KOMPETENSI KEAHLIAN
TEKNIK PEMELIHARAAN MEKANIK INDUSTRI
KEMENTERIAN PERINDUSTRIAN
PUSAT PENDIDIKAN DAN PELATIHAN INDUSTRI
2017
KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa atas karunia dan
hidayah-Nya, sehingga kami dapat menyelesaikan buku hasil penyelarasan Kurikulum dan
Silabi Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) sesuai kebutuhan kompetensi di industri.
Kegiatan penyelarasan kurikulum dan silabi ini dilakukan sebagai tindak lanjut atas Instruksi
Presiden No. 9 Tahun 2016 tentang Revitalisasi Sekolah Menengah Kejuruan dalam rangka
Peningkatan Kualitas dan Daya Saing Sumber Daya Manusia Indonesia.
Kegiatan penyelarasan kurikulum dan silabi SMK telah dilakukan dengan melibatkan
pihak industri untuk mengidentifikasi kompetensi yang dibutuhkan industri dan belum
tercakup dalam kurikulum dan silabi SMK yang telah ada. Kompetensi tersebut dimasukkan
sebagai materi pembelajaran sisipan dalam mata pelajaran produktif yang sesuai pada
struktur kurikulum yang ada. Di dalam hasil penyelarasan kurikulum dan silabi ini telah
dihitung kebutuhan waktu pembelajaran untuk setiap mata pelajaran produktif berupa
durasi pembelajaran riil dalam satuan jam. Untuk pembelajaran materi sisipan tersebut,
perlu dilakukan pengurangan materi pembelajaran yang telah ada dan tidak berkaitan
langsung dengan pencapaian kompetensi sesuai kebutuhan industri. Agar dapat dicapai
kompetensi yang sesuai kebutuhan industri seperti yang tercantum dalam hasil
penyelarasan kurikulum dan silabi ini, pembelajaran mata pelajaran produktif disarankan
agar dilaksanakan dengan sistem modular, yaitu pembelajaran diselesaikan untuk satu
materi pembelajaran dan dilanjutkan pada materi pembelajaran berikutnya secara
berurutan.
Penyusunan buku ini melibatkan berbagai pihak yang terkait, mulai dari praktisi pada
sektor industri; guru SMK di lingkungan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan; serta
guru dan dosen unit pendidikan di lingkungan Kementerian Perindustrian. Kami menyadari
bahwa buku ini jauh dari kesempurnaan, untuk itu kami mengharapkan masukan dari para
pemangku kepentingan, khususnya para praktisi di sektor industri.
Juni 2017
Tim Penyusun
Hasil Penyelarasan Kurikulum dan Silabi SMK
Pusdiklat Industri
PENYELARASAN STRUKTUR KURIKULUM SMK/MAK
KOMPETENSI KEAHLIAN: TEKNIK PEMELIHARAAN MEKANIK INDUSTRI
Keterangan :
- Untuk waktu pembelajaran pada mata pelajaran produktif C1, C2 dan C3 menggunakan waktu riil yaitu 1 jam = 60 menit
SILABUS MATA PELAJARAN TEKNIK MEKANIK MESIN INDUSTRI
Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidangkerja yang
spesifik untuk memecahkan masalah.
KI4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Menyadari sempurnanya
konsep Tuhan tentang benda-
benda dengan fenomenanya
untuk dipergunakan sebagai
aturan pemeliharaan mekanik
mesin industri secara benar di
lingkungan kehidupan sehari-
hari
1.2 Mengamalkan nilai-nilai ajaran
agama sebagai tuntunan dalam
pembuatan dalam
pemeliharaan mekanik mesin
industri pada kehidupan
selama belajar, bekerja dan
bersosialisasi
2.1 Mengamalkan perilaku jujur,
disiplin, teliti, kritis, rasa ingin
tahu, inovatif dan
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
tanggungjawab dalam
menerapkan aturan
pemeliharaan mekanik mesin
industri.
2.2 Menghargaikerjasama,
toleransi, damai, santun,
demokratis, dalam
menyelesaikan masalah
perbedaan konsep berpikirdan
carapemeliharaan mekanik
mesin industri.
2.3 Menunjukkan sikap responsif,
proaktif, konsisten, dan
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial
sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam
melakukan tugas pemeliharaan
mekanik mesin industri .
3.1
Tujuan pemeliharaan Mengamati : Observasi : 15 jam Rachmad
mekanik mesin industri: soeprapto,
Menjelaskan kegiatan-kegiatan Melalui video atau Melalui demonstrasi
pemeliharaan/ perbaikan Usia pakai mesin pengamatan langsung ke atau tayangan video T: 3 Teknik
mekanik mesin industri Biaya produksi bengkel industri, siswa mengamati kegiatan P: 12 Pemeliharaan
Kelancaran kegiatan mengamati kegiatan dan proses pemeliharaan Mekianik
produksi dalam proses Industri, 2007,
pekerjaan pemeliharaan
4.1 Mengidentifikasi pekerjaan- mekanik mesin-mesin manufaktur/ PSMK,
pekerjaan pemeliharaan/ Lingkup pemeliharaan : industri komponen mesin Depdiknas,
perbaikan mekanik mesin Pemeliharaan mekanik industri Jakarta
Menanya : A.Djumali,B.E,
industri Pemeliharaan
pneumatik/ hidrolik Mengkondisikan situasi Tugas : Teknologi
Pemeliharaan sistem belajar untuk membiasakan Perbaikan
Membuat
elektrik mengajukan pertanyaan Mesin dan
laporanpengamatan ,
secara aktif dan mandiri Perkakas
dimana siswa telah
Tahapan dan kegiatan tentang bagian mekanik, Perlengkapan, A
pneumatik/ hidrolik dan diarah oleh guru
pemeliharaan mesin .ITB
tentangfokus-fokus
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
industri: sistem elektrik yang pengamatan meliputi : Colcester
Pra pemeliharaan memerlukan pemeliharaan jenis mesin, Bantam,Instuctio
Pemeliharaan Pengumpulan Data : langkahproses n and spare parts
pencegahan kegiatan, alat, bahan, Manual,1974,The
Mengumpulkan data yang
Pemeliharaan dipertanyakan dan
bagian-bagian mesin, Colchester Co.
Harian dan alas an mengapa Lmtd,Colchester,
menentukan sumber (melalui
Pemeliharaan benda konkrit, dokumen,
dilakukan England.
Berkala buku, eksperimen) untuk
pemeliharaan mekanik Daniel
Perbaikan (ringan, menjawab pertanyaan yang
mesin industri. B.Dallas,1976,To
sedang, berat) diajukan tentang spesifikasi ol &
Penilaian perbaikan Tes: Manufacturing
alat dan bahan untuk
pemeliharaan Tes lisan/ tertulis Engineers
wawasam Handbook,SME
Mengasosiasi : Michigan,USA.
pengetahuan dan
Mengkatagorikan data dan keterampilan analisis Engineering
menentukan hubungannya, terkait dengan tujuan Industri Training
selanjutnyanya disimpulkan lingkup dan tahapan Board,1976,Mech
dengan urutan dari yang pemeliharaan mekanik anical Mainte-
sederhana sampai pada yang mesin industry nanceI For
lebih kompleks terkait Engineering
dengan peralatan dan bahan Craftsmen,Watfo
Fortofolio
pemeliharaan komponen rd WD!
PenilaianOtentik:
mekanik !LB,England.
Sikap :catatan saat
Mengkomunikasikan : Engineering
siswa berdiskusi, kerja
Menyampaikan hasil Industri Training
kelompok, ketepatan
konseptualisasi tentang Board,1976,
waktu, presentasi,
lingkup pemeliharaan, Mechanical
meyelesaikan tugas
tahapan pemeliharaan, jenis Fitting II For
individu, dll.
komponen mekanik mesin Engineering
Pengetahuan:catatan Craftsmen,Watfo
dan jenis kerusakannya
nilai hasil tes lisan/ rd WD1
tertulis, dll. 1LB,,England.
