KISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS)

SEKOLAH MENEGAH PERTAMA (SMP)

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

JenjangPendidikan : SMP Angkasa Lanud Soewondo Medan

Mata Pelajaran : IPA
Kelas : IX
Jumlah Soal : 40 Soal
Bentuk Soal : 1. PilihanGanda : 35Soal
2. Uraian : 5 Soal

Kompetensi Inti 3: Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkaitfenomena dan kejadian tampak mata.

No Kompetensi Dasar Materi Indikator Pencapaian Indikator Soal Proses Level Nomer Bentuk
Kompetensi Kognitif Kognitif Soal Soal
1. 3.1 Menghubungkan sistem Pembelahan sel Menjelaskan ciri setiap fase pembelahan Disajikan gambar pembelahan sel mitosis, C2 L1 1 PG
reproduksi pada manusia sel. peserta didik dapat menjelaskan peristiwa
yang terjadi pada tahap pembelahan metafase
dan gangguan pada sistem dengan benar.
reproduksi, serta penerapan
2. Pembelahan sel Menerapkan pembelahan sel pada proses Disajikan gambar tahapan pembentukan C3 L2 2 PG
pola hidup yang menunjang pembentukan sel kelamin. sperma berdasarkan karakteristiknya, peserta
kesehatan reproduksi didik dapat menentukan pembelahan yang
terjadi pada tahapan pembentukan sperma
dengan tepat.
3. Struktur dan fungsi Menyebutkan nama organ reproduksi. Disajikan gambar alat reproduksi wanita, C1 L1 3 PG
sistem reproduksi peserta didik dapat menunjukkan bagian organ
pada laki-laki reproduksi wanita yang berfungsi sebagai
penghasil sel telur
4. Struktur dan fungsi Menjelaskan fungsi organ reproduksi Peserta didik dapat menentukan pasangan C2 L1 4 PG
sistem reproduksi yang tepat antara organ reproduksi dan
pada laki-laki fungsinya melalui data tabel struktur dan
fungsi organ reproduksi.
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Pencapaian Indikator Soal Proses Level Nomer Bentuk
Kompetensi Kognitif Kognitif Soal Soal
5. 3.1 Menghubungkan sistem Siklus menstruasi, Menghubungkan sitem reproduksi manusia Disajikan grafik, peserta didik dapat C4 L3 5 PG
reproduksi pada manusia fertilisasi, dan dan gangguannya menganalisis grafik menstruasi dengan tepat.
kehamilan
dan gangguan pada sistem
6. Penyakit organ Menghubungkan system reproduksi Peserta didik mampu mengaitkan pola hidup C4 L3 6 PG
reproduksi, serta penerapan
Reproduksi manusia dan penerapan pola hidup yang dengan penyakit reproduksi yang dapat timbul
pola hidup yang menunjang menunjang kesehatan reproduksi dengan tepat melalui kasus yang dipaparkan.
kesehatan reproduksi

7. 3.2 Menganalisis sistem Perkembangbiakan Mengidentifikasi cara perkembangbiakan Disajikan gambar jahe, peserta didik dapat C1 L1 7 PG
perkembangbiakan pada vegetatif pada vegetatif pada tumbuhan angiospermae mengidentifikasiperkembangbiakanvegetatife
tumbuhan dan hewan serta tumbuhan alami tumbuhan angios permae dengan tepat.
penerapan teknologi pada sistem Angiospremae
8. reproduksi Perkembangbiakan Menerapkan perkembangbiakan vegetatif Disajikan gambar teknik perkembangbiakan C3 L2 8 PG
vegetatif pada pada tumbuhan angiospermae vegetatif pada tumbuhan, peserta didik dapat
tumbuhan mengidentifikasi jenis perkembangbiakan
Angiospremae vegetatif buatan yang sedang dilakukan
dengan benar.
9. Perkembangbiakan Menjelaskan fungsi organ reproduksi pada Disajikan gambar struktur bunga, peserta C2 L1 36 Uraian
generatif pada tumbuhan angiospermae didik dapat menjelaskan bagian bunga-bunga
tumbuhan secara lengkap
Angiospremae
10. Perkembangbiakan Menerapkan penyerbukan pada kasus Peserta didik mampu menentukan C3 L2 9 PG
generatif pada sehari-hari penyerbukan yang terjadi pada kasus sehari-
tumbuhan hari dengan tepat melalui paparan yang
Angiospremae disajikan.
11. Perkembangbiakan Menjelaskan perkembangan tumbuhan Disajikan siklus perkembangbiakan, siswa C2 L1 10 PG
pada tumbuhan dapat mengidentifikasi jenis tumbuhan yang
Pteridophyta mengalami perkembangbiakan tersebut

