LAPORAN AKHIR KEGIATAN MAHASISWA

KKN-PPL TERPADU
UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR
ANGKATAN XIX TAHUN 2019

SEKOLAH/MADRASAH : SMK NEGERI 9 PANGKEP

KECAMATAN : TONDONG TALLASA
KABUPATEN : PANGKEP

OLEH

MUAYYADAH
PRODI PENDIDDIKAN ADM.PERKANTORAN
FAKULTAS ILMU SOSIAL

PUSAT KULIAH KERJA NYATA

LEMBAGA PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT
UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR
2019
 KKN-PPL TERPADU ANG.XIX
I
UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR
I
TAHUN 2019 I

LAPORAN AKHIR KEGIATAN MAHASISWA

KKN-PPL TERPADU
UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR
ANGKATAN XIX TAHUN 2019

SEKOLAH/MADRASAH : SMK NEGERI 9 PANGKEP

KECAMATAN : TONDONG TALLASA
KABUPATEN : PANGKEP

OLEH :

MUAYYADAH
JURUSAN PEND.ADMINISTRASI PERKANTORAN
FAKULTAS ILMU SOSIAL

Mengetahui
Dosen Pembimbing Lapangan

Jamaluddin S.Pd M.Si

NIP. 19800906 200710 1 001

ii
SMK Negeri 9 Pangkep
 KKN-PPL TERPADU ANG.XIX
I
UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR
I
TAHUN 2019 I

BERITA ACARA

UJIAN AKHIR PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)

Yang bertandatangan di bawah ini menerangkan bahwa:

Nama : Muayyadah
NIM : 1666040011
Jurusan : Pendidikan Administrasi Perkantoran

Telah mengikuti ujian akhir Program Pengalaman Lapangan (PPL)

yang dilaksanakan pada hari ………… tanggal …………………...

Demikian surat berita acara ini dibuat, untuk digunakan

sebagaimana mestinya.

Tondong Tallasa ,Desember 2019

Mengetahui
Guru Pamong

Nurmi Rustan S.Pd

NIP.

iii
SMK Negeri 9 Pangkep
 KKN-PPL TERPADU ANG.XIX
I
UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR
I
TAHUN 2019 I

KATA PENGANTAR

Puji syukur dihaturkan atas kehadirat zat pencipta semesta alam, Allah
SWT, atas segala limpahan rahmat dan karunia-Nya sehingga hasil observasi dan
pelaksanaan Program Pengalaman Lapangan (PPL) ini dapat diselesaikan.

Dalam menyelesaikan laporan PPL ini penulis banyak mendapat bantuan.

Laporan ini tidak akan terwujud tanpa adanya bantuan dan bimbingan dari
berbagai pihak. Untuk itu penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-
besarnya kepada:

1. Unit Pelaksana Teknis Program Pengalaman Lapangan (UPT-PPL)

Universitas Negeri Makassar yang telah memberikan kesempatan kepada
kami untuk memprogramkan mata kuliah PPL.

2. Bapak koordinator PPL yang telah memberikan bekal kepada mahasiswa

sebelum melaksanakan PPL di sekolah-sekolah yang ditunjuk.

3. Ibu Dra. Suriani Momon,M.Pd selaku kepala sekolah SMKN 9 Pangkep

yang telah memberikan izin dan menerima kami untuk melaksanakan KKN-
PPL Terpadu Angkatan XIX Universitas Negeri Makassar di SMKN 9
Pangkep selama kurang lebih tiga bulan.

4. Bapak Jamaluddin S.Pd M.Si. selaku dosen pembimbing yang telah

memberikan pengarahan dan bimbingan kepada penulis.

5. Ibu Nurmi Rustan, S.Pd.selaku guru pamong yang telah banyak

memberikan arahan dan bimbingan dalam melaksanakan kegiatan Program
Pengalamanan Lapangan (PPL) di SMK Negeri 9 Pangkep.

6. Bapak dan Ibu guru beserta seluruh staf tata usaha SMK Negeri 9 Pangkep
yang dengan ketulusan hati menerima penulis.

7. Siswa-siswi SMK Negeri 9 Pangkep yang tidak dapat penulis sebutkan satu
persatu yang telah membantu proses kelancaran kegiatan KKN-PPL Terpadu
Angkatan XIX Universitas Negeri Makassar.

iv
SMK Negeri 9 Pangkep
 KKN-PPL TERPADU ANG.XIX
I
UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR
I
TAHUN 2019 I

8. Rekan-rekan mahasiswa PPL yang turut membantu penulis baik secara

langsung maupun tidak langsung.

Penghargaan sebesar-besarnya kepada semua pihak yang telah

memberikan bantuan dan arahannya hingga selesainya laporan ini. Semoga karya
ini dapat bermanfaat bagi kita semua. Tak lupa pula, berkah dari Allah SWT terus
mengalir bagi semua pihak yang telah membantu dalam segala proses KKN-PPL
Penulis, Amin.

Tondong Tallasa, Desember 2019

Muayyadah

v
SMK Negeri 9 Pangkep
 KKN-PPL TERPADU ANG.XIX
I
UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR
I
TAHUN 2019 I

LEMBAR PENGESAHAN

Laporan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) oleh mahasiswa Universitas

Negeri Makassar di SMK Negeri 9 Pangkep tahun ajaran 2019/2020 dinyatakan
diterima dan disahkan.

Yang melaksanakan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) di bawah ini:

Nama : Muayyadah
NIM : 1666040011
Prodi : Pendidikan Administrasi Perkantoran
Jurusan : Pendidikan Administrasi Perkantoran
Fakultas : Ilmu Sosial

Demikian lembar pengesahan ini dibuat untuk dipergunakan sebagaimana

mestinya.

Tondong Tallasa, Desember 2019

Menyetujui oleh:
Kepala SMK Negeri 9 Pangkep Dosen Pembimbing Lapangan

Dra. Suriani Momon,M.Pd Jamaluddin S.Pd M. Si

NIP. 19640724 199002 2 002 NIP.19800906 200710 1 001

Mengetahui,
Kepala UPT KKN/KKA UNM

Dr.Amiruddin, S.T., M.T.

NIP. 197402182006041003

vi
SMK Negeri 9 Pangkep
 KKN-PPL TERPADU ANG.XIX
I
UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR
I
TAHUN 2019 I

HALAMAN PENILAIAN

Berdasarkan pengamatan terhadap pelaksanaan Program Pengalaman

Lapangan (PPL) di sekolah, tentang:

1. Kedisiplinan dalam menjalankan tugas

2. Kelancaran mahasiswa dalam melaksanakan setiap kegiatan sesuai
petunjuk guru pamong dan dosen pembimbing

3. Kualitas dan kuantitas hasil kegiatan yang ditulis dalam laporan maka
dosen pembimbing dan guru pamong memberikan nilai pada kegiatan
ini sebagai berikut:

ANGKA

HURUF

Dosen Pembimbing Lapangan, Guru Pamong/Pembimbing

Jamaluddin S. Pd M.Si Nurmi Rustan S.Pd

NIP. - NIP. -

Mengetahui,
Kepala SMK Negeri 9 Pangkep

Dra.Hj Suriani Momon,M.Pd

NIP. 19640724 199002 2 002

vii
SMK Negeri 9 Pangkep
 KKN-PPL TERPADU ANG.XIX
I
UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR
I
TAHUN 2019 I