Keterampilan : Tables for the
catatan nilai hasil metal trade
laporan tugas , kerja (GTZ)
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
individu/ kelompok GmbH,Eschborn
berupa benda atau Federal Republic
produk dll. of Germany
Buku referensi
dan artikel yang
sesuai
3.2
Jenis dan fungsi Mengamati : Observasi : 23 jam Rachmad
komponen-komponen soeprapto,
Mengidentifikasi macam dan Melalui video atau benda Membuat laporan
mekanik mesin industri: pengamatan T: 5 Teknik
fungsi komponen mekanik langsung, siswa mengamati
melaluimengamati P: 18 Pemeliharaan
mesin industri sistem kerja mekanik, fungsi
Poros, bantalan dan langsung di bengkel Mekianik
komponen mesin-mesin
bearing dan/ atau Industri, 2007,
industri.
4.2 Menilai jenis kerusakan Baut-mur dan menggunakan video PSMK,
Sekrup, pegas Menanya : Depdiknas,
komponen mekanik pada tentang jenis-jenis
mesin industri Paku keling, ripet Mengkondisikan situasi komponen-komponen Jakarta
dll. belajar untuk membiasakan mekanik, konstruksi A.Djumali,B.E,
Kopling. mengajukan pertanyaan dan fungsinya pada Teknologi
Roda gigi secara aktif dan mandiri mesin industri. Perbaikan
Pasak, pen tentang bagian mekanik Mesin dan
Pully dan Sabuk mesin industri yang Perkakas
memerlukan pemeliharaan Tugas : Perlengkapan, A
Paking, seal
Pengumpulan Data : Laporan .ITB
Roda gigi rantai
Mengumpulkan data yang
pengamatanfungsi Colcester
Dll. macam komponen
dipertanyakan dan Bantam,Instuctio
mekanik mesin n and spare parts
menentukan sumber (melalui
perkakas bengkel Manual,1974,The
Kerusakan komponen benda konkrit, dokumen,
sekolah disertai Colchester Co.
mekanik mesin dan buku, eksperimen) untuk
gambarnya Lmtd,Colchester,
faktor penyebabnya: menjawab pertanyaan yang Tes: England.
Keausan diajukan tentang kerusakan
Tes lisan/ tertulis Daniel
Cacat produk komponen mekanik dan
terkait dengan jenis B.Dallas,1976,To
Retak/patah/hancur/ bahan untuk pemeliharaan
dan fungsi komponen ol &
bengkok atau perbaikan
serta bentuk Manufacturing
Terbakar/panas Mengasosiasi : Engineers
kerusakan komponen
Korosi Mengkatagorikan data dan dan faktor Handbook,SME
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
menentukan hubungannya, penyebabnya Michigan,USA.
selanjutnyanya disimpulkan Engineering
dengan urutan dari yang Fortofolio Penilaian Industri Training
sederhana sampai pada yang Otentik: Board,1976,Mech
lebih kompleks terkait anical Mainte-
Sikap : catatan saat
penyebab kerusakan nanceI For
siswa berdiskusi, kerja
mekanik dengan peralatan Engineering
kelompok, ketepatan
dan bahan pemeliharaan Craftsmen,Watfo
waktu, presentasi,
komponen mekanik rd WD!
meyelesaikan tugas
Mengkomunikasikan : !LB,England.
individu, dll.
Menyampaikan hasil Engineering
Pengetahuan :catatan Industri Training
konseptualisasi tentang, nilai hasil tes lisan/
fungsi komponen mesin dan Board,1976,
tertulis, dll. Mechanical
jenis kerusakannya serta
tindakan pemeliharaan Keterampilan : Fitting II For
komponen catatan nilai hasil Engineering
laporan tugas , kerja Craftsmen,Watfo
individu/ kelompok rd WD1
berupa benda atau 1LB,,England.
produk dll. Tables for the
metal trade
(GTZ)
GmbH,Eschborn
Federal Republic
of Germany
Buku referensi
dan artikel yang
sesuai
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.3 Mengidentifikasi kebutuhan Peggunaan alatutama Mengamati : Observasi: 23 jam Rachmad
alat utama, alat bantu dan dan alat bantu kerja soeprapto,
Mengamati bentuk Disiapkan langsung
bahan pemeliharaan/ perbaikan pemeliharaan / atau melalui tayangan T: 5 Teknik
konstruksi alat utama dan
sesuai dengan jenis dan sifat perbaikan meliputi: video, kemudian P: 18 Pemeliharaan
fungsi bagian alat kerja
pemeliharaan Alat ukur langsung/ termasuk spesifikasinya siswa berdiskusi dan Mekianik
tak langsung presentasi secara Industri, 2007,
4.3 Mengggunakan alat utama , (mengukur mekanik Mengamati bahan-bahan PSMK,
kelompok atau
alat bantu kerja dan bahan dll.) yang digunakan untuk Depdiknas,
individu tentang alat-
teknik untuk pekerjaan Alat pemeriksa pemeliharaan dan perbaikan Jakarta
alat dan bahan
pemeliharaan/ perbaikan (suhu, tekanan, yang meliputi spesifikasi, A.Djumali,B.E,
pemeliharaan , siswa
mekanik mesin industri getaran, dll) sifat dan kualitasnya Teknologi
diminta pendapatnya
Alat bantu Bongkar Menanya : Perbaikan
–pasang komponen Mengkondisikan situasi Tugas: Mesin dan
Alat pengujian belajar untuk membiasakan Perkakas
Diberikan kasus mesin Perlengkapan, A
geometrik mesin mengajukan pertanyaan
rusak, siswa diminta .ITB
secara aktif dan mandiri
Penggunaan bahan- mengidentifikasi alat Colcester
tentang: penggunaan alat
bahan/ suku-cadang, dan bahan Bantam,Instuctio
dan/atau bahan pada
pemeliharaan n and spare parts
komponen pekerjaan pemeliharaan
pemeliharaan/ perbaikan Pengumpulan Data : Manual,1974,The
: Tes: Colchester Co.
Mengumpulkan data yang
Spare part (mekanik, Tes lisan/ tertulis yang Lmtd,Colchester,
dipertanyakan dan terkait dengan England.
pneumatic/ hidrolik,
menentukan sumber (melalui penggunaan alat bantu Daniel
elektrik)
benda konkrit, dokumen,
Oli/ gemuk kerja dan bahan B.Dallas,1976,To
buku, eksperimen) untuk pemeliharaan
Grease ol &
menjawab pertanyaan yang
Paking diajukan tentang alat dan
Manufacturing
Sealer Fortofolio Penilaian Engineers
bahan pemeliharaan Handbook,SME
Bearing Otentik:
Mengasosiasi : Michigan,USA.
Dll. Sikap : catatan saat
Mengkatagorikan data dan Engineering
siswa berdiskusi, kerja
menentukan hubungannya, Industri Training
kelompok, ketepatan
selanjutnya disimpulkan Board,1976,Mech
waktu, presentasi,
dengan urutan dari yang anical Mainte-
meyelesaikan tugas
sederhana sampai pada yang nanceI For
individu, dll.
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
lebih kompleks terkait Pengetahuan :catatan Engineering
dengan alat dan bahan nilai hasil tes lisan/ Craftsmen,Watfo
pemeliharaan dan perbaikan tertulis, dll. rd WD!
Mengkomunikasikan : !LB,England.
Keterampilan :
Engineering
Menyampaikan hasil catatan nilai hasil
konseptualisasi tentang Industri Training
laporan tugas , kerja
Board,1976,
bentuk dan fungsi alat dan individu/ kelompok
Mechanical
bahan pemeliharaan/ berupa benda atau
Fitting II For
perbaikan dalam bentuk produk dll.
lisan, tulisan. Engineering
Craftsmen,Watfo
rd WD1
1LB,,England.