12. 3.2 Menganalisis sistem Perkembangbiakan Menganalisis perkembangbiakan aseksual Disajikan gambar Planaria, peserta didik C4 L3 37 Uraian
perkembangbiakan pada pada hewan pada Planaria dapat menganalisis perkembangbiakannya jika
tumbuhan dan hewan serta tubunya dipotong menjadi 3 bagian.
penerapan teknologi pada sistem
13. reproduksi Membedakan metamorfosis sempurna dan Peserta didik dapat membedakan C2 L1 11 PG
tidak sempurna metamorfosis sempurna dan tidak sempurna
dengan tepat berdasarkan ciri-ciri yang
disajikan.
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Pencapaian Indikator Soal Proses Level Nomer Bentuk
Kompetensi Kognitif Kognitif Soal Soal
14. Perkembangbiakan Menerapkan konsep metamorphosis Disajikan gambar siklus metamorfosi kupu- C3 L2 12 PG
pada hewan sempurna pada hewan kupu,peserta didik dapat mengurutkan siklus
hidup kupu-kupu berdasarkan konsep
metamorphosis sempurna dengan benar.
15. Penerapan teknologi Menganalisis sistem perkembangbiakan Peserta didik dapat menyimpulkan penerapan C4 L3 13 PG
pada reproduksi pada tumbuhan serta penerapan teknologi teknologi reproduksi tumbuhan yang tepat
tumbuhan pada sistem reproduksi. pada kasus perkembangbiakan tumbuhan yang
disajikan.
16 Peserta didik dapat membedakan antara cara C2 L1 14 PG
bercocok tanam hidroponik dengan bertanam
konvensional
17. Penerapan teknologi Menganalisis sistem perkembangbiakan Peserta didik dapat menyimpulkan penerapan C4 L3 15 PG
pada reproduksi pada hewan serta penerapan teknologi teknologi reproduksi hewan yang tepat pada
Hewan pada sistem reproduksi. kasus perkembangbiakan hewan yang
disajikan.
18. 3.3 Menerapkan konsep Materi genetik Menyebutkan komponen penyusun DNA Peserta didik dapat menyimpulkan C1 L1 16 PG
pewarisan sifat dalam pemuliaan komposisi gen dari hasil
dan kelangsungan makhluk
hidup
perkembangbiakan generatif.
19. Peranan materi Menjelaskan peranan materi genetik dalam Disajikan gambar sel, siswa dapat menentukan C2 L1 17 PG
genetik dalam penentuan sifat bagian sel yang berperan dalam menentukan
penentuan sifat sifat pada keturunan.
20. Istilah Persilangan Menjelaskan istilah-istilah yang digunakan Peserta didik dapat menjelaskan arti dari C2 L1 18 PG
dalam persilangan fenotip dengan lengkap melalui kalimat yang
disajikan.
21. Persilangan mono Menerapkan konsep pewarisan sifat dalam Peserta didik dapat menentukan dengan tepat C3 L2 19 PG
hybrid pemuliaan dan kelangsungan mahluk genotipe parental pada kasus pewarisan sifat
hidup yang disajikan.
22. Persilangan dihibrid Menganalisis konsep pewarisan sifat Peserta didik dapat menemukan banyaknya C4 L3 38 Uraian
dalam pemuliaan dan kelangsungan filial dengan fenotif tertentu dengan tepat
mahluk hidup berdasarkan kasus persilangan dihibrid yang
disajikan
23. 3.3 Menerapkan konsep Persilangan dihibrid Menerapkan konsep pewarisan sifat dalam Peserta didik dapat menentukan dengan tepat C3 L2 20 PG
pewarisan sifat dalam pemuliaan pemuliaan dan kelangsungan mahluk persentase fenotip hasil persilangan dihibrid
dan kelangsungan makhluk hidup pada kasus pewarisan sifat yang disajikan.
24. hidup Aplikasi Pewarisan Menganalisis konsep pewarisan sifat Peserta didik dapat memprediksi dengan tepat C4 L3 21 PG
sifat dalam pemuliaan dan kelangsungan golongan darah seseorang berdasarkan data
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Pencapaian Indikator Soal Proses Level Nomer Bentuk
Kompetensi Kognitif Kognitif Soal Soal
mahluk hidup golongan darah orang tua yang disajikan.
25. 3.4 Menjelaskan konsep Muatan Listrik Menyebutkan macam-macam muatan Disajikan gambar atom, peserta didik dapat C1 L1 22 PG
listrik statis dan listrik menyebutkan muatan listrik yang menempati
bagian atom yang bertanda X dengan benar
gejalanya dalam Benda bermuatan Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik C2
26. Menjelaskan konsep listrik statis L1 23 PG
kehidupan sehari-hari, listrik dapat mengidentifikasi sifa-tsifat muatan
dan gejalanya dalam kehidupan
termasuk kelistrikan listrik dengan benar.
sehari-hari
pada sistem saraf dan
27. Benda bermuatan Menjelaskan konsep listrik statis Peserta didik dapat memprediksi aliran listrik C2 L1 24 PG
hewan yang listrik pada peristiwa petir yang menyambar sebuah
mengandung listrik dan gejalanya dalam kehidupan
rumah dengan seseorang yang berada di atap
sehari-hari rumah
28. Interaksi muatan Menerapkan konseplistrik statis dan Disajikan gambar, peserta didik dapat C3 L2 25 PG
listrik gejalanya dalam kehidupan sehari- memprediksi interaksi listrik yang terjadi
antara dua benda bermuatan dengan tepat
hari berdasarkan tabel yang disajikan.
29. Gaya Listrik Menerapkan konseplistrik statis dan Peserta didik dapat menghitung besar gaya C3 L2 26 PG
gejalanya dalam kehidupan sehari- listrik yang terjadi pada dua muatan yang
berinteraksi dengan tepat melalui kasus yang
hari disajikan.
30 Gaya Listrik Menganalisis konsep
listrik statis dan Disajikan gambar, peserta didik dapat C5 L3 39 Uraian
gejalanya dalam kehidupan sehari- menghitung besarnya gaya coulomb, jika
besar kedua muatan tetap dan jarak diperbesar
hari 2 kali