DAFTAR ISI

SAMPUL LUAR ..................................................................................................i

SAMPUL DALAM ..............................................................................................ii
BERITA ACARA ................................................................................................iii
KATA PENGANTAR .........................................................................................iv
HALAMAN PENGESAHAN .............................................................................vi
HALAMAN PENILAIAN .................................................................................vii
DAFTAR ISI......................................................................................................viii
DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................ix
BAB I PENDAHULUAN .....................................................................................1
A. Latar Belakang ....................................................................................... 1
B. Tujuan .....................................................................................................2
C. Manfaat ...................................................................................................3
D. Sasaran ....................................................................................................4
BAB II GAMBARAN UMUM ............................................................................5
A. Deskripsi Wilayah Sekolah/Madrasah ................................................... 5
B. Masalah Umum Sekolah/Madrasah .....................................................24
C. Identitas Masalah KKN-PPL Terpadu .................................................25
D. Bentuk Program dan Target Minimal akan di Capai untuk Masing
Masing Bidang .................................................................................... 27
BAB III PELAKSANAAN PROGRAM DAN HASIL ................................... 30
A. Hasil dan Pembahasan Pelaksanaan Program pada Masing-Masing
Kegiatan ............................................................................................. 30
B. Faktor-Faktor Pendukung dan Penghambat ........................................31
C. Kontribusi yang diberikan bagi Sekolah dan Masyarakat ...................32
BAB IV PENUTUP ............................................................................................33
A. Kesimpulan ..........................................................................................33
B. Saran ....................................................................................................33
LAMPIRAN ....................................................................................................... 34

viii
SMK Negeri 9 Pangkep
 BAB I
PENDAHULUAN

A.Latar Belakang

Program Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan salah satu program mata

kuliah bagi mahasiswa yang berguru di Kampus Lembaga Pendidikan Tenaga
Kependidikan (LPTK) ini. Mahasiswa Universitas Negeri Makassar (UNM) yang
mengambil jurusan kependidikan, termasuk Program Studi Pendidikan
Administrasi Perkantoran, diwajibkan mengikuti serangkaian kegiatan pengalaman
mengajar melalui mata kuliah PPL. Serangkaian kegiatan tersebut meliputi
pengenalan terhadap sekolah baik itu guru, staf administrasi dan sekolah, observasi
kelas, latihan mengajar maupun tugas-tugas yang dikumpulkan secara terpadu dan
dibimbing oleh dosen yang kompeten untuk mencapai persyaratan profesi yang
kompeten.

PPL merupakan bagian intra-kurikuler yang dilaksanakan oleh mahasiswa

yang mencakup latihan baik mengajar maupun non-mengajar secara terbimbing
dan terpadu sebagai persyaratan pembentukan profesi keguruan yang utuh dan
terintegrasi. Dengan demikian, dihasilkan mahasiswa yang siap secara mandiri
mengemban tugas sebagai guru setelah menyelesaikan pendidikannya.

PPL juga merupakan titik kulminasi dari seluruh program pendidikan yang
harus dialami oleh mahasiswa kependidikan di Universitas Negeri Makassar. Oleh
karena itu, PPL dapat pula diartikan sebagai salah satu program yang merupakan
ajang pelatihan untuk menerapkan berbagai pengetahuan, sikap, dan keterampilan
dalam rangka pembentukan guru yang profesional. Sebagai pengembang tugas
profesional, seorang guru dituntut tidak hanya mengetahui dan memahami
tugasnya, tapi mampu melaksanakan tugas tersebut.

Dalam kaitannya dengan pengembangan hasil tenaga kependidikan,

diperlukan satu strategi dan taktik untuk memperoleh tenaga kependidikan yang
benar-benar mempunyai tingkat tinggi dan interpersonal skills yang mampu
menghadapi tuntutan masa depan.

1
 Peningkatan kualitas guru selalu menjadi sorotan dari berbagai pihak, oleh
karena itu guna meningkatkan mutu dari calon guru, Universitas Negeri Makassar
memberikan bekal kepada mahasiswa praktikan untuk melakukan Program
Pengalaman Lapangan (PPL). Adanya PPL ini diharapkan mahasiswa sebagai
calon pendidik mempunyai pengalaman bagaimana cara mengajar yang baik
dengan berbagai variasi dan pendekatan guna menjadi tenaga edukasi yang
profesional.

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan bukti dari hasil

pelaksanaan program tersebut. Melalui laporan tertulis ini, akan diperoleh
gambaran kondisi sekolah tempat diadakan praktik bagi calon guru muda, dalam
hal ini di SMK Negeri 9 Pangkep.

B.Tujuan

Adapun tujuan dilaksanakannya kegiatan KKN-PPL Terpadu Universitas

Negeri Makassar ini yaitu:

1. Memberikan pengalaman kepada mahasiswa dalam bidang pembelajaran dan

manajerial pendidikan disekolah/madrasah dan masyarakat, dalam rangka
melatih dan mengembangkan kompetensi keguruan.

2. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk mengenal, mempelajari dan

menghayati permasalahan sekolah/madrasah, masyarakat lingkungan
sekolah/madrasah, baik yang terikat dengan proses pembelajaran maupun
terikat dengan manajerial kelembagaan.

3. Meningkatkan kemampuan mahasiswa untuk menerapkan ilmu pengetahuan,

dan keterampilan yang telah dikuasai secara interdisipliner kedalam kehidupan
nyata disekolah/madrasah.

4. Memacu pengembangan sekolah, masyarakat lingkungan sekolah, dengan cara

mendorong dan menumbuhkan motivasi atas dasar kekuatan sendiri dalam
menyelesaikan problem mendasar yang dihadapi mereka.

5. Meningkatkan hubungan kemitraan antara UNM dengan pemerintah daerah,

sekolah/madrasah.

2
C.Manfaat
Adapun manfaat yang diperoleh dalam pelaksanaan KKN-PPL Terpadu
Universitas Negeri Makassar ini yaitu:

1.Bagi Mahasiswa
a. Menambah pemahaman dan penghayatan mahasiswa tentang proses
pendidikan dan pembelajaran di sekolah, masyarakat lingkungan sekolah atau
lembaga.

b. Memperoleh pengalaman tentang cara berpikir dan bekerja secara

interdisipliner, sehingga dapat memahami adanya keterkaitan ilmu dalam
mengatasi permasalahan pendidikan yang ada di sekolah, masyarakat
lingkungan sekolah, atau lembaga.

c. Memperoleh daya penalaran dalam melakukan penelaahan perumusan dan

pemecahan masalah pendidikan yang ada disekolah, masyarakat lingkungan
sekolah, atau lembaga, sehingga ketika atau setelah mengikuti KKN-PPL
Terpadu mahasiswa dapat mengangkat permasalahan dan pengatasannya untuk
ditulis dalam bentuk skripsi.

d. Memperoleh pengalaman dan keterampilan untuk melaksanakan pembelajaran

dan kegiatan manajerial di sekolah, masyarakat lingkungan sekolah, atau
lembaga.

e. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk dapat berperan sebagai

motivator dinamisator, dan membantu pemikiran masyarakat lingkungan
sekolah sebagai problem solver.

f. Memperpendek masa studi mahasiswa.

2.Bagi Sekolah/Madrasah dan Masyarakat Lingkungan Sekolah/Madrasah

a. Memperoleh kesempatan untuk dapat andil dalam menyiapkan calon guru atau
tenaga kependidikan professional.

b. Mendapatkan bantuan pemikiran, tenaga, ilmu, dan teknologi dalam

merencanakan serta melaksanakan pengembangan sekolah.

c. Meningkatkan hubungan kemitraan antara UNM, pemerintah daerah,

Sekolah/Madrasah.

3
d. Meningkatan hubungan sosial kemasyarakatan dilingkungan sekitar Sekolah/
Madrasah.

