SILABUS PEMBELAJARAN IPA BERVISI SETS

REPRODUKSI TUMBUHAN ANGIOSPERMAE

Sekolah/Madrasah : MTs Al Uswah Bergas

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Jurusan : IX (Sembilan)
Semester : 1 (Satu)
Kompetensi Inti :
KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI-2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI-3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI-4: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori.
Materi
Kegiatan Alokasi Sumber Produk
Kompetensi Dasar Indikator*) Pokok/Materi Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar Belajar
Pembelajaran
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
3.2 Menganalisis 3.2.1 Menjelaskan Sistem Mengamati Pengetahuan 5 X 40’ Sumber Sumber Daya
sistem perkembangbiakan Perkembangbiakan  Guru mengawali Tes Kognitif Belajar Manusia :
perkembangbia vegetatif pada Pada Tumbuhan kegiatan Tertulis: Peserta didik
kan pada tumbuhan Angiosperamae pembelajaran dengan Kementrian yang
tumbuhan dan angiospermae  Reproduksi mengajak peserta Sikap: Pendidikan memahami
hewan serta 3.2.2 Menjelaskan pada tumbuhan didik untuk Lembar dan pengertian
penerapan perkembangbiakan mengamati kekuasaan Observasi Kebudayaan. reproduksi
Angiospermae
Tuhan Yang Maha tumbuhan,
teknologi pada generatif pada 2018. Buku

1
sistem tumbuhan (Science) Kuasa yang telah Siswa Ilmu keuntungan
reproduksi angiospermae  Teknologi menciptakan berbagai Keterampilan Pengetahuan pemanfaatan,
tumbuhan dan 3.2.3 Menyebutkan reproduksi pada macam makhluk : Lembar Alam Edisi mengetahui
hewan macam tumbuhan hidup di bumi serta Observasi Revisi 2018. teknologi-
perkembangbiakan Angiopspemae khususnya pada alam Jakarta: teknologi
vegetatif pada (Technology) Indonesia beserta air Kementrian dalam
tumbuhan dan oksigen yang Pendidikan pengembangan
reproduksi
angiospermae  Dampak dari menunjang kehidupan dan
pada tumbuhan
3.2.4 Menjelaskan teknologi makhluk hidup yang Kebudayaan
untuk
proses reproduksi pada telah diciptakan-Nya.
memperoleh
penyerbukan tumbuhan bagi (Environment) Kementrian varietas yang
3.2.5 Menyebutkan lingkungan  Guru menampilkan Pendidikan unggu
macam-macam (Environment) gambar cangkok, stek, dan sehingga
perantara menempel, dan Kebudayaan. berguna bagi
penyerbukan  Manfaat menyambung agar 2018. Buku masyarakat
3.2.6 Menjelaskan reproduksi peserta didik lebih Guru Ilmu
proses pembuahan vegetatif buatan paham tentang Pengetahuan Non Sumber
3.2.7 Menjelaskan proses bagi manusia reproduksi aseksual Alam Edisi Daya Manusia:
penyebaran biji (Society) buatan. (Science- Revisi 2018. Kumpulan
3.2.8 Menganalisis faktor Environment) Jakarta: hasil diskusi
yang berpengaruh  Guru dapat Kementrian bervisi SETS
terhadap membelajarkan Pendidikan tentang
reproduksi
perkecambahan teknologi reproduksi dan
tumbuhan
3.2.9 Menjelaskan pada tumbuhan Kebudayaan
macam-macam dengan menampilkan
teknologi tayangan berbagai Tim MGMP
perkembangbiakan macam teknologi IPA KKM 2.
pada tumbuhan reproduksi pada 2019. Modul

2
3.2.10Menjelaskan manf tumbuhan Pembelajaran
aat teknologi angiospermae. IPA Kelas IX
reproduksi (Technology) Semester 1.
tumbuhan Semarang:
angiospermae Menanya KKM 2.
dengan keterkaitan  Guru mengajak
SETS berdasarkan peserta didik Bahan Ajar
cara-cara mengingat kembali Bervisi SETS
reproduksi pada bagaimana cara
tumbuhan sebagai tumbuhan Sumber
wujud bereproduksi, Belajar Tidak
pengaplikasian misalnya “Ingatkah Tertulis:
rasa ingin tahu, kamu bagaimana cara Video Proses
kerjasama, tanaman singkong Pencangkokan
tanggung jawab, ditanam?” Tumbuhan
teliti, tekun dan  Guru dapat bertanya Mangga
mengembangkan kepada peserta didik,
berpikir kreatif di manakah dihasilkan Video tanaman
sebagai sel kelamin pada melon dalam
implementasi tumbuhan? budidaya
untuk lingkungan hortikultura
dan masyarakat. Mengumpulkan dengan media
informasi
tanam
(Society)
Cocopeat
 Guru dapat
menugaskan peserta
didik berkelompok 3
hingga 5 orang untuk

3
 mengamati Struktur
Bunga. (Science)

Menalar/Mengasosiasi
 Peserta didik diminta
membentuk kelompok
untuk melakukan
aktivitas
mengidentifikasi
struktur bunga.
(Science)
 Peserta didik dapat
diminta untuk
menganalisis manfaat
atau kelebihan dan
kekurangan dari
masing-masing
teknologi reproduksi
pada tumbuhan.
(Society).

Mengkomunikasikan
 Guru meminta
perwakilan kelompok
peserta didik
melakukan presentasi
hasil pengamatan

4
 kepada peserta didik
lain di depan kelas.
4.2 Menyajikan 4.2.1 Menyajikan karya Guru mengajak peserta Keterampilan
karya hasil hasil didik untuk melakukan : Lembar
perkembangbi perkembangbiak perkembangbiakan Observasi
akan pada an vegetatif pada vegetatif buatan pada
tumbuhan tumbuhan tumbuhan dengan cara
mencangkok tumbuhan
mangga yang ada di
sekolah.
Karakter siswa yang diharapkan :
Rasa ingin tahu Kerja sama Tanggung jawab Teliti Tekun

Bergas, Oktober 2019

Mengetahui,
Kepala MTs Al Uswah Bergas Guru Mata Pelajaran IPA

(Mahendro Nova Wijaya, S.Pd) (Indah Beti Lestari, S.Pd)