Tables for the
metal trade
(GTZ)
GmbH,Eschborn
Federal Republic
of Germany
Buku referensi
dan artikel yang
sesuai
Keterangan:
1. T adalah alokasi waktu teori (jam riil). P adalah alokasi waktu praktik (jam riil).
2. Yang diberi highlight merupakan materi sisipan/penambahan berdasarkan hasil penyelarasan dengan industri.
SILABUS MATA PELAJARAN TEKNIK MEKANIK MESIN INDUSTRI
Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI4 : Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
Teori/Pr
1.1 Menyadari sempurnanya konsep
Tuhan tentang benda-benda
dengan fenomenanya untuk
dipergunakan sebagai
aturanpemeliharaan mekanik
mesinindustri secara benar di
lingkungan kehidupan sehari-hari
1.2 Mengamalkan nilai-nilai ajaran
agama sebagai tuntunan dalam
pembuatan dalam pemeliharaan
mekanik mesin industri pada
kehidupan selama belajar, bekerja
dan bersosialisasi
2.1 Mengamalkan perilaku jujur,
disiplin, teliti, kritis, rasa ingin
tahu, inovatif dan tanggungjawab
dalam menerapkan aturan
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
Teori/Pr
pemeliharaan mekanik mesin
industri.
2.2 Menghargaikerjasama, toleransi,
damai, santun, demokratis, dalam
menyelesaikan masalah
perbedaan konsep berpikirdan
carapemeliharaan mekanik mesin
industri.
2.3 Menunjukkan sikap responsif,
proaktif, konsisten, dan
berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial sebagai bagian
dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam melakukan
tugas pemeliharaan mekanik
mesin industri .
3.1 Mengidentifikasi persyaratan dan Persyaratan pemasangan Mengamati : Observasi: 23 jam Rachmad
prosedur pemasangan (Install) mesin industri: Melalui video , siswa Melalui tayangan soeprapto,
mesin industri (mesin perkakas dan Lokasi, lingkungan mengamati proses video mengamati T: 5 Teknik
mesin lainya) dan Lay-out ruangan pemasangan mesin menyusun P: 18 Pemeliharaan
Sumber energy industri prosedur Proses Mekianik Industri,
4.1 Melakukan pemasangan mesin Pencahayaan Menanya : pelaksanaan 2007, PSMK,
perkakas sesuai prosedur Temperatur dan Mengkondisikan situasi pemasangan Depdiknas,
operasional standar (POS) kelembaban belajar untuk mesin industri Jakarta
Struktur pondasi membiasakan A.Djumali,B.E,
Infrastruktur mengajukan pertanyaan Tugas: Teknologi
pendukung (air, udara secara aktif dan mandiri Mendiskusikan Perbaikan
bertekanan dll.) tentang: prosedur dan Mesin dan
pemasangan mesin mempresentasikan Perkakas
Pengumpulan Data : prosedur dan Perlengkapan, A
Prosedur Mengumpulkan data yang persyaratan .ITB
pemasangan/install mesin: dipertanyakan dan pemasangan Colcester
Penyiapan power menentukan sumber mesin perkakas Bantam,Instuction
supply energy listrik (melalui benda konkrit, atau mesin lain and spare parts
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
Teori/Pr
Pemilihan alat angkat dokumen, buku, sejenis Manual,1974,The
dan angkut eksperimen) untuk Colchester Co.
Mendatarkan mesin menjawab pertanyaan Tes: Lmtd,Colchester,E
(leveling) yang diajukan tentang Tes lisan/ tertulis ngland.
Pengujian geometrik persyaratan sumber yang terkait Daniel
mesin energi, spesifikasi mesin. dengan wawasan B.Dallas,1976,Too
Mengasosiasi : pengetahuan dan l &Manufacturing
Mengkatagorikan data prosedur Engineers
dan menentukan pemasangan Handbook,SME
hubungannya, selanjutnya Michigan,USA.
disimpulkan dengan Fortofolio Penilaian Engineering
urutan dari yang Otentik : Industri Training
sederhana sampai pada Sikap : catatan Board,1976,Mech
yang lebih kompleks saat siswa anical Mainte-
terkait dengan prosedur berdiskusi, kerja nanceI For
pemasangan mesin kelompok, Engineering
Mengkomunikasikan : ketepatan waktu, Craftsmen,Watfor
Menyampaikan hasil presentasi, d WD!
konseptualisasi tentang meyelesaikan !LB,England.
persyaratan dan prosedur tugas individu, Engineering
pemasangan mesin dalam dll. Industri Training
bentuk lisan, tulisan, Pengetahuan Board,1976,
diagram, bagan, gambar :catatan nilai Mechanical Fitting
atau media lainnya. hasil tes lisan/ II For Engineering
tertulis, dll. Craftsmen,Watfor
Keterampilan : d WD1
catatan nilai hasil 1LB,,England.
laporan tugas , Tables for the
kerja individu/ metal trade
kelompok berupa (GTZ)
benda atau GmbH,Eschborn
produk dll. Federal Republic
of Germany
Buku referensi
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
Teori/Pr
dan artikel yang
sesuai
3.2 Mengidentifikasi dan Prosedur pemeliharaan Mengamati : Observasi: 30 jam Rachmad
mengevaluasi pekerjaan mesin Bubut dan mesin Melalui demonstrasi guru/ Melalui tayangan soeprapto,
pemeliharaan/ perbaikan mekanik frais tayangan video, siswa video mengamati T: 6 Teknik
mesin perkakas Sistematika Pemeliharaan: mengamati proses prosedur P: 24 Pemeliharaan
Pemeliharaan pemeliharaan mesin Prosespelaksanaa Mekianik Industri,
4.2 Melakukan pemeliharaan/ pencegahan: perkakas (bubut, dan n pemeliharaan 2007, PSMK,
perbaikan mekanik mesin Pemeliharaan harian frais) yang mencakup mesin industri Depdiknas,
perkakas sesuai Prosedur Pemeliharaan berkala pemeliharaan pencegahan Jakarta
Operasional Standar (POS) (mingguan, bulanan, dan perbaikan ringan serta Tugas: A.Djumali,B.E,
tahunan) pekerjaan lain pada mesin Membuat laporan Teknologi
Perbaikan (ringan, industri pengamatan Perbaikan Mesin
sedang, dan berat) Menanya : Mendiskusikan dan Perkakas
Mengkondisikan situasi dan Perlengkapan, A
Pekerjaan pemeliharaan belajar untuk mempresentaskan .ITB
pencegahan: membiasakan persyaratan Colcester
Pemeriksaan sistem mengajukan pertanyaan pemeliharaan Bantam,Instuction
sebelum operasi secara aktif dan mandiri mesin perkakas and spare parts
Pencegahan beban tentang: prosedur atau mesin lain Manual,1974,The
lebih pemeliharaan mesin sejenis Colchester Co.
Pelumasan perkakas dan mesin Lmtd,Colchester,E
Menjaga kebersihan industri lainnya Tes: ngland.
Pengumpulan Data : Tes lisan/ tertulis Daniel
Pemeliharaan berkala: Mengumpulkan data yang yang B.Dallas,1976,Too
Periode kegiatan dipertanyakan dan terkaitdengan l & Manufacturing
(jadwal) menentukan sumber wawasan Engineers
Jenis kegiatan (melalui benda konkrit, pengetahuan dan Handbook,SME
pemeliharaan berkala dokumen, buku, prosedur Michigan,USA.
eksperimen) untuk pemeliharaan Engineering
Pemeliharaan Prakiraan menjawab pertanyaan pencegahan mesin Industri Training
(predictive Maintenance): yang diajukan tentang industry Board,1976,Mech
persyaratan pemeliharaan anical Mainte-
Penyetelan bagian
mesin perkakas dan mesin Fortofolio Penilaian nanceI For
tertentu
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
Teori/Pr
Penggantian spare part industri lainnya termasuk sikap : catatan saat Engineering
tertentu (bearing, persyaratan kerja lainnya siswa berdiskusi, Craftsmen,Watfor
sabuk, rantai dll.) Mengasosiasi : kerja kelompok, d WD!
