Lampiran II : PENILAIAN HARIAN PERTAMA

A. KISI - KISI
KISI-KISI SOAL ULANGAN HARIAN PERTAMA

Satuan Pendidikan : SMA N 1 SEWON Tahun Pelajaran : 2018 / 2019

Mata Pelajaran : BIOLOGI Semester : Genap
Kelas : X MIPA

Teknik/
Materi No.
No. Kompetensi Dasar IPK Indikator Soal Level Bentuk
Pokok Soal
Soal
3.8 3.8.1 Mampu Kormofita 1. Siswa dapat C-2 Tertulis/ PG 1
Mengelompo pengelompo berspora menentukan nama
kkan kan Devisio bagian yang
tumbuhan ke Bryophyta berbentuk seperti
botol dan
dalam divisio dan
menghasilkan
berdasarkan Pterydophyt ovum pada
ciri-ciri a tumbuhan lumut
umum, serta berdasarkan
mengaitkan ciri-ciri
peranannya umum.
dalam 3.8.2 Mampu Siklus 2. Disajikan gambar C-2 Tertulis/ PG 2
kehidupan menjelaskan hidup siklus hidup
siklus hidup lumut tumbuhan lumut ,
Bryophyta siswa dapat
menentukan fase
dan
yang ditunjuk
Pterydophyt
a Siklus 3. Disajikan gambar C-2 Tertulis/ PG 3
hidup daur hidup
Paku tumbuhan Paku ,
siswa dapat
menentukan nama
1
bagian yang
ditunjuk

Cirri 4. Disajikan C-2 Tertulis/ PG 5

kormofita beberapa cirri –
berspora cirri morfologi
tumbuhan paku
dan lumut , siswa
dapat menentukan
yang merupakan
persamaan cirri
antara Tumbuhan
lumut dan Paku
 Teknik/
Materi No.
No. Kompetensi Dasar IPK Indikator Soal Level Bentuk
Pokok Soal
Soal

3.8.3 Mampu
menggolongkanDevi Kormofita 5. Disajikan C-2 Tes Tulis/ 4
sio Spermatophyta berbiji beberapa cirri – PG
cirri morfologi
berdasarkanalat
tumbuhan , siswa
reproduksi dan dapat menentukan
struktur morfologi yang merupakan
tumbuhan di cirri Monokotil
lingkungan sekolah 6. Disebutkan nama C-2 Tes Tulis/ 6
dan Tumbuhan , siswa PG
mengelompokannya dapat menentukan
dalam subdevisio nama Divisio nya
dan kelas melalui 7. Disajikan cirri – C-2 Tes Tulis/ 7
tugas kelompok. cirri PG
Spermatophyta ,
siswa dapat
menentukan yang
merupakan cirri
Gymnospermae
8. Siswa dapat C-2 Tes Tulis/ 8
menentukan cirri PG
tumbuhan
Angiospermae
9. Siswa dapat C-2 Tes Tulis/ 9
menetukan PG
jaringan yang
terlibat dalam
pembentukan
Jaringan
Endosperm
3.8.4 Mampu Peranan 10. Siswa dapat C-2 Tes Tulis/ 10
menjelaskan Tumbuhan menentukan jenis PG
peranan tumbuhan yang
tumbuhan bisa dimanfaatkan
dalam sebagai obat
kehidupan herbal

3.8.1 Mampu Cirri 11. Siswa bisa C-2 Tes Tulis/ 11

pengelompo Kormofita membuat table Uraian
kan Devisio berspora perbedaan cirri
Bryophyta antara tumbuhan
dan Lumut dan Paku
Pterydophyt
a
berdasarkan 12. Siswa dapat C–2 Tes Tulis/ 12
ciri-ciri menentukan Uraian
pengelompokan
umum.
Paku berdasarkan
spora yang
dihasilkan
 Teknik/
Materi No.
No. Kompetensi Dasar IPK Indikator Soal Level Bentuk
Pokok Soal
Soal
3.8.4 Mampu 13. Siswa dapat Tes Tulis/ 13
menjelaskan menjelaskan Uraian
peranan peranan
tumbuhan tumbuhan lumut
dan Paku bagi
dalam
Manusia
kehidupan 14. Siswa dapat Tes Tulis/ 14
3.8.3 Mampu menggambar Uraian
menggolong struktur bunga
kanDevisio sempurna
Spermatoph 15. Siswa dapat Tes Tulis/ 15
yta membuat table Uraian
berdasarkan perbedaan antara
alat Monocotyle
reproduksi dengan Dicotyle
dan struktur
16. Melalui Beowsing Penugasan 16
morfologi di internet , siswa
tumbuhan di dapat
lingkungan menjelaskan
sekolah dan proses terjadi nya
mengelomp pembuahan ganda
okannya dengan
dalam menggunakan
subdevisio gambar
dan kelas
17. Siswa dapat
melalui
menjelaskan alat Tes lisan 17
tugas reproduksi pada
kelomp Gymnospermae

