SKRIPSI

ANALISIS FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI TERJADINYA

SKABIES PADA SANTRIWATI DI PONDOK PESANTREN
SALAFFIYAH MIFTAHU NURUL HUDA KECAMATAN
PANEKAN KABUPATEN MAGETAN

Oleh :
HARMA YUDHANINGTYAS
201402020

PROGRAM STUDI KEPERAWATAN

STIKES BHAKTI HUSADA MULIA MADIUN
2018
 SKRIPSI

ANALISIS FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI TERJADINYA

SKABIES PADA SANTRIWATI DI PONDOK PESANTREN
SALAFFIYAH MIFTAHUL NURUL HUDA KECAMATAN
PANEKAN KABUPATEN MAGETAN

Diajukan untuk memenuhi

Salah satu persyaratan dalam mencapai gelar
Sarjana Keperawatan (S.Kep)

Oleh :
HARMA YUDHANINGTYAS
201402020

PROGRAM STUDI KEPERAWATAN

STIKES BHAKTI HUSADA MULIA MADIUN
2018

i
ii
iii
iv
 PERSEMBAHAN

Al-hamdulillahi robbil alamin

Sujud syukurku kupersembahkan kepadamu Tuhanku yang Maha Agung

atas takdir-Mu telah Kau jadikan aku manusia yang senantiasa berpikir, berilmu,
beriman dan bersabar. Semoga ini menjadi satu langkah awal untuk meraih cita-
citaku. Kupersembahkan sebuah karya kecil ini untuk :
1. Ayahanda, Ibunda, dan keluarga tercinta
Ayah (Sumani), Ibu (Sri Suharti), Adik (Winda Widyaningum), Kakek
(Sukamto), dan Nenek (Jumirah), yang selalu memberikan doa, semangat,
nasehat dan kasih sayang serta pengorbanan yang tak terkira sehingga aku
selalu kuat dalam melalui perjuangan ini. Kalian ikhlas mengorbankan
segalanya untukku. Kupersembahkan karya kecil ini sebagai rasa
terimakasih dan keseriusanku untuk membalas semua pengorbananmu.
2. Dosen Pembimbing, Penguji Skripsi, Dan Dosen Pengajar
- Ibu Asrina Pitayanti, S.kep., Ns., M.Kes selaku dosen pembimbing 1.
- Ibu Sagita Haryati, S.Kep., Ns., M.Kes selaku dosen pembimbing 2.
- Ibu Riska Ratnawati, S.KM., M.Kes selaku ketua dewan penguji.
- Dan seluruh dosen pengajar.
Terima kasih telah sabar dalam memberikan bimbingan, nasehat
dukungan, mendengarkan keluh kesah kesulitan saya, menuntun,
mengarahkan saya agar menjadi lebih baik hingga terseleseikan sebuah
karya kecil ini. Serta terima kasih untuk dosen pengajar telah ikhlas
memberikan pelajaran, dan pengetahuan tak ternilai harganya.
3. Sahabat dan teman-teman
- Teman-teman keperawatan angkatan 2014, terkhusus untuk kelas 8A
Keperawatan terima kasih untuk semangat, dukungan dan bantuan yang
kalian berikan, canda,tawa, tangis dan perjuangan yang selama ini kita
lewati bersama, kenangan manis yang telah terukir.
- Sahabat tersolid, terkece, terbaik, meskipun selama 4 tahun ini kita sering
cek-cok salah paham satu dan lainnya, kalian tetap tersegalanya,
terimakasih banyak Ella Thalia, Ulfa Nur Baiti, Yusi Vita, Indah Epti,
Candra wahyu, dan Iffah Cholifah.
- Untuk teman-teman kost KPK terutama adekku Poppy Anggraini dan
Yeni Novitasari terimakasih untuk semangat yang kalian berikan setiap
hari.

v
4. My Best
Teruntuk seseorang yang selalu disampingku Diaz Prasetya Tama, yang
selalu setia menemani setiap langkah dan perjuanganku dari awal
perjuangan sampai saat ini. Terimakasih untuk waktu, semangat, kesabaran
dan dukunganmu selama ini.
5. Terimakasih untuk moodboster terbaik (Bigbang, EXO, BTS, Seventeen,
dan NCT) yang setiap saat memberikan suntikan energi.
6. Dan terimakasih untuk semua pihak yang telah mambantu selama
pembuatan skripsi ini yang tidak dapat disebutkan satu persatu.

Harma Yudhaningtyas

vi
 MOTTO

“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Sesungguhnya sesudah

kesulitan itu ada kemudahan”
(Qs. Asy Syarh : 5-6)

“Kebahagiaan itu seperti batu arang, ia diperoleh sebagai produk sampingan dalam
proses pembuatan sesuatu”
(Aldous Huxley)

“I believe in myself : my back hurts in order to let my wings sprout”

(Wings-BTS)

vii
 DAFTAR RIWAYAT HIDUP

Nama : Harma Yudhaningtyas

Tempat, Tanggal Lahir : Pacitan, 19 Januari 1996
Jenis Kelamin : Perempuan
Agama : Islam
Alamat : Rt. 01, Rw. 10, Dusun Pule, Desa Nglaran,
Kecamatan Tulakan, Kabupaten Pacitan
Email : harmayudha111@gmail.com
Riwayat Pendidikan :
1. SDN Nglaran 1 ( 2002 – 2008)
2. SMP Negeri 3 Tulakan (2008 -2011)
3. MAN Pacitan (2011 – 2014)
4. STIKES BHM Madiun (2014 – Sekarang)
Riwayat Pekerjaan : Belum pernah bekerja

viii
 DAFTAR ISI

Sampul Dalam ................................................................................................... i

Lembar Persetujuan ............................................................................................ ii
Lembar Pengesahan ............................................................................................ iii
Lembar Pernyataan ............................................................................................. iv
Lembar Persembahan .......................................................................................... v
Motto ................................................................................................................... vii
Daftar Riwayat Hidup ......................................................................................... viii
Daftar Isi ............................................................................................................. ix
Daftar Tabel ....................................................................................................... xi
Daftar Gambar .................................................................................................... xii
Daftar Lampiran ................................................................................................. xiii
Daftar Istilah ....................................................................................................... xiv
Daftar Singkatan ................................................................................................. xv
Kata Pengantar ................................................................................................... xvi
Abstrak ................................................................................................................xviii
Abstract ............................................................................................................... xix