Mengkatagorikan data ketepatan waktu, !LB,England.
dan menentukan presentasi, Engineering
hubungannya, selanjutnya meyelesaikan Industri Training
disimpulkan dengan tugas individu, dll. Board,1976,
urutan dari yang Pengetahuan Mechanical Fitting
sederhana sampai pada :catatan nilai hasil II For Engineering
yang lebih kompleks tes lisan/ tertulis, Craftsmen,Watfor
terkait dengan prosedur dll. d WD1
pemelihraaan dan Keterampilan : 1LB,,England.
perbaikan mesin catatan nilai hasil Tables for the
perkakas dan mesin laporan tugas , metal trade
industri lainnya kerja individu, dll (GTZ)
GmbH,Eschborn
Mengkomunikasikan : Federal Republic
Menyampaikan hasil of Germany
konseptualisasi tentang Buku referensi
persyaratan dan dan artikel yang
prosedur pemeliharaan sesuai
mesin perkakas dan
mesin industri lainnya
dalam bentuk lisan,
tulisan, diagram,
bagan, gambar atau
media lainnya
3.4 Mengidentifikasi pekerjaan Jenis dan prinsip kerja Mengamati : Observasi: 31 jam Rachmad
pemeliharaan/ perbaikan mekanik kompresor : Melalui demonstrasi guru Melalui tayangan soeprapto,
kompresor Prinsip Kerja atau tayangan video , video mengamati T: 6 Teknik
4.4 Melakukan pemeliharaan/ Kompresor siswa mengamati proses menyusun P: 25 Pemeliharaan
perbaikan mekanik kompresor Klasifikasi Kompresor dan prinsip kerja prosedur Mekianik Industri,
sesuai Prosedur Operasional Effisiensi Kompresor kompresor Prosespelaksanaa 2007, PSMK,
Standar (POS) Konstruksi Kompresor Melalui demonstrasi guru n pemeliharaan Depdiknas,
Rotari Aksial dan atau tayangan video , kompresor Jakarta
Radial siswa mengamati proses Membuat laporan A.Djumali,B.E,
Gangguan Kerja kerja bongkar pasang hasil pengamatan Teknologi
Kompresor dan cara kompresor Perbaikan Mesin
pemeliharaan dan Menanya : Tugas: dan Perkakas
perbaikannya Mengkondisikan situasi Mendiskusikan Perlengkapan, A
belajar untuk dan .ITB
Prosedur Bongkar pasang membiasakan mempresentasikan Colcester
Kompresor: mengajukan pertanyaan persyaratan Bantam,Instuction
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
Teori/Pr
secara aktif dan mandiri pemeliharaan and spare parts
1. Perencanaan perbaikan tentang: prosedur kompresor atau Manual,1974,The
: pembongkaran mesin lain sejenis Colchester Co.
Diagnose kerusakan pemasangan kompresor Lmtd,Colchester,E
Perhitungan biaya Pengumpulan Data : Tes: ngland.
perbaikan Mengumpulkan data yang Tes lisan/ tertulis Daniel
Penetapan urutan dipertanyakan dan yang terkait B.Dallas,1976,Too
perbaikan ( teknis) menentukan sumber dengan wawasan l & Manufacturing
(melalui benda konkrit, pengetahuan Engineers
2. Proses pekerjaan dokumen, buku, prosedur Handbook,SME
perbaikan: eksperimen) untuk pembongkaran Michigan,USA
Pembongkaran menjawab pertanyaan dan pemasangan Engineering
Pembersihan yang diajukan tentang, kompresor Industri Training
komponen spesifikasi komponen Board,1976,Mech
Penggantian kompresor. Fortofolio Penilaian anical Mainte-
komponen Mengasosiasi : Otentik : nanceI For
rusak/rekondisi Mengkatagorikan data Sikap : catatan Engineering
Perakitan/ dan menentukan saat siswa Craftsmen,Watfor
pemasangan hubungannya, selanjutnya berdiskusi, kerja d WD!
kembali disimpulkan dengan kelompok, !LB,England.
urutan dari yang ketepatan waktu, Engineering
3. Penilaian Perbaikan: sederhana sampai pada presentasi, Industri Training
Pengujian tampak yang lebih kompleks meyelesaikan Board,1976,
Pengujian fungsi terkait dengan prosedur tugas individu, Mechanical Fitting
pembongkaran dan dll. II For Engineering
Pengujian
kemampuan/ jalan
pemasangan kompresor Pengetahuan Craftsmen,Watfor
Mengkomunikasikan : :catatan nilai d WD1
Menyampaikan hasil hasil tes lisan/ 1LB,,England.
konseptualisasi tentang tertulis, dll. Tables for the
persyaratan dan prosedur Keterampilan : metal trade
pembongkaran dan catatan nilai hasil (GTZ)
pemasangan kompresor laporan tugas , GmbH,Eschborn
dalam bentuk lisan, kerja individu/ Federal Republic
tulisan, diagram, bagan, kelompok berupa of Germany
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
Teori/Pr
gambar atau media benda atau Buku referensi
lainnya. produk dll. dan artikel yang
sesuai
3.5 Mengidentifikasi pekerjaan Jenis dan prinsip kerja Mengamati : Observasi: 31 jam Rachmad
pemeliharaan/ perbaikan mekanik pompa: Melalui demonstrasi guru Melalui tayangan soeprapto,
pompa Prinsip kerja pompa atau tayangan video , video mengamati T: 6 Teknik
4.5 Melakukan pemeliharaan/ Klasifikasi pompa siswa mengamati proses menyusun P: 25 Pemeliharaan
perbaikan mekanik pompa sesuai Komponen-komponen dan prinsip kerja pompa prosedur Mekianik Industri,
Prosedur Operasional Standar pompa Melalui demonstrasi guru Prosespelaksanaa 2007, PSMK,
(POS) Konstruksi macam- atau tayangan video , n pemeliharaan Depdiknas,
macam pompa : siswa mengamati proses pompa Jakarta
kerja bongkar pasang A.Djumali,B.E,
Centrifugal Pump : berbagai macam pompa Tugas: Teknologi
Pompa sembur ( Menanya : Mendiskusikan Perbaikan Mesin
jet pump) Mengkondisikan situasi dan dan Perkakas
Pompa viscous belajar untuk mempresentasikan Perlengkapan, A
Pompa dengan membiasakan persyaratan .ITB
volute ganda mengajukan pertanyaan pemeliharaan Colcester
Pompa CHOPPER secara aktif dan mandiri pompa atau mesin Bantam,Instuction
Pompa dengan tentang: prosedur lain sejenis and spare parts
Reccesed Impeller pembongkaran Manual,1974,The
Pompa lumpur pemasangan pompa Tes: Colchester Co.
(slurry) Pengumpulan Data : Tes lisan/ tertulis Lmtd,Colchester,E
Pompa LFH (Low Mengumpulkan data yang yang terkait ngland.
Flow High Head ) dipertanyakan dan dengan wawasan Daniel
menentukan sumber pengetahuan dan B.Dallas,1976,Too
Axial Pump : (melalui benda konkrit, prosedur l & Manufacturing
Piston Pump dokumen, buku, pembongkaran Engineers
eksperimen) untuk dan pemasangan Handbook,SME
menjawab pertanyaan pompa Michigan,USA
Prosedur Bongkar pasang yang diajukan tentang, Engineering
Pompa : spesifikasi komponen Fortofolio Penilaian Industri Training
1. Perencanaan perbaikan pompa. Otentik : Board,1976,Mech
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
Teori/Pr
: Mengasosiasi : Sikap : catatan anical Mainte-
Diagnose kerusakan Mengkatagorikan data saat siswa nanceI For
Perhitungan biaya dan menentukan berdiskusi, kerja Engineering
perbaikan hubungannya, selanjutnya kelompok, Craftsmen,Watfor
Penetapan urutan disimpulkan dengan ketepatan waktu, d WD!
perbaikan ( teknis) urutan dari yang presentasi, !LB,England.
