RPS

MATAKULIAH
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN TATA BUSANA

Mata Kuliah : Bordir
Dosen : Dra. Anneke Endang Karyaningrum, M.Pd.

Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi

1. Mahasiswamemiliki pengetahuan tentang konsep bordir.

2. Memiliki kemampuan untukmengoperasionalkan mesin bordir, membordir dengan teknik dasar bordir pada
fragmen.
3. Mahasiswa memilikikemampuan untuk merancang dan memilih desain motif, kombinasi warna dan
teknikbordir yang sesuai untuk pelengkapbusana, lenan rumah tangga
4. Memilikisikap tanggung jawab dalam mengembangkan desain bordir dan teknik bordir sesuaidengan trend
yang berlaku.

Deskripsi Matakuliah

Mata Kuliah ini mengkaji tentang konsep dasarbordir (pengertian , sejarah, tujuan, alat dan bahan) desain bordir
(sumber,motif dasar desain bordir dan prinsip dasar desain bordir) , operasional mesinbordir, teknik dasar bordir
(setik lurus, setik esek, setik pasir, setikloncat), terawang, kerancang.. Pengerjaan teknik bordir pada produk jadi
sepertipelengkap busana, asssesoris, busana rumah tangga. Pembelajaran dilakukandengan pendekatan
Scientific. Kegiatan Praktek menggunakan model pembelajaranproject base learning untuk membuat desain
motif, kombinasi warna dan teknikbordir pada busana, pelengkap busana, house wear. (lenan rumah tangga).

Referensi

1. Hasyim,Heny. 2009. Bordir Aplikasi. Surabaya: Jiara Aksa

2. Kriswati,Enny. 2010. Seni Bordir. Bandung : Humaniara Utama Press
3. Singer.Instruction for art Embroidery and lace work. New York.
4. Suhersono,Hery. 2011. Mengenal lebih dalam bordir lukis. Jakarta : Dian Rakyat
5. Suhersono,Hery. 2005. Desain bordir motif Geometris. Jakarta : Gramedia Pustaka Utama
6. Suhersono,Hery. 2004. Desain bordir motif kerancang, tepi dan lengkung. Jakarta :Gramedia Pustaka
Utama
7. Suhersono,Hery. 2004. Desain bordir motif flora & dekoratif. Jakarta : GramediaPustaka Utama
8. Wancik,Tresna Jero. 2000. Adikriya Sulam Indonesia (Indonesian Embroidery Heritage). Jakarta : Yayasan
Sulam Indonesia

 Pertemuan Ke 1
Kemampuan Akhir : Mahasiswa memahami konsep dasar bordir
Indikator : Menjelaskan pengertian bordir
Menjelaskan sejarah timbulnya bordir
Menjelaskan tujuan dan manfaat bordir
Mengidentifikasi alat dan bahan bordir
Bahan Kajian : Konsep dasar bordir
Pendekatan/Metode/Model/ : Presentasi diskusi
Strategi Pembelajaran
Sumber Belajar Media : 23
Waktu : 2 X 50
Pengalaman Belajar : Diskusi Tentang Konsep Dasar Bordir
Strategi Penilaian : Tes tulis
Bentuk Penilaian : Essay
Instrumen Penilaian : Jelaskan pengertian bordir
Jelaskan sejarah timbulnya bordir
Jelaskan tujuan dan manfaat bordir
Identifikasikan alat dan bahan bordir
Kriteria Penilaian : 1-100

Pertemuan Ke 2-3
Kemampuan Akhir : Mahasiswa mampu mendesain bordir
Indikator :
1. Menjelaskan sumber ide motif dasar desain bordir.
2. Menerangkan prinsip desain pada bordir.

Bahan Kajian : Desain Bordir

Pendekatan/Metode/Model/ : Diskusi tugas latihan
Strategi Pembelajaran
Sumber Belajar Media : 57
Waktu : 4 X 50
Pengalaman Belajar : Diskusi tentang desain bordir mendesain motif bordir dari 10 sumber ide
Strategi Penilaian : Tes Kinerja
Bentuk Penilaian : Penilaian produk
Instrumen Penilaian : Buat desain bordir
Kriteria Penilaian : 1-100

Pertemuan Ke 4
Kemampuan Akhir : Mahasiswa mampu mengoperasi-kan mesin bordir
Indikator :
1. Menjelaskan langkah-langkah \mengoperasikan mesin bordir.
2. Mencoba menjalankan mesin bordir pada kain sesuai langkah-langkahnya