31 Sel Saraf Menjelaskan konsep listrik statis Disajikan gambar sel saraf, peserta didikdapat C2 L1 27 PG
dan gejalanya dalam kelistrikan menjelaskan fungsi bagian sel syaraf yang
ditandai dengan lengkap melalui gambar yang
pada sistem saraf. disajikan
32 Hewan mengandung Menjelaskan konsep listrik statis Peserta didik mampu menjelaskan fungsi C2 L1 28 PG
listrik dan gejalanya dalam kelistrikan elektroreseptor pada hiu kepala martil dengan
lengkap melalui pernyataan yang disajikan.
pada hewan yang mengandung
listrik

33 3.5 Menerapkan konsep Arus Listrik Menerapkan konsep rangkaian Peserta didik dapat menentukan banyaknya C3 L2 29 PG
rangkaian listrik, listrikdalam kehidupan sehari-hari electron yang lewat pada suatu penghantar
pada waktu tertentu.
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Pencapaian Indikator Soal Proses Level Nomer Bentuk
Kompetensi Kognitif Kognitif Soal Soal
energi dan daya listrik, termasuk sumber energi listrik
sumber energi listrik alternatif, serta berbagai upaya
dalam kehidupan menghemat energi listrik
34. sehari-hari termasuk Hukum Ohm Menjelaskan Hukum Ohm Peserta didik dapat memprediksi dengan tepat C2 L1 30 PG
sumber energi listrik besar arus yang mengalir jika terjadi
perubahan hambatan melalui kasus yang
alternatif, serta disajikan.
35. berbagai upaya Hukum 1 Kirchoff Menjelaskan Hukum satu kirchoff Disajikan gambar, peserta didik dapat C3 L2 31 PG
menghemat energi menentukan besar arus pada percabangan
listrik dengan benar.
36. Rangkaian Listrik Menerapkan konsep rangkaian Peserta didik dapat menentukan besar C3 L2 32 PG
listrikdalam kehidupan sehari-hari hambatan pengganti pada suatu rangkaian
listrik dengan tepat berdasarkan gambar yang
termasuk sumber energi listrik disajikan
alternatif, serta berbagai upaya
menghemat energi listrik
37. Rangkaian Listrik Menganalisis konsep rangkaian Disajikan gambar, peserta didik dapat C4 L3 33 PG
listrikdalam kehidupan sehari-hari menyimpulkan rangkaian hambatan yang tepat
untuk suatu kasus tertentu yang
termasuk sumber energi listrik
alternatif, serta berbagai upaya
menghemat energi listrik.
38. Daya listrik Menyebutkan komponen- Disajikan gambar sebuah rangkaian paralel, C1 L1 34 PG
komponen yang mempengaruhi peserta didik dapat membandingkan daya
lampu dengan benar jika besanya arus listrik,
daya listrik hambatan dan tegangannya sama
39. Daya listrik Menerapkan konsep daya Disajikan tabel, peserta didik dapat C3 L2 35 PG
listrikdalam kehidupan sehari-hari menentukan alat listrik yang boleh digunakan
dengan tepat berdasarkan data daya listrik
termasuk sumber energi listrik yang disajikan.
alternatif, serta berbagai upaya
menghemat energi listrik
40. Energi Listrik Menerapkan konsep rangkaian Peserta didik dapat menghitung biyaya dari C3 L2 40 Uraian
listrikdalam kehidupan sehari-hari energy listrik yang dipakai berdasarkan kasus
yang disajikan.
termasuk sumber energi listrik
alternatif, serta berbagai upaya
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Pencapaian Indikator Soal Proses Level Nomer Bentuk
Kompetensi Kognitif Kognitif Soal Soal
menghemat energi listrik

Mengetahui : Losarang, 26 Mei 2023

Penanggungjawab Mapel IPA, Tim Penyusun:
1. MANGATUR SITORUS, S.Pd ,M.Si

2. DRA.R.BERLIANA INTAN SIMBOLON

MANGATUR SITORUS, S.Pd. M.Si.
NIP 196802221998011002