KATA PENGANTAR

Segala puji dan syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT karena
berkat rahmat dan karunia-Nya penulis dapat menyelesaikan makalah yang
bejudul “Perbandingan Sistem Pendidikan Amerika Serikat dan Arab
Saudi”.

Penulisan makalah ini bertujuan untuk memenuhi salah satu tugas mata
kuliah Perbandingan Sistem Pendidikan. Penulis menyadari, sebagai seorang
mahasiswa yang pengetahuannya belum seberapa dan masih harus banyak belajar,
sudah pasti bahwa makalah ini masih banyak kekurangan. Oleh karena itu, penulis
sangat mengharapkan adanya kritik dan saran yang positif agar makalah ini
menjadi lebih baik dan berdayaguna di masa yang akan datang.
Harapan penulis, mudah-mudahan makalah yang sederhana ini dapat
bermanfaat bagi kita semua, khususnya bagi penulis.

Bandung, 15 Agustus 2015

Penulis
 DAFTAR ISI

Halaman

KATA PENGANTAR ...................................................................................... i

DAFTAR ISI ............... ...................................................................................... ii
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................. 1

A. Latar Belakang ................................................................................. 1

B. Rumusan Masalah ............................................................................ 2
C. Tujuan Penulisan .............................................................................. 2

BAB II PEMBAHASAN ................................................................................... 3

A. Latar Belakang Sistem Pendidikan .................................................. 3

B. Politik dan Tujuan Pendidikan ......................................................... 5
C. Struktur Dan Jenis Pendidikan ............................ ............................. 7
D. Manajemen Pendidikan......................................................................8
E. Isu-isu dan Reformasi Pendidikan......................................................9

BAB III PENUTUP .......................................................................................... 11

A. Simpulan .......................................................................................... 12

DAFTAR PUSTAKA..........................................................................................13
 BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah

Dalam kehidupan bermasyarakat, di berbagai Negara maju mengalami

perkembangan yang amat pesat tidak terkecuali di Amerika Serikat dan Arab

Saudi. Perubahan global, perkembagan ilmu pengetahuan dan teknologi memiliki

peran yang sangat penting dalam rangka memajukan negara-negara tersebut.

Indonesia yang merupakan negara berkembang, masih harus banyak belajar

dengan Negara-negara maju dalam memajukan pendidikan. Dengan belajar dari

Negara-negara yang telah lebih dulu maju dalam hal pendidikan, Indonesia perlu

membandingkan sistem pendidikan yang mereka gunakan demi memajukan

pendidikan di Indonesia.

Melalui karya tulis ilmiah ini, penulis membandingkan sistem pendidikan

yang digunakan di Amerika Serikat dan Arab Saudi. Penulis berharap karya tulis

ini dapat dimanfaatkan dengan bijak untuk menjadi bahan dalam upaya

mengembangkan pendidikan di negara Indonesia.

1.2 Rumusan Masalah

 Berdasarkan latar belakang di atas, adapun rumusan masalah dalam

penulisan makalah sebagai berikut.

1. Apa perbedaan antara sistem pendidikan Amerika Serikat dengan sistem

pendidikan Arab Saudi?

2. Bagaimana model struktur pendidikan antara Amerika Serikat dengan Arab

Saudi?

3. Bagaimana peran masing-masing negara dalam pendidikan untuk

masyarakatnya?

1.3 Tujuan Penulisan

Adapun tujuan penulisan makalah ini sebagai berikut.

1. Untuk mengetahi perbedaan antara sistem pendidikan Amerika Serikat

dengan sistem pendidikan Arab Saudi.