sederhana sampai pada meyelesaikan Engineering
2. Proses pekerjaan yang lebih kompleks tugas individu, Industri Training
perbaikan: terkait dengan prosedur dll. Board,1976,
Pembongkaran pembongkaran dan Pengetahuan Mechanical Fitting
Pembersihan pemasangan pompa :catatan nilai II For Engineering
komponen Mengkomunikasikan : hasil tes lisan/ Craftsmen,Watfor
Penggantian Menyampaikan hasil tertulis, dll. d WD1
komponen konseptualisasi tentang Keterampilan : 1LB,,England.
rusak/rekondisi persyaratan dan prosedur catatan nilai hasil Tables for the
Perakitan/ pembongkaran dan laporan tugas , metal trade
pemasangan pemasangan pompa kerja individu/ (GTZ)
kembali dalam bentuk lisan, kelompok berupa GmbH,Eschborn
tulisan, diagram, bagan, benda atau Federal Republic
3. Penilaian Perbaikan: gambar atau media produk dll. of Germany
Pengujian tampak lainnya. Buku referensi
Pengujian fungsi dan artikel yang
sesuai
Pengujian
kemampuan/ jalan
Keterangan:
1. T adalah alokasi waktu teori (jam riil). P adalah alokasi waktu praktik (jam riil).
2. Yang diberi highlight merupakan materi sisipan/penambahan berdasarkan hasil penyelarasan dengan industri.
SILABUS MATA PELAJARAN PROSES PRODUKSI DAN KONSTRUKSI MESIN
Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif,dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Menyadari sempurnanya
konsep Tuhan tentang
benda-benda dengan
fenomenanya untuk
dipergunakan sebagai aturan
pengerjaan logam secara
benar di lingkungan
kehidupan sehari-hari
1.2 Mengamalkan nilai-nilai
ajaran agama sebagai
tuntunan dalam pembuatan
dalam pengerjaan logam
pada kehidupan selama
belajar, bekerja dan
bersosialisasi
2.1 Mengamalkan perilaku jujur,
disiplin, teliti, kritis, rasa
ingin tahu, inovatif dan
tanggungjawab dalam
menerapkan aturan
pengerjaan logam.
2.2 Menghargaikerjasama,
toleransi, damai, santun,
demokratis, dalam
menyelesaikan masalah
perbedaan konsep
berpikirdan cara pengerjaan
logam
2.3 Menunjukkan sikap
responsif, proaktif,
konsisten, dan berinteraksi
secara efektif dengan
lingkungan sosial sebagai
bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan
dalam melakukan tugas
pengerjaan logam
3.1 Mengidentifikasi persiapan Persiapan Mengamati Observasi: 34 jam Wirawan
pekerjaan manufaktur pengoperasian mesin siswa mengamati fungsi dan Melalui Sumbodo dkk,
dengan menggunakan mesin bubut: mekanisme kerja mesin bubut demonstrasi atau T:6 (2008).Teknik
bubut dan mesin frais dan mesin frais tayangan video P : 28 Produksi
4.1 Melaksanakan pekerjaan Mensketsa dan Menanya : mengamati fungsi Mesin Industri.
manufaktur untuk membaca gambar Mengkondisikan situasi belajar dan mekanisme Dir. PS MK.
mengoperasikan mesin kerja/komponen untuk membiasakan kerja mesin bubut Jhon Gain,
bubut/frais sesuai prosedur K3 pada pemesinan mengajukan pertanyaan secara dan mesin frais (1996).
bubut aktif dan mandiri tentangfungsi Tugas: Engenering
Pemilihan alat bantu dan mekanisme kerja mesin Siswa membuat Whorkshop
kerja (standar bubut dan mesin frais laporan tentang Practice. An
essesoris. Optional Pengumpulan Data : mekanisme kerja International
asesoris) Mengumpulkan data yang mesin bubut dan Thomson
Pemilihan alat ukur dipertanyakan dan menentukan mesin frais S.F.Krar,J.W.O
Pemilihan bahan sumber (melalui benda konkrit, Tes: swald. Turning
komponen dokumen, buku, eksperimen) Tes lisan/ tertulis Technology :
Pemilihan alat untuk menjawab pertanyaan yang terkait NY 12205
potong yang diajukan tentang fungsi dengan Buku referensi
Penetapan dan dan mekanisme kerja mesin pengetahuan fungsi dan artikel
perhitungan bubut dan mesin frais dan mekanisme yang sesuai
parameter Mengasosiasi : kerja mesin bubut
pembubutan Mengkatagorikan data dan dan mesin frais.
(putaran mesin, menentukan hubungannya,
kecepatan selanjutnyadisimpulkan Fortofolio Penilaian
pemotongan) dengan urutan dari yang Otentik:
Membaca tabel sederhana sampai pada yang Sikap : catatan
putaran/ kecepatan lebih kompleks terkait dengan saat siswa
mesin bubut fungsi dan mekanisme kerja berdiskusi, kerja
Menyusun rencana mesin bubut dan mesin frais kelompok,
kerja untuk Mengkomunikasikan : ketepatan waktu,
pekerjaan Menyampaikan hasil presentasi,
manufaktur konseptualisasi tentang fungsi meyelesaikan tugas
dan mekanisme kerja mesin individu, dll.
Macam-macam bubut dan mesin frais. Pengetahuan
Pekerjaan manufaktur :catatan nilai hasil
pada mesin bubut : tes lisan/ tertulis,
Pembubutan poros dll.
lurus Keterampilan :
Pembubutan catatan nilai hasil
bertingkat laporan
Pembubutan alur mekanisme kerja
Pembubutan ulir mesin bubut dan
segitiga dan segi mesin frais.
empat
Pembubutan tirus
Teknik pemotongan
logam pada pekerjaan
frais:
Pengefraisan bidang
rata, siku dan sejajar
Pengefraisan bidang
bertingkat dan
menyudut
Pengefraisan alur
tembus dan tak
tembus
Pengfraisan roda gigi
lurus dan batang rack
Pengefraisan roda
gigi heliks
Fortofolio Penilaian
Otentik
Sikap : catatan
saat siswa
berdiskusi, kerja
kelompok,
ketepatan waktu,
presentasi,
meyelesaikan
tugas individu,
dll.
Pengetahuan
:catatan nilai
hasil tes lisan/
tertulis, dll.
Keterampilan :
catatan nilai hasil
laporan tugas ,
kerja individu/
kelompok berupa
benda atau
produk dll.
Keterangan:
1. T adalah alokasi waktu teori (jam riil). P adalah alokasi waktu praktik (jam riil).
2. Yang diberi highlight merupakan materi sisipan/penambahan berdasarkan hasil penyelarasan dengan industri.
SILABUS MATA PELAJARAN SISTEM PNEUMATIK DAN HIDROLIK
Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam
bidangkerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI4 : Mengolah, menyaji, menalar dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Menyadari sempurnanya
konsep Tuhan tentang benda-
benda dengan fenomenanya
untuk dipergunakan sebagai
aturan pemeliharaan
pneumatik/ hidrolik secara
benar di lingkungan
kehidupan sehari-hari
1.2 Mengamalkan nilai-nilai
ajaran agama sebagai
tuntunan dalam pembuatan
dalam pemeliharaan
pneumatik/ hidrolik pada
kehidupan selama belajar,
bekerja dan bersosialisasi
2.1 Mengamalkan perilaku jujur,
disiplin, teliti, kritis, rasa
ingin tahu, inovatif dan
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
tanggungjawab dalam
menerapkan aturan
pemeliharaan pneumatik/
hidrolik.
2.2 Menghargaikerjasama,
toleransi, damai, santun,
demokratis, dalam
menyelesaikan masalah
perbedaan konsep berpikirdan
cara pemeliharaan
pneumatik/ hidrolik.
2.3 Menunjukkan sikap responsif,
proaktif, konsisten, dan
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial
sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam
melakukan tugas
pemeliharaan pneumatik/
hidrolik.
