Lampiran RPP
Lampiran RPP
(RPP)
B. TujuanPembelajaran
1. Dengan demonstrasi, peserta didik mampu menyebutkan berbagai kegiatan,
kejadian dan jenis satuan waktu yang digunakan sehari-hari.
2. Dengan menjelaskan, peserta didik dapat mengetahui konsep pertumbuhan pada
hewan.
3. Malalui pengamatan, peserta didik mampu menganalisis pertumbuhan dari biji
menjadi tanaman.
C. Materi Pembelajaran
Satuan waktu, perkembangan pada hewan dan tumbuhan
E. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan Mengajak semua peserta didik berdo’a 10 Menit
menurut agama dan kepercayaannya
masing-masing (untuk mengawali
kegiatan pembelajaran.
Melakukan komunikasi tentang
kehadiran peserta didik.
Guru member acuan tentang materi yang
akan dipelajari hari ini
Guru memberikan apersepsi tentang
materi yang akan dipelajari hari ini
melalui tanya jawab
Guru member motivasi kepada peserta
didik agar giat belajar.
Guru menyampaikan tema yang akan
dibahas.
Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran.
Peseta didik mendapatkan penjelasan
dari guru tentang kegiatan yang akan
dilakukan hari ini. Eksplorasi
a.
b.
c.
a.
b.
d.
6. Lingkarilah hewan yang beranak!
A B C
a. b. c.
a. Mengecilnya batang
b. Bertambah pendek
c. Bertambah tinggi
Kunci Jawaban
1. B 6. A
2. B 7. A
3. C 8. B
4. C 9. C
5. C 10. A
Penilaian Afektif
No Nama ASPEK YANG DINILAI
Teliti Disiplin Tanggung Jawab
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Keterangan:
Skor 4: Sangat Baik
Skor 3: Baik
Skor 2: Cukup
Skor 1: Kurang
3. Keterampilan
a. Rubrik keterampilan menggunakan media pembelajaran
Aspek Baik sekali Baik Cukup Perlu
bimbingan
4 3 2 1
Penggunaan Media Media Media Media
media digunakan digunakan digunakan digunakan
sangat sesuai sesuai dengan kurang sesuai tidak sesuai
dengan prosedur dengan dengan
prosedur penggunan prosedur prosedur
penggunan penggunan penggunan
Perlakuan Media Media Media Media
terhadap diperlakukan diperlakukan diperlakukan diperlakukan
dengan sangat dengan baik kurang sesuai tidak sesuai
media baik sesuai sesuai dengan dengan dengan
dengan fungsinya fungsinya fungsinya
fungsinya
Perawatan Media dirawat Media dirawat Media dirawat Media dirawat
media Dengan sangat dengan baik dengan kurang dengan tidak
baik
Skor maksimal = 10
Jumlah skor = ....
𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
Nilai = x 100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
Semua makhluk hidup mengalami pertumbuhan. Seperti kamu, ketika baru lahir
tubuhmu kecil. Beberapa waktu kemudian kamu sudah mulai dapat duduk, berdiri, dan
berjalan. Akhirnya, tubuhmu menjadi bertambah besar seperti sekarang. Demikian pula
hewan. Kita ambil contoh ayam. Ayam berasal dari telur yang menetas. Dari telur yang
menetas akan keluar anak ayam yang bertubuh kecil. Anak ayam ini lalu tumbuh dan
bertambah besar sampai akhirnya menjadi ayam dewasa.. Pertumbuhan dialami oleh
semua makhluk hidup. Pertumbuhan ditandai oleh pertambahan tinggi, besar, dan berat
tubuh.
Tahukah kamu bagaimana cara berkembang biaknya ayam? Ayam berkembang biak
dengan cara bertelur.
1. Ayam bertelur. Telur tersebut akan dierami selama 21 hari. Setelah berumur 21
hari, umumnya telur akan menetas dan anak ayam keluar dari cangkang telur.
2. Anak ayam yang telah keluar dari cangkang telur akan mengalami pertumbuhan.
Bulu-bulu halus di tubuhnya mulai digantikan dengan bulu-bulu yang besar dan
kasar.
3. Setelah berumur 3 bulan, anak ayam akan terlihat lebih besar, jalannya lebih cepat,
bulu tubuhnya bertambah lebat dan kuat, serta bertambah tinggi.
