RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SAINS TINGKATAN 1 2020

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

SAINS
TINGKATAN 1
TAHUN 2020

1
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SAINS TINGKATAN 1 2020

TEMA : 1. KAEDAH SAINTIFIK

BIDANG PEMBELAJARAN : 1.0 PENGENALAN KEPADA PENYIASATAN SAINTIFIK
Minggu / Standard Standard Prestasi Cadangan Aktiviti / Eksperimen Catatan
Tarikh Kandungan
1.1.1 menghubungkaitkan aktiviti seharian
dengan sains. Membincangkan aktiviti kehidupan seharian yang menjurus
1.1 1.1.2 mengitlak maksud sains. kepada takrifan Sains.
Sains adalah 1.1.3 merumuskan kepentingan bidang
1 sebahagian sains tersebut dalam kehidupan Membuat sumbang saran menggunakan peta pemikiran
2/1 - 3/1 daripada seharian. mengenai:
kehidupan 1.1.4 memerihalkan bidang sains.  kepentingan Sains dalam memahami diri sendiri dan alam
harian berkomunikasi mengenai kerjaya sekeliling ke arah mengagumi ciptaan Tuhan.
1.1.5
dalam bidang sains.  bidang sains dan contoh bidang sains seperti zoologi,
1.1.6 menghubungkait subjek yang perlu astronomi, mikrobiologi, geologi, fisiologi, botani,
dipelajari dengan kerjaya bidang sains kejuruteraan, farmakologi, oseanografi, forensik,
yang diminati. pengurusan sisa dsb.
1.1.7 memerihalkan inovasi teknologi.
 kerjaya dalam bidang sains
 subjek yang perlu dipelajari untuk kerjaya yang dipilih.

Perbincangan berkumpulan dan membuat persembahan

menggunakan multimedia berkaitan contoh inovasi teknologi yang
memudahkan kehidupan harian. Bincangkan juga bagaimana inovasi
teknologi menyelesaikan masalah kehidupan dan alam sekitar
seperti pencemaran.
1.2 1.2.1 mengenal pasti dan menyatakan Menjalankan aktiviti mengenal pasti perkara berikut:
Makmal sains fungsi radas.  radas yang biasa digunakan dalam makmal.
2 anda
 simbol dan contoh bahan berbahaya dalam
1.2.2 mengenal pasti simbol dan contoh
makmal.
6/1 - 10/1 bahan berbahaya dalam makmal.
 pengelasan berdasarkan kriteria yang dipilih sendiri oleh
1.2.3 melukis dan melabel radas yang murid dan mempersembahkan hasil perbincangan
biasa digunakan dalam makmal dan kumpulan.
mengelas berdasarkan
kegunaannya.
1.2.4 mewajarkan peraturan dan langkah Perbincangan dan pembentangan kumpulan tajuk berikut:
keselamatan dalam makmal.  peraturan dalam makmal
 langkah-langkah keselamatan

2

1.3.1 mengenal pasti dan menggunakan
1.3 unit yang betul bagi kuantiti fizikal
Kuantiti fizik dan yang berbeza.
unitnya
1.3.2 mengenal pasti maksud simbol dan
nilai simbol bagi imbuhan yang
digunakan dalam pengukuran.
3
1.3.3 menukar unit kuantiti asas iaitu
13/1 - 17/1 jisim, panjang dan masa seperti
gram kepada kilogram, sentimeter
kepada meter, saat kepada jam dan
sebaliknya.
1.3.4 mewajarkan kepentingan
penggunaan unit S.I dalam
kehidupan harian.
1.4.1 menggunakan alat pengukur yang
1.4 betul dan dengan cara yang betul,
4 Penggunaan alat untuk mengukur dengan persis dan
pengukur, jitu kuantiti panjang, jisim, masa,
20/1 - 24/1 kejituan, suhu dan arus elektrik.
kepersisan,
kepekaan dan 1.4.2 menggunakan alat pengukuran yang
ralat lebih jitu bagi membandingkan
kejituan, kepersisan dan kepekaan
dalam pengukuran.
1.4.3 menerangkan bagaimana mengatasi
ralat sistematik dan ralat rawak.
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SAINS TINGKATAN 1 2020
 langkah-langkah mencegah kebakaran
 tindakan yang perlu diambil jika berlaku kemalangan
dalam makmal seperti terkena/tertelan bahan kimia, luka
dan terhidu gas beracun.
Membincangkan dan mencadangkan penggunaan radas
yang sesuai semasa melakukan penyiasatan
saintifik/eksperimen bagi menjimatkan masa dan
penggunaan bahan.
 Menjalankan aktiviti kuantiti fizikal iaitu iaitu panjang,
jisim, masa dan suhu. Memerhati nilai dan unit yang
digunakan dalam spesifikasi dan label barangan.
 Mengumpul dan mentafsir data tentang simbol dan nilai
symbol bagi nilai imbuhan iaitu nano-, mikro-, mili_,
senti_, kilo_, mega_, giga _.
 Menyelesaikan masalah yang melibatkan pertukaran unit
kuantiti asas.
 Membuat persembahan menggunakan multimedia menyedari
implikasi ketidakseragaman unit dalam kehidupan harian.
Menjalankan aktiviti secara berstesen menggunakan alat
pengukur seperti pembaris, pita pengukur, termometer, jam
randik, neraca tiga palang, ammeter, voltmeter, silinder
penyukat. Dalam aktiviti ini perlu ditegaskan:
 mengamalkan pengambilan bacaan beberapa kali untuk
mendapatkan bacaan yang jitu.
 membuat perkaitan nilai senggatan pada alat
pengukur dengan kejituan bacaan.
Menjalankan aktiviti menggunakan peralatan seperti skala
vernier, tolok skru mikrometer, penimbang digital, tolok skru
mikrometer digital, vernier digital, termometer digital,
termometer klinikal, pencari julat digital.
3

