LEMBAR KERJA MAHASISWA

PENYUSUNAN PROTA, PROMES

DAN PENGEMBANGAN SILABUS

A. Tujuan :
1. Merancang PROTA berdasarkan jumlah minggu efektif selama satu tahun
2. Merancang PROMES berdasarkan jumlah jam pelajaran efektif selama satu semester
3. Mengembangkan silabus berdasarkan acuan PROTA dan PROMES

B. Langkah-Langkah Kegiatan:
 PROTA
1. Tentukan jumlah minggu efektif tiap semester
2. Tentukan jumlah total JP tiap semester
3. Hitunglah jumlah KD tiap semester
4. Tentukan alokasi waktu (JP) untuk masing-masing KD
5. Jabarkanlah materi pokok pada tiap KD
6. Buatlah keterangan pada pembagian alokasi waktu tersebut

 PROMES
1. Tentukan total alokasi waktu pada tiap KD
2. Tentukan dan tandai Hari/minggu tidak efektif
3. Buatlah jabaran JP pada tiap minggunya untuk masing-masing KD

 PENGEMBANGAN SILABUS
1. Cantumkanlah KI 3 dan KI 4
2. Susunlah KD pada tabel yang telah tersedia
3. Jabarkan tiap-tiap KD sesuai dengan jumlah pertemuan yang telah dirancang
4. Jabarkan materi pokok pada tiap-tiap pertemuan
 5. Buatlah rencana pembelajaran setiap pertemuan.
6. Jabarkan indikator untuk tiap petemuan, sesuai pemetaan standar isi
7. Buatlah rancangan penilaian untuk tiap pertemuan terdiri dari teknik dan bentuk instrumen
8. Tentukanlah alokasi waktu tiap pertemuan
9. Buatlah rencana penggunaan media belajar, buku pedoman dan bahan yang diperlukan untuk tiap pertemuan

KEGIATAN I : MENYUSUN PROTA

PROGRAM TAHUNAN
SMP/SMA NEGERI PEKANBARU
TAHUN PELAJARAN 2019/2020
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas :X
Tahun Pelajaran : 2019/2020
No Semester KI KD Materi Pokok Alokasi Keterangan
Waktu (Jumlah Menit)
1 1 (Ganjil) 3. Memahami, menerapkan, 3.1 Menjelaskan ruang Ruang Lingkup Biologi: 6 JP 6 JP X 45 menit =
menganalisis pengetahuan lingkup biologi  Permasalahan biologi 270 menit
faktual, konseptual, (permasalahan pada pada berbagai objek
prosedural berdasarkan rasa berbagai objek biologi biologi, dan tingkat
ingin tahunya tentang ilmu dan tingkat organisasi organisasi kehidupan
pengetahuan, teknologi, seni, kehidupan), melalui  Cabang-cabang ilmu
budaya, dan humaniora penerapan metode dalam biologi dan
dengan wawasan ilmiah dan prinsip kaitannya dengan
kemanusiaan, kebangsaan, keselamatan kerja. pengem-bangan karir
kenegaraan, dan peradaban di masa depan
terkait fenomena kejadian, 4.1 Menyajikan data hasil  Manfaat mempelajari
serta penerapan pengetahuan penerapan metode biologi bagi diri
prosedural pada bidang ilmiah tentang sendiri dan
kajian yang spesifik sesuai permasalahan pada lingkungan, serta
 dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah.
4. Mengelola, menalar, dan
menyaji dalam ranah konkret
dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya disekolah
secara mandiri dan mampu
menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan.
berbagai objek biologi masa depan
dan tingkat organisasi peradaban bangsa
kehidupan.  Metode ilmiah
 Keselamatan kerja.
3.2 Menganalisis berbagai Keanekaragaman Hayati 14 JP 14 JP X 45 menit =
tingkat keanekaragaman  Konsep 630 menit
hayati di Indonesia keanekaragaman gen,
beserta ancaman dan jenis, ekosistem
pelestariannya beserta  Keanekaragaman
ancaman dan hayati Indonesia,
pelestariannya. flora dan fauna, serta
penyebarannya
4.2 Menyajikan hasil berdasarkan Garis
observasi berbagai Wallace dan Garis
tingkat keanekaragaman Weber
hayati di Indonesia dan  Keunikan hutan
usulan upaya hujan tropis
pelestariannya. Indonesia
 Pemanfaatan
keanekaragaman
hayati Indonesia
 Upaya pelestarian
keanekaragaman
hayati Indonesia
3.3 Menjelaskan Klasifikasi Makhluk
prinsipprinsip 10 JP 10 JP X 45 menit =
Hidup
klasifikasi makhluk 450 menit
 Prinsip klasifikasi
hidup dalam lima
 makhluk hidup
kingdom.
  Dasar klasifikasi
4.3 Menyusun kladogram makhluk hidup
berdasarkan prinsip-  Kunci determinasi
prinsip klasifikasi sederhana
makhluk hidup.  Kladogram (pohon
filogeni)
 Sistem klasifikasi
makhluk hidup:
takson, binomial
nomenklatur