3.1 Mendeskripsikan konsep dan Konsep dan pengertian Mengamati : Observasi : 37 jam Rachmad soeprapto,
pengertian fluida pada sistem tenaga fluida Mengamati langsung Proses Teknik Pemeliharaan
pneumatik dan hidrolik Pengertian Tenaga atau melalui tayangan mengamati T:6 Mekianik Industri, 2007,
4.1 Mengidentifikasi unit tenaga fluida video sistem kerja langsung di P : 31 PSMK, Depdiknas,
pneumatik dan hidrolik Macam-macam peralatan dan bengkel/ industri Jakarta
tenaga fluida kelengkapan kompresor atau melalui Markk, B. Scharader,
Pemanfaatan tenaga Mengamati langsung tayangan video M. Thomes, Hydraulics
fluida atau melalui tayangan disajikan (Basic Level TP 501).
video sistem kerja bagaimana unit Festo Didactic,
Unit Tenaga sistem peralatan dan tenaga fluida Esslingen 1990.
pneumatik dan hidrolik : kelengkapan macam- dimanfaatkan Peter Rokhner,
Macam-macam macam pompa hidrolik untuk berbagai Industrial Hydraulic
kompressor Menanya : sistem pengerak Control, Melbourne,
Macam-macam Mengkondisikan situasi otomasi di 1984.
Pompa hidrolik belajar untuk industri. Su
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Tangki hidrolik membiasakan Tugas : gihartono, Drs. Sistem
Pemilihan tangki mengajukan pertanyaan Siswa membuat Kontrol dan Pesawat
hidrolik secara aktif dan mandiri laporan hasil Tenaga Hidrolik, Tarsito
Pemeliharaan unit tentang bagian mekanik pengamatan Bandung, 1988
tenaga fluida dari komponen macam-macam Caterpillar. (1981).
pneumatik/ hidrolik dan unit tenaga fluida Basic Hydraulic Valves.
Grafik simbol dan yang memerlukan Mendiskusikan Melbourne Australia:
Diagram Sirkuit: pemeliharaan prosedur Caterpillar Tractor Co.
Grafik Simbol Pengumpulan Data : pemeliharaan unit Trakindo Utama, PT.
Perakitan rangkaian Mengumpulkan data tenaga fluida dan (1999). Introduction to
sistem Tenaga Fluida yang dipertanyakan dan komponen Load Sensing/Pressure
menentukan sumber hidrolik Compensated Hydraulic
Pemeliharaan Komponen (melalui benda konkrit, Sistem (Student
Hidrolik: dokumen, buku, Tes: Materials) Cilleungsi:
Sistimatika eksperimen) untuk Tes lisan/ tertulis Training Centre PT
Pemeliharaan menjawab pertanyaan terkaitdengan Trakindo Utama.
Pemeliharaan yang diajukan tentang wawasan Buku referensi dan
Pencegahan spesifikasi alat dan pengetahuan unit artikel yang sesuai
Pemeliharaan berkala bahan untuk tenaga sistem
pemeliharaan pneumatik/
Pemeliharaan dan Mengasosiasi : hidrolik, grafik
Perbaikan Pipa Mengkatagorikan data simbol lingkup
dan menentukan dan lingkup
hubungannya, pemeliharaan
selanjutnya disimpulkan komponen
dengan urutan dari yang hidrolik
sederhana sampai pada
yang lebih kompleks Portofolio Penilaian
terkait dengan peralatan Otentik
dan bahan pemeliharaan Sikap : catatan
Mengkomunikasikan : saat siswa
Menyampaikan hasil berdiskusi, kerja
konseptualisasi tentang kelompok,
lingkup pemeliharaan ketepatan waktu,
dan tahapan presentasi,
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
pemeliharaan meyelesaikan
tugas individu,
dll.
Pengetahuan
:catatan nilai
hasil tes lisan/
tertulis, dll.
Keterampilan :
catatan nilai hasil
laporan tugas ,
kerja individu/
kelompok berupa
benda atau
produk dll.
3.2 Mengidentifikasi prinsip kerja Unit Pengatur : Mengamati : Observasi : 20 jam Rachmad
macam-macam komponen Katup pengarah Melalui video/model Proses mengamati soeprapto,Teknik
pneumatik dan hidrolik. Katup satu arah cut-way siswa langsung di T:5 Pemeliharaan Mekianik
4.2.1 Mengidentifikasi Katup pengatur aliran mengamati konstruksi bengkel/industri P : 25 Industri, 2007, PSMK,
komponen-komponen yang Katup pengatur dan fungsi bagian unit atau melalui Depdiknas, Jakarta
dibutuhkan untuk membuat tekanan pengatur termasuk tayangan video Markk, B. Scharader,
sistem rangkaian spesifikasinya disajikan M. Thomes, Hydraulics
4.2.2 Melakukan pemeliharaan Unit Pengerak (Aktuator): Melalui video/model bagaimana (Basic Level TP 501).
komponen dan sistem Single Acting cut-way siswa komponen Festo Didactic, Esslingen
rangkaian pneumatik dan Cylinder mengamati konstruksi pneumatik/ 1990.
hidrolik sesuai dengan Double Acting dan fungsi bagian unit hidrolik atau Peter Rokhner,
prosedur operasional Cylinder pengerak (Aktuator) cairan hidrolik Industrial Hydraulic
standar Rotary motion termasuk spesifikasinya bekerja . Control, Melbourne,
Hydrolic Motor Menanya : siswa diminta 1984.
Mengkondisikan situasi menjelaskan. Su
Cairan Hidrolik: belajar untuk gihartono, Drs. Sistem
Properti Cairan membiasakan Tugas : Kontrol dan Pesawat
hidrolik mengajukan pertanyaan Siswa membuat Tenaga Hidrolik, Tarsito
secara aktif dan mandiri laporan hasil Bandung, 1988
Viscositas cairan
Macam-macam cairan
tentang: perbedaan pengamatan Caterpillar. (1981).
fungsi dan kegunaan tayangan video Basic Hydraulic Valves.
hidrolik
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Pemeliharaan cairan masing-masing unit unit pengatur dan Melbourne Australia:
hidrolik pengatur unit penggerak Caterpillar Tractor Co.
Mengkondisikan situasi Mendiskusikan Trakindo Utama, PT.
Prosedur pemeliharaan belajar untuk prinsip kerja an (1999). Introduction to
harian sistem pneumatik membiasakan komponen Load Sensing/ Pressure
dan hidrolik: mengajukan pertanyaan hidrolik Compensated Hydraulic
Pemeriksaan sistem secara aktif dan mandiri Tes: Sistem (Student
sebelum operasi tentang: perbedaan Tes lisan/ tertulis Materials) Cilleungsi:
Pencegahan beban fungsi dan kegunaan terkait dengan Training Centre PT
lebih masing-masing unit wawasan Trakindo Utama.
Pelumasan penggerak (Aktuator) pengetahuan unit LPPM
Menjaga kebersihan Pengumpulan Data : unit pengatur dan ITB,1999,Pelumas dan
Mengumpulkan data unit penggerak pelumasan Mesin-mesin
Pemeliharaan berkala: yang dipertanyakan dan komponen Industri,.LPPM ITB.
Periode kegiatan menentukan sumber hidrolik Buku referensi dan
(jadwal) (melalui benda konkrit, artikel yang sesuai
Jenis kegiatan dokumen, buku, Portofolio Penilaian
pemeliharaan berkala eksperimen) untuk Otentik
menjawab pertanyaan Sikap : catatan
Pemeliharaan Prakiraan yang diajukan tentang saat siswa
(predictive Maintenance): merk dagang, berdiskusi, kerja
Penyetelan bagian spesifikasi unit kelompok,
tertentu pengatur, unit ketepatan waktu,
Penggantian spare penggerak, bahan cairan presentasi,
part tertentu : seal, o hidrolik meyelesaikan
ring, filter Mengasosiasi : tugas individu, dll.
