KEMENTERIAN AGAMA RI

MADRASAH ALIYAH NEGERI 17 JAKARTA

Jl. Manunggal I No.33 Kapuk Cengkareng Jakarta Barat
Telp. (021) 54392537 Fax. (021) 54392510

KISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR TAHUN SEMESTER GENAP TP 2022/2023

Mata Pelajaran : Biologi Penyusun : Maryati, M. Pd
Kelas / Jurusan : X. IPS 1 & 2, IIK & MIA 1 & 2 Waktu : 90 Menit

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Indikator Soal Bentuk Nomor
Soal soal
3.7.Mengelompokkan Peranan Jamur menunjukkan jamur yang dapat Disajikan gambar, peserta didik dapat PG 1
jamur dimanfaatkan untuk menghasilkan menunjukkan jamur yang dapat dimanfaatkan
berdasarkan ciri- merupakan tempat pembentukan untuk menghasilkan merupakan tempat
antibiotik dan pembuatan tempe pembentukan antibiotik dan pembuatan
ciri, cara
tempe
reproduksi, dan
mengaitkan Reproduksi Jamur menjelaskan pembuahan secara generatif Peserta didik dapat menjelaskan pembuahan PG 2
peranannya dari jamur Aspergillus wentii secara generatif dari jamur Aspergillus wentii
dalam kehidupan menunjukkan jamur yang dapat Disajikan data, peserta didik dapat PG 3
digunakan untuk membuat oncom menunjukkan jamur yang dapat digunakan
untuk membuat oncom

Reproduksi aseksula Fungi menjelaskan jamur dapat berkembang Peserta didik dapat menjelaskan jamur dapat PG 4
biak secara aseksual berkembang biak secara aseksual

Peranan Jamur menjelaskan Penyakit kaki atlet Peserta didik dapat menjelaskan Penyakit PG 5
disebabkan oleh jamur dari divisi kaki atlet disebabkan oleh jamur dari divisi

Lichenes menjelaskan Jamur yang dapat Peserta didik dapat menjelaskan Jamur yang PG 6
membentuk lumut kerak (Lichenes) dapat membentuk lumut kerak (Lichenes)
adalah adalah

Ciri jamur menjelaskan ciri jamur Peserta didik dapat menjelaskan ciri jamur PG 7
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Indikator Soal Bentuk Nomor
Soal soal
reproduksi generatif jamur menjelaskan cara reproduksi secara Peserta didik dapat menjelaskan cara PG 8
generatif pada jamur (seksual) reproduksi secara generatif pada jamur
(seksual)
3.8.Mengelompokkan Klasifikasi Tumbuhan menjelaskan tumbuhan tersebut dapat Disajikan data ciri-ciri dari tumbuhan, PG 9
tumbuhan ke digolongkan ke dalam kelompok peserta didik dapat menjelaskan tumbuhan
dalam divisio tumbuhan yang dimaksud tersebut dapat digolongkan ke dalam
berdasarkan ciri- kelompok tumbuhan yang dimaksud
ciri umum, serta Peranan lumut menjelaskan jenis lumut dapat Peserta didik dapat menjelaskan jenis lumut PG 10
mengaitkan digunakan sebagai pengganti kapas dapat digunakan sebagai pengganti kapas
peranannya
dalam kehidupan Siklus hidup tumbuhan menjelaskan gambar yang dimaksud Disajikan gambar tumbuhan paku, peserta PG 11
paku didik dapat menjelaskan gambar yang
dimaksud

ciri-ciri Bryophyta menjelaskan ciri-ciri Bryophyta yang Peserta didik dapat menjelaskan ciri-ciri PG 12
membedakannya dari Pteridophyta Bryophyta yang membedakannya dari
Pteridophyta
ciri-ciri tumbuhan dikotil menjelaskan ciri-ciri yang menunjukkan Disajikan data, peserta didik dapat PG 13
kelompok tumbuhan dikotil menjelaskan ciri-ciri yang menunjukkan
kelompok tumbuhan dikotil