BAB 1 PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang ............................................................................ 1
1.2 Rumusan Masalah ...................................................................... 5
1.3 Tujuan Penelitian ........................................................................ 5
1.4 Manfaat Penelitian ...................................................................... 6
1.5 Keaslian Penelitian ...................................................................... 7
BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA
2.1 Konsep Skabies ........................................................................... 9
2.2 Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Terjadinya Skabies ............ 26
2.1.1 Faktor Pengetahuan ........................................................ 26
2.1.2 Faktor Sikap .................................................................... 32
2.1.3 Faktor Perilaku Personal Hygiene ................................... 36
2.1.4 Faktor Sanitasi Lingkungan ............................................ 47
2.3 Konsep Pondok Pesantren .......................................................... 51
2.4 Kerangka Teori ............................................................................ 54
BAB 3 KERANGKA KONSEPTUAL DAN HIPOTESIS
3.1 Kerangka Konseptual ................................................................. 55
3.2 Hipotesis ..................................................................................... 56
BAB 4 METODOLOGI PENELITIAN
4.1 Desain Penelitian ........................................................................ 58
4.2 Populasi Dan Sampel .................................................................. 58
4.3 Teknik Sampling ........................................................................ 60
4.4 Kerangka Kerja ........................................................................... 62
4.5 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional Variabel .............. 63
4.6 Instrumen Penelitian ................................................................... 66
4.7 Lokasi Dan Waktu Penelitian ..................................................... 67

ix
 4.8 Prosedur Pengumpulan Data ...................................................... 67
4.9 Teknik Pengolahan Data ............................................................. 73
4.10 Etika Penelitian ........................................................................... 76
BAB 5 HASIL DAN PEMBAHASAN
5.1 Gambaran Umum ........................................................................ 78
5.2 Hasil Penelitian ............................................................................ 79
5.3 Pembahasan ................................................................................. 88
5.4 Keterbatasan penelitian ..................................................................99
BAB 6 KESIMPULAN DAN SARAN
6.1 Kesimpulan .................................................................................. 100
6.2 Saran ............................................................................................ 100

DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................... 102

LAMPIRAN-LAMPIRAN .............................................................................. 105

x
 DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Keaslian Penelitian ....................................................................... 7

Tabel 4.1 Definisi Operasional ..................................................................... 64
Tabel 5.1 Karakteristik responden berdasarkan usia ..................................... 80
Tabel 5.2 Karakteristik responden berdasarkan pendidikan .......................... 80
Tabel 5.3 Karakteristik responden berdasarkan lama tinggal ........................ 81
Tabel 5.4 Karakteristik responden berdasarkan pengetahuan ........................ 81
Tabel 5.5 Karakteristik responden berdasarkan sikap ................................... 82
Tabel 5.6 Karakteristik responden berdasarkan perilaku personal hygiene .. 82
Tabel 5.7 Karakteristik responden berdasarkan sanitasi lingkungan ............. 83
Tabel 5.8 Karakteristik responden berdasarkan kejadian skabies ................. 83
Tabel 5.9 Hubungan pengetahuan dengan kejadian skabies .......................... 84
Tabel 5.10 Hubungan sikap dengan kejadian skabies ..................................... 85
Tabel 5.11 Hubungan perilaku personal hygiene dengan kejadian skabies .... 85
Tabel 5.12 Hubungan sanitasi lingkungan dengan kejadian skabies ............... 86
Tabel 5.13 Hasil regresi logistik ...................................................................... 87

xi
 DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Teori Perilaku Lawrence Green .................................................. 40

Gambar 2.2 Kerangka Teori ............................................................................ 54
Gambar 3.1 Kerangka Konseptual ................................................................. 55
Gambar 4.1 Kerangka Kerja ........................................................................... 62

xii
 DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Ijin Pencarian Data Awal dari STIKES BHM Madiun ..... 105
Lampiran 2 Surat Ijin Pencarian Data Awal Bankesbangpol Kab.
Magetan ....................................................................................... 106
Lampiran 3 Surat Ijin Pencarian Data Awal Di Pondok Pesantren ................ 108
Lampiran 4 Surat Ijin Penelitian dari STIKES BHM Madiun ........................ 110
Lampiran 5 Surat Ijin Penelitian dari Pondok Pesantren ................................ 111
Lampiran 6 Lembar Permohonan Menjadi Responden .................................. 112
Lampiran 7 Lembar Informed Consent ........................................................... 113
Lampiran 8 Lembar Kisi-Kisi Kuesioner........................................................ 114
Lampiran 9 Lembar Kuesioner ....................................................................... 116
Lampiran 10 Lembar Observasi ........................................................................ 119
Lampiran 11 Tabulasi Data Umun dan Data Khusus ....................................... 120
Lampiran 12 Uji Validitas................................................................................. 122
Lampiran 13 Uji Reliabilitas ............................................................................. 126
Lampiran 14 Hasil Analisis Univariat .............................................................. 127
Lampiran 15 Hasil Analisis Bivariat ................................................................. 129
Lampiran 16 Hasil Analisis Multivariat............................................................ 133
Lampiran 17 Lembar Kegiatan Penelitian ........................................................ 134
Lampiran 18 Lembar Bimbingan Skripsi.......................................................... 135
Lampiran 19 Dokumentasi ................................................................................ 138

xiii

sacoptes scabei var hominis
personal hygiene
reinforcing factor
enambling factor
predisposing factor
Natural Change
Planned Change
Readiness to Change
readiness to change
water based disease
Arthropoda
Arachnida
ordo Ackarima
Pruritus nokturna
Augmented ckabies
Down’s syndrome
Streptococcus aureus
Staphylococcus pyogenes
DAFTAR ISTILAH
: Skabies
: Kebersihan diri seseorang
: Faktor penguat
: Faktor pemungkin
: Faktor predisposisi
: Perubahan Alamiah
: Perubahan Terencana
: Kejadian untuk Berubah
: Kesiapan berubah
: Penularan melalui air
: hewan tripoblastik selomata dan bilateral simetris
: kelas hewan invertebrata Arthropoda
: anggota Arthropoda yang ukuran tubuhnya kecil
: gatal pada malam hari
: Skabies Berat
: keterbelakangan perkembangan fisik dan mental
: bakteri gram positif yang menghasilkan pigmen
: bakteri Gram-positif bentuk bundar
xiv
 DAFTAR SINGKATAN

WHO : World Health Organization

DEPKES : Departemen Kesehatan
BANKESBANGPOL : Badan Kesatuan Bangsa dan Politik
DKT : Diskusi Kelompok Terfokus
PF : Predisposing Factors
RF : Reinforcing Factors
EF : Enambling Factors
SOR : Stimulus – Organisme - Respon
IgE : Immunoglobulin E
SI : skabies infantile
SM : skabies manula
SKN : Skabies Krusta Norwegia
POSKESTREN : Pusat Kesehatan Pesantren

xv
 KATA PENGANTAR

Puju syukur kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan rahmat dan
karunianya, sehingga peneliti bisa menyelesaikan Skripsi dengan judul “Analisis
Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Terjadinya Skabies Pada Santriwati Di
Pondok Pesantren Salaffiyah Miftahul Nurul Huda Kecamatan Panekan
Kabupaten Magetan”. Skripsi ini disusun sebagai salah satu persyaratan dalam
mencapai gelar Sarjana Keperawatan pada Program Studi Ilmu Keperawatan di
Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Bhakti Husada Mulia Madiun.
Peneliti menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini tidak terlaksana
sebagaimana yang diharapkan tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak yang
telah memberikan banyak bimbingan, arahan, dan motivasi kepada peneliti. Untuk
itu, dalam kesempatan ini peneliti ingin menyampaikan ucapan terimakasih
kepada :
1. KH Abdul Wahid pimpinan Ponpes Salaffiyah Miftahul Nurul Huda
Desa Turi Kec. Panekan Kab. Magetan.
2. Zaenal Abidin, SKM.,M.Kes selaku ketua STIKES BHM Madiun.
3. Mega Arianti Putri, S.Kep.,Ns.,M.Kep selaku Ketua Prodi S-1
Keperawatan STIKES BHM Madiun.
4. Asrina Pitayanti, S.Kep., Ns., M.Kep. selaku pembimbing 1 dalam
penyusunan skripsi ini.
5. Sagita Haryati, S.Kep., Ns., M.Kes. selaku pembimbing 2 dalam
penyususnan SKRIPSI ini.
6. Riska Ratnawati, S.KM., M.Kes. selaku ketua dewan penguji ujian
proposal dan ujian skripsi.
7. Responden yang telah bersedia dan membantu proses pengambilan
data.
8. Ayah, Ibu, Adik, Kakek, Nenek, dan seluruh keluarga tercinta yang
selalu memberikan semangat dan dukungan dalam penyusunan skripsi
ini.