3.4 Menganalisis struktur, Virus 14 JP 14 JP X 45 menit =

replikasi dan peran  Ciri-ciri virus: 630 menit
virus dalam kehidupan. struktur dan
reproduksi
4.4 Melakukan kampanye  Pengelompokkan
tentang bahaya virus virus
dalam kehidupan  Peran virus dalam
terutama bahaya AIDS kehidupan
berdasarkan tingkat  Partisipasi remaja
virulensinya. dalam mencegah
penyebaran virus HIV
dan lainnya

Kingdom Monera
3.5 Mengidentifikasi 10 JP 10 JP X 45 menit =
 Karakteristik dan 450 menit
struktur, cara hidup, perkembangbiakan
reproduksi dan peran bakteri
bakteri dalam
 Dasar
kehidupan.
pengelompokkan
bakteri
4.5 Menyajikan data tentang

JUMLAH
2 2 (Gen 3. Memahami, menerapkan,
ap) menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
ciri-ciri dan peran bakteri  Menginokulasi
dalam kehidupan. bakteri/pour
plate/streak plate
 Pengecatan gram
 Peran bakteri dalam
kehidupan
3.6 Mengelompokkan Kingdom Protista: 12 JP 12 JP X 45 menit =
protista berdasarkan ciri-  Ciri-ciri umum 540 menit
ciri umum kelas dan protista dan
mengaitkan peranannya penggolongannya
dalam kehidupan.
 Ciri-ciri umum
Protista mirip jamur
4.6 Menyajikan laporan (jamur lendir/ Slime
hasil investigasi tentang Mold
berbagai peran protista  Ciri-ciri umum
dalam kehidupan. Protista mirip
tumbuhan (Alga)
 Ciri-ciri umum
protista mirip hewan
(protozoa)
 Peranan protista
dalam kehidupan
66 JP 66 JP X 45 menit =
2.970 menit
3.7 Mengelompokkan jamur Fungi/Jamur 7 JP 7 JP X 45 Menit =
berdasarkan ciri-ciri, cara  Ciri-ciri kelompok 315 menit
reproduksi, dan mengaitkan jamur : morfologi,
peranannya dalam cara memperoleh
kehidupan. nutrisi, reproduksi
 pengetahuan, teknologi,  Pengelompokkan
seni, budaya, dan humaniora 4.7 Menyajikan laporan jamur
dengan wawasan hasil investigasi tentang  Peran jamur dalam
kemanusiaan, kebangsaan, keanekaragaman jamur dan bidang ekologi,
kenegaraan, dan peradaban peranannya dalam ekonomi, kesehatan,
terkait fenomena kejadian, kehidupan dan pengembangan
serta penerapan IPTEK
pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang 3.8 Mengelompokkan Plantae: 9 JP 9 JP X 45 menit =
spesifik sesuai dengan bakat tumbuhan ke dalam divisio  Ciri-ciri umum 405 menit
dan minatnya untuk berdasarkan ciri-ciri umum, plantae: tumbuhan
memecahkan masalah. serta mengaitkan lumut,tumbuhan
4. Mengelola, menalar, dan peranannya dalam paku,tumbuhan biji
menyaji dalam ranah kehidupan  Peran tumbuhan
konkret dan ranah abstrak dalam ekosistem
terkait dengan 4.8 Menyajikan laporan  Peran Tumbuhan
pengembangan dari yang hasil pengamatan dan dibidang ekonomi
dipelajarinya disekolah analisis fenetik dan  Dampak
secara mandiri dan mampu filogenetik tumbuhan serta berkurangnya
menggunakan metoda peranannya dalam keanekaragaman
sesuai kaidah keilmuan. kehidupan tumbuhan bagi
ekosistem