1.4.4 menganggar panjang, luas, jisim
atau isi padu sesuatu objek dengan
membuat anggaran sebelum
membuat pengukuran sebenar.
1.4.5 menjelas dengan contoh inovasi
dalam alat pengukuran melalui
pelbagai jenis persembahan
multimedia.
1.5 1.5.1 menyusun mengikut urutan bahan
Ketumpatan berdasarkan ketumpatan.
1.5.2 meramalkan sama ada bahan
akan terapung dan tenggelam
berdasarkan ketumpatan.
1.5.3 mendefinisikan secara operasi
5 maksud ketumpatan.
27/1 - 31/1 1.5.4 mengira ketumpatan
menggunakan rumus (ketumpatan
= jisim/isi padu) dan dengan
kaedah sesaran air.
1.5.5 menerangkan fenomena yang
berkaitan dengan perbezaan
ketumpatan dalam kehidupan
seharian.
1.5.6 membuat inovasi objek, makanan
atau minuman menggunakan
konsepketumpatan.
1.6 1.6.1 membezakan setiap kemahiran
Langkah dalam proses sains.
6 penyiasatan
saintifik
3/2 - 7/2 1.6.2 membuat urutan langkah dalam
menjalankan penyiasatan saintifik
mengikut urutan yang betul.
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SAINS TINGKATAN 1 2020
Menjalankan aktiviti cara mana untuk mengatasi ralat
sistematik (ralat sifar) dan ralat rawak (ralat paralaks)
Menjalankan aktiviti penyelesaian masalah bagi
membuat perkaitan antara kemahiran membuat
anggaran dengan pengukuran sebenar.
Mengumpul maklumat dan membuat persembahan
menggunakan multimedia mengenai inovasi dalam alat
pengukuran.
Menjalankan penyiasatan saintifik tentang hubungan antara Cadangan PBL :
jisim dengan ketumpatan bagi pelbagai pepejal yang
mempunyai isi padu yang sama seperti menggunakan kekubus Projek membina bahan
ketumpatan. menggunakan konsep
ketumpatan.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan ketumpatan
menggunakan rumus.
Menjalankan aktiviti eksplorasi bagi menentukan ketumpatan
pepejal dengan kaedah sesaran air.
Membincangkan fenomena dalam kehidupan harian yang
melibatkan perbezaan ketumpatan dan mempersembahkan
hasil perbincangan dengan menggunakan multimedia.
Elemen keusahawanan boleh diterap dan dipraktikkan dalam
aktiviti ini.
1.6 Eksperimen bagi menggunakan langkah Guru disarankan
dalam penyiasatan saintifik. menggunakan kaedah stesen
bagi 12 kemahiran proses
sains.
4
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SAINS TINGKATAN 1 2020

1.6.3 menjalankan satu penyiasatan

saintifik bagi menyelesaikan satu
masalah yang mudah.
1.7 1.7.1 menyokong sikap saintifik dan Perbincangan mengenai
Sikap saintifik nilai murni yang diamalkan oleh pentingnya:
dan nilai murni ahli sains.
dalam  sikap saintifik dan
menjalankan 1.7.2 mewajarkan keperluan
nilai murni.
penyiasatan mengamalkan sikap saintifik
amalan sikap saintifik
saintifik dan nilai murni dalam
7 menjalankan penyiasatan.

1.7.3 mempraktikkan sikap

10/2 - 14/2
saintifik dan nilai murni
semasa menjalankan
kaedah penyiasatan
saintifik.
17/2 - 21/2
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1

5
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SAINS TINGKATAN 1 2020

TEMA : 2. PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP

BIDANG PEMBELAJARAN : 2.0 SEL SEBAGAI BENDA HIDUP

Minggu / Standard Standard Prestasi Cadangan Aktiviti / Eksperimen Catatan

Tarikh Kandungan
2.1.1 menerangkan benda hidup dibina (Tidak perlu perkenalkan
2.1 daripada sel yang menjalankan Menggunakan pelbagai bentuk multimedia yang mitosis atau meiosis)
8 Sel – struktur, fungsi hidup dan mengalami menunjukkan pembahagian sel.
fungsi dan pembahagian sel. Pembentukan sel kanser dibincangkan.
24/2 - 28/2 organisasi Menjalankan penyiasatan saintifik tentang sel haiwan
2.1.2 menunjuk cara penyediaan slaid sel dan sel tumbuhan dengan menggunakan mikroskop. Cadangan PBL:
haiwan dan sel tumbuhan mengikut
prosedur yang betul. Pembentangan menggunakan peta pemikiran untuk Projek berkenaan kesedaran
mencirikan organisma unisel dan multisel. penyakit kanser.
2.1.3 berkomunikasi mengenai fungsi
setiap struktur dalam sel dan
membanding dan membezakan sel
haiwan dengan sel tumbuhan.