2. Untuk mengetahui peran masing-masing negara dalam pendidikan untuk

masyarakatnya.
 BAB II

A. LATAR BELAKANG
Sistem pendidikan Amerika Serikat dipengaruhi oleh berbagai faktor.
Faktor utama yang sangat berperan adalah faktor sejarah,geografis &
demografi. Penduduk pertamanya indian (sering disebut penduduk asli)
sementara imigran dari berbagai pelosok dunia dari
Britania,Jerman,Skandinavia,Eropa Timur,Eropa Selatan,Asia juga dari
Afrika. Kombinasi karakteristik geografis dan demografis mengakibatkan
terjadinya variasi yang sangat besar antara daerah yang satu dengan daerah
yang lain. Oleh sebab itu,pemerintah negara-negara bagian menghadapi
kondisi yang sangat berbeda dan tentunya dalam pengadaan sekolah
sebagai tempat resmi kegiatan pendidikan formal. Sementara itu Arab
Saudi mencakup sebagian besar semenanjung Arab. Secara
geografis,Saudi Arabia terbagi dalam tiga lahan tanah yang terbentang
jauh dari ujung ke ujung selatan. Tanah bagian timur menjadi provinsi
Timur Saudi,lahan bagian tengah menjadi provinsi Tengah(Najd) & lahan
bagian barat terbagi dua provinsi Barat (Hijaz) dan provinsi Selatan
(Asser). Menurut sejarah, keadaan yang keras & kasar ditambah lagi
dengan kurangnya gizi serta kurangnya fasilitas kesehatan, berakibatnya
penduduk yang tinggal pada suatu daerah. Namun peningkatan
pendapatan minyak sangat berdampak pada perbaikan taraf hidup Saudi
Arabia.

B. POLITIK DAN TUJUAN PENDIDIKAN

 Tujuan pendidikan Amerika Serikat secara umum dirumuskan sebagai

berikut :

1. Untuk mencapai kesatuan dalam kebhinekaan

2. Untuk mengembangkan cita-cita dan praktek demokrasi

3. Untuk membantu pengembangan individu

 4. Untuk memperbaiki kondisi sosial masyarakat dan

5. Untuk mempercepat kemajuan nasional

 Tujuan Pendidikan Arab Saudi secara umum dirumuskan sebagai berikut :

1. memberikan sekurang-kurangnya pendidikan dasar bagi seluruh penduduk

2. Untuk Untuk mempersiapkan murid-murid dengan berbagai keterampilan

yang diperlukan untuk pengembangan ekonomi yang terus berubah

3. Untuk mendidik anak-anak dalam kepercayaan,praktek,nilai-nilai serta

kebudayaan Islam

C. STRUKTUR DAN JENIS PENDIDIKAN

 Dalam sistem pendidikan Amerika Serikat terdpat beberapa pola struktur

pendidikan,baik pada tingkat dasar dan menengah maupun pada tingkat
pendidikan tinggi. Pada tingkat dasar dan menengah terdapat pola sebagai
berikut :

1. Taman kanak-kanak+Pendidikan Dasar 1-8+4 tahun SLTA

2. Taman kanak-kanak +Sekolah Dasar grade 1-6+3 tahun SLTP +3 tahun

SLTA

3. Taman kanak-kanak +Sekolah Dasar 1-4/5 +4 tahun SLTA

4. Setelah menyelesaikan pendidikan tingkat Taman Kanak-kanak+12 tahun

pada beberapa buah negara bagian dilanjutkan 2 tahun pada tingkat
akademi(junior/community college) sebagai bagian dari sistem pendidikan
dasar dan menengah.

Dengan mengikuti tiga pola pertama pada umumnya siswa menamatkan

pendidikannya pada umur 17-18 tahun.

 Pada tingkat pendidikan tinggi,struktur dan jenis/jenjang pendidikan pada

dasarnya dikelompokan dalam tiga bentuk,baik pendidikan tinggi negeri
maupun swasta,yaitu ;
 1. Pendidikan tinggi 2 tahun yang lazim disebut “junior,community atau
Technical college”,memberikan sertifikat dan kadangkala memberikan
gelar “Associate of Arts” (A.A.)