3.Bagi UNM
a. Memperoleh umpan balik dari sekolah guna pengembagan kurikulum dan
IPTEKS yang sesuai dengan kebutuhan masyarakat
b. Memperoleh berbagai sumber belajar dan menemukan berbagai permasalahan
untuk pengembangan penelitian dan kualitas pendidikan.

c. Terjalin kerjasama yang lebih baik dengan pemerintah daerah dan instansi terkait
untuk pengembaganan pelaksanaan Tri Dharma perguruan tinggi.

D.Sasaran
Sasaran PPL (Program Pengalaman Lapangan) adalah peserta didik SMK
Negeri 9 Pangkep khususnya kelas XII Administrasi Perkantoran.

4
 BAB II
GAMBARAN UMUM

A.Deskripsi Umum Sekolah

1. Kegiatan Observasi Sekolah
Kegiatan ini merupakan kegiatan perkenalan bagi mahasiswa peserta PPL
agar dapat mengenal bagaimana lingkungan sekolah yang akan ditempati untuk
mengajar. Selain itu, hal ini akan dapat memudahkan peserta PPL beradaptasi
dengan lingkungan sekolah, yang berorientasi pada keadaan fisik sekolah, keadaan
sosial sekolah, persoalan kurikulum dan pembelajaran, serta rencana/program
kegiatan PPL yang kesemuanya akan terangkum dalam satu bentuk laporan
singkat. Kegiatan ini merupakan perkenalan bagi mahasiswa peserta PPL
beradaptasi dengan lingkungan sekolah, karena pada kegiatan ini yang diamati
bukan hanya bagian fisik dari sekolah melainkan juga komunikasi sosial, interaksi
yang terdapat di sekolah sampai kurikulum yang terdapat di sekolah tersebut.

Observasi dan orientasi ini dilakukan di SMK Negeri 9 PangkepKecamatan

Tondong Tallasa,Kabupaten Pangkep.Kegiatan observasi tersebut dilaksanakan
dengan cara pengamatan langsung, sosialisasi dengan berbagai pihak yakni kepala
sekolah, pegawai dan tata usaha, para guru serta siswa yang bersangkutan serta
pengambilan beberapa dokumen-dokumen yang relevan dengan keadaan sekolah.

2. Kegiatan Hasil observasi dan Orientasi Sekolah

Kegiatan observasi yang dilakukan oleh mahasiswa praktik sebagai berikut:
a. Penyerahan mahasiswa PPL dari pihak Universitas Negeri Makassar diwakili
Dosen Pembimbing Lapangan kepada pihak SMK Negeri 9 Pangkep.

b. Berkenalan dengan kepala sekolah, guru pamong, dan staf sekolah lainnya.
c. Mengenali sekolah, gedung sekolah, ruangan, dan fasilitas lainnya.
d. Menanyakan tentang tata tertib sekolah, tata tertib staf pegawai dan sebagainnya,
terutama tugas-tugas pengajaran yang akan dilakukan oleh mahasiswa PPL.
e. Berkenalan dengan semua siswa SMK Negeri 9 Pangkep, terutama siswa yang
diajar.

f. Mempelajari model-model pembelajaran.

5
g. Mengobservasi pelaksanaan mengajar guru pamong dan mahasiswa PPL dengan
memperhatikan:

1) Cara mengajar atau metode mengajar

2) Cara guru mengelola kelas, dsb.

3.Manfaat yang dapat diperoleh mahasiswa dari perkenalan

Adapun manfaat yang dapat diperoleh mahasiswa dari perkenalan ini adalah
sebagai berikut:

a. Silaturahim dengan pimpinan sekolah dan guru-guru serta staf tata usaha.
b. Pengelola SMK Negeri 9 Pangkep, sedikit banyaknya telah memberikan
informasi tentang lingkungan sekolah dan kondisi peserta didik di sekolah ini.

c. Mahasiswa mendapat arahan dan atau petunjuk dari kepala sekolah, guruguru
dan utamanya guru pamong yang berkaitan dengan teknik pelaksanaan PPL.

d. Mahasiswa dapat mengenal pimpinan, para guru, dan staf tata usaha di SMK
Negeri 9 Pangkep.

e. Mahasiswa tidak merasa canggung dalam pergaulan terutama dalam hal

bertanya sewaktu menemui kesulitan dalam pelaksanaan PPL.

f. Mahasiswa dapat membina keakraban dengan guru-guru terutama guru pamong.

g. Mahasiswa dapat mempelajari dan mengetahui sikap dan karakter seorang

pendidik dalam membawa diri dalam setiap tingkah lakunya sebagai panutan
bagi anak didiknya.

h. Dengan perkenalan guru-guru, mahasiswa dapat memperoleh pengalaman yang

berguna terutama dalam pelaksanaan tugas dan tanggung jawab mereka dalam
pelaksanaan tugas, baik selama PPL maupun setelah mengabdikan diri kelak
dalam dunia pendidikan.

6
4.Identitas Lengkap Sekolah
Berikut merupakan hasil dari kegiatan observasi dan orientasi sekolah tempat
latihan PPL berupa profil sekolah:

a. Batas Sekolah SMK Negeri 9 Pangkep sebagai berikut :

Sebelah Utara : SDN 1 Lejang
Sebelah Timur : Sawah warga dan perumahan penduduk
Sebelah Selatan : Rumah penduduk
Sebelah Barat : SMP Negeri 1 Bungoro
b. NamaSekolah : UPT SMK Negeri 9 Pangkep
Nomor Statistik Sekolah : 331190202001
Nomor Pokok Sekolah Nasional : 69955523
c. Alamat Sekolah
Jalan : Jalan Poros lanne
Kecamatan : Tondong Tallasa
Kabupaten : Pangkep
Provinsi : Sulawesi Selatan
Kode Pos : 90651
Telepon / Fax :-
Email : smkn9pangkep@gmail.com
Nomor Pokok Sekolah :-
Jenjang : SMK
Status : Negeri
SK Pendirian Sekolah
Nomor : 800/1002/2016
Tanggal : 10 Maret 2016
Oleh : Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia
d. Kepala Sekolah
Nama : Dra Hj Suriani Momon M.Pd
NIP : 19640724 199002 2 002

Yang Mengangkat : Gubernur Sulawesi Selatan

Nomor SK : 821.29-407
Tanggal : 4 Desember 2017

7
 TMT : 4 Desember 2017
e.Program keahlian yang dibuka :
1) Teknik Kendaraan Ringan
2) Teknik Pengelasan
3) Administrasi perkantoran
4) Usaha Perjalanan Wisata

5. Visi Sekolah
SMK Negeri 9 Pangkep juga mempunyai visi yang menunjang kemajuan
sekolah tersebut yaitu “ Menjadi lembaga dan pelatihan yang unggul menghasilkan
tamatan yang mulia,cerdas,terampil professional dan memiliki jiwa wirausaha
serta mampu bersaing di era globalisasi”.

6. Misi
1) Meningkatkan ketaqwaan terhadap tuhan yang maha esa.
2) Meningkatkan kualitas pelayanan pendidikan dan pelatihan.
3) Meningkatkan kualitas manajemen SDM dan sarana perasarana.
4) Menyiapkan tamatan yang berkualitas memiliki keterampilan dan siap
bekerja pada dunia usaha industry .
5) Mewujudkan warga sekolah yang peduli akan budaya dan lingkungan.

7. Sejarah sekolah
Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 9 Pangkep merupakan salah satu sekolah
lanjutan tingkat atas milik pemerintah yang terletak di Jalan Poros Karaeng
Buhungan Tallua, Kecamatan Tondong Tallasa, Kabupaten Pangkep.

Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Negeri 9 Pangkep merupakan salah satu

diantara 9 (sembilan) SMK yang berada di wilayah Kabupaten Pangkajene dan
Kepulauan. Sekolah ini berdiri sejak tahun 2016, melalui surat keputusan Kepala
Kanwil Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Sulawesi Selatan atas
nama Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor
800/1002/2016 tanggal 10 Maret 2016.

