Teori Belajar Menurut Aliran Psikologi

Humanistik
serta Implikasinya dalam Proses
Belajar dan Pembelajaran
suatu teori dalam pembelajaran yang mengedepankan bagaimana
memanusiakan manusia serta peserta didik mampu
mengembangkan potensi dirinya.

Teori Belajar menurut Carl Ransom Rogers (1902-1987)

Rogers Membedakan Dua Tipe Belajar
Kognitif (kebermaknaan)

experiential (pengalaman atau signifikansi)

Implikasi Teori Humanistik Carl Roger dalam Pembelajaran

realitas di dalam fasilitator belajar

penghargaan, penerimaan, dan kepercayaan

pengertian yang empati

Teori Belajar Menurut Abraham Harold Maslow (1908 – 1970)

Hirarki Kebutuhan
kebutuhan fisiologis

kebutuhan akan keselamatan, keamanan, dan bebas dari bahaya atau ancaman kerugian

kebutuhan akan mencintai dan memiliki

kebutuhan harga diri

aktualisasi diri, kebutuhan akan kecantikan, kebenaran, dankeadilan

Implikasi Teori Maslow dalam Pembelajaran

memanusiakan manusia atau mencapai aktualisasi diri

perkembangan positif

Pendekatan yang berfokus pada potensi manusia

kemampuan interpersonal sosial

Ketrampilan atau kemampuan membangun diri secara positif

Teori Belajar menurut Arthur Combs (1912-1999)

Implikasi Teori Arthur Combs dalam Pembelajaran
Merumuskan tujuan belajar yang jelas

Mengusahakan partisipasi aktif siswa

Mendorong siswa untuk mengembangkan kesanggupan siswa

Mendorong siswa untuk peka berpikir kritis

Siswa di dorong untuk bebas mengemukakan pendapat

Guru menerima siswa apa adanya

Memberikan kesempatan murid untukmaju sesuai dengan kecepatannya

Evaluasi diberikan secara individual berdasarkan perolehan prestasi siswa

Combs memberikan lukisan persepsi diri dan dunia seseorang seperti 2

lingkaran (besar dan kecil) yang bertitik pusat
lingkaran kecil adalah gambaran dari persepsi diri

lingkungan besar adalah persepsi dunia