3.9 Mengelompokkan Animalia: 15 JP 15 JP X 45 menit =

hewan ke dalam filum 675 menit
 Ciri-ciri umum hewan
berdasarkan lapisan tubuh, invertebrata (lapisan
rongga tubuh simetri tubuh, tubuh,rongga
dan reproduksi tubuh,simetri
tubuh,dan reproduksi)
4.9 Menyajikan laporan
 Ciri-ciri umum hewan
perbandingan kompleksitas
vertebrata (rangka
lapisan penyusun tubuh tubuh,ruang
hewan (diploblastik dan jantung,reproduksi,su
triploblastik), simetri tubuh, hu tubuh,dan penutup
rongga tubuh, dan tubuh)
reproduksinya  Klasifikasi Animalia
 Peran Hewan bagi
kehidupan

3.10Menganalisis Ekologi: 9 JP 9 JP X 45 menit =

komponen-komponen  Komponen 405 menit
ekosistem dan interaksi ekosistem.
antar komponen tersebut  Aliran energi.
 Daur biogeokimia.
4.10 Menyajikan karya yang  Interaksi dalam
menunjukkan interaksi antar ekosistem.
komponen ekosistem
(jaring-jaring makanan,
siklus Biogeokimia)
Perubahan lingkungan :
3.11 Menganalisis data 11 JP 11 JP X 45 menit =
perubahan lingkungan,  Kerusakan 495 menit
penyebab, dan dampaknya lingkungan/pencemar
bagi kehidupan an lingkungan.
 Pelestarian
4.11 Merumuskan gagasan lingkungan.
pemecahan masalah  Adaptasi dan
perubahan lingkungan yang mitigasi.
terjadi di lingkungan sekitar
Limbah dan Daur Ulang:
 Jenis-Jenis Limbah.
 Proses daur ulang.
 3 R (reuse, reduce,
 recycle)

51 JP 51 JP X 45 menit =
JUMLAH
2.295 menit
117 JP X 45 menit =
JUMLAH SEMESTER 1 DAN 2
5.265 menit
Pekanbaru, …………………., 2019
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(…………………..) (…………………..)

C. Pertanyaan
1. Apa saja komponen utama PROTA?
Jawab :
Prota adalah perencanaa untuk kurun waktu satu tahun yang berisi KI, KD dan topik bahasan (materi pokok) dan alokasi
waktu pembelajaran untuk setiap KI/KD.

2. Bagaimana langkah menyusun PROTA?

Jawab :
1) Menelaah kalender pendidikan dan ciri khas sekolah berdasarkan kebutuhan tingkat satuan pendidikan
2) Menandai hari libur permulaan tahun pelajaran, minggu efektif belajar dan waktu pembelajaran efektif (perminggu)
3) Menghitung jumlah minggu efektif tiap bulan dan semester dalam satu tahun dan memasukkan dalam format matrik yang
tersedia
4) Mendistribusikan alokasi waktu yang disediakan untuk suatu mata pelajaran pada setiap KD dan topik bahasannya pada
minggu efektif
 3. Bagaimana cara pengalokasian waktu pada PROTA?
Dengan cara :

D. Kesimpulan
KEGIATAN II : PENYUSUNAN PROMES

PROGRAM SEMESTER
SMP/SMA NEGERI PEKANBARU
TAHUN PELAJARAN 2019/2020
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas : X (ganjil)
Tahun Pelajaran : 2019