2. Pendidikan Tinggi 4 tahun yang menyediakan strata 1(S1) dan diberi gelar
Bachelor of Arts (B.A.) disamping diploma (undergraduate)

3. Universitas yang terdiri dari berbagai fakultas yang menyediakan

program-program S1,Pascasarjana (master) dan Doktor(Doctor).

Sedangkan dalam sistem pendidikan Arab Saudi struktur pendidikan terbagi :

1. Pendidikan Dasar, Menengah dan Pendidikan Tinggi

Jenjang pendidikan di Arab Saudi tidak seperti di Amerika Serikat yang memiliki
berbagai pola namun di Arab Saudi seperti halnya di Indonesia teridiri dari :

• Sekolah dasar 6 tahun +3 tahun sekolah menengah+3 tahun sekolah

menengah atas dan 4 tahun untuk Perguruan Tinggi.

2. Pendidikan prasekolah

Seluruh pendidikan prasekolah di Arab Saudi baik negeri maupun swasta berada
dibawah GAGE. Alasannya karena semua seluruh personil yang terlibat adalah
wanita. Pendidikan prasekolah Arab Saudi tidak hanya tertinggal dalam jumlah
tetapi pada umumnya kualitas,

3. Pendidikan Khusus

Jumlah keseluruhan murid yang dilayani pada sekolah khusus ini jauh dibawah
yang diharapkan pemerintah. Ini jelas merupakan kelemahan dan kemunduran
yang terdapat dalam sistem pendidikan Arab Saudi termasuk dalam semua aspek
administrasinya yang tidak bisa melayani anak – anak yang punya cacat ringan
dan tanpa lembaga khusus yang memadai jumlahnya.

4 .Pendidikan Vokasional,Teknik dan Bisnis

 Pendidikan vokasional dan teknik terpisah sama sekali dari pendidikan umum di
Saudi baik dalam hal kurikulum maupun pengelolaannya. Subsistem pendidikan
teknik,vokasional dan bisinis tidak mampu memenuhi kebutuhan negara yang
berakibat hampir tidak ada orang Arab yang berada pada angkatan keteknikan
dan tugas-tugas pada semua tingkat vokasional di semua tingkat terutama
swasta.

5 .Pendidikan orang dewasa dan Nonformal

Tujuan umum pendidikan bagi orang dewasa di Saudi ialah menghilangkan buta
huruf. Karena 70-80% penduduk Saudi yang berusia 15 tahun ke atas tahun 1982
diperkirakan tidak dapat membaca dan menulis,

D. MANAJEMEN PENDIDIKAN
1. Otorita
Dalam sejarah pendidikan Amerika Serikat,pendidikan sudah lama menjadi
tanggung jawab pemerintah negara bagian. Berikut adalah bagian dan fungsi
dalam struktur Universitas di Amerika Serikat :

1. President/Chancellor(rektor)

Pimpinan utama sebuah universitas yang melaksanakan dan mengawasi

operasional lembaga setiap hari.

2. Pembantu”president” bidang akademik dan Dekan

Menyetujui kegiatan masing-masing fakultas serta menunjuk dan mengawasi

semua staff akademik

3. Dekan Pacasarjana

Pimpinan pascasarjana yang mempunyai tanggungjawab lintas institusi untuk

program lanjutan dan penelitian.

4. Pembantu president bidang kemahasiswaan

 Mengawasi urusan yang bersifat kokurikuler, seperti teater,kewartawanan dan
sebagainya pada tingkat S1.

5. Ketua Jurusan

Pengadministrasian pengajaran,mewakili keinginan akademik serta keuangan

staffjurusan dan mencari staf pengajar baru

6. Register

Orang utama yang menyimpan segala dokumen kemahasiswaan di universitas.

7. Kepala Kantor Pengembangan

Mencari dana,publisistas dan hubungan dengan alumni.

8. Pembantu President urusan hubungan dengan pemerintah

Menangani masalah perundang-undangan,humas,komunikasi lintas intansi

daerah maupun nasional.