xvi
 9. Diaz Prasetya tama, terimakasih untuk semua semangat dan
dukungannya selama ini.
10. Sahabat-sahabatku, Ella Thalia, Ulfa Nur Baiti, Yusi Vita, Indah Epti,
Candra Wahyu, dan Siti Nur Cholifah, selalu memberikan semangat
yang besar.
11. Teman-teman kelas 8a keperawatan
12. Dan semua pihak yang banyak membantu dalam penyusunan skripsi
ini.
Peneliti menyadari dalam menyelesaikan skripsi skripsi ini masih jauh dari
kesempurnaan sehingga diharapkan adanya kritik dan saran yang sifatnya
membangun. Peneliti berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca
dan kita semua.

Madiun, 13 Juli 2018

Penulis,

Harma Yudhaningtyas
NIM. 201402020

xvii
 ABSTRAK

Harma Yudhaningtyas

ANALISIS FAKTOR-FAKTOR YANG

MEMPENGARUHITERJADINYASKABIES PADA SANTRIWATI DI
PONDOK PESANTRENSALAFFIYAHMIFTAHUL NURUL HUDA
KECAMATAN PANEKAN KABUPATEN MAGETAN

140 halaman + 15 tabel + 4 gambar + lampiran

Skabies adalah penyakit kulit yang disebabkan oleh infestasi dan sensitisasi
terhadap Sarcoptes scabiel var, hominis, dan produknya pada kulit. Penyakit ini
sering ditemukan pada remaja dan dilingkungan yang padat penduduknya.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adakah faktor-faktor yang
mempengaruhi terjadinya skabies pada santriwati di Pondok Pesantren Salaffiyah
Miftahu Nurul Huda Kecamatan Panekan Kabupaten Magetan.
Desain penelitian yang digunakan adalah analitik observasional dengan
pendekatan Cross Sectional. Populasi dalam penelitian ini dalah santriwati di
pondok pesantren yang menderita skabies dan memiliki riwayat skabies sejumlah
89 santriwati. Teknik pengambilan sampel yang digunakan simple random
sampling dan diperoleh sampel sejumlah 44 responden. Pengumpulan data
menggunakan kuesioner dan lembar observasi. Analisa data menggunakan uji
statistik Logistic Regression.
Hasil penelitian menunjukkan hubungan faktor-faktor yang mempengaruhi
terjadinya skabies pada santriwati yaitu, pengetahuan (p-value = 0,004 < α =
0,05), sikap (p-value = 0,005 < 0,05), perilaku personal hygiene (p-value = 0,030
< 0,05), sanitasi lingkungan (p-value = 0,007 < 0,05). Dan dari analisa multivariat
Logistic Regression tidak ada faktor yang paling dominan diantara faktor
penyebab skabies pada santriwati di pondok pesantren, karena setiap faktor
memiliki pengaruh yang sama besar terhadap keadian skabies di pondok
pesantren.
Dengan demikian santriwati diharapkan dapat bersifat positif, karena sikap
positif akan berdampak pada tindakan santriwati untuk menjaga kesehatan.

Kata Kunci : Kejadian skabies, pondok pesantren

xviii
 ABSTRACT

Harma Yudhaningtyas

AN ANALYSIS OF FACTORS THAT INFLUENCE THE OCCURRENT OF

SCABIES IN FEMALE SANTRIS AT SALAFFIYAH MIFTAHUL NURUL
HUDA ISLAMIC BOARDING SCHOOL OF PANEKAN MAGETAN
DISTRIC

140 pages + 15 tables + 4 pictures + attachments

Scabies is a skin disease caused by the infestation and sensitization of
Sarcoptes scabiel var, hominis, and its products on the skin. The disease was often
founded in adolescents and in densely populated environments. The aims of this
study was to determine whether there are factors that affect the occurrence of
scabies in female santris at Salaffiyah Miftahul Nurul Huda Islamic Boarding
School Of Panekan Magetan Distric.
The research design of this study was analytical observational with Cross
Sectional approach. The population in this study was 89 female santris that
suffers from scabies and have history whith scabies diseases. Sampling technique
that used was simple random sampling with 44 respondents as a sampel. Data
were collected using questionnaires and observation sheets. Data were analyzed
by Logistic Regression statistic test.
The result of this research shows factors that influence the occurrence of scabies
in female santris were knowledge (p-value = 0,004 <α = 0,05), attitude (p-value
= 0,005 <0,05), personal hygiene behavior (p-value = 0,030 <0,05),
environmental sanitation (p-value = 0,007 <0,05). And from the multivariate
analysis of Logistic Regression, there is no dominant factor among the factors
causing scabies at santriwati in boarding school, because every factor has the
same effect on the keenness of skabies in boarding school.
Therefor female santris might to be positive, because a positive attitude will
impact on female santris action to maintain her health.

Keywords: The occurrence of scabies, islamic boarding school

xix
 BAB 1

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Skabies merupakan suatu penyakit kulit yang disebabkan oleh infestasi

dan sensitisasi terhadap sacoptes scabei ver, hominis, dan produknya.

Ditandai gatal pada waktu malam hari dan mengenai sekelompok orang

dengan tempat predileksi di lipatan kulit yang tipis, hangat, dan lembab.

Gejala klinis dapat terlihat polimorfi diseluruh badan. Skabies menjadi

masalahyang umum didunia, mengenai hampir semua golongan usia, ras,

dan kelompok sosial ekonomi. Kelompok sosial ekonomi rendahlebihrentan

terkenapenyakit ini (Siti & Ronny, 2016).

Prevalensi skabies di seluruh dunia dilaporkan sekitar 300 juta kasus

per tahun. Menurut data DEPKES RI prevalensi skabies di Indonesia sudah

terjadi cukup penurunan dari tahun ke tahun terlihat dari data prevalensi

tahun 2008 sebesar 5,60% - 12,96%, prevalensi tahun 2009 sebesar 4,9-12,

95 %, tahun 2013 yakni 3,9 – 6 %, dan data terakhir yang didapat tercatat

prevalensi skabies di Indonesia tahun 2014 yakni 7,4 – 12,9%. Walaupun

terjadi cukup penuruan prevalensi namun dapat dikatakan bahwa Indonesia

belum terbebas dari penyakit skabies dan masih menjadi salah satu masalah

penyakit menular di Indonesia yang masih diabaikan oleh masyarakat.

