KISI-KISI ULANGAN UMUM BERSAMA (UUB) SEMESTER GANJIL

SMP/ MTs KABUPATEN SINTANG

TAHUN PELAJARAN 2019/2020

MATA PELAJARAN: ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)

NAMA PENYUSUN: DESI SUMARNI, S.Pd

INDIKATOR PENCAPAIAN LEVEL

KOMPETENSI YANG BENTUK NO
NO KOMPETENSI MATERI KOGNITI INDIKATOR SOAL
DIUJI SOAL SOAL
F
3.1.1 Menjelaskan ciri 1. Disajikan data ciri
setiap fase pembelahan sel, peserta didik dapat PG 15
pembelahan mitosis menjelaskan ciri pada setiap fase melalui
3.1 Peserta didik dan meiosis. gambar.
mampu 3.1.2 Menjelaskan fungsi 2. Disajikan gambar, PG 16
menghubungkan organ-organ peserta didik dapat menjelaskan fungsi organ-
sistem reproduksi penyusun sistem organ penyusun sistem reproduksi pada laki-
pada manusia dan reproduksi pada laki- Sistem laki dan perempuan.
gangguan pada laki dan perempuan. reproduksi 3. Peserta didik dapat PG 17
1
sistem reproduksi 3.1.3 Menerapkan konsep pada menerapkan konsep pembelahan meiosis
dengan penerapan pembelahan meiosis manusia pada proses spermatogenesis dan oogenesis.
pola hidup yang pada proses 4. Peserta didik dapat PG 18
menunjang spermatogenesis dan mendeskripsikan proses fertilisasi dan
kesehatan oogenesis. kehamilan. PG 19
reproduksi. 3.1.4 Mendeskripsi proses 5. Peserta didik dapat
fertilisasi dan menjelaskan proses perkembangan janin PG 20
kehamilan. melalui gambar.
3.1.5 Menjelaskan proses 6. Disajikan data peserta
 INDIKATOR PENCAPAIAN LEVEL
KOMPETENSI YANG BENTUK NO
NO KOMPETENSI MATERI KOGNITI INDIKATOR SOAL
DIUJI SOAL SOAL
F
perkembangan janin didik dapat menjelaskan berbagai macam
selama dalam penyakit pada sistem reproduksi manusia. PG 21
kandungan. 7. Peserta didik dapat
3.1.6 Menjelaskan berbagai menjelaskan upaya pencegahan penyakit
macam penyakit pada pada sistem reproduksi manusia. ESSAY 38
sistem reproduksi 8. Peserta didik dapat
manusia. menjelaskan jenis dan fungsi hormon yang
3.1.7 Menjelaskan upaya berperan pada siklus menstruasi.
pencegahan penyakit
pada sistem
reproduksi manusia.
3.1.8 Menjelaskan jenis dan
fungsi hormon yang
berperan pada siklus
menstruasi.
3.2.1 Menjelaskan 1. Peserta didik dapat
3.2 Peserta didik
perbedaan menjelaskan perbedaan perkembangbiakan PG 22
mampu
perkembangbiakan generatif dan perkembangbiakan vegetatif
menganalisis sistem
generatif dan Sistem pada tumbuhan melaui data.
perkembangbiakan
perkembangbiakan perkemba 2. Peserta didik dapat
pada tumbuhan dan
vegetatif pada ngbiakan mengidentifikasi bagian tumbuhan yang PG 23
2 hewan serta
tumbuhan. tumbuhan berperan dalam proses perkembangbiakan
penerapan
3.2.2 Mengidentifikasi dan vegetatif melalui gambar.
teknologi pada
bagian tumbuhan hewan 3. Peserta didik dapat
sistem reproduksi
yang berperan dalam mengidentifikasi macam-macam perantara PG 24
tumbuhan dan
proses penyerbukan pada tumbuhan melalui data.
hewan.
perkembangbiakan 4. Disajikan gambar
 INDIKATOR PENCAPAIAN LEVEL
KOMPETENSI YANG BENTUK NO
NO KOMPETENSI MATERI KOGNITI INDIKATOR SOAL
DIUJI SOAL SOAL
F
vegetatif. peserta didik dapat menganalisis faktor yang PG 25
3.2.3 Mengidentifikasi mempengaruhi perkecambahan.
macam-macam 5. Disajikan gambar
perantara peserta didik dapat memprediksi regenerasi PG 26