2.1.4 menjelaskan dengan contoh ciri

organisma unisel dan multisel bagi
kedua-dua haiwan dan tumbuhan.

2.1.5 membezakan jenis dan fungsi sel

haiwan dan sel tumbuhan.

2.1.6 mengkonsepsikan pembentukan

tumbuhan dan haiwan mengikut
urutan tahap organisasi.

2.1.7 mengagumi dan menghargai

kewujudan pelbagai organisma.
2.2 2.2.1 berkomunikasi tentang respirasi sel. Menjalankan eksperimen untuk menunjukkan 2.2 Eksperimen menunjukkan
Respirasi sel dan fotosintesis memerlukan tenaga cahaya, karbon keperluan fotosintesis
9 fotosintesis 2.2.2 berkomunikasi dioksida, air dan klorofil untuk menghasilkan glukosa
mengenai proses dan oksigen.
2/3 - 6/3 fotosintesis.
Menghubungkaitkan bagaimana respirasi sel dan
2.2.3 membezakan antara proses fotosintesis saling melengkapi demi kesejahteraan hidup
respirasi sel dan fotosintesis. dengan persembahan multimedia.

6
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SAINS TINGKATAN 1 2020

2.2.4 menerangkan bagaimana

proses respirasi sel dan
fotosintesis saling melengkapi.
10 UJIAN 1
9/3 - 13/3
TEMA : 2. PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP
BIDANG PEMBELAJARAN : 2.0 KOORDINASI DAN GERAK BALAS

Minggu / Standard Standard Prestasi Cadangan Aktiviti / Eksperimen Catatan

Tarikh Kandungan
3.1.1 berkomunikasi maksud homeostasis. Mengumpul maklumat dan membuat persembahan
3.1 multimedia mengenai homeostasis seperti kawal atur 3.1 Eksperimen untuk menunjukkan
11 Homeostasis 3.1.2 menjelaskan dengan contoh kandungan air dan suhu badan. bagaimana tindakan biologi memberi
dalam benda sistem yang terlibat dengan gerak balas kepada perubahan untuk
16/3 - 20/3 hidup homeostasis dalam manusia dan Mengumpul maklumat dan membuat pemerhatian
menstabilkan badan.
haiwan. mengenai transpirasi untuk mengawal atur air dalam
tumbuhan. Cadangan PBL :
3.1.3 menjelaskan dengan contoh
sistem yang terlibat dengan Projek yang menunjukkan
Melakukan sumbangsaran untuk membincang dan
homeostasis dalam tumbuhan. proses homeostasis
membuat persembahan multimedia mengenai
dalam badan manusia
3.1.4 menghargai kepentingan kepentingan homeostasis.
homeostasis kepada manusia
dan benda hidup.

TEMA : 2. PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP

BIDANG PEMBELAJARAN : PEMBIAKAN

Minggu / Standard Standard Prestasi Cadangan Aktiviti / Eksperimen Catatan

Tarikh Kandungan
4.1.1 membanding dan membezakan Mengumpul dan mentafsir data atau maklumat
4.1 pembiakan seks dan aseks bagi mengenai pembiakan seks dan aseks:
12 Pembiakan seks haiwan dan tumbuhan.  cara pembiakan seks iaitu persenyawaan
dan aseks dalam dan persenyawaan luar.
23/3 - 27/3 4.1.2 menaakul kepentingan pembiakan.
 pelbagai cara pembiakan aseks iaitu belahan
4.1.3 mensyukuri kebolehan membiak dedua, pertunasan, pembentukan spora,
untuk menyambung zuriat sebagai vegetatif, penjanaan semula dan kultur tisu.
kurniaan Tuhan.

7
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SAINS TINGKATAN 1 2020

Membuat persembahan menggunakan multimedia bagi

menjelaskan kepentingan pembiakan dan masalah yang
timbul jika pembiakan semakin berkurangan bagi semua
hidupan.
13 4.2
Sistem 4.2.1 mengenal pasti struktur dan Menggunakan multimedia untuk membuat
30/3 - 3/4 pembiakan fungsi sistem pembiakan lelaki pemerhatian dan membincangkan struktur dan fungsi
manusia dan perempuan. sistem pembiakan lelaki dan perempuan.