4. Tiga bulan selanjutnya, anak ayam makin bertambah besar. Selain itu, bulu-
bulunya juga akan bertambah lebat dan besar. Tingginya pun hampir sama atau
bahkan melebihi tinggi induknya. Akhirnya, anak ayam akan menjadi induk ayam
yang dapat melakukan proses perkembangbiakan.
Tanaman juga memerlukan perawatan yang baik agar tumbuh subur.
Perawatan pada tanaman hampir sama dengan perawatan pada manusia maupun
hewan. Manusia dan hewan memerlukan makanan bergizi untuk pertumbuhannya.
Sementara itu, tanaman memerlukan pemupukan dan penyiraman yang teratur agar
dapat tumbuh subur.
Diatas adalah gambar pertumbuhan tumbuhan.
Pertumbuhan tumbuhan biasanya dimulai dari biji kemudian muncul
tunas/kecambah, kemudian tumbuh semakin besar dan akan menghasilkan bunga,
kemudian akan menghasilkan buah dan biji.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
B. TujuanPembelajaran
1. Dengan mengamati gambar peserta didik dapat menunjukkan bentuk bangun
datar.
2. Melalui penugasan peserta didik dapat mengenal gambar ragam hias.
C. Materi Pembelajaran
Bangun datar (lingkaran dan segi tiga)
D. Metode dan model pembelajaran
Metode : Demonstrasi, Tanya jawab, Pemberian tugas dengan pendekatan
saintifik
E. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan Guru memberikan salam dan mengajak 10 menit
semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing.
Guru mengecek kesiapan diri dengan
mengisi lembar kehadiran dan memeriksa
kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
Menginformasikan mata pelajaran yang
akan dibelajarkan yaitu tentang ” Bentuk-
bentuk bangun datar”.
Guru menstimulus pengetahuan dan daya
analisis peserta didik dengan mengajukan
pertanyaan pada buku siswa
Biarkan peserta didik mengembangkan
jawabannya secara mandiri dan mampu
menjadikan benda-benda atau peristiwa-
peristiwa yang ada dan terjadi di sekitarnya
sebagai sumber inspirasi.
Peserta didik diberi kesempatan mengamati
dan menganalisis gambar secara cermat.
Guru menggunakan rubrik pengamatan
untuk mengetahui tingkat pencapaian
peserta didik.
Inti Guru mengajak peserta didik belajar tentang 100menit
bentuk bangun datar
Guru meminta peserta didik menunjukkan
benda berbentuk bangun datar yang ada
pada gambar
Peserta didik menyebutkkan benda-benda
disekitar sesuai bentuk bangun datar
Guru meminta peserta didik untuk
mengelompokkan bangun datar dengan
tepat.
Peserta didik mengkreasikan bentuk bangun
datar dengan cara mewarnai kertas ke
gambar ragam hias yang telah disediakan
Guru mengecek hasil kerja peserta didik
Setelah selesai, peserta didik diminta untuk
mengumpulkan hasil kerja.
Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 10 menit
rangkuman hasil belajar selama sehari
Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan (untuk mengetahui hasil
ketercapaian materi)
Guru memberi kesempatan kepada siswa
untuk menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a
menurut agama dan keyakinan masing-
masing (untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran).
Keterangan:
Skor 4: Sangat Baik
Skor 3: Baik
Skor 2: Cukup
Skor 1: Kurang
a. b. c.
2. Manakah gambar bentuk lingkaran?
a. b. c.
a. b. c.
4. Gambar dibawah ini berbentuk ?
a. persegi
b. Lingkaran
c. Segi tiga
5. Manakah benda yang berbentuk segi tiga?
a. b. c.
6. Persegi
7. Lingkaran
8. Segitiga
Skor maksimal =8
Jumlah skor = ....
𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
Nilai = x 100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
Skor maksimal = 10
Jumlah skor = ....
𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
Nilai = x 100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
Kegiatan Remedial
1. Memberikan remedial bagi peserta didik yang belum menguasai materi atau
belum mencapai kriteria kelulusan yang ditetapkan
2. Guru melakukan pembahasan ulang terhadap materi yang telah diberikan
untuk memudahkan peserta didik dalam menguasai materi
3. Program remedial dilakukan diluar belajar efektif.
Kegiatan Pengayaan
Memberikan kegiatan kegiatan pengayaan bagi peserta didik yang
melebihi target pencapaian kompetensi.