penyerbukan. planaria.
3.2.4 Menganalisis faktor 6. Disajikan data peserta PG 27
yang berpengaruh didik dapat membedakan metamorphosis
terhadap sempurna dan metamorphosis tidak
perkecambahan sempurna. PG 28
3.2.5 Memprediksi 7. Disajikan gambar
regenerasi planaria peserta didik dapat menjelaskan teknologi
3.2.6 Membedakan perkembangbiakan pada hewan. ESSAY 39
metamorphosis 8. Disajikan ilustrasi kasus
sempurna dan peserta didik dapat menggolongkan hewan
metamorphosis tidak berdasarkan cara perkembangbiakan seksual.
sempurna.
3.2.7 Menjelaskan
teknologi
perkembangbiakan
pada hewan.
3.2.8 Menggolongkan
hewan berdasarkan
cara
perkembangbiakan
seksual.
3.3 Menerapkan konsep 3.3.1 Mendeskripsi struktur Pewarisan 1. Peserta didik dapat mendeskripsikan materi PG
3
pewarisan sifat materi genetik yang sifat pada genetik yang bertanggung jawab dalam
 INDIKATOR PENCAPAIAN LEVEL
KOMPETENSI YANG BENTUK NO
NO KOMPETENSI MATERI KOGNITI INDIKATOR SOAL
DIUJI SOAL SOAL
F
dalam pemuliaan bertanggung jawab makhluk pewarisan sifat (DNA, RNA, dan kromosom) 29
dan kelangsungan dalam pewarisan sifat hidup 2. Peserta didik dapat menghubungkan PG
makhluk hidup. (DNA, RNA, dan kromosom, DNA, gen, RNA, dan karakteristik
kromosom) makhluk hidup. 30
3.3.2 Menganalisis 3. Peserta didik dapat menentukan hasil PG
hubungan antara persilangan monohibrid dan dihibrid melalui
kromosom, DNA, gen, diagram sesuai hukum pewarisan sifat. 31
RNA, dan karakteristik 4. Peserta didik dapat menerapkan hukum PG
makhluk hidup mendel pada pewarisan sifat makhluk hidup
3.3.3 Menentukan hasil melalui pernyataan. 32
persilangan 5. Disajikan data peserta didik dapat PG
monohibrida dan membandingkan kromosom tubuh orang laki-
dihibrida melalui laki, orang perempuan, dan sel kelamin. 33
diagram sesuai hukum 6. Disajikan data peserta didik dapat membuat ESSAY
pewarisan sifat. bagan persilangan sesuai data yang disajikan.
3.3.4 Menerapkan hukum 7. Peserta didik dapat menganalisis mekanisme PG 40
mendel pada pewarisan kelainan sifat pada manusia
pewarisan sifat melalui bagan persilangan.
makhluk hidup 8. Peserta didik dapat menjelaskan mekanisme PG 34
3.3.5 Membandingkan pewarisan sifat dalam pemuliaan tumbuhan
kromosom tubuh dan hewan.
orang laki-laki, orang 35
perempuan, dan sel
kelamin.
3.3.6 Membuat bagan
persilangan sesuai
dengan data yang
 INDIKATOR PENCAPAIAN LEVEL
KOMPETENSI YANG BENTUK NO
NO KOMPETENSI MATERI KOGNITI INDIKATOR SOAL
DIUJI SOAL SOAL
F
telah disajikan.
3.3.7 Menganalisis
mekanisme pewarisan
kelainan sifat pada
manusia.
3.3.8 Menjelaskan
mekanisme pewarisan
sifat dalam pemuliaan
tumbuhan dan hewan
3.4.1 menganalisis peristiwa 1. disajikan gambar
yang terjadi pada peserta didik dapat menganalisis peristiwa PG 1
penggaris plastik yang yang terjadi pada penggaris plastik yang
digososkkan pada digosokkan pada rambut yang kering.
rambut yang kering. 2. Disajikan data peserta PG 2
3.4 Menjelaskan
3.4.2 menjelaskan interaksi didik dapat menjelaskan interaksi dua
konsep listrik stratis
dua muatan listrik. muatan listrik. PG 3
dan gejalanya dalam Listrik
3.4.3 menjelaskan fungsi dan 3. Peserta didikdapat
kehidupan sehari- statis
