KISI-KISI SOAL IPA

MADRASAH (SMP)

JenjangPendidikan MTs
Mata Pelajaran IPA
Kelas IX
Jumlah Soal 35 PG + 5 Essay
Bentuk Soal 1. Pilihan Ganda
2. Essay (Uraian )

Kompetensi Inti 3: Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkaitfenomena dan kejadian tampak mata.

No. Indikator Pencapaian Proses Level Bentuk

Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Soal Kompetensi Kognitif Kognitif Soal
1 Pembelahan sel Menjelaskan ciri setiap fase Disajikan gambar pembelahan sel
3.1Menghubungkansistem pembelahan sel. mitosis, peserta didik  dapat
reproduksi pada manusia dan menjelaskan peristiwa yang terjadi
gangguan pada sistem pada tahap pembelahan metafase C2 L1 PG
reproduksi, serta penerapan dengan benar.
pola hidup yang menunjang
kesehatan reproduksi

Disajikan gambar tahapan

pembentukan sperma berdasarkan
Menerapkan pembelahan karakteristiknya, peserta didik
2 Pembelahan sel sel pada proses dapat menentukan pembelahan C3 L2 PG
pembentukan sel kelamin. yang terjadi pada tahapan
pembentukan sperma dengan
tepat.
 Disajikan gambar alat reproduksi
Struktur dan fungsi wanita, peserta didik dapat
3 Menyebutkan nama organ
sistem reproduksi pada
reproduksi. 
menunjukkan bagian organ C1 L1 PG
laki-laki reproduksi wanita yang berfungsi
sebagai penghasil sel telur
Peserta didik dapat menentukan
Struktur dan fungsi pasangan yang tepat antara organ
4 Menjelaskan fungsi organ
sistem reproduksi pada
reproduksi
reproduksi dan fungsinya melalui C2 L1 PG
laki-laki data tabel struktur dan fungsi
organ reproduksi.
Siklus menstruasi, Menghubungkan sitem Disajikan grafik, peserta didik
5 3.1 Menghubungkan sistem fertilisasi, dan reproduksi manusia dan dapat menganalisis grafik C4 L3 PG
reproduksi pada manusia dan kehamilan gangguannya menstruasi dengan tepat. 
gangguan pada sistem Menghubungkan system Peserta didik mampu mengaitkan
reproduksi, serta penerapan reproduksi manusia dan pola hidup dengan penyakit
6 pola hidup yang menunjang Penyakit organ
penerapan pola hidup yang reproduksi yang dapat timbul C4 L3 PG
Reproduksi
kesehatan reproduksi menunjang kesehatan dengan tepat melalui kasus yang
reproduksi dipaparkan.
3.2 Menganalisis sistem Disajikan gambar jahe, peserta
Perkembangbiakan Mengidentifikasi cara
perkembangbiakan pada didik dapat
7 vegetatif pada perkembangbiakan
tumbuhan dan hewan serta
tumbuhan vegetatif pada tumbuhan
mengidentifikasiperkembangbiaka C1 L1 PG
penerapan teknologi pada sistem nvegetatife alami tumbuhan angios
Angiospremae angiospermae
reproduksi permae dengan tepat.

Disajikan gambar teknik

perkembangbiakan vegetatif pada
Perkembangbiakan Menerapkan
tumbuhan, peserta didik dapat
8 vegetatif pada perkembangbiakan
tumbuhan vegetatif pada tumbuhan
mengidentifikasi jenis C3 L2 PG
perkembangbiakan vegetatif
Angiospremae angiospermae
buatan yang sedang dilakukan
dengan benar.

Disajikan deskripsi tentang

Perkembangbiakan
Menjelaskan fungsi organ perstiwa penyerbukan pada bunga,
9 generatif pada
tumbuhan
reproduksi pada tumbuhan peserta didik dapat menganalisis C2 L1 PG
angiospermae jenis penyerbukan pada bunga
Angiospremae
secara tepat.
 Disajikan siklus ( Daur Hidup )
tumbuhan paku , siswa dapat
10 Perkembangbiakan pada Menjelaskan
tumbuhan Pteridophyta perkembangan tumbuhan
mengidentifikasi jenis tumbuhan C2 L1 PG
yang mengalami
perkembangbiakan tersebut

Disajikan sebuah wacana. Peserta

Menganalisis sistem
didik dapat menyimpulkan
Penerapan teknologi perkembangbiakan pada
11 penerapan teknologi reproduksi
pada reproduksi tumbuhan serta penerapan
tumbuhan yang tepat pada kasus
C4 L3 PG
tumbuhan teknologi pada sistem
perkembangbiakan tumbuhan yang
reproduksi.
disajikan.
Peserta didik dapat
12 mengidentifikasi karakteristik C1 L1 PG
bercocok tanam hidroponik

3.2 Menganalisis sistem Menganalisis sistem Peserta didik dapat menyimpulkan

perkembangbiakan pada perkembangbiakan pada penerapan teknologi reproduksi
13 Penerapan teknologi
tumbuhan dan hewan serta
pada reproduksi Hewan
hewan serta penerapan hewan yang tepat pada kasus C4 L3 PG
penerapan teknologi pada sistem teknologi pada sistem perkembangbiakan hewan yang
reproduksi reproduksi. disajikan.