Mengetahui,
Guru Pamong Mahasiswa PPLK
Media Pembelajaran
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
IPA
3.3 Mendeskripsikan berbagai 3.3.1 Menyebutkan perubahan wujud
perubahan wujud benda benda padat ke cair.
4.3 Melaporkan secara sederhana 4.3.1 Melakukan perubahan wujud
berbagai perubahan wujud benda benda padat ke cair
IPS
3.1 Mengenal tanda-tanda perubahan 3.1.1 Menyebutkan dampak musim
musim dan cuaca serta dampaknya hujan terhadap aktivitas manusia
terhadap kehidupan 4.1.1 Menceritakan dampak musim
4.1 Menunjukkan tanda-tanda perubahan hujan terhadap aktivitas manusia
musim dan cuaca serta dampaknya
terhadap kehidupan
H. TujuanPembelajaran
i. Dengan penjelasan, peserta didik dapat menentukan letak bilangan
pada garis bilangan.
ii. Melalui demonstrasi, peserta didik dapat mengetahui perubahan wujud
benda padat ke cair.
iii. Dengan mengamati gambar peserta didik dapat mengetahui dampak
musim hujan terhadap kehidupan.
I. Materi Pembelajaran
Matematika : Letak bilangan pada garis bilangan
IPA : Perubahan wujud benda
IPS : Dampak musim hujan
K. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan Mengucap salam , absensi, dilanjutkan berdo’a 10 Menit
dipimpin salah satu peserta didik menurut agama
dan keyakinan masing-masing (Religius)
Guru mengondisikan peserta didik secara
klasikal agar terjalin komunikasi dengan cara
keterarah wajahan dalam pembelajaran.
Guru menyampaikan materi sebelumnya dan
mengaitkannya dengan materi yang akan
dipelajari.
Guru menyampaikan kompetensi materi (tema)
yang akan dipelajari.
Keterangan:
C : Cukup
B : Baik
SB : Sangat Baik
Kunci Jawaban
1. 6,7,8,9,10 6. Subur, tidak kekeringan
2. 11,12,13,14,15 7. Banjir, longsor
3. 12,13,14,15,16 8. Air, susu, minyak
4. 16,17,18,19,20 9. Es batu, coklat, lilin, sabun
5. 21,22,23,25,25 10. Mencair
Pedoman penskoran
No Nomor Soal Bobot Skor maksimal = 15
1 1 1
Jumlah skor = ....
2 2 1
3 3 1 𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
Nilai = x 100
4 4 1 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
5 5 1
6 6 2
7 7 2
8 8 2
9 9 2
10 10 2
Jumlah 15
Tindak Lanjut
a. Remidial
1) Remidial diberikan kepada peserta didik yang belum menguasai materi atau
belum mencapai kriteria kelulusan
2) Guru melakukan pembahasan ulang terhadap materi yang telah diberikan dan
untuk memudahkan peserta didik dalam menguasai materi
3) Program remedial dilakukan diluar belajar efektif
b. Pengayaan
Penanganan diberikan kepada siswa yang telah menguasai materi dengan baik atau
telah mencapai kriteria ketuntasan minimal.
Mengetahui,
Guru Pamong Mahasiswa PPLK
J. Kompetensi Dasar
Kompetensi Dasar Indikator
Bahasa Indonesia
3.2 Memahami teks laporan hasil 3.2.1. Menyebutkan nama- nama
wawancara sederhana tentang hewan ternak
kegiatan vokasional dalam bahasa 4.2.1. Menuliskan nama- nama hewan
Indonesia, baik lisan maupun tulis. ternak
4.2 Mempraktikkan teks petunjuk tentang
kegiatan vokasional hasil laporan
wawancara sederhana dalam bahasa
Indonesia, baik lisan maupun tulis.
IPS
3.2 Memahami kegiatan manusia dalam 3.2.1 Menyebutkan kondisi lingkungan
hubungannya dengan kondisi geografis sekitar anak.