KOMPETENSI BULAN (6 BULAN)

ALOKAS
KOMPETENSI DASAR / JULI AGUSTU SEPTEMBE OKTOB NOVEM DESEMBE
I S R ER BER R
INTI MATERI
WAKTU 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
POKOK
3. Memahami, 1. Ruang 6 JP 3 3
menerapkan, Lingkup
menganalisis Biologi
pengetahuan 2. Keanekaraga 14 JP 3 3 3 3 2
faktual, man Hayati
konseptual, 3. Klasifikasi 10 JP 1 3 3 3
prosedural Makhluk
berdasarkan Hidup
rasa ingin 4. Virus 14 JP 3 3 3 3 2
tahunya 5. Kingdom 10 JP 1 3 3 3
tentang ilmu Monera
pengetahuan, 6. Kingdom 12 JP 3 3 3 3
teknologi, Protista
seni, budaya,
dan
humaniora
dengan
wawasan
 kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan,
dan peradaban
terkait
fenomena
kejadian, serta
penerapan
pengetahuan
prosedural
pada bidang
kajian yang
spesifik sesuai
dengan bakat
dan minatnya
untuk
memecahkan
masalah.
4. Mengelola,
menalar, dan
menyaji
dalam ranah
konkret dan
ranah abstrak
terkait
dengan
pengembang
an dari yang
dipelajarinya
disekolah
secara
mandiri dan
 mampu
menggunaka
n metoda
sesuai kaidah
keilmuan.
Ulangan Harian

Pekanbaru, …………………., 2019

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(…………………..) (…………………..)
A. Pertanyaan
1. Apa yang dimaksud dengan promes ?
Jawab : Perencanaan untuk kurun waktu satu semester yang berisi KI, KD, dan topik bahasan (materi pokok), dan alokasi
waktu pembelajaran untuk setiap minggunya.

2. Apa saja komponen utama promes ?

Jawab :
 Kompetensi Dasar
 Topik Bahasan
 Alokasi waktu topik dan sub toik, selaras dengan KD dan indikator untuk tiap minggu pada setiap bulan selama satu
semester.

3. Bagaimana langkah menyusun promes ?

Jawab :
1) Memasukkan KD, topik dan sub bahasan dalam format PROMES
2) Menentukan jumlah jam pada setiap kolom minggu dari jumlah tatap muka perminggu untuk setiap mata pelajaran
3) Mengalokasikan waktu sesuai dengan kebutuhan bahasan topik dan subtopik dengan membubuhkan tanda Check
list
4) Membuat catatan atau keterangan untuk bagian-bagian yang membutuhkanpenjelasan.

4. Bagaimana cara pengalokasian waktu pada promes?

B. Kesimpulan
 KEGIATAN III : PENGEMBANGAN SILABUS

SILABUS
SMP/SMA NEGERI PEKANBARU
TAHUN PELAJARAN 2019/2020
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas :X
Tahun Pelajaran : 2019