Skabies di Indonesia menduduki urutan ketiga dari 12 penyakit kulit yang

paling sering terjadi di masyarakat, terutama ditempat yang padat

penghuninya seperti pondok pesantren (Al Audah 2013). Insiden dan

1
prevalensi skabies masih sangat tinggi di Indonesia terutama pada

lingkungan masyarakat yang biasanya berasal dari pemukimankumuh

seperti tempat pembuangan akhir, rumah susun, dan pesantren. Dalam

penelitian Fadia (2014), prevalensi skabies di Pesantren X Jakarta Timur

pada santri 57,4%. Sedangkan pada penelitian Khotimah (2013)

mendapatkan prevalensi skabies di Pondok Pesantren Al-Bahroniyyah

Ngemplak Demak sebesar 36,3%.

Aktivitas S.scabei menyebabkan rasa gatal dan menimbulkan respon

imunitas selular dan humoral serta mampu meningkatkan IgE baik serum

maupun kulit. Skabies sangat menular, transmisi melalui kontak langsung

dari kulit ke kulit, bahkan secara tidak langsung melalui benda-benda yang

terkontaminasi. Kelainan tidak hanya disebabkan oleh tungau scabis, tetapi

juga garukan dari penderita. Gatal yang disebabkan sensitasi terhadap

sekreta dan eksreta. Tungau memerlukan waktu kira-kira sebulan setelah

investasi. Pada saat itu kelainan kulit menyerupai dermatitis dengan

permukaan papul, vesikel, urtika, dan lain-lain. Dengan garukan dapat

timbul erosi, eksoriasi, kusta, dan infeksi sekunder.Bila skabies tidak diobati

selama bebrapa minggu, dapat timbul dermatitis akibat garukan. Erupsi

dapat berbentuk impetigo, ektima, selulitis, limfangitis, folikulitis, dan

furunkel.

Penyakit ini sangat erat kaitannya dengan kebersihan perseorangan dan

lingkungan, atau banyak orang yang tinggal secara bersama-sama disatu

tempat yang relatif sempit. Dan apabila tingkat kesadaran yang dimiliki oleh

2
banyak kalangan masyarakat masih cukup rendah, derajat keterlibatan

penduduk dalam melayani kebutuhan akan kesehatan yang masih kurang,

kurangnya pemantauan kesehatan oleh pemerintah, faktor lingkungan

terutama masalah penyediaan air bersih, serta kegagalan pelaksanaan

program kesehatan yang masih sering kita jumpai, akan menambah panjang

permasalahan kesehatan lingkungan yang telah ada (Siswono, 2015).Baur

(2013) juga melaporkan faktor personal higiene, ketersediaan air bersih,

status sosial ekonomi berpengaruh terhadap prevalensi skabies di India.

Rendahnya status gizi mempengaruhi sistem imun, sehingga menurunkan

sistem kekebalan tubuh juga menyebabkan tingginya prevalensi skabies.

Berdasarkan informasi data dari DINKES Kabupaten Magetan di

daerah pondok pesantren yang tempatnya didaerah pelosok seperti panekan

masih banyak ditemukan santriwati yang terkena penyakit kulit skabies. Ini

terjadi karena biasanya skabies menyerang masyarakat dengan padat

pemukiman dan tempat tinggal yang kumuh. Ditambah dengan santri wati

dipondok dilarang membawa alat komunikasi jadi pengetahuan mereka

tentang penyakit kulit skabies ini sangat terbatas. Berdasarkan study

pendahuluan yang dilakukan pada satriwati pada tanggal 4 Januari 2018, di

pondok pesantren Salaffiyah Miftahu Nurul HudaPanekan Magetan

didapatkan data bahwa sebanyak 89 santriwati sedang menderita dan pernah

terkena penyakit kulit skabies. Survey dilakukan pada 10 santriwati,

Sebagian dari mereka mengatakan bahwa mereka mengabaikan penyakit

kulit ini, karena beranggapan penyakit kulit skabies ini bisa sembuh dengan

3
sendirinya seiring berjalannya waktu, jika bertambah parah mereka baru

membawanya ke pelayanan kesehatan. Biasanya mereka mandi bersama-

sama di kolam besar yang airnya berwarna coklat susu dan mereka juga

melakukan kegiatan cuci mencuci di kolam tersebut. Sebenarnya ada kamar

mandi lain tetapi mereka hanya menggunakan untuk kegiatan MCK saja.

Mereka juga menyatakan bahwa saling meminjam baju dan handuk satu

sama lain karena mereka sangat mengutamakan nilai kebersamaan.

Lingkungan asrama mereka juga terbilang tidak higienis, satu kamar dihuni

oleh 10-15 santriwati. Mereka tidur bersama-sama dengan cara meletakkan

kasur di lantai dan setelah bangun mereka hanya menumpuk kasur tersebut

dan ditaruh di pojok kamar, serta pakaian-pakaian mereka hanya di gantung

dan bercampur dengan pakaian teman-teman sekamar mereka.

Penyakit skabies dapat dicegah dengan cara menjaga kebersihan,

melakukan personal hygiene dengan baik, meminimalisis kontak tak

langsung terhadap penderita skabies dan menjaga lingkungan agar tetap

bersih dan sehat. Penelitian Anna & Kurnia (2016) mengatakan bahwa

penyakit skabies bisa dicegah dengan cara tidak bertukar pakaian dan alat

sholat, tidak bergantian handuk, dan menjaga kebersihan lingkungan.

Berdasarkan uraian latar belakang diatas penulis tertarik melakukan

penelitian tetang apa saja faktor-faktor yang menyebabkan terjadinya

skabies pada santriwati di pondok pesantren.

4
1.2 Rumusan Masalah

Berdasarkan uraian latar belakang diatas dapat dirumuskan masalah

“Apa sajakah faktor-faktor penyebab terjadinya penyakit kulit skabies pada

santriwati di Pondok Pesantren Salaffiyah Miftahu Nurul Huda Kecamatan

Panekan Kabupaten Magetan?”

1.3 Tujuan Penelitian

1.3.1 Tujuan Umum

Menganalisis faktor-faktor penyebab terjadinya penyakit kulit skabies pada

santriwati di Pondok Pesantren Salaffiyah Miftahu Nurul Huda Kecamatan

Panekan Kabupaten Magetan.

1.3.2 Tujuan Khusus

1. Mengidentifikasi hubungan pengetahuan dengan kejadian penyakit

skabies.

2. Mengidentifikasi hubungan sikapdengan kejadian penyakit skabies.

3. Mengidentifikasi hubunganperilaku personal hygiene dengan kejadian

penyakit skabies.

4. Mengidentifikasi hubungan sanitasi lingkungan dengan kejadian

penyakit skabies.

5. Menganalisis faktor dominan diantara faktor-faktor penyebab terjadinya

penyakit kulit skabies yang paling berpengaruh pada santriwati di

asrama pondok pesantren.

5
1.4 Manfaat Penelitian

1.4.1 Manfaat Teoritis

Penelitian ini diharapkan dapat mendukung teori ilmu keperawatan

medikal bedah, dan ilmu keperawatan komunitas, tentang faktor-faktor

penyebab terjadinya penyakit kulit skabies pada santriwati di asrama

pondok pesantren.

1.4.2 Manfaat Praktis

1. Bagi Pondok Pesantren

Hasil dari penelitian ini dapat digunakan sebagai acuan oleh

pengurus serta para santri di pondok tersebut tentang perilaku hidup

bersih dan sehat dengan kejadian penyakit skabies.