ciri tumbuhan paku menjelaskan karakteristik berikut yang Peserta didik dapat menjelaskan karakteristik PG 14
dimiliki tumbuhan paku berikut yang dimiliki tumbuhan paku
ciri-ciri Ginkgoinae menjelaskan ciri-ciri kelas Ginkgoinae Peserta didik dapat menjelaskan ciri-ciri PG 15
kelas Ginkgoinae
lumut berumah satu menjelaskan alasan Polytrichum Peserta didik dapat menjelaskan alasan PG 16
dikelompokan sebagai lumut berumah Polytrichum dikelompokan sebagai lumut
satu berumah satu

3.9.Mengelompokkan Reptilia menjelaskan alasan ular dan buaya Peserta didik dapat menjelaskan alasan ular PG 17
keduanya termasuk kelas Reptilia
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Indikator Soal Bentuk Nomor
Soal soal
hewan ke dalam dan buaya keduanya termasuk kelas Reptilia
filum
Nemathelminthes menjelaskan cacing yang menyebabkan Peserta didik dapat menjelaskan cacing yang PG 18
berdasarkan menyebabkan penyakit kaki gajah pada
penyakit kaki gajah pada manusia akibat
lapisan tubuh, penyumbatan pembuluh getah bening manusia akibat penyumbatan pembuluh getah
rongga tubuh bening
simetri tubuh, Annelida mengelompokkan hewan lintah Peserta didik dapat mengelompokkan hewan PG 19
dan reproduksi termasuk kedalam filum yang dimaksud lintah termasuk kedalam filum yang
dimaksud

Arthropoda mengurutkan terjadinya metamorfosis Disajikan data, peserta didik dapat PG 20

sempurna pada kupu-kupu mengurutkan terjadinya metamorfosis
sempurna pada kupu-kupu

Platyhelminthes mengurutkan fase-fase cacing Fasciola Disajikan data, peserta didik dapat PG 21
hepatica mengurutkan fase-fase cacing Fasciola
hepatica

Annelida mengelompokkan hewan tersebut Disajikan data, peserta didik dapat PG 22

kedalam filum yang dimaksud mengelompokkan hewan tersebut kedalam
filum yang dimaksud

Arthropoda menjelaskan perbedaan utama antara Peserta didik dapat menjelaskan perbedaan PG 23
kaki seribu (diplopoda) dengan kelabang utama antara kaki seribu (diplopoda) dengan
(chilopoda) kelabang (chilopoda)

Porifera mengelompokkan filum dari gambar Disajikan gambar, peserta didik dapat PG 24
kingdom animalia mengelompokkan filum dari gambar
kingdom animalia

3.10. Menganalisis ekosistem menjelaskan alasan ekosistem dikatakan Peserta didik dapat menjelaskan alasan PG 25
komponen- seimbang dan dinamis ekosistem dikatakan seimbang dan dinamis
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Indikator Soal Bentuk Nomor
Soal soal
komponen Tingkat trofik menjelaskan apabila populasi tingkat II Disajikan gambar, peserta didik dapat PG 26
ekosistem dan punah, akan mengakibatkan populasi menjelaskan apabila populasi tingkat II
interaksi antar tingkat yang dimaksud punah, akan mengakibatkan populasi tingkat
komponen yang dimaksud
tersebut Kerusakan Lingkungan menjelaskan penyebab CO2 dapat Peserta didik dapat menjelaskan penyebab PG 27
melayang di udara dan berkumpul di CO2 dapat melayang di udara dan berkumpul
atmosfer di atmosfer
Interaksi dalam ekosistem menjelaskan hubungan interaksi yang Disajikan gambar, peserta didik dapat PG 28
terjadi pada hewan beruang yang menjelaskan hubungan interaksi yang terjadi
memangsa ikan salmon pada gambar pada hewan beruang yang memangsa ikan
sebagai makanannya salmon pada gambar sebagai makanannya

