Silabus Zoologi Depag

Uraian Kegiatan Perkuliahan
Standar
No. Kompetensi Dasar Materi Perkuliahan Metode Perkuliahan
Kompetensi
1. Mahasiswa mampu: Mahasiswa mampu: Protozoa
Mengaplikasikan 1.1 Mengidentifikasi protozoa atas dasar a.Perbandingan struktur tubuh a.Ceramah:
pemahaman Protozoa karakteristik yang dimilikinya. masing-masing kelas protozoa: -Apersepsi berupa penjelasan
dalam kehidupan. 1.2 Menjelaskan perbedaan struktur Flagellata; Ciliata; Rhizopoda; dan mengenai pentingnya memahami
luar masing-masing kelas pada Sprorozoa. invertebrate yang terkait dengan
Protozoa b.Macam-macam simbiosis protozoa keanekaragaman dan hubungan-
1.3.Mendeskripsikan perbedaan masing- dengan organism lain. nya dengan kehidupan manusia.
masing kelas pada Protozoa. c.Perbandingan proses respirasi pada -penjelasan mengenai pokok-po-
1.4 Mendeskripsikan persamaan dan masing-masing kelas protozoa. kok bahasan yang akan dipelajari
perbedaan fisiologi masing-masing d.Perbandingan nutrisi pada selama mengikuti perkuliahan.
kelas protozoa. masing-masing kelas protozoa. -Proses belajar mengajar yang
1.5 Menjelaskan simbiosis mutualistis e.Perbandingan proses ekskresi pada akan diberikan adalah struktur
antara Flagellata dan rayap. masing-masing kelas protozoa. belajar diskrimanasi ganda
1.6 Menjelaskan daur hidup protozoa f.Perbandingan proses reproduksi dengan bantuan media papan
parasit yang terdapat di lingkungan pada masing-masing kelas tulis, OHT, dan/atau power
sekitar dengan bagan. protozoa. point.
1.7 Membuat kultur macam-macam b.Diskusi /Tanya jawab: mengenai
protozoa. materi yang biasanya merupakan
kendala apabila mengajar di seko
lah.
c.Tugas mempelajari materi ming-
gu yang akan datang, sebagai
bahan diskusi/Tanya jawab.
1
No. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Perkuliahan Metode Perkuliahan
2. Mahasiswa mampu: Mahasiswa mapu:

1.Mengkomunikasi- 2.1 Menjelaskan perbedaan struktur Porifera dan Coelenterata a.Ceramah dan demonstrasi:
kan pernanan Pori- tubuh Porifera dan Coelenterata. a.Perbandingan struktur diploblastik -Apersepsi berupa pengulangan
fera dan Coelentera 2.2.Mendeskripsikan perbedaan Porifera dan Coelenterata materi minggu sebelumnya.
ta bagi kehidupan karakteristil Porifera dan b.Perbedaan karakteritik Porifera -penjelasan mengenai materi
manusia. Coelenterata. dan Coelenterata pokok bahasan baru dengan
2.3 Mendeskripsikan perbedaan fisiologi c.Perbandingan proses respirasi pada bantuan papan tulis, OHT,
Porifera dan Coelenterata. Porifera dan Coelenterata. dan/atau power point melalui
2.4 Menjelaskan cara kerja sistem saraf d.Perbandingan nutrisi pada proses pembelajaran struktur
Coelenterata. Porifera dan Coelenterata. belajar diskriminasi ganda.
2.5 Menjelaskan perbedaan daur hidup e.Perbandingan proses ekskresi pada b.Diskusi /Tanya jawab: mengenai
Porifera dan Coelenterata. Porifera dan Coelenterata. materi yang belum dipahami
2.6 Mendeskripsikan kaitan antara f.Perbandingan proses reproduksi mahasiswa.
Porifera dan Coelenterata dengan pada Porifera dan Coelenterata. c. Tugas mempelajari materi ming-
kehidupan manusia. g.Hubungannya dengan kehidupan gu yang akan datang, sebagai
manusia bahan diskusi/Tanya jawab.
2
3. Mahasiswa mampu: Mahasiswa mampu: Platyhelminthes a.Ceramah dan demonstrasi:

Memahami peranan 3.1 Mendeskripsikan perbedaan antara a.Perbandingan struktur tubuh -Apersepsi berupa pengulangan
Platyhelminthes dalam Diploblatik dan triploblastik masing-masing kelas pada materi minggu sebelumnya.
kehidupan manusia. 3.2 Menjelasakan karakteristik masing- Platyhelminthes. -penjelasan mengenai materi
masing kelas Platyhelminthes. b.Proses respirasi pada Platyhelmin- pokok bahasan baru dengan
3.3 Membandingkan struktur tubuh thes bantuan papan tulis, OHT,
Turbellaria, Trematoda, dan c.Perbandingan nutrisi pada dan/atau power point melalui
Cestoda masing-masing kelas Platyhelmin- proses pembelajaran struktur
3.4 Mendeskripsikan perbedaan proses- thes. belajar diskriminasi ganda.
proses fisiologi pada masing-masing d.Proses ekskresi pada Platyhelmin- b.Diskusi /Tanya jawab: mengenai
kelas Platyhelminthes. thes. materi yang belum dipahami
3.5 Mengkomunikasikan dampak e.Perbandingan proses reproduksi mahasiswa.
Platyhelminthes parasit bagi pada masing-masing kelas c. Tugas mempelajari materi ming-
kehidupan manusia. Platyhelminthes gu yang akan datang, sebagai
f.Kaitannya dengan kehidupan bahan diskusi/Tanya jawab.
manusia.
3
4. Mahasiswa mampu: Mahasiswa mampu: Nemathelminthes a.Ceramah dan demonstrasi:

Mengaplikasikan 4.1 Mendeskripsikan struktur tubuh a.Perbandingan struktur tubuh -Apersepsi berupa pengulangan
pemahaman Nemathel- Nemathelminthes Ascaris, Oxyuris, dan Necator. materi minggu sebelumnya.
minthes dalam kehi- 4.2 Mengidentifikasi perbedaan hewan b.Proses respirasi pada Nemathelmin- -penjelasan mengenai materi
dupan. jantan dan betina Nemathelminthes. thes. pokok bahasan baru dengan
4.3 Membandingkan habitat Ascaris, c.Nutrisi pada Nemathelminthes. bantuan papan tulis, OHT,
Oxyuris, dan Necator. d.Proses ekskresi pada Nemathelmin- dan/atau power point melalui
4.4 Mendeskripsikan perbedaan proses- thes. proses pembelajaran struktur
proses fisiologi pada masing-masing e.Perbandingan proses reproduksi belajar diskriminasi ganda.
kelas Nemathelminthes. Ascaris, Oxyuris, dan Necator. b.Diskusi /Tanya jawab: mengenai
4.5 Menjelaskan dampak Nemathelmin- f.Kaitannya dengan kehidupan materi yang belum dipahami
thes parasit bagi kehidupan manusia manusia. mahasiswa.
4.6 Mengkomunikasikan cara memutus c.Tugas mempelajari materi ming-
rantai daur hidup Nemathelminthes gu yang akan datang, sebagai
parasit. bahan diskusi/Tanya jawab.
4
5. Mahasiswa mampu: Mahasiswa mampu: Annelida

Memahami peranan 5.1 Mengidentifikasi Annelida atas dasar a.Perbandingan struktur tubuh a.Ceramah dan demonstrasi:
Annelida dalam karakteristiknya. Polychaeta, Oligochaeta, dan -Apersepsi berupa pengulangan
kehidupan manusia. 5.2 Mendeskripsikan perbedaan struktur Hirudinea. materi minggu sebelumnya.
tubuh masing-masing kelas b.Proses respirasi pada Annelida -penjelasan mengenai materi
Annelida c.Nutrisi pada Annelida. pokok bahasan baru dengan
5.3 Membandingkan habitat masing- d.Proses ekskresi pada Annelida. bantuan papan tulis, OHT,
masing kelas Annelida e.Perbandingan proses reproduksi dan/atau power point melalui
5.4 Mendeskripsikan perbedaan proses- Polychaeta, Oligochaeta, dan proses pembelajaran struktur
proses fisiologi pada masing-masing Hirudinea. belajar diskriminasi ganda.
kelas Annelida. f.Kaitannya dengan kehidupan b.Diskusi /Tanya jawab: mengenai
5.5 Menjelaskan peranan Annelida bagi manusia. materi yang belum dipahami
kehidupan manusia. mahasiswa.
6.6 Menjelaskan kaitan antara c.Tugas mempelajari materi ming-
Oligochaeta dengan pertanian. gu yang akan datang, sebagai
bahan diskusi/Tanya jawab.
5
6. Mahasiswa mampu: Mahasiswa mampu:

Mengaplikasikan pe 6.1 Mengidentifikasi Mollusca atas Mollusca a.Ceramah dan demonstrasi:
mahaman Mollusca dasar karakteristik yang dimilikinya. a.Perbandingan struktur tubuh -Apersepsi berupa pengulangan
bagi kekehidupan 6.2 Mendeskripsikan perbedaan Gastropoda, Pelecypoda, dan materi minggu sebelumnya.
manusia Gastropoda, Pelecypoda, dan Cephalopoda. -penjelasan mengenai materi
Cephalopoda. b.Proses respirasi Mollusca. pokok bahasan baru dengan
6.3 Membandingkan struktur tubuh c.Nutrisi pada Mollusca. bantuan papan tulis, OHT,
Gastropoda, Pelecypoda, dan d.Proses ekskresi pada Mollusca. dan/atau power point melalui
Cephalopoda. e.Perbandingan proses reproduksi proses pembelajaran struktur
6.4 Mendeskripsikan perbedaan proses- Gastropoda, Pelecypoda, dan belajar diskriminasi ganda.
proses fisiologi pada masing-masing Cephalopoda. b.Diskusi /Tanya jawab: mengenai
kelas Mollusca. f.Kaitannya dengan kehidupan materi yang belum dipahami
6.5 Mengkomunikasikan Mollusca yang manusia. mahasiswa.
memiliki arti ekonomi bagi c. Tugas mempelajari materi ming-
manusia. gu yang akan datang, sebagai
6.6 Mengidentisikasi lapisan cangkok bahan diskusi/Tanya jawab.
Mollusca.
6
7. Mahasiswa mampu: Mahasiswa mampu: Arthropoda a.Ceramah dan demonstrasi:

Memahami penting- 7.1 Menjelaskan strukktur tubuh atas a.Perbandingan struktur tubuh -Apersepsi berupa pengulangan
nya peranan Arthro- dasar karakteristik yang dimilikinya. Custacea, Arachnida, Insecta, materi minggu sebelumnya.
poda bagi kehidupan 7.2 Mendeskripsikan perbedaan antara Chilopoda dan Diplopoda. -penjelasan mengenai materi
manusia. hewan jantan dan betina Arthropo- b.Perbedaan proses respirasi pada pokok bahasan baru dengan
da yang erat kaitannya dengan masing-masing kelas Arthropoda. bantuan papan tulis, OHT,
kehidupan manusia. c.Nutrisi pada Arthropoda. dan/atau power point melalui
7.3 Menjelaskan karakteristik khas yang d.Proses ekskresi pada masing-masing proses pembelajaran struktur
dimiliki oleh masing-masing kelas kelas Arthropoda. belajar diskriminasi ganda.
Arthropoda. e.Perbandingan proses reproduksi b.Diskusi /Tanya jawab: mengenai
7.4 Mendeskripsikan perbedaan proses- pada masing-masing kelas materi yang belum dipahami
proses fisiologi pada masing-masing Arthropoda. mahasiswa.
kelas Nemathelminthes. f.Kaitannya dengan kehidupan c. Tugas mempelajari materi ming-
7.5 Menjelaskan pentingnya Arthropoda manusia. gu yang akan datang, sebagai
bagi kehidupan manusia bahan diskusi/Tanya jawab.
7.6 Mengkomunikasikan cara menge-
lompokan Arthropoda ke dalam
kelas.
7
8. Mahasiswa mampu: Mahasiswa mampu:

Memahami peranan 8.1 Mengidentifikasi karakteristik Echinodermata a. Ceramah dan demonstrasi:
Echinodermata dalam Echinodermata. a.Perbandingan struktur tubuh -Apersepsi berupa pengulangan
kehidupan manusia. 8.2 Membandingkan struktur tubuh Asteroidea, Ophiuroidea, materi minggu sebelumnya.
masing- masing kelas Echinoderma- Echinoidea, Holothuroidea, dan -penjelasan mengenai materi
ta. Crinoidea. pokok bahasan baru dengan
8.3 Menjelaskan peranan Echinodermata b.Proses respirasi pada Echinodermata. bantuan papan tulis, OHT,
dalam kehidupan manusia. c.Nutrisi pada Echinodermata. dan/atau power point melalui
8.4 Membandingkan proses-proses d.Proses ekskresi pada Echinodermata proses pembelajaran struktur
fisiologi pada masing-masing e.Proses ekskresi pada Echinodermata. belajar diskriminasi ganda.
kelas Echinodermata. f.Kaitannya dengan kehidupan b.Diskusi /Tanya jawab: mengenai
8.5.Menjelaskan proses kerja sistem manusia. materi yang belum dipahami
saluran air pada Echinodermata. mahasiswa.
8.6 Mengkomunikasikan Echinodermata c. Tugas mempelajari materi ming-
yang memiliki arti ekonomi bagi gu yang akan datang, sebagai
manusia. bahan diskusi/Tanya jawab.
8
9
JURUSAN PENDIDIKAN BIOLOGI
FAKULTAS PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
SILABUS BERBASIS KOMPETENSI
Nama mata kuliah : Metodologi Penelitian Pendidikan

Nomer kode : BI504
Jumlah sks :3
Semester : genap/6
Kelompok mata kuliah : Mata Kuliah Keahlian Profesi (MKKP)
Program studi/Program : Pendidikan Biologi/S1
Status mata kuliah : Wajib
Prasyarat : Statistik Dasar dan Evaluasi Pendidikan
10
Dosen : Drs. H. Nono Sutarno, M.Pd
Dr. Ari Widodo, M.Ed.
Prof. Dr. Hj. Nuryani R., M.Pd.
11

Silabus Zoologi Depag

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Zoologi Depag

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Uraian Kegiatan Perkuliahan

2. Mahasiswa mampu: Mahasiswa mapu:

3. Mahasiswa mampu: Mahasiswa mampu: Platyhelminthes a.Ceramah dan demonstrasi:

4. Mahasiswa mampu: Mahasiswa mampu: Nemathelminthes a.Ceramah dan demonstrasi:

5. Mahasiswa mampu: Mahasiswa mampu: Annelida

6. Mahasiswa mampu: Mahasiswa mampu:

7. Mahasiswa mampu: Mahasiswa mampu: Arthropoda a.Ceramah dan demonstrasi:

8. Mahasiswa mampu: Mahasiswa mampu:

SILABUS BERBASIS KOMPETENSI

Nama mata kuliah : Metodologi Penelitian Pendidikan

Anda mungkin juga menyukai