Bahan Kajian : Mengoperasiikan mesin bordir

Pendekatan/Metode/Model/ : Latihan
Strategi Pembelajaran
Sumber Belajar Media : 2
Waktu : 2 X 50
Pengalaman Belajar : Berlatih mengoperasikan mesin bordir
Strategi Penilaian : Tes kinerja
Bentuk Penilaian : Obeservasi
Instrumen Penilaian : Operasikan mesin bordir
Kriteria Penilaian : 1-100

Pertemuan Ke 5-6
Kemampuan Akhir : Mahasiswa mampu membordir teknik-teknik dasar bordir
Indikator : Menjelaskan macam-macam teknik dasar bordir dan cara pembuatannya.
Bahan Kajian : Teknik dasar bordir
Pendekatan/Metode/Model/ : Tugas / latihan
Strategi Pembelajaran
Sumber Belajar Media : 2
Waktu : 4 X 50
Pengalaman Belajar : Berlatih membordir macam-macam teknik dasar bordir pada kain fragmen
Strategi Penilaian : Tes kinerja
Bentuk Penilaian : Penilaian produk
Instrumen Penilaian : Buat macam-macam teknik dasar bordir pada kain fragmen
Kriteria Penilaian : 1-100

Pertemuan Ke 7
Kemampuan Akhir : Mahasiswa mampu membordir variasi teknik setik loncat
Indikator : Menjelaskan macam-macam teknik dasar bordir dan cara pembuatannya.
Bahan Kajian : Teknik dasar bordir
Pendekatan/Metode/Model/ : Tugas / latihan
Strategi Pembelajaran
Sumber Belajar Media : 2
Waktu : 2 X 50
Pengalaman Belajar : Berlatih membordir variasi teknik setik loncat
Strategi Penilaian : Tes kinerja
Bentuk Penilaian : Penilaian produk
Instrumen Penilaian : Buatlah bordir variasi teknik setik loncat
Kriteria Penilaian : 1-100

Pertemuan Ke 8
Kemampuan Akhir : UTS
Indikator :
Bahan Kajian :
Pendekatan/Metode/Model/ :
Strategi Pembelajaran
Sumber Belajar Media :
Waktu : 2 X 50
Pengalaman Belajar :
Strategi Penilaian :
Bentuk Penilaian :
Instrumen Penilaian :
Kriteria Penilaian :

Pertemuan Ke 9-11
Kemampuan Akhir : Mahasiswa mampu membordir terawang kerancang
Indikator :
1. Menjelaskan dengan contoh bordir terawang
2. Mendemons-trasikan bordir kerancang.
3. Membordir 5 macam bordir kerancang

Bahan Kajian : Bordir Terawang dan Kerancang

Pendekatan/Metode/Model/ : Tugas / latihan
Strategi Pembelajaran
Sumber Belajar Media : 6
Waktu : 6 X 50
Pengalaman Belajar : Berlatih membordir terawang & kerancang pada kain fragmen
Strategi Penilaian : Tes kinerja
Bentuk Penilaian : Penilaian produk
Instrumen Penilaian : Buat bordir terawang & kerancang pada kain fragmen
Kriteria Penilaian : 1-100

Pertemuan Ke 12-13
Kemampuan Akhir : Mahasiswa mampu menerapkan teknik bordir pada busana
Indikator :
1. Mendesain bordir untuk busana
2. Membuat busana dengan penerajaan desain 3 teknik bordir yang sesuai.

Bahan Kajian : Terapan teknik bordir pada busana

Pendekatan/Metode/Model/ : Project base learning
Strategi Pembelajaran
Sumber Belajar Media : 48
Waktu : 2 X 50
Pengalaman Belajar : Praktek membuat project bordir pada busana
Strategi Penilaian : Tes Kinerja
Bentuk Penilaian : Penilaian produk
Instrumen Penilaian : Buatlah project bordir pada busana
Kriteria Penilaian : 1-100

Pertemuan Ke 14-16
Kemampuan Akhir : Mahasiswa mampu menerapkan Teknik bordir pada pelengkap busana lenan RT.
Indikator :
1. Membuat perencanaan pembuatan pelengkap busana / lenan rumah
tangga dengan penerapan desain 3 teknik bordir.
2. Membordir desain bordir pada pelengkap busana atau lenan RT.

Bahan Kajian : Membuat perencanaan & terapan desain 3 teknik bordir pada pelengkap busana
Pendekatan/Metode/Model/ : Project base learning
Strategi Pembelajaran
Sumber Belajar Media : 38
Waktu : 6 X 50
Pengalaman Belajar : Praktek membuat project bordir pada pelengkap busana / lenan rumah tangga
Strategi Penilaian : Penilaian kinerja
Bentuk Penilaian : penilaian produk
Instrumen Penilaian : Buatlah project bordir pada pelengkap busana / lenan rumah tangga
Kriteria Penilaian : 1-100