Interaksi dalam ekosistem menjelaskan interaksi yang terjadi
apabila rumput teki menghalangi
tumbuhnya rumput gajah karena
tumbuhan ini menghasilkan zat yang
bersifat toksik
Disajikan gambar, peserta didik dapat PG 29
menjelaskan interaksi yang terjadi apabila
rumput teki menghalangi tumbuhnya rumput
gajah karena tumbuhan ini menghasilkan zat
yang bersifat toksik

rantai makanan menyusun suatu mata rantai makanan Disajikan data, peserta didik dapat menyusun PG 30
dari komponen ekosistem tersebut suatu mata rantai makanan dari komponen
ekosistem tersebut

Daur Biogeokimia menunjukkan nomor yang tepat dari Disajikan gambar, peserta didik dapat PG 31
proses daur nitrogen menunjukkan nomor yang tepat dari proses
daur nitrogen

taraf trofik memasangkan organisme dan taraf trofik Peserta didik dapat memasangkan organisme PG 32
berikut yang tidak tepat dan taraf trofik berikut yang tidak tepat

3.11.Menganalisis pencemaran udara menjelaskan salah satu usaha yang dapat Peserta didik dapat menjelaskan salah satu PG 33
dimulai untuk mengurangi pencemaran usaha yang dapat dimulai untuk mengurangi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Indikator Soal Bentuk Nomor
Soal soal
data perubahan udara pencemaran udara
lingkungan,
Kerusakan lingkungan menjelaskan akibat yang ditimbulkan Peserta didik dapat menjelaskan akibat yang PG 34
penyebab, dan
dari hutan yang dijadikan areal ditimbulkan dari hutan yang dijadikan areal
dampaknya bagi perkebunan akan mengakibatkan perkebunan akan mengakibatkan
kehidupan terganggunya keseimbangan dan terganggunya keseimbangan dan kestabilan
kestabilan ekosistem di daerah tersebut ekosistem di daerah tersebut

Dampak perubahan menjelaskan dampak yang terjadi
lingkungan apabila penggunaan zat-zat pewangi
ruangan, obat nyamuk semprot yang
mengandung aerosol, dan lemari es yang
menggunakan bahan pendingin freon
tidak dibatasi
Peserta didik dapat menjelaskan dampak PG 35
yang terjadi apabila penggunaan zat-zat
pewangi ruangan, obat nyamuk semprot yang
mengandung aerosol, dan lemari es yang
menggunakan bahan pendingin freon tidak
dibatasi

efek rumah kaca menjelaskan cara menanggulangi efek Peserta didik dapat menjelaskan cara PG 36
rumah kaca menanggulangi efek rumah kaca

Akibat perubahan menjelaskan akibat dari perubahan Peserta didik dapat menjelaskan akibat dari PG 37
lingkungan lingkungan perubahan lingkungan

penyebab eutrofikasi menjelaskan penyebab dari peristiwa Peserta didik dapat menjelaskan penyebab PG 38
eutrofikasi dari peristiwa eutrofikasi

lapisan ozon menjelaskan penyebab hilangnya lapisan Peserta didik dapat menjelaskan penyebab PG 39
ozon hilangnya lapisan ozon