Sebelum menjadi SMKN 9 Pangkep sekolah tersebut bernama SMKN 1

Tondong Tallasa yang dimana setelah dinas Provinsi mengambil alih sekolah
8
tersebut maka sekolah tersebut diubah menjadi SMKN 9 Pangkep atau UPT
SMKN 9 Pangkep. Dengan demikian, terhitung sejak tanggal 10 Maret 2016,
sekolah ini berstatus sekolah negeri dan resmi menjadi SMKN 9 Pangkep yang
beralamat di Jalan Karaeng Buhungan Tallua Kabupaten Pangkep.

Pada awal berdirinya SMK Negeri 9 Pangkep membuka 1 jurusan (program

studi keahlian) yaitu jurusan Teknik Kendaraan Ringan (TKR). Kemudian SMK
Negeri 1 Tondong Tallasa berubah menjadi SMK Negeri 9 Pangkep. Pada tahun
2016 melalui kebijakan Bupati Pangkep, Seiring berjalannya waktu SMKN 9
Pangkep menambahkan 2 jurusan yaitu Teknik Pengelasan dan Administrasi
Perkantoran.

Beberapa program keahlian baru yang dibuka serta tahun dibukanya adalah
sebagai berikut:

1. Teknik Kendaraan Ringan (tahun 2016)

2. Teknik Las (tahun 2017)
3. Administrasi Perkantoran (tahun 2017)
4. Usaha Perjalanan Wisata (tahun 2018)

Adapun nama-nama kepala SMK Negeri 9 Pangkep adalah sebagai berikut:

1. Dr. Syahruddin Rahmat 2016 s.d. 2017

2. Dra. Hj. Suryani Momon, M.Pd 2017 s.d sekarang

8. Denah Sekolah SMK Negeri 9 Pangkep

9
 9. Struktur dan Personalia Sekolah

10. Keadaan Fisik dan Lingkungan Sekolah

Berdasarkan hasil observasi dan wawancara yang dilakukan, didapat hasil
mengenai keadaan fisik dan lingkungan SMKN 9 Pangkep yaitu memiliki 4 program
keahlian yaitu Teknik Kendaraan Ringan, Teknik Pengelasan, Administrasi
Perkantoran , Usaha Peralanan Wisata.
a.Bangunan lain yang ada:
1) Ruang kepala sekolah
2) Ruang kelas utara
3) Ruang kelas selatan
4) Ruang perpustakaan
5) Ruang kantor
6) Ruang pameran
7) Ruang praktek komputer
8) Ruang percetakan/tata usaha
9) Ruang WC utara
10
 10) Ruang praktek LAS
11) Ruang peraktek TKR
12) Ruang WC selatan
13) Teras
14) Ruang UKS
15) Ruang BP
16) Ruang piket
17) Mushallah
18) Gedung barang
19) Ruang studio foto
20) Ruang koprasi
b. Ruang Kelas Tempat Belajar Siswa
SMKN 9 Pangkep memiliki ruang kelas yang berfungsi sebagai tempat untuk
belajar mengajar. Setiap ruangan kelas dilengkapi dengan pintu, jendela dan
ventilasi.Adapun fasilitas yang ada di ruangan kelas adalah sebagai berikut:

1) Papan tulis, berfungsi sebagai tempat menulis materi yang disampaikan

oleh guru pada saat proses belajar mengajar. Di sekolah ini sudah
dilengkapi papan tulis putih dengan spidol sebagai alat tulisnya sehingga
memudahkan guru dalam interaksi belajar mengajar.

2) Buku absensi siswa yang dipergunakan untuk mencatat nama siswa yang
tidak hadir pada saat proses belajar mengajar berlangsung baik karena sakit,
izin, ataupun tanpa keterangan. Sekaligus sebagai keterangan apakah guru
mengajar atau tidak.

3) Meja guru, digunakan guru untu menaruh buku-buku pelajaran dan menulis.

4) Kursi guru, berfungsi sebagai tempat duduk bagi guru di ruang kelas.
5) Meja siswa, berfungsi sebagai tempat untuk menulis, menaruh tas, dan
perlengkapan belajar lainnya yang diperuntukkan bagi siswa.

6) Kursi siswa, berfungsi sebagai tempat duduk siswa ketika proses belajar
mengajar berlangsung

11
11.Struktur Organisasi Sekolah
Sekolah sebagai tempat mendidik dan mengajar siswa, setidaknya harus
memiliki susunan organisasi yang sistematis. Hal ini memudahkan untuk melihat
sistem kerja dari sekolah tersebut mulai dari kepala sekolah sampai bagian-bagian
yang lain, serta memudahkan dalam menjalankan program-program/agenda sekolah.

Dalam kegiatan PPL ini, mahasiswa berkenalan dengan seluruh personil

sekolah, yakni pimpinan sekolah, guru dan staf/pegawai.

a. Nama-nama pimpinan sekolah

Tabel 2. Daftar Nama Pimpinan Sekolah

No NIP Nama Jabatan

19640724 199002 2 002 Dra Hj. Suriani Momon,

1. Kepala Sekolah
M.Pd
Bidang
2. - .Khaerul Mubarak, S.Pd.
Kurikulum

b. Nama-nama Staf Pengajar dan TU

Berikut daftar staf pengajar/TU yang berada di SMK Negeri 9 Pangkep
terlampir pada Tabel berikut ini:

Tabel 3. Daftar Staf Pengajar/Guru

NO NAMA JABATAN

1 Haruddin,S.Pd Guru/PNS

2 Haspar S.Pd. GTT

3 Hasrawati,S.Pd GTT

4 Hariyati,S.Pd GTT

5 Khaerul Mubarak,S.Pd GTT

12
6 Idrawati,S.Pd. GTT

7 Husnawati,S.Pd. GTT

8 Husnawati,S.Pd. GTT

9 Muh.Safrullah Saleh,S.Kom.. GTT

10 Indrawati Munzir,S.Pd. GTT

11 Hasrul Hambali, S.Pd. GTT

12 Indra Dewi Mattaraga,S.Pd. GTT

13 Hardianti, S.Pd. GTT

14 Nurmi Rustan,S.Pd. GTT

15 Drs Muhamammad zainal, GTT

16 Nurasiah,S.Pd.I. GTT

17 Adli Budi Setiawan Syah,S.Pd.. GTT

18 Amaluddin Amin, S.Pd. GTT

19 Hastuti, S.Pd. GTT

20 Nurjuniana,S.Pd. GTT

21 Suhartina,S.Pd. GTT

22 Nurilmi,S.Pd. GTT

23 Sainal S.Pd. GTT

24 Muhammad Irham,SS GTT

13
25 Suhria. PTT

26 Rosmita. PTT

27 Muslimin.H PTT

28 Jabal.J. PTT

29 Dwi Ari Muhlis. PTT

30 Ardi PTT

c. Kondisi Peserta Didik Kelas X

No Bidang Keahlian Banyaknya siswa

LK PR JML
1. Teknik Kendaraan Ringan 19 - 19

2. 9 - 9
Teknik Pengelasan

3. Usaha Perjalanan Wisata 2 19 21

Jumlah 49

Kelas XI
No Bidang Keahlian Banyaknya siswa
LK PR JML
1. Teknik Kendaraan Ringan 19 - 19

