstual.
yang memungkinkan tumbuhnya
16
kebiasaan positif (nurturant
effect).
17 sesuai dengan alokasi waktu
yang direncanakan.
Penerapan Pendekatan scientific
Memberikan pertanyaan
18
mengapa dan bagaimana.
Memfasilitasi peserta didik untuk
19
mengamati.
Memancing peserta didik untuk
20
bertanya.
21
mencoba.
22
menganalisis.
Memberikan pertanyaan peserta

didik untuk menalar (proses
23
berfikir yang logis dan
sistematis).
Belum Sesuai Sesuai

(1) (2) (3)
Menyajikan kegiatan peserta
24
didik untuk berkomunikasi.
Pemanfaatan Sumber Belajar/Media

dalam Pembelajaran
Menunjukkan keterampilan
25 dalam penggunaan sumber
belajar pembelajaran.
Menunjukkan keterampilan
26 dalam penggunaan media
pembelajaran.
Menghasilkan pesan yang

27
menarik.
Melibatkan peserta didik dalam

28 pemanfaatan sumber belajar
pembelajaran.
Melibatkan peserta didik dalam

29 pemanfaatan media
pembelajaran.
D. Pelibatan Peserta Didik dalam

Pembelajaran
Menumbuhkan partisipasi aktif

peserta didik melalui interaksi
30
guru, peserta didik, sumber
belajar.
Merespon positif partisipasi

31
peserta didik.
Menunjukkan sikap terbuka
32
terhadap respons peserta didik.
Menunjukkan hubungan antar
33
pribadi yang kondusif.
Menumbuhkan keceriaan atau
antuisme peserta didik dalam
34 belajar.
E. Melaksanakan Penilaian Autentik
Menilai sikap dalam

35
pembelajaran
Belum Sesuai Sesuai

(1) (2) (3)
Menilai pengetahuan dalam

36 proses pembelajaran
Menilai pengetahuan dalam

37 proses pembelajaran
F. Penggunaan Bahasa yang Benar

dan Tepat dalam Pembelajaran
Menggunakan bahasa lisan

38
secara jelas dan lancar.
Menggunakan bahasa tulis yang
39
baik dan benar.
F. Penutup pembelajaran
Melakukan refleksi atau

40 membuat rangkuman dengan
melibatkan peserta didik.
Mengumpulkan hasil kerja

41
sebagai bahan portofolio.
Melaksanakan tindak lanjut

dengan memberikan arahan
42
kegiatan berikutnya dan tugas
pengayaan.
Jumlah
Nilai
Kriteria:
Amat baik 86 s.d 100
Baik 70 s.d 85
Kurang Di bawah 70
Kesimpulan :
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
Refleksi
......................................................................................................................................................................
……………………………………………………………………………………………………………..
......................................................................................................................................................................
Belum Sesuai Sesuai

(1) (2) (3)
Rekomendasi :
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
PADALARANG, ...........................2019
Supervisor,
(..................................................)
INSTRUMEN MONITORING
ADMINISTRASI PEMBELAJARAN
Nama Guru : ………………………………………….
Mata Pelajaran : ………………………………………….
Nama Sekolah : ………………………………………….
Nilai
No Aspek Yang Diamati Keterangan
1 2 3 4 5
1 Apakah guru memiliki RPP yang
disusun sendiri
2 Apakah guru memiliki dan
menggunakan buku teks dan buku
referensi
3 Apakah guru memiliki rancangan
penilaian , penilaian ,Instrumen, kunci,
rubrik dan kriteria penilaian UH.
4 Apakah guru memiliki buku daftar nilai
dan berisi Nilai UH, Remidi, UTS,
UAS dan Nilai Tugas.
5 Apakah guru memiliki buku agenda
mengajar
Catatan :
5 : Amat Baik PADALARANG, ...........................2019
Supervisor,
4 : Baik
3 : Cukup
2 : Kurang
1 : Sangat Kurang
(..................................................)
DAFTAR HADIR SUPERVISI

TAHUN PELAJARAN 2019/2020
KELAS/KOMPETENSI
NO NAMA GURU MATA PELAJARAN TANDA TANGAN
KEAHLIAN
Padalarang, Oktober 2019
Mengetahui,
Kepala Sekolah, Ketua Yayasan Budi Bakti Utama,
Atep Jalaludin, M.Pd.I Rafi Ilma Amanah, A.Ma

Instrumen Supervisi (KK 2013)

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Instrumen Supervisi (KK 2013)

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

YAYASAN BUDI BAKTI UTAMA

SMK BUDI BAKTI UTAMA

INSTRUMEN SUPERVISI RPP

Nama Guru : …………………………….......................................

Indikator sesuai dengan SKL-KI,

Mengadung satu prilaku yang

11 Relevan dengan tujuan

Sesuai dengan potensi peserta

Belum Sesuai Sesuai

15 Bermanfaat untuk peserta didik

16 Materi yang disajikan aktual

Relevan dengan kebutuhan

Sesuai dengan tujuan

Sesuai dengan tujuan

27 Menjelaskan tujuan pembelajaran

Merencanakan kegiatan siswa

Belum Sesuai Sesuai

Mengandung rencana kegiatan

Menilai ketercapain indikator hasil

37 Merancang penilaian otentik

38 Meliputi rancangan instrumen tes

39 merancang penilai tugas

40 Menetapkan pedoman penskoran

SKOR RENCANA PELAKSANAAN

Belum Sesuai Sesuai

Nama Guru : …………………………….......................................

Mengaitkan materi pembelajaran

B. Penyampaian Kompetensi dan

Menyampaikan rencana kegiatan

Penguasaan Materi Pelajaran

Kemampuan mengkaitkan materi

Belum Sesuai Sesuai

Penerapan Strategi Pembelajaran

Menfasilitasi kegiatan yang

Penerapan Pendekatan scientific

Memberikan pertanyaan peserta

Belum Sesuai Sesuai

Pemanfaatan Sumber Belajar/Media

Menghasilkan pesan yang

Melibatkan peserta didik dalam

Melibatkan peserta didik dalam

D. Pelibatan Peserta Didik dalam

Menumbuhkan partisipasi aktif

Merespon positif partisipasi

E. Melaksanakan Penilaian Autentik

Menilai sikap dalam

Belum Sesuai Sesuai

Menilai pengetahuan dalam

Menilai pengetahuan dalam

F. Penggunaan Bahasa yang Benar

Menggunakan bahasa lisan

Melakukan refleksi atau

Mengumpulkan hasil kerja

Melaksanakan tindak lanjut

Belum Sesuai Sesuai

Nama Guru : ………………………………………….

Mata Pelajaran : ………………………………………….

Nama Sekolah : ………………………………………….

DAFTAR HADIR SUPERVISI

Padalarang, Oktober 2019

Kepala Sekolah, Ketua Yayasan Budi Bakti Utama,

Atep Jalaludin, M.Pd.I Rafi Ilma Amanah, A.Ma

Anda mungkin juga menyukai