prinsip kerja menjelaskan fungsi dan prinsip kerja
4 hari, termasuk dalam
elektroskop. elektroskop melalui gambar. PG 4
kelistrikan pada kehidupan
3.4.4 menghitung besarnya 4. Peserta didik dapat
sistem saraf dan sehari-hari
gaya coulomb dua menghitung besarnya gaya coulomb dua
hewan yang
muatan listrik. muatan listrik jika besaran lain diketahui. PG 5
mengandung listrik
3.4.5 menghitung beda 5. Peserta didik dapat
potensial listrik. menghitung beda potensial listrik jika
3.4.6 menjelaskan tentang besaran lain diketahui. PG 6
prinsip kelistrikan pada 6. Disajikan gambar
saraf manusia. peserta didik dapat menjelaskan tentang
 INDIKATOR PENCAPAIAN LEVEL
KOMPETENSI YANG BENTUK NO
NO KOMPETENSI MATERI KOGNITI INDIKATOR SOAL
DIUJI SOAL SOAL
F
3.4.7 mengidentifikasi prinsip kelistrikan pada saraf manusia. PG 7
hewan-hewan yang 7. Disajikan data peserta
menghasilkan listrik. didik dapat mengidentifikasi hewan-hewan
3.4.8 menjelaskan cara kerja yang menghasilkan listrik. ESSAY 36
mesin fotocopi 8. Peserta didik dapat
menjelaskan cara kerja mesin fotocopi.
3.5.1 menganalisis hubungan 1. Peserta didik dapat menganalisis hubungan
antara besar hambatan antara besar hambatan listrik dengan panjang PG 8
listrik dengan panjang kawan penghantar dan luas penampang
kawat penghantar dan kawat penghantar melalui data.
luas penampang kawat 2. Disajikan gambar peserta didik dapat
3.5 menerapkan konsep
penghantar. menganalisis kuat arus yang masuk dan kuat PG 9
rangkaian listrik,
3.5.2 menganalisis hubungan arus yang keluar berdasarkan hukum Kirchoff.
energi dan daya
antara kuat arus, 3. Peserta didik dapat menganalisis faktor yang
listrik, sumber
hambatan, dan Listrik mempengaruhi besar arus listrik yang PG 10
energi listrik dalam
tegangan listrik pada dinamis mengalir pada kawat penghantar melalui data
kehidupan sehari-
5 suatu rangkaian listrik. dalam berupa pernyataan.
hari, termasuk
3.5.3 menganalisis faktor kehidupan 4. Disajikan gambar peserta didik dapat
sumber energi listrik
yang mempengaruhi sehari-hari menghitung besar arus listrik dalam suatu PG 11
alternative, serta
besar arus listrik yang kawat penghantar dalam rangkaian listrik seri,
berbagai upaya
mengalir pada kawat parallel, dan campuran.
menghemat energi
penghantar. 5. Peserta didik dapat menghitung besar daya
listrik.
3.5.4 menghitung besar arus listrik jika besaran lain diketahui. PG 12
listrik dalam suatu 6. Disajikan kasus peserta didik dapat
kawat penghantar menghitung biaya listrik bulanan rumah PG 13
dalam rangkaian listrik tangga.
seri, parallel, dan 7. Peserta didik dapat membandingkan jumlah
 INDIKATOR PENCAPAIAN LEVEL
KOMPETENSI YANG BENTUK NO
NO KOMPETENSI MATERI KOGNITI INDIKATOR SOAL
DIUJI SOAL SOAL
F
campuran. energi listrik dengan jumlah energi alternatif PG 14
3.5.5 menghitung besar daya yang dihasilkan melalui pernyataan.
listrik 8. Disajikan ilustrasi kasus peserta didik dapat
3.5.6 menghitung biaya menyebutkan upaya-upaya penghematan
listrik bulanan rumah energi listrik. ESSAY 37
tangga.
3.5.7 membandingkan
jumlah energi listrik
dengan jumlah energi
alternative yang
dihasilkan.
3.5.8 menyebutkan upaya-
upaya penghematan
listrik.