4.2.2 berkomunikasi mengenai Membincangkan pengalaman perubahan

perubahan fizikal yang fizikal semasa akil baligh.
berlaku semasa akil baligh.
Menggunakan peta pemikiran untuk membanding-
4.2.3 membanding dan bezakan gamet jantan (sperma) dan gamet betina (ovum)
membezakan gamet jantan dari segi struktur dan fungsi.
dengan gamet betina dalam
sistem pembiakan.
4.3 4.3.1 berkomunikasi mengenai kitar
Kitar haid haid dan urutan perubahan Mengintegrasikan multimedia dan peta pemikiran
14 pada dinding uterus semasa untuk menjelaskan:
haid.  haid dan kitar haid.
6/4 - 10/4
4.3.2 menghubungkaitkan waktu subur
 hubungkait waktu subur kitar haid
kitar haid dengan proses dengan persenyawaan.
persenyawaan.
Membincangkan kepentingan mengamalkan kebersihan
4.3.3 mewajarkan kepentingan diri semasa haid.
mengurus kebersihan diri semasa
haid.

4.4 4.4.1 berkomunikasi mengenai proses Menggunakan multimedia bagi menjelaskan:

14 Persenyawaan persenyawaan dan penempelan  proses persenyawaan.
dan kehamilan embrio.
6/4 - 10/4  proses penempelan embrio.
4.4.2 mewajarkan kepentingan dan  perkembangan zigot kepada embrio dan
fungsi plasenta dan tali pusat. seterusnya kepada fetus sehingga kelahiran.

4.4.3 memerihalkan perkembangan zigot

kepada embrio dan seterusnya
kepada fetus dalam tempoh
kehamilan sehingga kelahiran.

8
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SAINS TINGKATAN 1 2020

4.5 4.5.1 menghubungkait kepentingan Perkongsian maklumat daripada pakar nutrisi dan
15 Faktor yang pengambilan makanan yang membuat hubungan sebab dan akibat mengenai
mempengaruhi berkhasiat kepada kesihatan ibu dan pengambilan nutrisi yang berkhasiat sepanjang
13/4 - 17/4 perkembangan fetus semasa kehamilan. tempoh kehamilan.
fetus dan bayi
Menyelesaikan masalah keguguran atau kelahiran bayi
4.5.2 mewajarkan kepentingan mengelak tidak normal/sihat disebabkan oleh gaya hidup ibu yang
daripada mengambil bahan yang mengandung seperti merokok, mengambil dadah dan
boleh memudaratkan fetus. alkohol.

4.5.3 mewajarkan kebaikan penyusuan Mengumpul maklumat dan menginterpretasi kesan

susu ibu kepada perkembangan bayi penyusuan susu ibu kepada perkembangan bayi
berbanding susu formula. dibandingkan dengan susu formula bayi dengan
membuat persembahan multimedia.
4.5.4 menyedari bahawa setiap makhluk
yang bernyawa mempunyai hak Membuat keputusan terhadap penyusuan susu ibu atau
untuk hidup walaupun dalam penggunaan susu formula.
kandungan.
4.6 4.6.1 berkomunikasi mengenai Aktiviti perdebatan dicadangkan. Cadangan PBL :
Kemandulan kemandulan dan cara mengatasinya Projek kesedaran tentang kes buang
16 dan pencegahan bayi dan kelahiran luar nikah
kehamilan 4.6.2 membezakan kaedah pencegahan
20/4 - 24/4 kehamilan.
4.6.3 menyedari kepentingan
mengamalkan pemeriksaan
kesihatan dan mendapat rawatan
segera apabila menghadapi
masalah sistem pembiakan.
4.6.4 mengkritik penyalahgunaan
pengetahuan tentang kaedah
pencegahan kehamilan dan
kesannya kepada masyarakat.
17 4.7 4.7.1 berkomunikasi mengenai Menjalankan pembelahan pelbagai jenis bunga untuk
Pembiakan struktur dan fungsi setiap mengenal pasti struktur bunga serta fungsi yang Cadangan PBL :
27/4 - 1/5 tumbuhan bahagian bunga. meliputi:
 petal dan sepal. Projek Taman Sains - Projek
4.7.2 mewajarkan proses pendebungaan. GMO
 bahagian jantan bunga iaitu stamen yang
4.7.3 memerihalkan proses persenyawaan terdiri daripada filamen, anter dan debunga.
dan menerangkan pembentukan biji  bahagian betina bunga iaitu pistil yang
benih dan buah pada tumbuhan. terdiri daripada stigma, stil dan ovari.

9
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SAINS TINGKATAN 1 2020

4.7.4 memerihalkan proses Mengumpulkan dan mentafsirkan data serta membuat

percambahan biji benih
4.7.5 menyelesaikan masalah aabila
percambhan tidak berlaku.
perkongsian mengenai perkara berikut:
 proses pendebungaan.
 pendebungaan sendiri dan pendebungaan kacuk.
 kelebihan pendebungaan kacuk.
 aplikasi pendebungaan kacuk dalam
bidang pertanian.
Membincangkan dan membuat persembahan
menggunakan multimedia mengenai proses
persenyawaan pada tumbuhan serta pembentukan
buah dan biji benih.