2. Bagi Profesi dan Institusi Kesehatan

Penelitian ini bisa dijadikan sebagai acuan demi pengembangan

profesi kesehatan peningkatkan program kesehatan akan pentingnya

perilaku hidup bersih dan sehat.

3. Bagi Peneliti Selanjutnya

Hasil penelitian ini dapat dijadikan sebagai referensi ilmiah dasar

untuk melaksanakan penelitian lebih lanjut yang berkaitan dengan

kejadian skabies dilingkungan komunitas.

6
 1.5 Keaslian Penelitian

Tabel 1.1 Tabel Keaslian Penelitian

Peneliti Variabel dan
No. Judul Design Hasil
dan Tahun Instrumen
1. Asoly Faktor-Faktor Metode : Variabel : Hasil uji regresi
Giovano Yang analitik Independen logistik
Imartha, Berhubungan observasional (Personal didapatkan faktor
2016 Dengan dengan hygiene, yang paling
Kejadian pendekatan pengetahuan, berhubungan
Skabies Di crosectional usia, jenis adalah usia
Pondok Sampel : kelamin, dan dengan p
Pesantren Total sanitasi value=0,016 dan
Jabal An-Nur sampling, lingkungan), OR=2,893 (95%
Al-Islami sejumlah 186 Dependen CI:
Kecamatan responden. (kejadian 1,216-6,903) dan
Teluk skabies) pengetahuan
Betung Barat Instrumen : dengan p-
Kota Bandar Kuesioner value=0,037 dan
Lampung OR=0,410
(95%CI:0,178-
0,949)

2. Mushalina Faktor-faktor Desain : Variabel : Hasil uji Chi-

Lathifa, yang Cross sectional Independen Square
2014 berhubungan Sampel : (Pengetahuan, didapatkan α 5%
dengan Proportional usia, Personal dari 5 faktor yang
Suspect random hygiene, berhubungan
Skabies pada Sampling Kelembaban, dengan suspect
santriwati kemudian ventilasi, skabies yaitu
Pondok dilakukan kepadatan personal
Pesantren simple random hunian, hygiene(p=0,006)
Modern sampling, dukungan , kelembaban
Diniyyah dengan jumlah pihak (p=0,000),
pasia, Kec. sampel 73 pesantren), ventilasi
Ampek responden Dependen (p=0,000),
Angkek, Kab. (suspect kepadatan hunian
Agamm, skabies) (p=0,014), dan
Sumatera Instrumen : dukungan pihak
Barat Kuesioner pesantren
(p=0,000)

3. Fitriawati, Hubungan Desain : Variabel : Hasil uji Chi-

2014 Faktor Deskriptif Independen Square
Personal korelasional (Personal didapatkan r
Hygiene, dengan hygiene, personal
Sanitasi pendekatan sanitasi hygiene= 0,521,
Lingkungan, cross sectional lingkungan, dengan tingkat
Dan Status Sampel : dan status signifikan 0,000, r

7
 Peneliti Variabel dan
No. Judul Design Hasil
dan Tahun Instrumen
Nutrisi probability nutrisi), sanitasi = 0,339,
Dengan sampling Dependen dengan taraf
Kejadian dengan simple (kejadian signifikansi
Scabies Pada random skabies) 0,009, dan r status
Santriwati Di sampling, Instrumen : gizi = 0,286
Pondok dengan jumlah Kuesioner dengan taraf
Pesantren sampel 73 signifikansi
Nurul Ummah responden. 0,039.
Kotagede
Yogyakarta
2014

8
 BAB 2

TINJAUAN PUSTAKA

2.1 Konsep Skabies

1. Definisi

Skabies adalah penyakit kulit yang disebabkan oleh infestasi dan

sensitisasi terhadap Sarcoptes scabiel var, hominis, dan produknya.

Ditandai gatal pada malam hari, mengenai sekelompok orang, dengan

tempat presileksi di lipatan kulit yang tipis, hangat, dan lembab. Gejala

klinis dapat terlihat polimirfi tersebar diseluruh badan (Linuwih, 2016).

Penyakit skabies sangat mudah menular dari manusia ke manusia,

dari hewan ke manusia dan sebaliknya. Skabies mudah menyebar baik

secara langsung atau dengan sentuhan langsung dengan penderita,

ataupun secara tidak langsung melalui sprei, baju, handuk, alat sholat,

bantal, air, atau sisir yang pernah digunakan oleh penderita dan belum

dibersihkan. Skabies menyebabkan rasa gatal pada bagian kulit seperti

sela-sela jari, siku, selangkangan. Penyakit ini terjadi karena kondisi

kebersihan diri yang kurang terjaga dan faktor lingkungan yang buruk.

2. Etiologi

Skabies (Scabiei, bahasa latin = keropeng, kudis, gatal) disebabkan

oleh tungau kecil berkaki delapan (Sarcoptes scabiei), dan didapatkan

melalui kontak fisik yang erat dengan orang lain yang menderita

penyakit ini, sering kaling berpegangan tangan dalam waktu yang

sangat lama yeng merupakan penyebab umum terjadinya penyebaran

9
 penyakit ini. Semua kelompok umur bisa terkena. Penyakit ini biasanya

menyerang anak-anak dan dewasa muda, walaupun akhir-akhir ini juga

sering didapatkan pada orang berusia lanjut, biasanya dilingkungan

pondok pesantren. Kontak sesaat tidak cukup untuk dapat menimbulkan

penularan, sehingga siapapun yang biasa menghadapi kasus skabies

dalam tugas pelayanan kesehatan tidak perlu takut tertular penyakit ini

(Robin Graham, 2006).

3. Patofisiologi

Sarcoptes scabiei termasuk filum Arthropoda kelas Arachnida,

ordo Ackarima, suoer famili Sarcoptes, penemunya adalah seorang ahli

biologi Diacinto Cestoni (1637-1718). Pada manusia disebut Sarcoptes

scabiei var. Hominis. Selain itu, S. Scabieiada juga pada kambing dan

babi.

Secara morfologik merupakan tungau kecil, berbentuk oval,

punggung cembung, bagian perut rata, dan mempunyai 8 kaki. Tungau

ini translusen berwarna putih kotor, dan tidak bermata. Ukuran yang

betina berkisar antara 330-450 mikron x 250-350 mikron, sedangkan

yang jantan lebih kecil yakni 200-240 mikron x 150-200 mikron.

Bentuk dewasa mempunyai 4 pasang kaki, 2 pasang kaki didepan

sebagai alat untuk melekat, dan 2 pasang kaki kedua pada betina

berakhir dengan rambut, sedangkan pada yang jantan pasangan kaki

ketiga berakhir dengan rambut dan keempat berakhir dengan alat

perekat.

10
 Siklus skabies adalah sebagai berikut, setelah kopulasi

(perkawinan) yang terjadi diatas kulit, tungau jantan akan mati, kadang-

kadang masih dapat hidup bebeerapa hari dalam terowongan yang

digali oleh tungau betina. Tungau betina yang telah dibuahi menggali

terowongan dalam stratum korneum dengan kecepatan 2-3 milimater

sehari sambil meletakkan telurnya yang berjumlah 2 sampai 50 buah.

