KISI-KISI SOAL PAT 2020/2021

Satuan Pendidikan : SMA Jumlah Soal : 40

Mata Pelajaran : BIOLOGI Alokasi Waktu : 90 Menit
Kurikulum Acuan : Kurikulum 2013 Penyusun : Dra. Ni Made Lasti Yani dan Kadek Kusuma Dewi, S.Pd.
Paket : 1

Level Bentuk Nomor

No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Kognitif soal Soal
Peserta didik dapat menentukan pernyataan yang tidak tepat mengenai kingdom fungi C3 PG 1
Mengelompokkan jamur berdasarkan ciri- Disajikan beberapa gambar, peserta didik dapat menentukan jenis jamur berdasarkan cara
C3 PG 2
ciri, cara reproduksi, dan mengaitkan reproduksinya
1. 3.7 Kingdom Fungi Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menyebutkan letak spora pada struktur jamur
peranannya dalam kehidupan C1 PG 4
Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukkan proses yang terjadi pada siklus hidup jamur C3 PG 5
Peserta didik dapat menentukan spesies jamur berdasarkan peranannya dalam kehidupan C3 PG 3 dan 6
Diberikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat menentukan ciri-ciri yang dimiliki oleh
tumbuhan lumut dan paku C3 PG 7

Diberikan gambar, peserta didik dapat menentukan fungsi dari struktur lumut C3 PG 8
Peserta didik dapat menggolongkan jenis paku berdasarkan jenis sporanya C2 PG 9
Disajikan gambar, peserta didik dapat menunjukkan nama struktur yang terdapat pada daur hidup
Mengelompokkan tumbuhan ke dalam C1 PG 10
paku
divisio berdasarkan ciri-ciri umum, serta
2. 3.8 Kingdom Plantae Peserta didik dapat menentukan spesies tumbuhan berdasarkan peranannya dalam kehidupan C3 PG 11
mengaitkan peranannya dalam kehidupan
Peserta didik dapat menganalisis kelas tumbuhan berdasarkan karakteristik yang diberikan
C4 PG 12
Diberikan beberapa contoh spesies tumbuhan, peserta didik dapat mengelompokkan tumbuhan
C2 PG 13
berdasarkan jenis batangnya
Peserta didik dapat menganalisis proses yang terjadi pada siklus hidup angiospermae
C4 PG 14
Peserta didik dapat mengidentifikasi karakteristik umum dari kingdom animalia C3 PG 15
Disajikan gambar, peserta didik dapat mengidentifikasi nama struktur yang ditunjukkan pada siklus
Mengelompokkan hewan ke dalam filum hidup hewan invertebrata C3 PG 16
berdasarkan lapisan tubuh, rongga tubuh
3. 3.9 Kingdom Animalia Disajikan gambar, peserta didik dapat menyebutkan nama spesies hewan invertebrata yang
simetri tubuh, dan reproduksi C1 PG 17
menyebabkan penyakit yang terjadi pada manusia
Disajikan fase hidup pada hewan invertebrata, peserta didik dapat mengurutkan fase hidup tersebut
C3 PG 18
dengan benar
 Peserta didik dapat menyebutkan nama struktur pada hewan invertebrata berdasarkan fungsi yang
C1 PG 19
diberikan
Diberikan informasi, peserta didik dapat menganalisis jenis phylum invertebrata yang memiliki
kesamaan fungsi struktur peredaran darah dengan manuisa C4 PG 20
Diberikan artikel, peserta didik mampu menyeleksi pernyataan yang tepat berkaitan dengan
informasi yang terkandung di dalamnya C4 PG 21

Peserta didik dapat menentukan spesies hewan invertebrata berdasarkan kemampuannya dalam
C3 PG 22
menyesuaikan diri dengan lingkungannya
Disajikan gambar, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis ordo pada hewan vertebrata yang
C3 PG 23
tampak pada gambar
Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan ciri-ciri hewan yang termasuk ke dalam
C3 PG 24
kelompok vertebrata
Disajikan beberapa gambar, peserta didik dapat membuat dasar pengelompokkan hewan vertebrata
C4 PG 25
tersebut
Peserta didik dapat menyebutkan spesies hewan berdasarkan peranannya di dalam suatu ekosistem C1 PG 26
Peserta didik dapat menghitung besarnya biomassa pada suatu ekosistem C3 PG 27
Diberikan skema siklus biogeokimia, peserta didik dapat menunjukkan proses yang terjadi di
C1 PG 28
dalamnya
Diberikan skema jaring-jaring makanan, peserta didik menyeleksi pernyataan yang tepat berkaitan
C4 PG 29
Menganalisis komponen-komponen dengan aliran energi pada makhluk hidup tersebut.
ekosistem dan interaksi antar komponen Peserta didik dapat mengurutkan zona ekosistem laut yang dilewati oleh para nelayan C3 PG 30
4. 3.10 Ekosistem
tersebut Peserta didik dapat menyebutkan hewan berdasarkan kategori kehidupan pada ekosistem perairan C1 PG 31
Disajikan gambar, peserta didik dapat mengurutkan spesies tumbuhan yang hidup pada zona
C3 PG 32
ekosistem mangrove
Peserta didik dapat memperkirakan daerah yang terdapat pada ekosistem peairan berdasarkan
C2 PG 33
karakteristiknya
Peserta didik dapat menentukan mikroorganisme yang berperan untuk mengatasi pencemaran di laut C3 PG 34
Diberikan permasalahan, peserta didik dapat menganalisis dampak yang ditimbulkan dari masalah
Perubahan C3 PG 35, 38, 39
Menganalisis data perubahan lingkungan, tersebut.
Lingkungan dan Peserta didik dapat menentukan tingkat biomagnifikasi pada rantai makanan
5. 3.11 penyebab, dan dampaknya bagi kehidupan C3 PG 36
Dampaknya Bagi
Kehidupan Diberikan artikel, peserta didik dapat menyeleksi informasi yang tidak tepat berdasarkan isi dari
C4 PG 37
artikel
Diberikan informasi, peserta didik dapat menentukan contoh penerapan 4R dalam bidang tertentu C3 PG 40