18, 19, 20 PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN

27/4 - 22/5
26/5 - 5/6 CUTI PERTENGAHAN TAHUN
TEMA : 3. PENEROKAAN UNSUR DALAM ALAM
BIDANG PEMBELAJARAN : 5. JIRIM

Minggu / Standard Standard Prestasi Cadangan Aktiviti / Eksperimen Catatan

Tarikh Kandungan
5.1.1 menyatakan bahawa hampir Menjalankan aktiviti dan membuat pembentangan
semua benda yang wujud dalam menggunakan multimedia untuk menunjukkan benda
21 alam adalah jirim. hidup dan benda bukan hidup mempunyai jisim dan
5.1 memenuhi ruang.
8/6 - 12/6 Jirim dalam 5.1.2 membuktikan bahawa benda
alam hidup dan bukan hidup Menjalankan aktiviti untuk membezakan :
mempunyai jisim dan memenuhi
 sifat fizik jirim seperti takat didih dan takat
ruang.
lebur, kebolehan melarut, kekonduksian haba.
5.1.3 membezakan sifat fizik dan sifat  sifat kimia jirim seperti pengaratan
kimia jirim. dan kebolehbakaran.

5.1.4 mengelaskan bahan dan pelbagai Menjalankan aktiviti bagi mengelaskan ciri bahan dari
ciri. aspek ketumpatan, takat lebur, takat didih dan
keterlarutan.
5.2 5.2.1 mengitlak bahawa jirim terdiri 5.2.3 Menjalankan eksperimen untuk menentukan
21 Tiga keadaan daripada zarah. kadar resapan Cadangan PBL :
jirim 5.2.2 membanding dan membezakan tiga

10
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SAINS TINGKATAN 1 2020

8/6 - 12/6 keadaan jirim berdasarkan teori Menggunakan peta konsep atau grafik untuk Mereka bentuk model keadaan jirim
kinetik dari segi susunan dan menunjukkan pendidihan, penyejatan, kondensasi, dengan menggunakan bahan kitar
pergerakan zarah-zarah. pembekuan, peleburan dan pemejalwapan. semula.
5.2.3 menggunakan perhubungan ruang
5.2.5 Menjalankan eksperimen untuk menyiasat
dan masa bagi membezakan kadar suhu semasa perubahan fizik sesuatu bahan.
resapan dalam tiga keadaan jirim.
5.2.4 memerihalkan perubahan keadaan
jirim dari segi pergerakan zarah- Mencari maklumat dan membuat
persembahan menggunakan pelbagai
zarah akibat daripada penyerapan
multimedia.
dan pembebasan haba berdasarkan
teori kinetik.
5.2.5 merumuskan bahawa suhu kekal
semasa peleburan/ pembekuan
dan pendidihan.
5.2.6 merumuskan jisim kekal tidak
berubah semasa perubahan fizik
5.2.7 menjelaskan dengan contoh
perubahan keadaan jirim dalam
kehidupan harian
TEMA : 3. PENEROKAAN UNSUR DALAM ALAM
BIDANG PEMBELAJARAN : 6. JADUAL BERKALA

Minggu / Standard Standard Prestasi Cadangan Aktiviti / Eksperimen Catatan

Tarikh Kandungan
6.1.1 merumuskan semua jirim terdiri Galakkan penulisan kreatif dan
6.1 daripada atom. Membincangkan dengan menggunakan multimedia persembahan pelbagai media.
Pengelasan untuk menerangkan:
unsur 6.1.2 membezakan antara atom dan  semua jirim terdiri daripada atom.
molekul serta unsur dan sebatian.
 struktur atom.
6.1.3 mengenal pasti kedudukan logam,  zarah sub-atom (elektron, proton dan neutron).
22 bukan logam dan gas nadir dalam  perbezaan antara atom dan molekul.
jadual berkala.
15/6 - 19/6  perbezaan antara unsur dan sebatian.
6.1.4 membezakan ciri-ciri logam dengan
bukan logam. Membincangkan dengan merujuk kepada jadual berkala
mengenai kedudukan logam, bukan logam dan gas nadir.

11

6.1.5 menghargai unsur yang wujud dalam
alam bagi membolehkan manusia
menyusun ketertiban ini dalam
bentuk jadual.
6.2 6.2.1 berkomunikasi mengenai contoh
23 Campuran campuran dalam kehidupan harian.
22/6 - 26/6 6.2.2 menyelesaikan masalah untuk
mengasingkan campuran melalui
aktiviti berdasarkan perbezaan ciri
bahan dengan kaedah fizikal.
6.3 6.3.1 berkomunikasi mengenai
23 Sebatian sebatian dalam kehidupan
22/6 - 26/6 harian.
6.3.2 menunjuk cara pembentukan
sebatian daripada logam dengan
bukan logam.
6.3.3 merumuskan jisim diabadikan
semasa perubahan kimia.
6.3.4 mengasingkan sebatian
melalui kaedah kimia.
6.3.5 membezakan perubahan
kimia dan perubahan
fizik.
6.3.6 membezakan antara campuran
dan sebatian.
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SAINS TINGKATAN 1 2020
Menjalankan aktiviti untuk membezakan ciri
logam dengan bukan logam:
 permukaan berkilat.
 kemuluran.
 boleh ditempa.
 kekonduksian elektrik dan haba.
 takat didih dan lebur.
Menggunakan multimedia untuk menunjukkan contoh
campuran dalam aplikasi kehidupan harian.
Menjalankan aktiviti pengasingan campuran secara
fizikal.
Menggunakan multimedia untuk menunjukkan contoh
sebatian dalam aplikasi kehidupan harian.
Menjalankan aktiviti pemanasan logam dengan bukan
logam untuk menghasilkan sebatian.
Membuat rumusan dan catatan mengenai:
 jisim diabadikan semasa perubahan kimia.
 sebatian boleh diasingkan melalui kaedah kimia.
 perbezaan perubahan fizik dan perubahan
kimia dalam pembentukan sebatian.
Membuat persembahan multimedia dan
pembentangan mengenai perbandingan dan
perbezaan antara campuran dan sebatian.
12
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SAINS TINGKATAN 1 2020