KI.3:Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
fenomena kejadian, serta penerapan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KI.4:Mengelola, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah
secara mandiri dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Penilaian
Alokas
Kompetensi Pembelajara
Materi Pokok Indikator i Alat dan Bahan
Dasar n Bentuk Contoh
Teknik Waktu
Instrumen Instrumen
3.1 Menjelaskan Ruang Lingkup Biologi: Pertemuan 1 3.1.1 Menjelaskan Tes tertulis Pilihan Terlampir 6 JP Buku Biologi
ruang  Permasalahan objek yang ganda kelas X karangan
lingkup biologi pada dipelajari Erlangga
biologi berbagai objek dalam biologi.
(permasalaha biologi, dan tingkat 3.1.2 Menjelaskan
n pada organisasi struktur
berbagai kehidupan organisasi
objek biologi  Cabang-cabang ilmu makhluk hidup
dan tingkat dalam biologi dan dari tingkat
organisasi kaitannya dengan molekul
kehidupan), pengem-bangan hingga bioma.
 melalui karir di masa depan 3.1.3 Menjelaskan
penerapan  Manfaat langkah-
metode mempelajari biologi langkah dalam
ilmiah dan bagi diri sendiri dan metode ilmiah.
prinsip lingkungan, serta 3.1.4 Menjelaskan
keselamatan masa depan prinsip
kerja. peradaban bangsa keselamatan
 Metode ilmiah kerja di
4.1 Menyajikan  Keselamatan kerja. laboraturium
data hasil Pertemuan 2 3.1.5 Memberikan 14 JP Buku Biologi
penerapan contoh kelas X karangan
metode ilmiah keterkaitan Erlangga
tentang biologi dengan
permasalahan ilmu yang lain.
pada berbagai 3.1.6 Menjelaskan
objek biologi manfaat dan
dan tingkat bahaya
organisasi perkembangan
kehidupan. biologi.
3.2 Menganalisis 4.1.1 Menyajikan
berbagai Keanekaragaman data hasil
tingkat Hayati penerapan
keanekaragam  Konsep metode ilmiah
an hayati di keanekaragaman tentang
Indonesia gen, jenis, ekosistem permasalahan
beserta  Keanekaragaman pada berbagai
ancaman dan hayati Indonesia, objek biologi .
pelestariannya flora dan fauna, Pertemuan 3 Ujian Harian 10 JP
beserta serta penyebarannya
ancaman dan berdasarkan Garis Pertemuan 3 3.2.1 Menyebutkan Buku Biologi
pelestariannya. Wallace dan Garis pengertian Tes tertulis Esai Terlampir 2 JP kelas X karangan
Weber keanekaragam Erlangga
 4.2 Menyajikan  Keunikan hutan an hayati
hasil observasi hujan tropis 3.2.2 Menyebutkan
berbagai Indonesia nama flora
tingkat  Pemanfaatan khas
keanekaragam keanekaragaman Indonesia.
an hayati di hayati Indonesia 3.2.3 Menyebutkan
Indonesia dan  Upaya pelestarian nama fauna
usulan upaya keanekaragaman khas
pelestariannya. hayati Indonesia Indonesia.
Pertemuan 4 3.2.4 Membedakan 3 JP Buku Biologi
3.3 Menjelaskan tingkat kelas X karangan
prinsipprinsip Klasifikasi Makhluk keanekaragam Erlangga
klasifikasi Hidup an gen,
makhluk hidup  Prinsip klasifikasi spesies,
dalam lima makhluk hidup ekosistem
kingdom.  Dasar klasifikasi 3.2.5 Menjelaskan
makhluk hidup karakteristik
4.3 Menyusun  Kunci determinasi hewan dan
kladogram sederhana menyebutkan
berdasarkan contoh hewan
 Kladogram (pohon
prinsip-prinsip yang terdapat
filogeni)
klasifikasi di wilayah
 Sistem klasifikasi
makhluk oriental.
makhluk hidup:
hidup. 3.2.6 Menjelaskan
takson, binomial
karakteristik
nomenklatur
3.4 Menganalisis hewan dan
struktur, menyebutkan
Virus
replikasi dan contoh hewan
 Ciri-ciri virus: yang terdapat
peran virus struktur dan
dalam di wilayah
reproduksi
kehidupan. Australia.
 Pengelompokkan Pertemuan 5 3.2.7 Menjelaskan 3 JP Buku Biologi
virus
4.4 Melakukan  Peran virus dalam karakteristik kelas X karangan
kampanye kehidupan hewan dan Erlangga
tentang bahaya  Partisipasi remaja menyebutkan
virus dalam dalam mencegah contoh hewan
kehidupan penyebaran virus yang terdapat
terutama HIV dan lainnya di wilayah
bahaya AIDS peralihan.
berdasarkan Kingdom Monera 3.2.8 Menjelaskan
tingkat  Karakteristik dan manfaat
virulensinya. perkembangbiakan keanekaragam
bakteri an hayati bagi
3.5 Mengidentifik  Dasar manusia.
asi struktur, pengelompokkan 3.2.9 Menjelaskan
cara hidup, bakteri kegiatan
reproduksi dan  Menginokulasi manusia yang
peran bakteri bakteri/pour berdampak
dalam plate/streak plate menurunkan
kehidupan.  Pengecatan gram keanekaragam
an hayati.
 Peran bakteri dalam
4.5 Menyajikan Pertemuan 6 3.2.10 Menjelaskan 3 JP Buku Biologi
kehidupan
data tentang kegiatan kelas X karangan
ciri-ciri dan manusia yang Erlangga
Kingdom Protista:
peran bakteri dapat
 Ciri-ciri umum
dalam melestarikan
protista dan
kehidupan. keanekaragam
penggolongannya
an hayati.
 Ciri-ciri umum
3.6 Mengelompok 3.2.11 Mengaitkan
Protista mirip jamur
kan protista tingkat
(jamur lendir/ Slime keanekaragam
berdasarkan Mold
ciri-ciri umum an hayati di
 Ciri-ciri umum Indonesia
kelas dan
Protista mirip beserta
mengaitkan
tumbuhan (Alga)
 peranannya  Ciri-ciri umum ancaman
dalam protista mirip hewan Pertemuan 7 3.2.12 Mengaitkan 3 JP Buku Biologi
kehidupan. (protozoa) tingkat kelas X karangan
 Peranan protista keanekaragam Erlangga
4.6 Menyajikan dalam kehidupan an hayati di
laporan hasil Indonesia
investigasi beserta
tentang pelestariannya
berbagai peran 4.2.1
protista dalam Mengumpulka
kehidupan. n data hasil
obeservasi
berbagai
tingkat
keanekaragam
an hayati di
Indonesia dan
usulan upaya
pelestariannya.
4.2.2 Menyajikan
hasil observasi
berbagai
tingkat
keanekaragam
an hayati di
Indonesia dan
usulan upaya
pelestariannya.
Pertemuan 8 Ujian Harian 1 JP