Mengkatagorikan data Pengetahuan
dan menentukan :catatan nilai hasil
hubungannya, tes lisan/ tertulis,
selanjutnya disimpulkan dll.
dengan urutan dari yang Keterampilan :
sederhana sampai pada catatan nilai hasil
yang lebih kompleks laporan tugas ,
terkait dengan kerja individu/
penggunaan komponen kelompok berupa
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
dan cairan hidrolik benda atau produk
Mengkomunikasikan : dll.
Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang
penggunaan unit
pengatur, unit
penggerak dan cairan
hidrolik dalam bentuk
lisan, tulisan,
3.3 Menginterpretasikan gambar Membaca gambar Mengamati : Observasi: 20 jam Rachmad soeprapto,
sistem rangkaian pneumatik rangkaian untuk Mengamati langsung Melalui tayangan Teknik Pemeliharaan
dan hidrolik penyiapan kebutuhan gambar sikuit tenaga video, siswa T:5 Mekianik Industri,
komponen rangkaian fluida diminta P : 25 2007, PSMK,
4.3 Melakukan perakitan sirkuit/ sistem pneumatik dan Melalui tayangan video mengamati proses Depdiknas, Jakarta
rangkaian sistem tenaga hidrolik mengamati proses kerja kerja sistem Markk, B.
fluida (hidrolik/ pneumatik) Komponen rangkaian sirkuit rangkaian Scharader, M. Thomes,
pneumatik Menanya : pneumatik/ Hydraulics (Basic
Komponen hidrolik Mengkondisikan situasi hidrolik. Level TP 501). Festo
belajar untuk Didactic, Esslingen
Perakitan Sirkuit Sistem membiasakan Tugas: 1990.
Tenaga Fluida: mengajukan pertanyaan Dengan diberikan Peter Rokhner,
secara aktif dan mandiri seperangkat Industrial Hydraulic
Sirkuit dengan tentang spesifikasi komponen Control, Melbourne,
silinder tunggal komponen sirkuit pneumatic/ 1984.
Sirkuit hidrolik untuk Pneumatik/ Hidrolik hidrolik, siswa Su
Konveyor yang digunakan berlatih merakit gihartono, Drs.
Sirkuit Hidrolik untuk Pengumpulan Data : sirkuit sistem Sistem Kontrol dan
Surface Grinding Mengumpulkan data tenaga fluida Pesawat Tenaga
machine yang dipertanyakan dan Hidrolik, Tarsito
Sirkuit Hidrolik menentukan sumber Tes: Bandung, 1988
Mesin Embossing (melalui benda konkrit, Tes lisan/ tertulis Caterpillar. (1981).
Sirkuit hidrolik pintu dokumen, buku, yang Basic Hydraulic
dapur Heat Treatment eksperimen) untuk terkaitdengan Valves. Melbourne
menjawab pertanyaan merangkai unit Australia: Caterpillar
yang diajukan tentang pengatur, unit Tractor Co.
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
jenis komponen, merk penggerak cairan Trakindo Utama, PT.
dagang, equivalen hidrolik untuk (1999). Introduction to
minyak hidrolik yang aplikasi di Load Sensing/ Pressure
tersedia dipasaran industry Compensated Hydraulic
Mengasosiasi : Sistem (Student
Mengkatagorikan data Portofolio Penilaian materials). Cilleungsi:
dan menentukan Otentik : Training Centre
hubungannya, Sikap : catatan PT.Trakindo Utama.
selanjutnyanya saat siswa Buku referensi dan
disimpulkan dengan berdiskusi, kerja artikel yang sesuai
urutan dari yang kelompok,
sederhana sampai pada ketepatan waktu,
yang lebih kompleks presentasi,
terkait dengan proses meyelesaikan
penggunaan sikuit pada tugas individu, dll.
aplikasi lain Pengetahuan
:catatan nilai hasil
Mengkomunikasikan : tes lisan/ tertulis,
Menyampaikan hasil dll.
konseptualisasi tentang Keterampilan :
komponen, lam mebuat catatan nilai hasil
sirkuit laporan tugas ,
Pneumatik/hidrolik serta kerja individu/
prosedur penggantian kelompok berupa
pengoperasian dalam . benda atau produk
bentuk lisan, tulisan, dll.
diagram, bagan, gambar
atau media lainnya.
4.4 Mengidentifikasi jenis- Prosedur analisis Mengamati : Tugas: 12 jam Rachmad soeprapto,
jenis gangguan pada gangguan pada sistem Melalui tayangan video/ Dengan diberikan Teknik Pemeliharaan
sistem rangkaian rangkaian pneumatik dan demonstrasi guru, siswa seperangkat T:3 Mekianik Industri, 2007,
pneumatik dan hidrolik hidrolik: mengamati proses komponen P:9 PSMK, Depdiknas,
Pengecekan Tekanan analisis gangguan pada pneumatic/ Jakarta
4.4.1 Mengidentifikasi sumber fluid power sistem rangkaian hidrolik hidrolik, siswa Markk, B. Scharader, M.
kerusakan komponen (pompa hidrolik dan dan pneumatik berlatih merakit Thomes, Hydraulics
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
pada sistem rangkaian kompresor) Menanya : sirkuit sistem (Basic Level TP 501).
pneumatik dan hidrolik Pemeriksaan Filter- Mengkondisikan situasi tenaga fluida Festo Didactic,
4.4.2 Melakukan perbaikan filter belajar untuk Esslingen 1990.
gangguan rangkaian Pemeriksaan membiasakan Observasi: Peter Rokhner, Industrial
sistem pneumatik dan instalasi pipa mengajukan pertanyaan Melalui tayangan Hydraulic Control,
hidrolik sesuai prosedur sambungan secara aktif dan mandiri video, siswa Melbourne, 1984.
Pemeriksaan kinerja tentang: prosedur diminta Sugihartono, Drs. Sistem
komponen analisis gangguan sistem mengamati proses Kontrol dan Pesawat
Pemeriksaan sistem rangkaian hidrolik dan kerja sistem Tenaga Hidrolik, Tarsito
rangkaian pneumatik rangkaian Bandung, 1988
Pengumpulan Data : pneumatik/ Caterpillar. (1981). Basic
Perbaikan gangguan Mengumpulkan data hidrolik. Hydraulic Valves.
sistem rangkaian hidrolik yang dipertanyakan dan Melbourne Australia:
dan pneumatik : menentukan sumber Tes: Caterpillar Tractor Co.
Analisis hasil (melalui benda konkrit, Tes lisan/ tertulis Trakindo Utama, PT.
diagnosa gangguan dokumen, buku, yang terkait (1999). Introduction to
Penentuan strategi eksperimen) untuk dengan wawasan Load Sensing/ Pressure
perbaikan menjawab pertanyaan pengetahuan Compensated Hydraulic
Penggantian yang diajukan tentang merangkai unit Sistem (Student
komponen persyaratan alat diagnose pengatur, unit materials) Cilleungsi:
Mengoperasikan gangguan, spesifikasi penggerak cairan Training Centre PT.
sistem rangkaian komponen hidrolik dan hidrolik untuk Trakindo Utama.
Pengujian Sistem pneumatik, dll. aplikasi di industri Buku referensi dan
rangkaian hidrolik Mengasosiasi : artikel yang sesuai
dan pneumatik Mengkatagorikan data Portofolio Penilaian
dan menentukan Otentik :
hubungannya, Sikap : catatan
selanjutnyanya saat siswa
disimpulkan dengan berdiskusi, kerja
urutan dari yang kelompok,
sederhana sampai pada ketepatan waktu,
yang lebih kompleks presentasi,
terkait dengan prosedur meyelesaikan
perbaikan gangguan tugas individu, dll.
sistem rangkaian Pengetahuan
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
hidrolik dan pneumatik :catatan nilai hasil
Mengkomunikasikan : tes lisan/ tertulis,
Menyampaikan hasil dll.
konseptualisasi tentang Keterampilan :
pekerjaan dan prosedur catatan nilai hasil
perbaikan gangguan laporan tugas ,
rangkaian hidrolik dan kerja individu/
pneumatik dalam bentuk kelompok berupa
lisan, tulisan, diagram, benda atau produk
bagan, gambar atau dll.
media lainnya
Keterangan:
1. T adalah alokasi waktu teori (jam riil). P adalah alokasi waktu praktik (jam riil).
2. Yang diberi highlight merupakan materi sisipan/penambahan berdasarkan hasil penyelarasan dengan industri.
SILABUS MATA PELAJARAN SISTEM KELISTRIKAN MESIN INDUSTRI
Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian
dalam bidangkerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Menyadari sempurnanya
konsep Tuhan tentang benda-
benda dengan fenomenanya
untuk dipergunakan sebagai
aturan pemeliharaan
kelistrikan mesin pekakas
secara benar di lingkungan
kehidupan sehari-hari
1.2 Mengamalkan nilai-nilai
ajaran agama sebagai tuntunan
dalam pembuatan dalam
pemeliharaan kelistrikan
mesin pekakas pada kehidupan
selama belajar, bekerja dan
bersosialisasi
2.1 Mengamalkan perilaku jujur,
disiplin, teliti, kritis, rasa ingin
tahu, inovatif dan
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
tanggungjawab dalam
menerapkan aturan
pemeliharaan kelistrikan
mesin pekakas.