Bentuk betina yang dibuahi ini dapat hidup sebulan lamanya. Telur

akan menetas biasanya dalam waktu 3 sampai 10 hari dan menjadi larva

yang mempunyai 3 pasang kaki. Larva ini dapat tinggal dapat tinggal

dalam terowongan, tetapi dapat juga keluar terowongan. Setelah 2-3

hari larva akan menjadi nimfa yang mempunyai 2 bentuk, jantan dan

betina, dengan 4 pasang kaki. Seluruh siklus hidup mulai dari telur

sampai bentuk dewasa memerlukan waktu antara 8-12 hari.

Aktivitas scabies didalam kulit mengakibatkan rasa gatal dan

menimbulkan respon imunitas selular dan humoral serta mampu

meningkatkan IgE baik di serum maupun di kulit. Masa inkubasi

berlangsung lama 4-6 minggu. Skabies sangat menular, transmisi

melalui konta langsung dari kulit ke kulit, dan tidak langung melalui

berbagai benda yang terkontaminasi (sprei, sarung bantal, handuk, dsb).

Tungau skabies dapat hidup diluar tubuh manusia selama 24-36 jam.

Tungau dapat ditransmisi melalui kontak seksual, walaupun

menggunakan kondom, karena melalui kontak kulit diluar kondom.

11
 Lesi primer skabies berupa terowongan yang berisi tungau, telur

dan hasil metabolisme. Pada saat menggali terowongan tungau

mengeluarkan sekret yang dapat melisiskan stratum korneum. Sekret

dan ekskret menyebabkan sensitisasi sehingga menimbulkan pruritus

(gatal-gatal) dan lesi sekunder. Lesi sekunder berupa papul, vesikel,

pustul dan kadang bula. Lesi tersier dapat juga terjadi berupa

ekskoriasi, eksematisasi dan pioderma. Tungau hanya terdapat pada lesi

primer. (Linuwih, 2016).

4. Epidemiologi

Penyakit skabies telah dikenal sejak zaman purbakala, yaitu sekitar

3000 tahun yang lalu. Di zaman itu penyakit ini diketahui tersebar di

Asia sejak dari dataran Cina hingga India. Sebaran skabies pada hewan

mamaliapun telah banyak diketahui sejak dulu. Pada hewan diketahui

menyerang setidaknya 40 jenis hewan tuan rumah yang tersebar dalam

17 familia dan 7 ordo mamalia. Diluar asia pada masa lamapu ada

bukti-bukti yang menunjukkan bahwa sekitar tahun 1800-an penyakit

ini dikenal juga di eropa seperti dilaporkan di Austria, Scotlandia, dan

negara-negara Scandinavia, namun jarang dilaporkan dari benua

Amerika.

Sekarang ini tampaknya adanya kecenderungan bahwa untuk

skabies yang beberapa puluh tahun telah mereda, sekarang cenderung

muncul kembali termasuk di Indonesia. Angka kejadian skabies di

Indonesia masih cukup tinggi, terendah di Sulawesi Utara dan tertinggi

12
 di Jawa Barat. Amirudin, dalam penelitiannya di Rumah Sakit Dr.

Soetomo Surabaya, menemukan angka kejadian penderita skabies

selama 2009-2012 adalah 2,7%. Abu. A dalam penelitiannya di RSU

Dadi Ujung Pandang mendapatkan kejadian skabies sebesar 0,67%

pada tahun 2015-2016.

Spekulasi mengenai alasan terjadinya peningkatan masih simpang

siur. Sebagian pakar masih menyalahkan akibat peningkatan hubungan

seksual bebas dan berganti-ganti pasangan, sanitasi lingkungan yang

buruk., dan malnutrisi serta menurunnya daya tahan tubuh seperti pada

penderita HIV/AIDS. Pakar yang lain menyalahkan urbaniasi dan

tingginya mobiliasi pergerakan dan kepindahan penduduk. Diluar itu

ada yang menyalahkan krisis moneter, pertempuran antar daerah, dan

bencana alam yang menyebabkan penduduk harus tinggal di

perkemahan dan di rumah penampungan yang kurang higienis

(Natadisastra & Agoes, 2009)

5. Gejala Klinis Pada Kulit

a. Pruritus nokturna, artinya gatal pada malam hari yang disebabkan

aktivitas tungau ini lebih tinggi pada suhu yang lebih lembab dan

panas.

b. Penyakit ini menyerang manusia secara kelompok, misalnya dalam

sebuah keluarga biasanya seluruh anggota keluarga terkena infeksi.

Begitu pula dalam sebuah perkampungan yang padat penduduknya,

serta kehidupan di pondok pesantren, sebagian besar tetangga yang

13
 berdekatan akan diserang oleh tungau tersebut. Dikenal keadaan

hiposensitisasi, yang seluruh anggota keluarganya terkena, tetapi

tidak memberikan gejala. Penderita ini bersifat sebagai pembawa

(carrier).

c. Adanya terowongan (kunikulus) pada tempat-tempat predileksi

yang bewarna putih keabu-abuan, berbentuk garis lurus atau

berkelok, rata-rata panjang satu cm, pada ujung terowongan itu

ditemukan papul atau vesikel. Jika timbul infeksi sekunder ruam

kulitnya menjadi polimorfi (pustul, ekskoriasi, dan lain-lain).

Tempat predileksinya biasanya merupakan tempat dengan stratum

korneum yang tipis, yaitu sela-sela jari tangan, pergelangan tangan,

siku bagian luar, lipat ketiak bagian depan, aerola mame (wanita),

umbilicus, bokong, genetalia eksterna (pria), dan perut bagian

bawah. Pada bayi dapat menyerang telapak tangan dan telapak

kaki.

d. Menemukan tungau, merupakan hal yang paling diagnostik dapat

ditemukan satu atau lebih stadium hidup tungau ini.

e. Gejala yang ditunjukkan adalah warna merah, iritasi dan rasa gatal

pada kulit yang umumnya muncul disela-sela jari, siku,

selangkangan dan lipatan paha, dan muncul gelembung berair pada

kulit (Natadisastra & Agoes, 2009)

14
6. Penularan

Penyakit skabies dapat ditularkan melalui kontak langsung maupun

kontak tak langsung. Yang paling sering adalah kontak langsung yang

saling bersentuhan atau dapat pula melalui alat-alat seperti tempat tidur,

handuk, dan pakaian. Bahkan penyakit ini dapat pula ditularkan melalui

hubungan seksual antara penderita dengan orang yang sehat. Di

Amerika Serikat dilaporkan, bahwa skabies dapat ditularkan melalui

hubungan seksual meskipun bukan merupakan akibat utama.

Penyakit ini sangat erat kaitannya dengan kebersihan perseorangan

dan lingkungan, atau apabila banyak orang yang tinggal secara

bersama-sama disatu tempat yang relative sempit. Apabila tingkat

kesadaran yang dimiliki oleh banyak kalangan masyarakat masih cukup

rendah, derajat keterlibatan penduduk dalam melayani kebutuhan akan

kesehatan yang masih kurang, kurangnya pemantauan kesehatan oleh

pemerintah, faktor lingkungan terutama masalah penyediaan air bersih,

serta kegagalan pelaksanaan program kesehatan yang masih sering kita

jumpai, akan menambah panjang permasalahan kesehatan lingkungan

yang telah ada.