Pertemuan 8 3.3.1 Menyebutkan Tes tertulis Pilihan Terlampir Buku Biologi

pengertian ganda 2 JP kelas X karangan
 dari Erlangga
klasifikasi
makhluk
hidup
3.3.2 Menjelaskan
tujuan dan
manfaat
klasifikasi
makhluk
hidup
3.3.3 Menyebutkan
tingkatan
takson
makhluk
hidup
Pertemuan 9 3.3.4 Menyebutkan 3 JP Buku Biologi
persamaan kelas X karangan
dan Erlangga
perbedaan
ciri makhluk
hidup sesuai
prinsip
klasifikasi.
3.3.5 Membedakan
macam-
macam dari
sistem
klasifikasi
3.3.6 Menguraikan
penulisan tata
nama
makhluk
 hidup.
Pertemuan 10 3.3.7 Menjelaskan 3 JP Buku Biologi
pengertian kelas X karangan
dari kunci Erlangga
determinasi
3.3.8 Memahami
kladogram
(pohon
filogeni)
4.3.1 Merancang
kladogram
(pohon
filogenetik)
dari suatu
makhluk
hidup.
Pertemuan 11 4.3.2 Mendemonst 3 JP Buku Biologi
rasikan kelas X karangan
rancangan Erlangga
kladogram
(pohon
filogenetik)
dari suatu
makhluk
hidup.
Pertemuan 12 Ujian Harian 1 JP

Pertemuan 12 3.4.1 Menjelaskan Tes tertulis Esai Terlampir 2 JP Buku Biologi

sejarah kelas X karangan
penemuan Erlangga
virus
3.4.2 Menjelaskan
 reproduksi
pada virus
3.4.3 Menjelaskan
proses
perkembanga
n pada virus
Pertemuan 13 3.4.4Menyebutkan 3 JP Buku Biologi
pengelompok kelas X karangan
an virus Erlangga
3.4.5 Menjelaskan
peran virus
dalam
kehidupan
3.4.6 Menguraikan
ciri-ciri virus
serta struktur
virus
Pertemuan 14 3.4.7 Mengaitkan 3 JP Buku Biologi
penyebaran kelas X karangan
virus dengan Erlangga
dampak
sosial-
ekonomi
bagi
kehidupan

4.4.1Mengumpulkan
data tentang
bahaya virus
dalam
kehidupan
terutama bahaya
 AIDS
berdasarkan
tingkat
virulensinya.