(geografis, kelembagaan sosial, 4.2.1 Menuliskan kondisi lingkungan
ekonomi, pendidikan, dan budaya) geografis sekitar anak.
dalam dinamika interaksi dengan
lingkungan alam, pada masa
praaksara, Hindu Budha, Islam.
4.2 Menceritakan kegiatan manusia dalam
hubungannya dengan kondisi
(geografis,kelembagaan sosial,
ekonomi, pendidikan, dan budaya)
dalam dinamika interaksi dengan
lingkungan alam, pada masa
praaksara, Hindu Budha, Islam.
K. TujuanPembelajaran
4. Dengan membaca teks bacaan, peserta didik dapat mengetahui nama-nama
hewan ternak.
2. Dengan bercerita, peserta didik dapat mengenal kondisi daerah tempat
tinggalnya dengan kegiatan yang dilakukan .
L. Materi Pembelajaran
Mengenal hewan ternak dan mengetahui kondisi lingkungan sekitar.
N. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan Pada awal pembelajaran, Guru mengucap 10 Menit
salam, menyapa peserta didik, mengajak
peserta didik berdoa, mengajak peserta
didik menyanyikan lagu Indonesia Raya
dan mendata kehadiran peserta didik.
Guru mengkondisikan peserta didik
secara klasikal dengan mengajak peserta
didik untuk membaca teks bacaan yang
disajikan pada buku siswa.
Guru menstimulus pengetahuan dan daya
analisa peserta didik dengan mengajukan
pertanyaan pada peserta didik: Apa yang
kalian ketahui tentang kegiatan pada
bacaan ?
Biarkan peserta didik mengembangkan
jawabannya secara mandiri dan mampu
menjadikan benda-benda atau peristiwa-
peristiwa yang ada dan terjadi di
sekitarnya sebagai sumber inspirasi
Guru mengingatkan kegiatan
pembelajaran yang lalu kedalam kegiatan
pembelajaran yang akan dilakukan.
Guru menyampaikan tema yang akan
dibahas.
Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran.
Bulan : ............2019
Nilai Karakter yang akan Dikembangkan: Tanggung jawab
No Nama Perkembangan
Minggu I Minggu II Minggu III Minggu IV
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT SM BT
2. Penilaian pengetahuan
Berilah tanda silang (x) pada jawaban yang benar
a. b. c.
4. Berternak sapi untuk diambil….
a. Telur
b. Susu
c. Kulit
5.
Gambar diatas contoh dari hewan ternak….
a. Ikan
b. Ayam
c. Sapi
6. Mencari ikan di laut adalah kegiatan yang bisa dilakukan penduduk yang
tinggal didaerah….
a. Pantai
b. Gunung
c. Lembah
7. Berkebun adalah kegiatan penduduk didaerah….
a. Pantai
b. Pesisir
c. Pegunungan
8. Menjemur ikan adalah kegiatan yang banyak dilakukan penduduk didaerah…
a. Pantai
b. Pesisir
c. Pegunungan
9. Kegiatan berternak sapi perah lebih cocok dilakukan penduduk di daerah….
a. Pantai
b. Pesisir
c. Pegunungan
10. Berkebun menanam sayuran cocok dilakukan penduduk daerah….
a. Pantai
b. Pesisir
c. Pegunungan
Skor maksimal`:10
Skor yang diperoleh
Penilaian : 𝑋 100
Skor maksimal
Kegiatan Remedial
4. Memberikan remedial bagi peserta didik yang belum menguasai materi atau
belum mencapai kriteria kelulusan yang ditetapkan
5. Guru melakukan pembahasan ulang terhadap materi yang telah diberikan untuk
memudahkan peserta didik dalam menguasai materi
6. Program remedial dilakukan diluar belajar efektif.
Kegiatan Pengayaan
Memberikan kegiatan kegiatan pengayaan bagi peserta didik yang melebihi
target pencapaian kompetensi.
Mengetahui,
Guru Pamong Mahasiswa PPLK
Teks Bacaan
Keluarga Meilani tinggal di daerah pegunungan.
Penduduk daerah pegunungan banyak yang bertani, berkebun dan berternak.
Penduduk di daerah pantai mereka berlayar, mencari ikan dan berternak.
Keluarga Meilani dan keluarga Bento sama-sama berternak ayam petelur
Keluarga mereka berbeda ras, tetapi hidup rukun dan bekerja sama.
Media