Penularan skabies terjadi ketika orang-orang tidur bersama di satu

tempat tidur yang sama di lingkungan rumah tangga, sekolah-sekolah

yang menyediakan fasilitas asrama dan pemondokan, serta fasiltas-

fasilitas kesehatan yang dipakai oleh masyarakat luas. Di Jerman terjadi

peningkatan insidensi, sebagai akibat kontak langsung maupun tak

15
 langsung seperti tidur bersama. Faktor lainnya fasilitas umum yang

dipakai secara bersama-sama di lingkungan padat penduduk (Linuwih,

2016).

7. Klasifikasi Skabies

Menurut Natadisastra & Agoes, (2009) klasifikasi skabies sebagai

berikut :

a. Skabies Usia Khusus

Pada skabies infantile (SI), nodul-nodul dan lesi-lesi di daerah

palmoplantar merupakan lesi paling khas yang paling sering

ditemukan pada bayi dan anak kecil. Berbeda dengan skabies orang

dewasayang jarang menyerang wajah, kulit kepala bayi dapat

terkena. Pada orang dewasa wajah hanya bisa terserang jika

menderita gangguan sistemimun, Padaskabies manula (SM), jarang

ditemukan lesi kulit yang khas,tetapi rasa gatal tampak lebih berat

dirasakan. Kelainan kulit yang terlihat adalah eksoriasi yang berat,

terutama pada punggung.

b. Skabies Krusta Norwegia-SKN (Norwegian CrustedScabies)

Jenis ini ditemukan juga di Indonesia, yaitu di RS Lepra

Jakarta. SKN dapat terjadi pada pasien yang menderita penyakit

berat atau pasien yang mengalami immunikompromi. Sesuai

dengan namanya, penderita mengalami lesi berkeropeng, jika

diperiksa terdapat tungau dengan jumlah yang sangat banyak.

Banyaknya tungau ini diduga akibat sistem imun penderita yang

16
 buruk, sehingga tungau berkembang biak dalam jumlah besar, dari

beberapa puluh ekor saja menjadi ribuan. Reaksi kulit terhadap

infeksi adalah dengan membentuk krusta atau keropeng dan kulit

mengalami linchenifikasi.

c. Skabies Berat (Augmented ckabies)

Penggunaan steroid topikal berlebih untuk mengurangi rasa

gatal bisa memperburuk skabies. Dalam keadaan normal, rasa gatal

akan merangsang pasien untuk menggaruk dan garukan ini akan

membunuh sebagian besar tungau. Dengan pemakain

kortikosteroid, rasa gatal berkurang sehingga tidak menggaruk

tubuhnya sehingga tungau tidak terbunuh. Pada penderita yang

sedang menjalani pengobatan immunosupresi skabies bisa berubah

menjadi skabies berat (SB) atau SKN. Immunosupresi bisa terjadi

bukan karena pengobatan melainkan jumlah Sel-T manusia oleh

infeksi firus HTLV-1 (Human T-cell lymphotropic virus 1).

d. Skabies dan Dermographisme

Skabies menimbulkan manifestasi urtikaria khas yang disebut

dermografisme, yang perlu pengobatan antihistamin H1-blocker

dan H2-blocker yang fungsinya berbeda namun saling memperkuat,

misal antidepressant trisiklik yaitu Doxepin memiliki sifat

antihistaminyang berkekuatan beberapa kali lipat dibanding

difenhidramin.

17
 Selain skabies yang klasik, terdapat pula bentuk-bentuk khusus

yaitu :

a. Skabies pada orang bersih

Skabies yang terdapat pada orang yang tingkat kebersihannya

cukupbisa salah didiagnosis. Biasanya sangat sukar ditemukan

terowongan. Kutu biasanya hilang akibat mandi secara teratur.

b. Skabies pada bayi dan anak

Lesi skabies pada anak bisa mengenai seluruh tubuh, termasuk

kepala, leher, telapak tangan, telapak kaki, dan terjadi infeksi

sekunder berupa impetigo, ektima hingga terowongan jarang

ditemukan.

c. Skabies yang ditularkan oleh hewan

Sarcoptes scabiei varian canis dapat menyerang manusia yang

berhubungan erat dengan hewan tersebut, misal peternak.

Gejalanya rasa gatal ringan, tidak ada terowongan, lesi pada tempat

kontak. Dan sembuh sendiri bila menjauhi hewan tersebut dan

mandi bersih-bersih.

d. Skabies noduler

Nodul terjadi akibat reaksi hipersensitivitas. Tempat yang

sering dikenai adalah genetalia pria, lipat paha, dan aksila. Lesi ini

dapat menetap beberapa minggu hingga beberapa bulan, bahkan

hingga satu tahun walaupun telah mendapat pengobatan anti

skabies.

18
e. Skabies inkognito

Obat steroid topikal atau sistemik dapat menyamarkan gejala

dan tanda skabies, tapi infestasi tetap ada. Sebaliknya, pengobatan

dengan steroidtopikal yang lama dapat menyebabkan lesi

bertambah banyak. Ini mungkin disebabkan oleh karena penurunan

respons imun seluler.

f. Skabies terbaring ditempat tidur (bed-ridden)

Penderita penyakit kronis dan orang tua yang terpaksa harus

tinggal ditempat tidur dapat menderita skabies yang lesinya

terbatas.

g. Skabies krustosa (Norwegian scabies)

Lesinya berupa gambaran eritrodermi, yang disertai skuama

generalisata, eritema, dan distrofi kuku. Krusta terdapat banyak

sekali. Krusta ini melindungi Sarcoptes scabiei dibawahnya.

Bentuk ini mudah menular krena populasi Sarcoptes scabiei sangat

tinggi dan gatal tidak menonjol. Bentuk ini sering salah diagnosis,

malah kadang diagnosisnya baru dapat ditegakkan setelah penderita

menularkan penyakitnya ke orang banyak. Sering terdapat pada

orang tua dan orang yang menderita retardasi mental (Down’s

syndrome), sensai kulit yang rendah (lepra, syringomelia dan tabes

dorsalis), penderita penyakit sistemik yang berat (leukimia dan

diabetes), dan penderita imunosupresif (misalnya pada penderita

19
 AIDS atau setelah pengobatan glukokortikoid atau sitotoksik

jangka panjang). (Harahap, 2009)

8. Diagnosis dan Diagnosis Banding

a. Diagnosis

Erupsi bervariasi, tergantung pengobatan sebelumnya, iklim,

dan status imunologi penderita.kelainan kulit menyerupai

dermatitis, dengan disertai papula, vesikula, urtika, dan lain-lain.

Dengan garukan dapat timbul erosi, ekskoriasi, kusta dan

infeksi sekunder. Di daerah tropis, hampir setiap kasus skabies

terinfeksi sekunder oleh Streptococcus aureus atau Staphylococcus

pyogenes.

Diagnosis scabies ditegakkan atas dasar :

1) Adanya terowongan yang sedikit meninggi, berbentuk garis

lurus atau berkelok-kelok, panjangnya beberapa mili meter

sampai 1 cm, dan pada ujungnya tampak vesikula, papula, atau

pustula.