TEMA : 3. PENEROKAAN UNSUR DALAM ALAM

BIDANG PEMBELAJARAN : 7. UDARA

Minggu / Standard Standard Prestasi Cadangan Aktiviti / Eksperimen Catatan

Tarikh Kandungan
7.1 7.1.1 merancang dan merekodkan
Komposisi komposisi udara Menjalankan aktiviti untuk menentukan peratusan gas Cadangan PBL :
24 Udara oksigen dalam udara
Projek mengkaji kandungan komposisi
29/6 - 3/7 7.1.2 mencerakinkan komposisi udara Menginterpretasikan carta pai mengenai komposisi udara di pelbagai tempat.
daripada carta pai. udara dan menyedari udara ialah suatu campuran.

7.1.3 mewajarkan kepentingan gas Mentafsir dan berkongsi maklumat senario

harian mengenai:
oksigen,karbon dioksida, nitrogen dan
gas nadir dalam kehidupan harian.  kepentingan gas oksigen, karbon dioksida,
nitrogen dan gas nadir dalam kehidupan
harian
7.1.4 menghargai dan mengagumi kitar
karbon dan kitar oksigen dalam  kitar oksigen dan kitar karbon.
mengekalkan kandungan gas dalam  cara kitar oksigen dan kitar karbon mengekalkan
udara. peratus gas dalam atmosfera.

7.1.5 menyelesaikan masalah apabila Kesan daripada penambahan karbon dioksida dalam
terdapat gangguan pada kitar oksigen udara kepada hidupan dan persekitarannya.
atau kitar karbon di Bumi.

7.2 Pembakaran 7.2.1 merumuskan syarat untuk berlaku Menjalankan aktiviti untuk membuktikan oksigen, haba
pembakaran dan bahan api diperlukan untuk pembakaran berlaku.
Cadangan PBL :
25
Menyenaraikan bahan yang digunakan sebagai pemadam Projek kesedaran kebakaran
6/7 - 10/7 7.2.2 menghubungkaitkan antara syarat api untuk punca kebakaran yang berbeza.
pembakaran dengan prinsip yang
digunakan dalam pembuatan alat
Menyediakan bahan seperti poster untuk memberi
pemadam api.
kesedaran kepada komuniti sekolah tentang punca
kebakaran dan langkah-langkah pencegahan.
7.2.3 mengamalkan sikap berjaga-jaga bagi
mengelakkan berlakunya kebakaran
yang boleh mengakibatkan
kemusnahan nyawa dan harta benda.

13
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SAINS TINGKATAN 1 2020

7.3 7.3.1 mentakrifkan maksud
26 Pencemaran pencemaran udara dan bahan
Udara pencemar udara.
13/7 - 17/7
7.3.2 berkomunikasi mengenai bahan
pencemar udara dan puncanya.
7.3.3 mewajarkan langkah untuk
mencegah dan mengawal
pencemaran udara.
7.3.4 menyelesaikan masalah kesan
buruk akibat pencemaran udara.
pencemaran udara seperti jerebu yang kerap melanda
negara dan punca bahan pencemar udara.
Cadangan PBL :
Mengumpulkan, mentafsirkan dan berkongsi maklumat
Menghasilkan poster mengenai
mengenai:
pencemaran udara dan cara
mengatasinya
 langkah yang diambil oleh pihak berkuasa dalam
mengawal pencemaran udara.
 kesan buruk pencemaran udara terhadap benda
hidup dan alam sekitar dan cara menyelesaikan
masalah ini.

TEMA : 4. TENAGA DAN KELESTARIAN HIDUP

BIDANG PEMBELAJARAN : 8. CAHAYA DAN OPTIK

Minggu / Standard Standard Prestasi Cadangan Aktiviti / Eksperimen Catatan

Tarikh Kandungan
8.1.1 membezakan antara imej sahih
8.1 dan imej maya. Menjalankan aktiviti untuk menentukan: Cadangan PBL :

Penggunaan 8.1.2 berkomunikasi mengenai ciri imej
cermin dalam cermin satah, cermin
cekung dan cermin cembung.
8.1.3 menyatakan bahawa jarak objek
adalah sama dengan jarak imej
27
dalam cermin satah.
20/7 - 8.1.4 menggunakan cermin satah
24/7 untuk mengaplikasi konsep
pantulan cahaya.
8.1.5 mewajarkan aplikasi cermin
cekung dan cermin cembung
dalam kehidupan.
Projek merekabentuk alat optik
 ciri imej apabila cahaya melalui cermin satah. seperti periskop atau kaleidoskop
cermin cekung (membesarkan imej) dan cermin untuk membantu penglihatan.
cembung (mengecilkan imej).
 jarak objek dan jarak imej dalam cermin
satah dengan lakaran.
Membincangkan dengan persembahan multimedia
mengenai aplikasi:
 cermin satah.
 cermin cekung.
 cermin cembung.