2.2 Menghargaikerjasama,
toleransi, damai, santun,
demokratis, dalam
menyelesaikan masalah
perbedaan konsep berpikirdan
cara pemeliharaan kelistrikan
mesin pekakas.
2.3 Menunjukkan sikap responsif,
proaktif, konsisten, dan
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial
sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam
melakukan tugas pemeliharaan
kelistrikan mesin pekakas
3.1.1 Mendeskripsikan prinsip Listrikdan besaran arus Mengamati : Observasi : 9 jam Siswoyo,
listrik, besaran listrik serta listrik : Mengamati langsung atau Siswa mengamati Teknik Listrik
simbol dan diagram listrik Listrik AC/ Listrik melalui tayangan video animasi langsung di bengkel T:6 Indutri, Dir.
3.1.2 Menghitung besaran listrik DC tentang pemahaman arus dan/ atau P:3 PSMK,
dan daya motor listrik Elektromagnetik AC/DC, tegangan, Tahanan dan menggunakan video Depdikbud,
4.1 Menentukan karakteristik Arus listrik Daya tentang unit sumber 2007, Jakarta
macam-macam motor listrik Tegangan Mengamati langsung gambar listrik dan Buku paket
dan fungsi bagian-bagiannya Tahanan sederhana rangkaian pemanfaatannya. Diknas
Daya seri/parallel serta konstruksi Sistem
komponen listrik Tugas : Pengendali
Cara penggunaan dan Menanya : Siswa membuat Motor Listrik
pembacaan alat ukur Mengkondisikan situasi belajar hasil pengamatan Buku
besaran listrik: untuk membiasakan terkait dengan listrik referensi dan
Tes-pen mengajukan pertanyaan secara dan besarannya artikel yang
AVO meter aktif dan mandiri tentang sesuai
Tang Ampere besaran arus listrik, fungsi Tes:
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
bagian motor listrik Tes lisan/tertulis
Grafik simbol dan Pengumpulan Data : terkait dengan
Diagram Sirkuit: Mengumpulkan data yang wawasan
Grafik Simbol dipertanyakan dan menentukan pengetahuan unit
Rangkaian Seri/ sumber (melalui benda konkrit, tenaga sistem
parallel rangkain dokumen, buku, eksperimen) pneumatik/ hidrolik,
sistem Kelistrikan untuk menjawab pertanyaan grafik simbol
yang diajukan tentang besaran lingkup dan lingkup
Prinsip kerja dan jenis- listrik dan penggunaan alat ukur pemeliharaan
jenis motor listrik Mengasosiasi : komponen
Mengkatagorikan data dan kelistrikan
Bahan dan komponen menentukan hubungannya,
kontrol kelistrikan motor selanjutnyadisimpulkan dengan Fortofolio Penilaian
listrik urutan dari yang sederhana Otentik
sampai pada yang lebih Sikap : catatan saat
kompleks terkait dengan fungsi siswa berdiskusi,
komponen listrik kerja kelompok,
Mengkomunikasikan : ketepatan waktu,
Menyampaikan hasil presentasi,
konseptualisasi tentang listrik, meyelesaikan tugas
alat ukur dan besaran listrik individu, dll.
serta fungsi bagian-bagian Pengetahuan
motor listrik. :catatan nilai hasil tes
lisan/ tertulis, dll.
Keterampilan :
catatan nilai hasil
laporan tugas , kerja
individu/ kelompok
berupa benda atau
produk dll.
3.2 Menginterpretasikan Merancang gambar Mengamati : Observasi: 27 jam Siswoyo,
gambar rangkaian sistem rangkaian sederhana Melalui video atau simulasi Melalui tayangan Teknik Listrik
kelistrikan mesin perkakas sistem pengendali motor animasi siswa mengamati video, siswa diminta T:5 Indutri, Dir.
4.2 Melakukan perakitan listrik langsung prinsip kerja sikuit/ mengamati proses P : 22 PSMK,
rangkaian sistem kelistrikan rangkaian pengendali motor kerja sistem rangkaian Depdikbud,
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
mesin perkakas sesuai Perakitan komponen kelistrikan mesin kelistrikan mesin 2007, Jakarta
prosedur rangkaian kelistrikan Melalui tayangan video perkakas Buku paket
mesin perkakas: mengamati proses kerja beberapa Tugas: Diknas
rangkaian kelistrikan mesin Dengan diberikan Sistem
Rangkaian Menanya : seperangkat Pengendali
pengendali motor 1 Mengkondisikan situasi belajar komponen listrik Motor Listrik
fasa dengan kontaktor untuk membiasakan mengajukan siswa berlatih merakit Buku
maknit 1 arah putaran pertanyaan secara aktif dan sirkuit system referensi dan
Rangkaian mandiri tentangspesifikasi pengendali motor artikel yang
pengendali motor 3 komponen rangkaian motor 1 listrik mesin perkakas sesuai
fasa dengan kontaktor fasa dan 3 fasa
maknit 1 arah putaran Pengumpulan Data : Tes:
Rangkaian Mengumpulkan data yang Tes lisan/ tertulis
pengendali motor 3 dipertanyakan dan menentukan yang terkaitdengan
fasa putaran bolak- sumber (melalui benda konkrit, merangkai sistem
balik dokumen, buku, eksperimen) pengedali motor
Rangkaian untuk menjawab pertanyaan yang listrik mesin perkakas
pengendali motor 3 diajukan tentang jenis komponen, dan untuk aplikasi
fasa putaran bolak- merk dagang, spesifikasi mesin lain di industri
balik 2 kecepatan komponen listrik system Fortofolio Penilaian
Rangkaian pengendali motor yang tersedia Otentik
pengendali motor 3 dipasaran Sikap : catatan saat
fasa start dan delta Mengasosiasi : siswa berdiskusi,
Mengkatagorikan data dan kerja kelompok,
Menyambung dan menentukan hubungannya, ketepatan waktu,
memotong sistem selanjutnyadisimpulkan dengan presentasi,
pengkabelan urutan dari yang sederhana meyelesaikan tugas
sampai pada yang lebih kompleks individu, dll.
terkait dengan proses Pengetahuan
penggunaan sikuit pada aplikasi :catatan nilai hasil tes
mesin lain di industri lisan/ tertulis, dll.
Mengkomunikasikan : Keterampilan :
Menyampaikan hasil catatan nilai hasil
konseptualisasi tentang laporan tugas , kerja
komponen, dalam membuat individu/ kelompok
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
rangkaian sirkuit pengendali berupa benda atau
motor listrik pada mesin bubut produk dll.
dan mesin frais dalam . bentuk
lisan, tulisan, diagram, bagan,
gambar atau media lainnya.
Keterangan:
1. T adalah alokasi waktu teori (jam riil). P adalah alokasi waktu praktik (jam riil).
2. Yang diberi highlight merupakan materi sisipan/penambahan berdasarkan hasil penyelarasan dengan industri.