9. Senat Universitas

Bertugas menangani kurikulum dan penelitian lembaga dan sering terlibat

dalam bidang keuangan,disiplin mahasiswa dan perencanaan lembaga

 MANAJEMEN PENDIDIKAN ARAB SAUDI

1.Otorita
Sebagian besar sekolah di Arab Saudi dijalankan dalam tiga tingkat pengelolaan
yaitu tingkat sekolah,tingkat distrik dan tingkat nasional.

2. Pendanaan

Kecuali pada sekolah-sekolah swasta yang tergantung pada pembayaran SPP,

semua sekolah di Arab Saudi adalah gratisumtuk semua siswa.

3. Personalia
 Kecepatan perluasan pendidikan di Arab Saudi berakibat pada kekurangan
guru,baik jumlah maupun kualitasnya. Tiga kebijakan diambil pemerintah Arab
Saudi yaitu ; merekrut personil asing,mempekerjakan staf administrasi dan
pengajar yang latar belakang keguruannya tidak memadai dan membangun
fasilitas pelatihan bagi personil Arab Saudi.

4. Kurikulum dan Metodologi Pengajaran

Dengan sedikit keahlian dalam pendidikan modern,sistem pendidikan di Arab

Saudi pada dasarnya mengambil kurikulum yang ada pada negara-negara Arab
lainnya terutama Mesir dengan lebih menekankan pada mata pelajaran
keagamaan.

5. Ujian,Kenaikan Kelas dan Sertifikasi

Pada grade 1 sampai 12,tahun ajaran dibagi dalam dua semester. Bahan pelajaran
untuk satu tahun dibagi dalam dua bagian. Pada akhir setiap semester diadakan
ujian yang mencakup bahan pelajaran satu semester. Nilai ujian murid
ditambahkan untuk kedua semester dan menghasilkan nilai untuk tahun itu.

6. Evaluasi dan Penelitian Pendidikan

Terdapat perbaikan kualitas penelitian pendidikan di Arab Saudi yang dilakukan

oleh para profesor atau mahasiswa program doktor pada fakultas pendidikan.
Walaupun demikian sementara kualitas ilmiah penelitian yang dilakukan dalam
ramgka penyelesaian pendidikan gelar diterima menurut standar namun masih
lemah dalam segi fokus. Tidak ada penelitian dan tidak ada prioritas.

E. ISU-ISU REFORMASI PENDIDIKAN

 Mungkin kita mengira bahwa pendidikan Amerika Serikat sudah mantap dan
tidak punya masalah. Setelah mempelajari lebih dalam bukan sedikit masalah
yang dihadapi pemerintah Amerika. Berikut kesimpulan masalah yang terjadi :

1. Dinamika perubahan sosial yang terjadi beberapa dekade terakhir di

Amerika mulai dari tingkat prasekolah sampai ke perguruan tinggi.
2. Masyarakat Amerika saat ini dihadapkan pada masalah tingkat perceraian
yang sangat tinggi dan mungkin yang tertinggi di dunia yamg jelas
mempengaruhi fsikis anak

3. Kemuduran pendidikan Amerika dalam laporan badan yang terkait

dikarenakan meningkatnya kekerasan dan makin meningkatnya jumlah
anak putus sekolah. Oleh karena itu diperlukan reformasi pendidikan yang
komprehensif

 Saudi Arabia telah membuat progres yang cukup menakjubkan dari segi
perluasan sistem pendidikan. Meskipun muncul berbagai masalah yang
cukup serius berkembang sejalan dengan perluasan itu. Sebagai
kesimpulan pendidikan Arab Saudi telah tumbuh cepat memenuhi
sebagian besar kebutuhan masyarakat. Tetapi ada tanda-tanda keletihan
dan salah urus menjelang abad 20. Tantangan yang dihadapi adalah
bergerak lagi ke arah yang lebih maju,efisien,efektif,terkoordinasi serta
lebih sensitif dan responsif terhadap kebutuhan zaman dan keadaan sosial
ekonomi Arab Saudi.