2. 11 - 11
Teknik Pengelasan

3. Usaha Perjalanan Wisata 2 6 8

Jumlah 38

14
Kelas XII
No Bidang Keahlian Banyaknya siswa
LK PR JML
1. Teknik Kendaraan Ringan 15 - 15

2. 18 - 18
Teknik Pengelasan

3. - 8 8
Administrasi Perkantoran

Jumlah 41

Rekapitulasi Akhir
No Kelas Banyaknya siswa
LK PR JML
1. Kelas X 30 19 49

2. Kelas XI 32 6 38

3. Kelas XII 33 8 41

Jumlah 95 33 128

15
d. Uraian Tugas
Adapun pembagian tugas dari masing-masing struktur di atas adalah sebagai
berikut:

1)Pimpinan sekolah
Kepala sekolah adalah penanggung jawab seluruh kegiatan yang ada
disekolah. Berikut ini uraian tugas kepala sekolah :
a) Membuat rencana kerja harian, mingguan,bulanan,semester dan tahunan.

b) Membina tercapainya situasi KBM yang baik.

c) Membimbing dan membina setiap petugas dalam bidangnya masing-
masing.

d) Membimbing dan membina administrasi keuangan dan perkantoran.

e) Mengatur,membina dan mendayagunakan tenaga dan sarana yang ada
untuk tercapainya tujuan yang dikehendaki.

f) Mengadakan penilaian dan pengusulan promosi kenaikan tingkat bagi

personal sesuai dengan peraturan.

g) Mengadakan pertemuan dengan orang tua siswa/ komite sekolah.

h) Mengadakan hubungan kerja sama dengan pejabat resmi setempat dalam
usaha pembinaan sekolah.

i) Mengadakan hubungan dengan badan-badan sosial yang dapat

membantu pelaksanaan kegiatan belajar

j) Mengadakan hubungan dengan dunia usaha dan industri dalam rangka

meningkatkan pendidikan dan pembelajaran disekolah.

k) Mengadakan hubungan kerja sama dengan lembaga-lembaga

pendidikan secara vertikal maupun horisontal dalam usaha pembinaan
dan pengembangan pendidikan disekolah.

2) Wakil Bidang Kurikulum

a) Membantu guru mata pelajaran untuk merencanakan alokasi waktu
semester/ tahunan.

b) Membantu guru mata pelajaran membuat rencana pelaksanaan

pembelajaran (RPP).

16
 c) Memimpin musyawarah pembagian tugas mengajar guru mata pelajaran.

d) Menyusun rencana serta melaksanakan Evaluasi untuk tiap akhir

semester.

e) Membantu kepala sekolah untuk menentukan penjurusan, kenaikan kelas

dan kelulusan siswa melalui sidang pleno dewan guru.
f) Membantu kepala sekolah membuat laporan pelaksanaa perjurusan,
kenaikan kelas dan ujian nasional.

g) Menyimpan dan memelihara arsip yang berhubungan dengan penilaian

hasil belajar mengajar.

h) Mengelola kegiatan hasil belajar mengajar.

3) Wakil Bidang Kesiswaan
a) Sebagai ketua umum penerima siswa baru.
b) Membimbing siswa dalam pelaksanaan pemilihan pengurus OSIS dan
MPK.

c) Memberikan pengarahan dan bimbingan kepada pengurus OSIS dalam

menyusun rencana kerja OSIS.

d) Memberikan pengarahan dan bimbingan kepada pengurus OSIS dalam

melaksanakan program kerja OSIS.

e) Mengadakan kerja sama dengan BK, wali kelas dab guru mata pelajaran
untuk memecahkan masalah peribadi siswa atau OSIS pada umumya.

f) Mengadakan hubungan dengan lembaga-lembaga lain dimasyarakat

dalam rangka peningkatan kemampuan pengurus OSIS.

g) Membina hubungan dengan guru pembina OSIS dari sekolah lain.

h) Membina hubungan para Alumni.
i) Membina hubungan dengan badan usaha swasta dalam pembinaan kerja
OSIS.

j) Mengarahkan dan membina semua kegiatan OSIS untuk menunjang

keberhasilan KBM.

k) Memberikan penjelasan Tata tertib sekolah dan kredit poin kepada siswa
dan orang tua siswa.

17
 l) Membina keamanan dan ketertiban sekolah.
m) Mengambil tindakan terhadap seseorang atu kelompok siswa yang
melanggar ketertiban dan keamanan sekolah.

n) Membuat tindakan keamanan preventif dalam usaha pembinaan

ketertiban/keamanan sekolah baik datang dari dalam maupun dari luar.
o) Mengkoordinasikan kegiatan-kegiatan ekstra kurikuler.
4) Wakil Bidang Sarana dan Prasarana
a) Inventarisasi barang.
b) Pendayagunaan sarana dan prasarana.
c) Membantu kepala sekolah dalam pengadaan perlengkapan administrasi
sekolah.

d) Membantu kepala sekolah dalam kegiatan rehabilitasi alat-alat kantor

dan gedung.

e) Membantu kepala sekolah dalam pengadaan dan penghapusan barang.

5) Wali Kelas
a) Mengenal seluruh siswa dalam kelasnya.
b) Mengusahakan dan memelihara inventaris kelas.
c) Membuat peta kelas
d) Membuat daftar kelas
e) Membuat jadwal khusus kegiatan kelas
f) Berperan menjadi orang tua di kelas
g) Membuat daftar peribadi siswa.
h) Mencatat hasil belajar siswa serta membuat laporan hasil belajar siswa
i) Membuat laporan tiap akhir bulan.
j) Kerja sama guru BK menangani persoalan siswa.
k) Kerja sama dengan orang tua siswa dalam rangka pembinaan siswa.
l) Mengikuti kegiatan-kegiatan kelas
6) Bidang Kurikulum
a) Guru Mata Pelajaran
(1) Membuat program pembelajaran ( program tahunan dan semester )
(2) Membuat rencana pembelajaran ( RPP )
(3) Membuat Silabus.

18
 (4) Membuat dan menyusun lembar kerja ( work sheet )
(5) Meneliti daftar hadir siswa sebelum memulai pembelajaran
(6) Melaksanakan kegiatan pembelajaran.
(7) Melaksanakan evaluasi/penilaian.
(8) Mengadakan pengembangan setiap bidang pembelajaran yang
menjadi tanggung jawabnya.
(9) Membuat catatan tentang kemajuan hasil belajar siswa.
(10) Mengatur ketertiban dan kebersihan ruangan kelas.
(11) Mengadakan pemerikasaan, pemeliharaan dan pengawasan
kebersihan masing-masing alat atau bahan yang dipergunakan pada
setiap akhir pelajaran.
b) Guru pembimbing
(1) Memasyarakatkan pelayanan BK.
(2) Merencanakan program BK.
(3) Melaksanakan segenap program satuan layanan BK.
(4) Melaksanakan segenap program satuan kegiatan pendukung BK.
(5) Menilai proses dan hasil pelaksanaan satuan layanan dan kegiatan
pendukung BK

(6) Menganalisis hasil penilaian layanan dan kegiatan pendukung BK.

(7) Melaksanakan tindak lanjut berdasarkan hasil penilaian layanan

dan kegiatan pendukung BK yang dilaksanakannya.

(8) Mengadministrasikan kegiatan satuan layanan dan kegiatan

pendukung BK yang dilaksanakannya.

(9) Mempertanggungjawabkan tugas dan kegiatannya dalam

pelayanan BK.

(10) Mempersiapkan diri menerima dan berpartisipasi aktif dalam

kegiatan kepengawasan oleh pengawas bidang BK.

7) Bidang Kesiswaan
a) Pembina PMR
(1) Melaksanakan pertemuan mingguan.
(2) Melaksanakan perkemahan sabtu minggu ( persami )
(3) Mengadakan lomba PMR tingkat wira.
19
 (4) Mengadakan pelatihan PMR di sekolah dasar.
(5) Mengadakan bakti sosial PMR di sekitar lingkungan sekolah.
(6) Mengadakan ujian senior tingkat wira.
(7) Melaksanakan survival.

b)Pembina Pramuka
(1) Melaksanakan kegiatan penerimaan Tamu Ambalan di gugus
depan.