etika lingkungan menjelaskan prinsip etika lingkungan Peserta didik dapat menjelaskan prinsip etika PG 40
yang mendasari tindakan manusia agar lingkungan yang mendasari tindakan manusia
dapat menjaga keseimbangan agar dapat menjaga keseimbangan
lingkungan lingkungan
 1. jamur Ascomycota dapat dimanfaatkan untuk membuat bahan makanan dan obat-obatan seperti antibiotik.
Contohnya 𝘗𝘦𝘯𝘪𝘤𝘪𝘭𝘭𝘪𝘶𝘮 𝘯𝘰𝘵𝘢𝘵𝘶𝘮 dan 𝘗𝘦𝘯𝘪𝘤𝘪𝘭𝘭𝘪𝘶𝘮 𝘤𝘢𝘮𝘦𝘮𝘣𝘦𝘳𝘵𝘪
2.
3. Jamur Neurospora sitophila digunakan oleh manusia untuk membuat oncom merah.
4. secara aseksual dengan fragmentasi, pembentukan tunas dan spora aseksual.
5.  Trichophyton (T.) rubrum, T. interdigitale dan Epidermophyton floccosum. (jamur penyebab kaki atlet)
6. Ascomycotina atau Basidiomycotina (mikobion) dengan Chlorophyta atau Cyanobacteria bersel satu (fikobion). (Jamur
yang dapat membentuk lumut kerak)
7.
Ciri ciri jamur;
-Umumnya bersifat multiseluler
-Bersifat eukariotik dan heterotrof.
- Hidup melalui beberapa cara.
-Dinding selnya tersusun atas kitin.
-Umumnya hidup di tempat yang lembab.
  -Jamur multiseluler tersusun atas hifa.
8. Mekanisme reproduksi generatif adalah sebagai berikut: Hifa (+) dan hifa (-), masing-masing dengan kromosom haploid (n)
berdampingan, membentuk gametangium. (cara reproduksi secara generatif pada jamur (seksual))
9.
 10. Lumut Sphagum dapat dijadikan sebagai bahan pengganti kapas dalam industri tekstil.

11. Ciri-ciri tumbuhan paku

Tidak menghasilkan biji. Punya spora untuk berkembang biak. Mengalami metagenesis atau pergiliran keturunan. Daun muda
akan menggulung.
12. Bryophyta atau tumbuhan lumut, merupakan tumbuhan yang belum memiliki akar dan daun sejati, serta belum memiliki
pembuluh pengangkut. Sedangkan Pteridophyta merupakan tumbuhan paku yang sudah memiliki akar, batang, dan daun sejati,
serta memiliki pembuluh pengangkut.
13. Ciri-ciri Tumbuhan Dikotil
 Memiliki dua keping biji.
 Ketika berkecambah, biji akan membelah menjadi dua.
 Susunan akar tunggang dan berkambium.
 Ujung akar tak memiliki pelindung.
 Batang bercabang, berbuku-buku dengan ruas tidak jelas dan berkambium, sehingga bisa tumbuh membesar.
 Memiliki daun tunggal atau majemuk.

14. Ciri-ciri tumbuhan paku

Bisa ditemukan di air, tempat lembap, menempel pada tanaman lain, sampah, atau sisa tumbuhan lain. Tidak menghasilkan
biji. Punya spora untuk berkembang biak. Mengalami metagenesis atau pergiliran keturunan.
 15. Kelas Ginkgoinae
Ciri khas dari kelas ini adalah berumah dua atau diesis, termasuk ke dalam pohon meranggas, serta memiliki bentuk daun yang
seperti kipas lebar dengan tulang daun yang menyerupai rusuk.
16. karena anteridium (penghasil sperma) dan arkegonium (penghasil ovum) dalam satu gametofit. (alasan Polytrichum
dikelompokan sebagai lumut berumah satu)
17. karena ular merupakan binatang yang melata dengan perut dan berganti kulit.
18. cacing penyebab getah bening Cacing filaria
19. Lintah merupakan hewan yang termasuk dalam filum Annelida. 
20. telur , larva (ulat), pupa(kepompong), dan kupu – kupu. (urutan metamorphosis kupu2)
21. tahapan-tahapan Fasciola hepatica yaitu telur mirasidium sporokist redia serkaria metaserkaria cacing dewasa. cacing
dewasa.
23. Kelabang memiliki kaki yang melebar jauh dari tubuh, dan hanya satu pasang. Sedangkan kaki seribu memiliki kaki yang
mengarah langsung ke tanah, dan memiliki dua pasang kaki. (perbedaan kelabang dgn kaki seribu)
22.
24. Klasifikasi Kingdom Animalia
 Phylum Porifera (Hewan berpori/spons)
 Phylum Coelenterata (Hewan berongga) ...
 Phylum Platyhelminthes ( Cacing pipih) ...
 Phylum Nemathelminthes ( Cacing Benang) ...
 Annelida (Cacing Gelang) ...
 6. Mollusca ( Hewan Lunak ) ...
 Arthropoda ( hewan kaki beruas)
 8. Echinodermata (Hewan berkulit duri)