14
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SAINS TINGKATAN 1 2020

8.1.6 membina alat optik dan

menghargai penggunaan alat
optik untuk meningkatkan
keupayaan deria manusia.

8.1.7 menyelesaikan masalah dalam

kehidupan harian dengan
mengaplikasi cermin satah, cermin
cekung dan cermin cembung
27 8.2 8.2.1 berkomunikasi mengenai sifat Menjalankan aktiviti untuk membuktikan sifat
20/7 - Sifat cahaya cahaya. cahaya.
24/7
27 8.3 8.3.1 menyatakan ciri imej cermin satah.
20/7 - Pantulan 8.3 Menjalankan eksperimen untuk membuktikan
cahaya 8.3.2 berkomunikasi mengenai hukum Hukum Pantulan.
24/7 pantulan.
8.3.3 melukis gambar rajah sinar pantulan
cahaya.
8.3.4 menyelesaikan masalah dalam
kehidupan seharian dengan
mengaplikasi konsep pantulan cahaya.
27/7 -
31/7 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2
8.4 8.4.1 mengitlak bahawa pembiasan cahaya Mengumpulkan dan mentafsirkan maklumat tentang
Pembiasan berlaku apabila cahaya bergerak perkara berikut
cahaya melalui medium yang berbeza (a) pembiasan cahaya.
ketumpatan. (b) fenomena alam seperti dasar kolam kelihatan
28 cetek, penyedut minuman kelihatan bengkok
8.4.2 melukis gambar rajah sinar di dalam gelas berisi air.
3/8 - 7/8 pembiasan cahaya apabila cahaya
melalui medium berbeza ketumpatan. Menjalankan aktiviti untuk menunjukkan bahawa
cahaya terbias menjauhi normal apabila melalui
medium tumpat ke kurang tumpat dan mendekati
8.4.3 merumuskan hubungan antara sudut normal apabila cahaya merambat melalui medium
tuju, i dan sudut biasan, r apabila kurang tumpat ke lebih tumpat.
cahaya bergerak dari medium kurang
tumpat ke lebih tumpat. 8.4 Menjalankan eksperimen untuk mengkaji
hubungan antara sudut tuju, i dan sudut biasan, r
8.4.4 mewajarkan aplikasi pembiasan
apabila cahaya bergerak dari medium yang berlainan
cahaya dalam kehidupan.
ketumpatan.

15
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SAINS TINGKATAN 1 2020

Menjalankan kajian perpustakaan dan membuat

pembentangan fenomena pembiasan cahaya, contohnya,
kelipan bintang, sudu kelihatan bengkok di dalam air, dasar
kolam kelihatan lebih cetek.
8.5 8.5.1 berkomunikasi mengenai
Penyebaran penyebaran cahaya. Mengumpul dan mentafsirkan maklumat tentang
cahaya 8.5.2 menjelaskan dengan contoh penyebaran cahaya dan fenomena yang berkaitan
28 penyebaran cahaya dalam kehidupan dengan penyebaran cahaya.
seharian.
3/8 - 7/8 Menjalankan aktiviti untuk mengkaji perkara berikut:

 penyebaran cahaya dengan

menggunakan prisma.
 pembentukan pelangi.
8.6 8.6.1 berkomunikasi mengenai penyerakan
Penyerakan cahaya Menggunakan multimedia bagi mentafsirkan maklumat
29 mengenai penyerakan cahaya.
cahaya 8.6.2 menjelaskan dengan contoh
penyerakan cahaya dalam kehidupan
10/8 - harian Menjalankan aktiviti untuk mengkaji kesan penyerakan
14/8 cahaya.

Mengumpulkan dan mentafsirkan maklumat tentang

8.7 8.7.1 mengenal pasti warna primer.
29 Penambahan
8.7.2 mengenal pasti penambahan warna-
dan penolakan
warna primer bagi membentuk warna
10/8 - cahaya.
14/8 8.7.4 merekodkan warna yang
terhasil pada skrin selepas
cahaya melalui penapis warna.
8.7.5 membezakan penambahan dan
penolakan cahaya.
8.7.6 menjelaskan dengan contoh
penambahan dan penolakan cahaya
dalam kehidupan harian
perkara berikut:
 penyerakan cahaya.
 fenomena alam seperti kebiruan langit dan
kemerahan matahari terbenam
Menjalankan aktiviti untuk mengkaji:
 penambahan cahaya menggunakan penapis warna
primer, bagi menghasilkan warna sekunder iaitu
sian, magenta dan kuning.
 penolakan cahaya yang berlaku apabila cahaya
diserap atau ditolak oleh penapis warna.
 perbezaan antara penambahan dan penolakan
cahaya.
Mencari maklumat dan membuat persembahan
multimedia.