Disajikan gambar siklus

metamorfosi kupu-kupu,peserta
Menerapkan konsep
14 Perkembangbiakan pada didik dapat mengurutkan siklus
hewan
metamorphosis sempurna
hidup kupu-kupu berdasarkan
C3 L2 PG
pada hewan
konsep metamorphosis sempurna
dengan benar.

Menerapkan konsep
Peserta didik dapat menentukan
3.3 Menerapkan konsep pewarisan pewarisan sifat dalam
15 Persilangan mono dengan tepat genotipe parental
sifat dalam pemuliaan dan
hybrid
pemuliaan dan
pada kasus pewarisan sifat yang
C3 L2 PG
kelangsungan makhluk hidup kelangsungan mahluk
disajikan.
hidup
 Peserta didik dapat menentukan
dengan tepat persentase fenotip
16 Persilangan dihibrid hasil persilangan dihibrid pada C3 L2 PG
kasus pewarisan sifat yang
disajikan.
Peserta didik dapat menemukan
banyaknya filial dengan fenotif
17 Persilangan dihibrid tertentu dengan tepat berdasarkan C4 L3 PG
kasus persilangan dihibrid yang
disajikan
Listrik Statis Struktur atom
3.4 Menjelaskan konsep listrik Disajikan beberapa gambar
statis dan gejalanya dalam struktur atom dengan sejumlah
18 kehidupan sehari-hari, termasuk
partikel di kulitnya, peserta didik
C2 L1 PG
kelis-trikan pada sistem syaraf dapat menentukan jenis atom
dan hewan yang mengandung secara tepat berdasarkan
strukstur atom tersebut
listrik.
Muatan listrik
Diilustrasikan sebuah benda yang
bermuatan listrik positif yang
dihubungkan dengan bumi,
19 C2 L1 PG
peserta didik dapat menjelaskan
proses aliran muatan yang akan
terjadi dengan benar

Disajikan gambar sebuah benda

yang digosok dengan kain wol,
peserta didik dapat menjelaskan
20 aliran muatan yang terjadi dan C2 L1 PG
jenis muatan yang terbentuk pada
benda dengan benar

Disajikan gambar interaksi antar

4.4 Menyaikan hasil benda-benda yang bermuatan
21 pengamatan dan penyelidikan listrik, peserta didik dapat C4 L3
tentang listrik statis dalam PG
menganalisa jenis muatan benda-
kehidupan sehari-hari benda tersebut dengan tepat.
 Induksi listrik
Disajikan pernyataan tentang
sebuah elektroskop netral yang
didekati benda lain yang
bermuatan listrik, peserta didik
22 C3 L2 PG
dapat mengurutkan
kejadian/peristiwa induksi listrik
terjadi pada elektroskop dengan
benar

Disajikan suatu deskripsi tentang

interaksi antara dua muatan listrik
dengan variabel tertentu, peserta
23 Hukum Coulomb didik dapat menghitung besar C3 L2 PG
gaya tarik-menarik kedua benda
tersebut.

Menjelaskan konsep listrik Peserta didik dapat memprediksi C2

24 Benda bermuatan listrik statis dan gejalanya dalam aliran listrik pada tubuh manusia L1 PG
kehidupan sehari-hari

Disajikan sebuah gambar medan

listrik/garis-garis gaya listrik,
25 Medan listrik C2 L1 PG
peserta didik dapat menentukan
arah gaya listrik dengan benar

Disajikan pernyataan tentang

sebuah muatan listrik yang berada
pada suatu ruangan. Peserta didik
26 C3 L2 PG
dapat menghitung besar kuat
medan listrik dialami muatan
tersebut dengan tepat

3.5 Menerapkan konsep rangkaian Listrik Dinamis dalam Kuat arus

listrik, energi dan daya listrik, Kehidupan Sehari-hari Disajikan pernyataan tentang
sumber energi listrik termasuk sebuah muatan yang mengalir
sumber energi listrik alternatif, pada suatu penghantar dalam
27 serta berbagai upaya menghemat waktu tertentu, peserta didik C3 L2 PG
energi listrik. dapat menentukan nilai kuat arus
yang mengalir dalam rangkaian
tersebut dengan tepat.
 4.5 Menyajikan hasil rancangan Hubungan kuat arus
dengan beda potensial Disajikan data hasil percobaan
dan pengukuran berbagai hukum Ohm, peserta didik dapat
28 rangkaian listrik. menganalisis dengan tepat C4 L3 PG
hubungan antara kuat arus
dengan beda potensial
Hambat jenis
Disajikan deskrispi tentang dua
kawat penghantar dengan bahan
sama yang memiliki variabel
29 panjang dan luas penampang C3 L2 PG
berbeda, peserta didik dapat
menghitung nilai hambatan
kawat.