25. Kesimpulannya, ekosistem dikatakan seimbang dan dinamis jika komponen biotik dan abiotik menjalankan fungsinya
masing-masing, serta mengalami beberapa perubahan. Ekosistem dikatakan seimbang dan dinamis apabila semua
komponennya saling bersinergi dan berinteraksi satu sama lain.
26.
27. CO2 dapat melayang di udara dan berkumpul di atmosfer karena gas CO₂ yang lebih ringan dari udara.
28. Predasi adalah hubungan antara makhluk hidup pemangsa dengan makhluk hidup yang dimangsa.
29. Interaksi antara rumput teki yang menghalangi tumbuhnya rumput gajah karena tumbuhan ini menghasilkan zat yang
bersifat toksik, disebut interaksi alelopati. Alelopati adalah peristiwa interaksi kimia yang terjadi antar tumbuhan ataupun
tumbuhan dan mikroorganisme.
30.
31. proses daur nitrogen secara berurutan yaitu fiksasi, amonifikasi, nitrifikasi, asimilasi, dan denitrifikasi.
33.
Pencegahan pencemaran udara
Kurangi Penggunaan Bahan yang Sulit Terurai. ...
Menggunakan Kendaraan Ramah Lingkungan. ...
Mengurangi Pemakaian Kendaraan Bermotor. ...
Kurangi Merokok. ...
Jangan Membakar Sampah. ...
Menggunakan Produk Ramah Lingkungan. ...
Menanam Pohon. ...
Tidak Membakar Hutan.

32.
34. akibat yang ditimbulkan dari hutan yang dijadikan areal perkebunan akan mengakibatkan terganggunya keseimbangan dan
kestabilan ekosistem
Karena hutan sebagai habitat makhluk hidup, sehingga ketika ditebang dan dijadikan lahan perkebunan akan mengakibatkan
terganggunya ekosistem.
35. dampak yang terjadi apabila penggunaan zat-zat pewangi ruangan, obat nyamuk semprot yang mengandung aerosol, dan
lemari es yang menggunakan bahan pendingin freon tidak dibatasi: berkurangnya lapisan ozon di atmosfer Bumi.
36. Bagaimana cara mengatasi efek rumah kaca brainly?
Jawaban
1. melakukan reboisasi.
2. tidak merusak hutan yang dapat mempengaruhi tingkat efek rumah kaca.
3. tidak membuka lahan baru untuk pertanian dan sebagainya.
4. membuat hutan kota untuk mengurangi polusi.
5. membuat taman kota.

37. menjelaskan akibat dari perubahan lingkungan rusaknya lapisan ozon pemanasan global hujan asam dan pengaruh polusi
bagi organ tubuh
38. Sebagian besar penyebab eutrofikasi adalah limpasan air hujan. Ketika air mengalir dari tanah ke danau dan sungai, ia
membawa bahan kimia dan zat lain dari permukaan tanah bersamanya. Hal ini dapat menyebabkan pencemaran air, dan juga
menyebabkan eutrofikasi.
39. Menipisnya lapisan ozon ini dipicu oleh meningkatnya penggunaan Bahan Perusak Ozon (BPO). Bahan ini diantaranya
adalah kloroflorokarbon (CFC) dan hidroklorofluorokarbon (HCFC).
40. prinsip etika lingkungan yang mendasari tindakan manusia agar dapat menjaga keseimbangan lingkungan: hubungan alam
dengan manusia harus saling menguntungkan berdasarkan pengertian dan kerja sama ekologi.