1. Disajikan sampel KA-4 Portofolio 18

4.8 Menyajikan 4.8.1 Mampu tumbuhan lumut dan
laporan hasil menyajikan Paku serta sumber
pengamatan laporan belajar yang lain yang
analisis berkaitan , siswa dapat
dan analisis
mengidentifikasi
fenetik dan fenetik dan
perbedaan cirri antara
filogenetik filogenetik keduanya , serta
tumbuhan serta tumbuhan peranan nya bagi
2 peranannya yang serta kehidupan
dalam peranannya
kehidupan dalam
kehidupan. 2. Disediakan lahan / KA-4 Portofolio 19
taman / kebun / hutan di
lingkungan sekolah ,
serta sumber belajar
yang lain yang
berkaitan , siswa dapat
mengidentifikasi
 Teknik/
Materi No.
No. Kompetensi Dasar IPK Indikator Soal Level Bentuk
Pokok Soal
Soal
perbedaan cirri cirri
antara Gymnospermae
, Angiospermae , serta
peranan nya bagi , serta
peranannya bagi
kehidupan manusia

3. Siswa mampu KA-4 Produk 20

memanfaatkan kertas
bekas , kardus bekas ,
tumbuhan kering untuk
membuat buku kecil /
notes

Sewon , Januari 2019

Guru Mata Pelajaran

Dra. TIN MARTINI ST

NIP : 196403291990032005
 KUNCI JAWABAN DAN PEDOMAN PENSKORAN

I. KUNCI JAWABAN

A. Soal Pilihan Ganda

No Kunci No Kunci
1 B 6 C
2 C 7 A
3 A 8 D
4 C 9 E
5 C 10 E

B. Soal Uraian

NO KUNCI JAWABAN SKOR

11 Tabel perbedaan cirri Tumbuhan Lumut dan Paku
No Jenis perbedaan Lumut Paku
1 Jenis tumbuhan Peralihan cormus ke Cormophyta sejati
Thalus
2 Jenis akar Rhizoid Serabut 4
3 Fase yang Gametofit Sporofit
menonjol
4 Peranan Sebagai Gametofit Sebagai sporofit
tumbuhan
12 Pengelompokan tumbuhan Paku berdasarkan spora yang dimilikinya
1. Paku Homospora : memiliki satu jenis spora
2. Paku Heterospora : memiliki 2 j3nis spora yaitu mikrospora dan 6
makrospora
3. Paku Peralihan : memiliki satu jenis spora tapi sebagian berjenis
jantan , sebagian betina
13 Peranan Tumbuhan Lumut : - untuk pengganti kapas : lumut daun
- Digunakan sebagai obat : lumut hati 4
Peranan Tumbuhan Paku : - untuk tanaman Hias : Suplir
- Untuk makanan : semanggi
14 Gambar bunga sempurna

15 Perbedaan Monocotyle dan Dicotyle

No Jenis Perbedaan Monocotyle Dicotyle 4

1 Jumlah keeping Satu dua
 biji
2 Akar Serabut Tunggang
3 Batang Tidak berkambium Berkambium
4 Tulang daun Sejajar , melengkung Menyirip , menjari
, menyirip
5 Bagian Bunga 3 atau kelipatannya 4 atau 5 atau
kelipatannya

II. PEDOMAN PENILAIAN

Soal Skor tiap soal Jumlah skor maksimal Nilai

Pilihan ganda 1 10

1 – 10

Uraian

11 4 Jumlah skor perolehan X 100

Jumlah skor maksimal
12 6

13 4 20

14 2

15 4

Jumlah skor maksimal = 30

Guru Mata Pelajaran

Tin Martini Setyawati

NIP : 19640329 199003 2 005