Disajikan sebuah gambar

rangkaian dari dua buah
hambatan yang dirangkai secara
seri dan dihubungkan dengan
sebuah beda potensial yang
terdapat pada ujung-ujung
Rangkaian seri dan rangkaian tersebut, peserta didik
30
dapat menghitung nilai beda C3
L2 PG
rangkaian paralel
potensial pada masing-masing
hambatan dan membuktikan
bahwa beda potensial sumber
sama dengan jumlah beda
potensial yang terpakai pada
kedua hambatan tersebut

Disajikan sebuah gambar

rangkaian empat lampu identik
31 yang dirangkai secara campuran C4 L3
(seri dan paralel), peserta didik PG
dapat menganalisis dengan benar
nyala lampu yang paling terang
 Disajikan gambar sebuah
rangkaian dari empat kuat arus
yang mengalir melalui
32 Hukum Kirchoff percabangan yang berbeda-beda, C3 L2 PG
peserta didik dapat menentukan
kuat arus dari salah satu titik
cabang tersebut dengan tepat

Disajikan deskripsi tentang sebuah

alat elektronik dengan hambatan
tertentu dan dipasang pasang
pada tegangan tertentu, peserta
33 Energi Listrik didik dapat menganalisis C4 L3 PG
kemungkinan beberapa variabel
lain yang dapat dihitung yang
terkait dengan peralatan tersebut
dengan tepat

Disajikan pernyataan tentang

sebuah alat listrik dengan daya
tertentu dan dipasang pada
34 Daya listrik tegangan tertentu, peserta didik C3 L2 PG
dapat menghitung nilai hambatan
yang terdapat pada alat tersebut
dengan tepat

Disajikan gambar sebuah elemen

listrik dan bagian-bagian
penyusunnya, peserta didik dapat
35 Elemen listrik C2 L2 PG
mengidentifikasi dengan tepat
salah satu bagian elemen yang
ditunjuk dengan benar
 Listrik Statis Struktur atom
3.4 Menjelaskan konsep listrik Disajikan ilustrasi sebuah atom
statis dan gejalanya dalam unsur yang memiliki nomor atom
dan nomor massa tertentu
1 kehidupan sehari-hari, termasuk melepaskan beberapa C3 L2 ESSAY
kelis-trikan pada sistem syaraf elektronnya, peserta didik dapat
dan hewan yang mengandung menggambar struktur atom
listrik. tersebut dengan benar

Rangkaian seri dan

rangkaian paralel
Disajikan sebuah gambar
rangkaian dari dua buah
hambatan yang dirangkai secara
seri dan dihubungkan dengan
sebuah beda potensial yang
terdapat pada ujung-ujung
rangkaian tersebut, peserta didik
2 C3 L2 ESSAY
dapat menghitung nilai beda
potensial pada masing-masing
hambatan dan membuktikan
bahwa beda potensial sumber
sama dengan jumlah beda
potensial yang terpakai pada
kedua hambatan tersebut

Penyakit organ Menghubungkan system Peserta didik mampu mengaitkan

3.1Menghubungkansistem Reproduksi reproduksi manusia dan pola hidup bersih dengan penyakit
reproduksi pada manusia dan penerapan pola hidup yang reproduksi yang dapat timbulkan
3 gangguan pada sistem menunjang kesehatan dengan tepat . C2 L1 Essay
reproduksi, serta penerapan reproduksi
pola hidup yang menunjang
kesehatan reproduksi

3.2 Menganalisis sistem Perkembangbiakan Menerapkan Peserta didik dapat menjelaskan

perkembangbiakan pada vegetatif pada perkembangbiakan perbedaan teknik
tumbuhan dan hewan serta tumbuhan vegetatif pada tumbuhan perkembangbiakan vegetatif pada C3 L2 Essay
penerapan teknologi pada sistem Angiospremae angiospermae tumbuhan yang dapat dilakukan
4 reproduksi dengan benar.
 Persilangan dihibrid Menerapkan konsep Peserta didik dapat menentukan
3.3 Menerapkan konsep pewarisan pewarisan sifat dalam dengan tepat persentase fenotip
5 sifat dalam pemuliaan dan pemuliaan dan hasil persilangan dihibrid pada C3 L2 Essay
kelangsungan makhluk hidup kelangsungan mahluk kasus pewarisan sifat yang
hidup disajikan.