(2) Mengikuti perkemahan hari ulang tahun Pramuka.

(3) Melaksanakan pertemuan mingguan di gugus depan.
(4) Melaksanakan perkemahan Sabtu-Minggu ( Persami ).
(5) Mengikuti perkemahan pada HUT Saka wana Bakti.
(6) Melaksanakan ujian syarat kecakapan sekaligus pelantikan Bantara

(7) Melaksanakan Baksos.

8) Bidang Sarana Dan Prasarana Sekolah
a) Koordinator perbaikan dan perawatan
b) Mendata kebutuhan sarana dan prasarana sekolah.
c) Memperbaiki sarana dan prasarana sekolah yang rusak.
d) Melakukan perawatan sarana dan prasarana sekolah.
9) Staf Humas
Bertanggung jawab atas perencanaan, pengorganisasian dan
pelaksanaan acara-acara sekolah, baik dari sisi perlengkapan maupun
kontrol isi acara.

10) Pengelola/Penanggung Jawab Laboratorium

a) Menyusun tata tertib penggunaan laboratorium.
b) Menyusun jadwal kegiatan/praktik siswa dalam laboratorium.
c) Mengkordinir dan memelihara perangkat / alat dan bahan didalam
laboratorium.

d) Mengkoordinir dan menjaga kebersihan didalam laboratorium.

e) Bertanggung jawab penuh terhadap pemakaian dan keamanan alatalat
laboratorium.

20
 11) Staf Administrasi
a) Kepala Tata Usaha
(1) Penanggung jawab seluruh kegiatan administrasi ketata usahaan.
(2) Membina dan mengarahkan seluruh karyawan dalam
melaksanakan tugas-tugas kedinasan.

(3) Membuat konsep surat dinas yang diperlukan.

(4) Membantu kepala sekolah dalam tugas intern dan ekstern yang
bersifat kedinasan

b) Kesiswaan dan Persuratan

(1) Penerimaan siswa baru.
(2) Penulisan buku induk siswa.
(3) Penulisan buku Klapper dan Leger.
(4) Mengurus mutasi siswa masuk dan keluar
(5) Rekapitulasi mutasi siswa setiap bulan.
(6) Agenda surat masuk, keluar dan pengesahan Ijazah ( STTB ).
c) Operator Komputer
(1) Pengetikan surat-surat dinas.
(2) Pengetian soal-soal ujian.
(3) Pengetikan laporan bulanan
(4) Membantu urusan Administrasi.
d) Perpustakaan
(1) Petugas perpustakaan.
(2) Melayani peminjaman dan pengembalian buku-buku
perpustakaan

12. Kegiatan Ekstrakurikuler

Di SMK Negeri 9 Pangkep kegiatan ekstra kulikuler siswa aktif
dilaksanakan.Organisasi Intra Sekolah (OSIS) menaungi beberapa kegiatan
ekstrakurikuler lain yakni, Pramuka, PMR (Palang Merah Remaja) dan Paskibraka,
Remaja masjid.

21
13. Laporan Kegiatan Lain
Selama dalam pelaksanaan kegiatan PPL di SMK Negeri 9 Pangkep, ada
beberapa kegiatan lain yang diikuti dan kegiatan ini merupakan program kerja
yang telah disepakati bersama dengan pihak sekolah pada minggu awal
pelaksanaan PPL, dalam program ini jugaada kegiatan bersifat rutin di SMK
Negeri 9 Pangkep. Adapun kegiatan tersebut yaitu Apel, dan Literasi yang bersifat
rutin dalam pelaksanaanya. Kegiatan ini merupakan kewajiban bagi seluruh warga
sekolah baik dalam hal ini siswa, guru-guru dan komponen struktural sekolah
lainnya tidak terkecuali Mahasiswa PPL itu sendiri.

B.Masalah Umum Sekolah/Madrasah

Menempati lokasi Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) di SMK Negeri 9
Pangkep merupakan suatu kesempatan buat kami menggali informasi
sedalamdalamnya mengenai bagaimana kerja-kerja dalam lingkup sekolah
khususnya mengenai metode agar dapat menjadi guru yang professional dan
memiliki kewenangan tersendiri yang tentu akan menambah khasanah ilmu
pengetahuan kami. Oleh karena itu, selama melakukan observasi yang diberikan
kepada kami selama kurang lebih satu minggu, mulai dari hari pertama sampai hari
ketujuh kami maksimalkan waktu untuk mengenali kondisi lokasi dan segala
sesuatu yang urgen yang terdapat pada SMK Negeri 9 Pangkep.

Selain itu selama melakukan observasi kami mengamati kendala apa saja
yang ada dalam lingkup SMK Negeri 9 Pangkep yang nantinya bisa kami carikan
jalan keluarnya. Dari proses observasi itu, kami ingin mencoba menjawab masalah
yang selalu terjadi dan menjadi pertanyaan dalam praktik sehari-hari yaitu minat
siswa yang sangat kurang dalam mengikuti proses belajar mengajar dari guru
maupun mahasiswa yang melaksanakan kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan
(PPL).

Hal ini terlihat dari perhatian siswa yang sering teralihkan pada saat
pemberian materi di dalam kelas, pada saat menerangkan materi, guru seringkali
hanya berceramah, sehingga proses belajar mengajar bersifat monoton, sehingga
banyak siswa yang merasa bosan dalam mengikuti proses pembelajaran di kelas
dan beberapa siswa bahkan memiliki tingkat kepedulian yang amat kurang

22
terhadap beberapa mata pelajaran. Hal ini terlihat dari seringnya siswa dengan
sengaja tidak mengikuti mata pelajaran yang dimaksud.

Berdasarkan masalah di atas maka langkah-langkah pemecahan masalah

yang dapat dilakukan yaitu melakukan berbagai macam pendekatan terhadap
siswa, guna memberikan cara atau metode yang baik, agar sesuai dengan
keinginan siswa, disamping hal-hal tersebut langkah-langkah yang biasa dilakukan
untuk memecahkan masalah tersebut yaitu sebagai berikut :

a. Melakukan konsultasi dengan guru selaku pembimbing dalam pembuatan selama

melaksanakan kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL).

b. Membuat perangkat pembelajaran sebelum mengajar di kelas

c. Mempelajari kembali materi yang akan diajarkan, sehingga materi dapat dikuasai
dengan baik

d. Menerapkan metode pembelajaran yang sesuai dengan materi pembelajaran yang

akan diajarkan

e. Menggunakan berbagai cara yang kreatif dan inovarif dalam upaya menarik
minat siswa untuk mengikuti pelajaran, seperti media pembelajaran yang
menarik sehingga siswa tertarik untuk belajar

f. Memberikan teguran pada siswa yang tidak meperhatikan materi pembelajaran,

maupun siswa yang bermain pada saat pembelajaran berlangsung.

C.Identifikasi Masalah Kuliah Kerja Nyata (KKN) – Program Pengalaman

Lapangan (PPL) Terpadu

1. Kegiatan yang Berhubungan dengan Siswa

Masalah-masalah yang hadir di SMK Negeri 9 Pangkep khususnya kelas XII

Las pada mata pelajaran Las MIG adalah kemalasan siswa, tidak mengikuti
pembelajaran,kenakalan dan kurang seriusnya dalam proses belajar mengajar.
Banyaknya peserta didik yang tidak memperhatikan saat mahasiswa Peserta
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) menjelaskan materi pelajaran turut menjadi
kendala dalam proses pembelajaran. Namun, beberapa guru tetap memberikan
semangat dalam menangani siswa yang melakukan kesalahan. Guru penanggung

23
jawab mata pelajaran terkadang memantau cara mengajar dari mahasiswa Peserta
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL).