Pertemuan 15 4.4.2Mendemonstras 3 JP Buku Biologi

ikan bahaya kelas X karangan
virus yang Erlangga
dikaitkan
dengan prilaku
yang kurang
terpuji terutama
dikalangan
remaja dengan
memanfaatkan
TIK
Pertemuan 16 Ujian Harian 1 JP

Pertemuan 16 3.5.1 Menyebutkan Tes tertulis Pilihan Terlampir

ciri-ciri ganda 2 JP Buku Biologi
archaebacteria kelas X karangan
3.5.2 Menyebutkan Erlangga
ciri-ciri
eubacteria
3.5.3 Membedakan
Archaebakteri
a dengan
eubacteria
berdasarkan
ciri-cirinya
3.5.4 Menyebutkan
contoh
 Archaebacteri
a serta
perannya bagi
manusia
Pertemuan 17 3.5.5 Menyebutkan 3 JP Buku Biologi
contoh kelas X karangan
eubacteria Erlangga
serta perannya
bagi manusia
3.5.6 Membedakan
ciri-ciri bakteri
gram positif
dengan gram
negatif
3.5.7 Membedakan
bakteri
heterotrof dan
autotrof
3.5.8 Menjelaskan
kaitan bakteri
parasit dengan
bakteri
pathogen
Pertemuan 18 3.5.9 Menyebutkan 3 JP
contoh bakteri
parasit pada
manusia
3.5.10 Menyebutkan
contoh bakteri
saprofit
3.5.11 Menjelaskan
perbedaan
 bakteri
fotoautotrof
dan
kemoautotrof
3.5.12 Menyebutkan
ciri-ciri
Cyanobacteria
3.5.13 Menyebutkan
contoh
Cyanobacteria
dan perannya
bagi manusia.
4.5.1 Menyajikan
data tentang
ciri-ciri dan
peran bakteri
dalam
kehidupan.
Pertemuan 19 Ujian Harian 1 JP

Pertemuan 19 3.6.1 Menyebutkan Tes tertulis Esai Terlampir 2 JP Buku Biologi

ciri-ciri kelas X karangan
Protista Erlangga
3.6.2 Menyebutkan
contoh Protista
mirip jamur
dan perannya
di lingkungan
3.6.3 Menyebutkan
contoh Protista
mirip
tumbuhan dan
 perannya bagi
manusia
3.6.4 Menyebutkan
contoh Protista
mirip hewan
dan perannya
bagi manusia
Pertemuan 20 3.6.5 Menjelaskan 3 JP Buku Biologi
dasar kelas X karangan
pengelompokk Erlangga
an alga dan
menyebutkan
contoh
organismenya
3.6.6 Menjelaskan
dasar
pengelompokk
an protozoa
dan
menyebutkan
contoh
organismenya
3.6.7Membandingka
n Protista
dengan
organisme lain
Pertemuan 21 3.6.8 Membedakan 3 JP Buku Biologi
alga hijau kelas X karangan
dengan Erlangga
tumbuhan
3.6.9Mengelompokk
an protista
 berdasarkan
ciri-ciri umum
kelas dan
mengaitkan
peranannya
dalam
kehidupan.
4.6.1 Menyajikan
laporan hasil
investigasi
tentang
berbagai peran
protista dalam
kehidupan.
Pertemuan 22 4.6.2Mendemonstras 2 JP Buku Biologi
ikan laporan kelas X karangan
hasil Erlangga
investigasi
tentang
berbagai peran
protista dalam
kehidupan.
Ujian Harian 1 JP
 Pekanbaru, …………………., 2019
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(…………………..) (…………………..)
A. Pertanyaan
1. Jelaskan fungsi dari pengembangan silabus !

2. Jelaskan prinsip pengembangan silabus !

3. Bagaimana langkah pengembangan silabus ?

B. Kesimpulan