16
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SAINS TINGKATAN 1 2020

TEMA : 4. PENEROKAAN BUMI DAN ANGKASA LEPAS

BIDANG PEMBELAJARAN : 9. BUMI

Minggu / Standard Standard Prestasi Cadangan Aktiviti / Eksperimen Catatan

Tarikh Kandungan
9.1.1 berkomunikasi mengenai sistem Membuat persembahan multimedia mengenai  Stratifikasi atmosfera dan
Bumi. struktur Bumi yang terdiri daripada empat komponen peranannya termasuk
9.1 yang utama iaitu hidrosfera, atmosfera, biosfera dan
masalah penipisan lapisan
Sistem dan 9.1.2 menjelaskan perbezaan antara geosfera.
struktur Bumi ozon. Keadaan atmosfera
lapisan bumi berdasarkan
yang berubah (suhu dan
komposisi dan sifat fizik.
Membuat persembahan visual atau grafik bagi tekanan) dengan altitud
30 9.1.3 menyedari bahawa keadaan fizik menunjukkan perbezaan antara kerak, mantel dan teras. perlu juga diperkenalkan.

17/8 - 21/8
yang sesuai menampung kehidupan  Stratifikasi dalam lautan dari
hanya wujud di Bumi. permukaan hingga ke zon
gelap di dasar laut serta
taburan hidupan di dalamnya,
termasuk taburan air di Bumi
seperti lautan, sungai, glasier,
awan dan air di dalam tanah.

Cadangan PBL :

Projek merekabentuk model

bumi yang menunjukkan
perbezaan antara kerak, mantel
dan teras.

31 9.2 9.2.1 menerangkan jenis dan ciri batuan. Menjalankan aktiviti dan membuat persembahan
24/8 - 28/8 Bahan Bumi 9.2.2 berkomunikasi bagi membezakan multimedia bagi tiga jenis batuan iaitu igneus,
proses pembentukan batuan. sedimen dan metamorfik serta proses
pembentukannya.
32 9.3 9.3.1 berkomunikasi mengenai proses Mendapatkan maklumat mengenai proses eksogen dan
31/9 - 4/9 Proses Utama eksogen dan endogen endogen dan membuat persembahan multimedia.
Bumi
33 9.4 9.4.1 berkomunikasi mengenai Mengumpulkan, mentafsirkan data melalui
Fenomena geobencana. persembahan multimedia bagaimana geobencana Cadangan PBL :
7/9 - 11/9 geobencana seperti gempa bumi, volkanisma, tanah runtuh, tsunami,
pemanasan global, hujan asid berlaku, tanah jerlus,

17
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SAINS TINGKATAN 1 2020

9.4.2 menjana idea bagaimana sains lubang benam. Projek mengkaji kemajuan sains dan
dan teknologi digunakan teknologi boleh menyediakan
untuk menghadapi manusia untuk menghadapi
geobencana. kemungkinan geobencana.
9.4.3 menyedari bahawa bencana
alam memberi impak
terhadap kehidupan alam
sekitar
34 9.5 9.5.1 berkomunikasi mengenai Mendapatkan maklumat mengenai skala masa geologi
Usia Bumi skala masa geologi. dan kaedah menentukan usia Bumi dan membuat
14/9 - 18/9 perkongsian.
9.5.2 menerangkan kaedah
penentuan usia bumi. Menggunakan persembahan secara grafik atau visual
mengenai fosil serta kaitannya dengan sejarah Bumi.
9.5.3 berkomunikasi mengenai fosil.
Perbincangan bagaimana pengetahuan mengenai fosil
9.5.4 menaakul kepentingan fosil kepada
membantu sains moden.
perkembangan sains kini.
35 9.6 9.6.1 menerangkan mengenai air Mencari maklumat dan membuat persembahan Cadangan PBL :
Sumber Bumi & permukaan dan risikonya. multimedia mengenai air permukaan dan akuifer.
21/9 - 25/9 Geologi Projek mengkaji perkaitan antara
9.6.2 menerangkan air bawah tanah dari
Gunaan Membuat persembahan multimedia mengenai hidroterma dengan prospek
segi kepentingan dan risikonya.
cara pembentukkan petroleum dan arang batu. ekonomi seperti eko-pelancongan.
9.6.3 berkomunikasi mengenai mineral
ekonomi. Perbahasan bagaimana tanpa perancangan yang betul Projek mengkaji eksploitasi sumber
9.6.4 menerangkan pembentukkan eksploitasi sumber bumi boleh memudaratkan semua
bumi oleh manusia memudaratkan
petroleum dan arang batu. hidupan di Bumi.
semua hidupan di Bumi
9.6.5 berkomunikasi mengenai
hidroterma.
9.6.6 menyelesaikan masalah kesan buruk
daripada aktiviti manusia yang tidak
dirancang dengan baik kepada
semua hidupan dii Bumi.
36
28/9 - 2/10 ULANGKAJI PERSEDIAAN PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2020
37
5/10 - 9/10 ULANGKAJI PERSEDIAAN PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2020
38,39, 40
12/10 - PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2020
30/10

18
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SAINS TINGKATAN 1 2020

19