Masalah lain yang dihadapi Mahasiswa PPL yaitu banyaknya peserta didik
yang kurang aktif dalam proses pembelajaran. Hal ini sangat menghambat proses
pembelajaran. Banyak peserta didik yang melakukan hal yang tidak berhubungan
dengan pelajaran saat proses belajar mengajar berlangsung misalnya peserta didik
tidur dalam kelas, terkadang juga mengobrol dengan teman sebangkunya sehingga
mengakibatkan kelas menjadi ribut. Hal ini sangat mengganggu efektivitas proses
pembelajaran.

2. Penyusunan Perangkat Pembelajaran

a ) Perhitungan Minggu Efektif
Perhitungan minggu efektif dilakukan untuk mengetahui jumlah pekan
pelaksanaan pembelajaran yang efektif dalam satu semester. Hal ini dilakukan
untuk menyusun rencana pembelajaran dalam satu semester.

b) Perhitungan Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM)

Perhitungan KKM bertujuan untuk mengetahui Skor minimum yang harus

diperoleh siswa untuk untuk mentuntaskan materi pelajaran dan dinyatakan
lulus mata pelajaran tertentu. KKM ini dihitung dengan memperhatikan faktor
kompeksitas, daya dukung dan intake. Berdasarkan informasi dari guru
pamong, intake siswa adalah 76

c) Penyusunan Silabus

Dalam penyusunan silabus, mahasiswa PPL langsung mengambil silabus

yang telah tersedia. Yang kami lakukan hanya mengubah bentuk instrument
yang ada silabus tersebut serta kegiatan pembelajaran yang ada pada silabus.

d) Penyusunan Rencana Pembelajaran

Penyusunan Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) dilakukan oleh

mahasiswa PPL dengan bimbingan guru pamong. Dalam penyusunan RPP ini,
guru pamong menghendaki pemilihan strategi pembelajaran yang sesuai untuk
peserta didik SMK Negeri 2 Pangkep. Cara menyusun Rencana Pengajaran
disusun berdasarkan waktu jumlah pertemuan dari materi Kurikulum 2013
yang sedang berjalan. Kompetensi Inti, Kompetensi dasar, indikator, tujuan

24
pembelajaran, materi pembelajaran, model dan metode pembelajaran, media,
alat dan sumber pembelajaran, langkah-langkah pembelajaran serta instrumen
penilaian.

25
D.Bentuk program dan Target minimal yang akan dicapai untuk masing-
masing bidang

1. Observasi Pembelajaran
Pelaksanaan observasi dan orientasi sekolah ini bertujuan agar Mahasiswa
peserta Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) mengetahui secara mendalam
bagaimana kondisi sekolah yang ditempati, baik itu lingkungan luar sekitar
sekolah, para tenaga pengajar, siswa-siswi, kurikulum, suasana pembelajaran, dan
potensi lingkungan dalam sekolah yang dapat dikembangkan, dengan observasi
tersebut mahasiswa dapat dengan mudah melakukan adaptasi di lingkungan
sekolah

Observasi dan orientasi ini dilakukan di Sekolah SMK Negeri 9 Pangkep

Desa lanne, Kecamatan Tondong Tallasa, Kabupaten Pangkep. Kegiatan observasi
tersebut dilaksanakan dengan cara pengamatan langsung dan sosialisasi dengan
berbagai pihak yakni kepala sekolah, wakil kepala sekolah, tata usaha, para guru,
dan siswa-siswi serta pengambilan beberapa dokumentasi kondisi lingkungan
sekolah beserta sivitas akademiknya.

2. Persiapan Pembelajaran
Kegiatan persiapan pembelajaran adalah suatu kegiatan yang dilakukan oleh
Peserta Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) sebelum memasuki praktik
pembelajaran. Adapun Langkah awal yang harus dilakukan sebelum melakukan
praktik pembelajaran yaitu proses pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP) ataupun Bahan Ajar yang harus dibuat untuk setiap kali pertemuan. Di
dalam RPP dan Bahar Ajar ini telah termuat Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar,
Indikator, Tujuan Pembelajaran, Metode dan Pendekatan Pembelajaran, Langkah-
langkah yang akan dilakukan dalam pembelajaran, alat, bahan dan sumber belajar,
proses penilaian serta alat yang digunakan untuk penilaian.

Sebelum masuk mengajar di kelas, maka terlebih dahulu RPP atau Bahan
Ajar yang telah dibuat oleh peserta Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) ini
dikonsultasikan kepada guru pamong atau guru Penanggung jawab mata pelajaran,
sehingga materi yang akan disampaikan kepada siswa sesuai dengan tujuan yang
telah ditetapkan dalam kurikulum. Penguasaan materi dan strategi pengelolaan
kelas yang baik akan memberikan penampilan yang baik pula sehingga proses

26
belajar mengajar di kelas pun dapat berjalan dengan lancar dan sesuai dengan
tujuan pembelajaran.

3. Praktik Pembelajaran
Praktik Pembelajaran merupakan inti dari seluruh kegiatan Praktik
Pengalaman Lapangan (PPL). Persiapan yang matang dari peserta Praktik
Pengalaman Lapangan (PPL) sangat dibutuhkan demi kelancaran proses
pembalajaran, seperti persiapan perangkat pembelajaran. Implementasi di sekolah
khususnya SMK Negeri 9 Pangkep, mahasiswa peserta Praktik Pengalaman
Lapangan (PPL) diberikan tanggung jawab oleh pihak sekolah untuk berbagi
pengetahuan pada siswa-siswi SMK Negeri 9 Pangkep.

4. Target minimal yang ingin dicapai

Selama melaksanakan kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) target
minimal yang ingin dicapai dalam kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)
ini adalah terbentuknya pribadi calon guru yang memiliki kompetensi, baik
kompetensi pedagogi, kepribadian, profesional dan sosial dari keempat potensi
tersebut dapat diperinci sebagai berikut:

1) Kompetensi pedagogik yaitu, kemampuan mengelolah pembelajaran

peserta didik yang meliputi pemahaman terhadap peserta didik,
perancangan dan pelaksanaan pembelajaran, evaluasi hasil belajar dan
pengembangan peserta didik untuk mengaktualisasikan potensi yang ada
pada dirinya.

2) Kompetensi kepribadian yaitu kompetensi yang berhubungan dengan

kemampuan kepribadian yang mantap, serta menjadi teladan bagi peserta
didik.

3) Kompetensi profesional, yaitu kompetensi yang merujuk pada kemampuan

penguasaan materi pembelajaran secara luas dan mendalam yang
memungkinkan untuk membimbing peserta didik untuk memenuhi standar
kompetensi yang telah ditetapkan oleh Standar Nasional Pendidikan.

4) Kompetensi sosial, yaitu kompetensi yang berhubungan dengan cara guru

atau calon guru menempatkan diri dalam lingkungannya.

27
 BAB III
PELAKSANAAN PROGRAM DAN HASIL

A.Hasil dan pembahasan pelaksanaan program pada masing-masing kegiatan

1. Observasi Pembelajaran
Secara resmi, penerimaan mahasiswa PPL di sekolah dilaksanakan pada hari
Jumat, 20 September 2019.Dalam kegiatan orientasi dan pengenalan latar belakang
SMK Negeri 9 Pangkep, diperoleh sejumlah informasi terkait sekolah bagi setiap
mahasiswa PPL. Berikut manfaat yang didapatkan setelah melalui masa orientasi
dan pengenalan sekolah:

a. Mempermudah terjadinya komunikasi yang baik antara mahasiswa PPL dengan

guru dan tenaga pendidik lain yang ada di sekolah.

b. Mengenal secara langsung Guru Pamong, Kepala Sekolah, Guru-guru lain, dan
staf tata usaha.

c. Pengenalan sarana dan prasarana yang ada di sekolah sehingga memudahkan bagi
mahasiswa PPL untuk memanfaatkan sarana yang ada di sekolah tersebut apabila
dibutuhkan.

d. Mengetahui lokasi, situasi, dan kondisi sekolah.

e. Mengetahui tugas-tugas di kelas, tata tertib siswa, tata tertib guru dan tata tertib
tata usaha serta tata tertib bagi mahasiswa PPL.

f. Pengenalan karakter peserta didik yang akan dihadapi secara umum yang
diinformasikan oleh guru pamong.

Hasil observasi dan orientasi yang dilakukan di Sekolah SMK Negeri 9

Pangkep menunjukkan bahwa kurikulum yang digunakan yakni Kurikulum 2013
dan KTSP Selama pelaksanaan PPL kurang lebih tiga bulan lamanya, suasana
pembelajaran terbilang cukup menyenangkan sebagai pengalaman perdana menjadi
seorang guru. Namun, tak dapat dipungkiri pula, permasalahan terhadap
karakteristik maupun sikap siswa juga sering kali menghambat proses belajar
mengajar.

28
2. Persiapan Pembelajaran
Kegiatan persiapan pembelajaran merupakan langkah awal bagi seorang guru
sebelum mengajar. Persiapan pembelajaran ini juga merupakan suatu kegiatan
yang melatih keterampilan mengajar dan tugas-tugas sebagai seorang guru.
Sehingga, untuk menjalankan tugas-tugasnya, guru dituntut untuk menerapkan
keterampilan mengajar secara utuh dengan menyusun program pengajaran yang
seperti penyusunan program tahunan, program semester, silabus dan rencana
pelaksanaan pembelajaran yang berpedoman pada kalender pendidikan yang telah
ditetapkan sebagai acuan pada waktu pelaksanaan proses belajar mengajar.

3. Praktik Pembelajaran
Selama pelaksanaan kegiatan PPL, mengajar di kelas XII ADP persiapan
awal sebelum mengajar telah dipersiapkan. Menyiapkan perangkat pembelajaran
atau media pembelajaran tentunya penting agar proses mengajar dapat berjalan
dengan baik.

Selama dalam pelaksanaan kegiatan PPL di SMK Negeri 9 Pangkep, selain

sibuk bergelut pada proses belajar mengajar, terdapat beberapa agenda lain sebagai
rangkaian dari Program Kerja yang telah disepakati bersama dengan pihak
sekolah. Rangkaian program kerja tersebut dirancang berkaitan dengan proses
peningkatan kreativitas siswa dalam berbagai bidang.

Selain itu, agenda rutin yang dilaksanakan setiap hari Sabtu yakni Senam
pagi. Mengikuti kegiatan senam pagi merupakan kegiatan rutin yang sering di
ikuti seluru siswa SMK Negeri 9 Pangkep.

B. Faktor pendukung dan penghambat

Adapun faktor pendukung dari kegiatan Praktik Pengenalan Lapangan
(PPL) ini antara lain:
1. Lingkungan sekolah yang cukup mendukung.
2. Antusias warga sekolah SMK Negeri 9 Pangkep berhubungan baik dengan
mahasiswa PPL UNM.
3. Keaktifan Guru Pamong dan juga para Staf yang ada disekolah SMK Negeri 9
Pangkep dalam memberikan arahan kepada mahasiswa yang melaksanakan PPL.

29
4. Semangat teman-teman Mahasiswa KKN-PPL Terpadu Angkatan XIX
Universitas Negeri Makassar dalam hal penyelesaian program kerja.
5. Adanya keinginan yang kuat atau motivasi untuk mengaplikasikan ilmu
pengetahuan yang didapatkan di bangku kuliah dengan yang terjadi di dalam
masyarakat.

Sedangkan yang menjadi faktor penghambat dalam kegiatan Praktik pengalaman

lapangan (PPL) ini antara lain:

1. Minimnya motivasi belajar bagi siswa.

2. Kurangnya minat siswa belajar materi yang berkaitan dengan teori.
3. Kurangnya fasilitas dan materi bahan ajar di sekolah
4. Minimnya alat dan bahan peraktek siswa

C.Kontribusi yang diberikan bagi sekolah

Program Kerja yang dilaksanakan oleh Mahasiswa Kulilah Kerja Nyata
(KKN)-Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) Posko SMK Negeri 9 Pangkep
secara keseluruhan berjumlah 11 Program kerja, namun kegiatan praktik mengajar
yang dilakukan pada SMK Negeri 9 Pangkep tidak tercantum dalam rancangan
program kerja, meskipun program praktik mengajar tetap dilaksanakan mulai sejak
minggu pertama hingga menjelang penarikan. Adapun program kerja yang
dilaksanakan yaitu:

1. Pengarsipan dokumen sekolah

2. Pembenahan papan informasi
3. Papan nama kelas dan ruagan sekolah
4. Rak buku perpustakaan
5. LDK Osis smkn 9 pangkep
6. Papan nama taman
7. Pengarapan lahan kebun wisata
8. Pembuatan kelas/tempat belajar literasi
9. Kewirausahaan
10. Papan penujuk arah sekolah

30
Adapun kontribusi yang dapat kami berikan bagi sekolah yaitu sebagai berikut:

1. Membantu guru-guru dalam berbagi pengetahuan pada siswa-siswi SMK

Negeri 9 Pangkep.

2. Membantu para staf SMK Negeri 9 Pangkep dalam memberikan pelayanan

kepada siswa, sebab pelayanan yang baik akan memberikan implikasi yang
baik pula pelayanan yang dimaksud ialah berkoordinasi dengan siswa-siswi
yang ada dalam naungan SMK Negeri 9 Pangkep.

31
 BAB IV
KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan
Program Pengalaman Lapangan (PPL) yang dilaksanakan oleh Universitas
Negeri Makassar merupakan program yang bertujuan untuk menerapkan ilmu-ilmu
pendidikan yang dipelajari oleh mahasiswa di kampus untuk diterapkan kepada
siswa-siswi di sekolah.

Selain itu, pelaksanaan PPL juga sebagai bentuk pelatihan bagi calon guru
agar dapat mengasah kemampuannya dalam proses belajar mengajar nantinya.
Sehingga, terbentuk calon pengajar yang mandiri dan profesional dibidangnya.

Dalam pelaksanaannya, terdapat sejumlah faktor pendukung maupun

penghambat selama proses PPL. Antusias warga sekolah yang sangat mendukung
selama proses PPL berlangsung menjadi salah satu faktor pendukung. Namun, di
sisi lain, juga terdapat beberapa faktor penghambat diantaranya kedisiplinan
motivasi belajar siswa yang masih minim.

B. Saran
Bagi mahasiswa sebaiknya dapat memaksimalkan waktu pelaksanaan PPL
untuk mengasah kemampuan mengajar. Tak hanya itu, kesalahan maupun
kekurangan yang didapatkan selama proses belajar mengajar dapat dijadikan
pembelajaran yang akan diperbaiki saat mengajar kelak. Persiapan sebelum
mengajar juga harus dipermantap demi terciptanya kondisi kelas yang kondusif.

Bagi siswa sebaiknya bisa lebih bijak tanpa membedakan antara sosok guru
di sekolah dan mahasiswa. Sehingga dalam pelaksanaannya, pembelajaran yang
bersahabat akan tercipta sebagai wujud peningkatan kedisiplinan dan motovasi
belajar siswa.

32
LAMPIRAN-LAMPIRAN

33
34