2) Tempat predileksi yang khas adalah sela jari, pergelangan

tangan bagian volat, siku, lipat ketiak bagian depan, aerola

mammae, sekitar umbilikus, abdomen bagian bawah, genetalia

eksterna pria. Pada orang dewasa jarang terdapat di muka dan

kepala, kecuali pada penderita imunosupresif, sedangkan pada

bayi, lesi dapat terjadi di seluruh permukaan kulit.

20
 3) Penyembuhan cepat setelah pemberian obat antiskabies topikal

Adanya gatal hebat pada malam hari. Bila lebih dari satu

anggota keluarga menderita gatal, harus dicurigai adanya

skabies. Gatal pada malam hari disebabkan oleh temperatur

tubuh menjadi lebih tinggi sehingga aktivitas kutu meningkat.

Diagnosis pasti baru dapat ditegakkan bila ditemukan kutu

dewasa, telur, larva, atau skibalanya dari dalam terowongan. Cara

mendapatkannya adalah dengan membuka terowongan dan

mengambil parasit dengan pisau bedah atau jarum steril. Kutu

betina akan tampak sebagai bintik kecil gelap atau keabu-abuan

dibawah vesikula. Dibawah mikroskop dapat terlihat bintik

mengkilat dengan pinggiran hitam. Cara lain adalah dengan cara

meneteskan minyak immersi pada lesi, dan epidermis diatasnya

dikerok secara perlahan-lahan. Woodley dkk. Menganjurkan

penggunaan tinta hitam pada terowongan. Tangan dan pergelangan

tangan merupakan tempat terbanyak ditemukan kutu, kemudian

berturut-turut siku, genital pantat dan akhirnya aksila. (Harahap,

2009).

b. Diagnosis Banding

Skabies merupakan the great immitator, karena menyerupai

banyak penyakit kulit dengan keluhan gatal. Diagnosis bandingya

adalah prurigo, pedikulosis korporis, dermatitis, dan lain-lain.

Setiap dermatitis yang mengenai daerah areola, selain penyakit

21
 paget, harus dicurigai pula adanya skabies. Skabies krutosa dapat

menyerupai dermatitis hiperkeratosis, psoriasis, dan dermatitis

kontak. (Harahap, 2009).

9. Komplikasi

Bila skabies tidak diobati selama bebrapa minggu, dapat timbul

dermatitis akibat garukan. Erupsi dapat berbentuk impetigo, ektima,

selulitis, limfangitis, folikulitis, dan furunkel. Dermatitis iritan dapat

timbul karena penggunaan preparat antiskabies yang berlebihan, baik

pada terapi awal atau dari pemakaian yang terlalu sering. Salep sulfur

dengan konsentrasi 15% dapat menyebabkan dermatitis bila digunakan

terus-menerus selama beberapa hari pada kulit yang tipis.

Benzilbenzoat juga dapat menyebabkan iritasi bila digunakan 2 kali

sehari selama beberapa hari, terutama disekitar genetalia pria. Gamma

benzena heksaklorida sudah diketahui menyebabkan dermatitis iritan

bila digunakan secara berlebihan. (Harahap, 2009)

10. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Skabies

Menurut penelitian Asoly Giovano (2016), faktor-faktor yang

mempengaruhi kejadian skabies adalah sebagai berikut :

1. Pengetahuan

Skabies masih merupakan penyakit yang sulit diberantas, pada

manusia yang tingkat pendidikan dan pengetahuan yang masih

rendah, dan pengendalian sangat sulit.

22
2. Sikap

Sikap (attitude) merupakan konsep paling penting dalam psikologi

sosial yang membahas unsur sikap baik sebagai individu maupun

kelompok. Banyak kajian dilakukan untuk merumuskan pengertian

sikap, proses terbentuknya sikap, maupun perubahan.

3. Perilaku Personal hygiene

Kebersihan diri (personal hygiene) sangat berkaitan dengan

pakaian, tempat tidur yang digunakan sehari-hari. Hasil penelitian

ini diperkuat oleh (Setyowati, 2014) menyatakan bahwa kebersihan

diri tersebut dikaitkan dengan yang pernah menderita penyakit kulit

51,9% karena kurangnya menjaga kebersihan diri.

4. Usia

Penyakit kulit skabies bisa menyerang semua orang dan semua

umur, tetapi untuk usia anak sekolah dan remaja lebih rentan

terserang skabies.

5. Sanitasi lingkungan

Penyakit skabies adalah penyakit kulit yang berhubungan dengan

sanitasi dan hygiene yang buruk, saat kekurangan air dan tidak

adanya sarana pembersih tubuh, kekurangan makan dan hidup

berdesak-desakan, terutama di daerah kumuh dengan sanitasi yang

sangat jelek.

23
11. Pengobatan

Menurut Sudirman (2006), penatalaksanaan skabies dibagi menjadi :

a. Penatalaksanaan secara umum.

Pada pasien dianjurkan untuk menjaga kebersihan dan mandi

secara teratur setiap hari. Semua pakaian, sprei, dan handuk yang

telah digunakan harus dicuci secara teratur dan bila perlu direndam

dengan air panas. Beberapa syarat pengobatan yang harus

diperhatikan:

1) Semua anggota keluarga harus diperiksa dan semua harus

diberi pengobatan secara serentak.

2) Personal Hygiene : penderita harus mandi bersih, bila perlu

menggunakan sikat untuk menyikat badan. Sesudah mandi

pakaian yang akan dipakai harus disetrika. Semua

perlengkapan rumah tangga seperti bangku, sofa, sprei, bantal,

kasur, selimut harus dibersihkan dan dijemur dibawah sinar

matahari.

b. Penatalaksanaan Khusus

Menurut Harahap (2009) berikut adalah pengobatan

antiskabies :

1) Benzene heksaklorida (lindane)

Berbentuk cairan atau lotion, tidak berbau dan berwarna. Obat

ini membunuh kutu dan nimfa. Penggunaannyadioleskan pada

bagian luka, setelah 12jam dicuci bersih. Pengobatan

24
 dilakukan maksimal 2 kali dalam 1 minggu. Penggunaan yang

berlebihan dapat menimbulkan efek pada sistem saraf pusat.

Pada bayi dan anak-anak, bila digunakan berlebihan dapat

menimbulkan neurotoksisitas. Obat ini tidak aman digunakan

untuk ibu menyusui dan wanita hamil.

2) Sulfur

Dalam bentuk parafin lunak, sulfur 10% secara umum aman

dan efektif digunakan. Dalam konsentrasi 2.5% dapat

digunakan pada bayi. Obat ini digunakan pada malam hari

selama 3 malam.

3) Benzilbenzoat (crotamiton)

Tersedia dalam bentuk krim atau lotion 25%. Sebaiknyaobat

ini digunakan selama 24 jam, kemudian digunakan lagi 1

minggu kemudian. Obat ini disapukan kebadan dari leher

kebawah. Penggunaan berlebihan dapat menyebabkan iritasi.

Bila digunakan untuk bayi dan anak-anak, harus ditambahkan

air 2-3 bagian.

4) Monosulfiran

Berbentuk lotion 25%. Gunakan setiap hari selama 2-3 hari.

Setelah pengobatan, penderita tidak boleh minum alkohol

karena dapat menyebabkan keringat yang berlebihan dan

takikardi.

25
 5) Malathion

Malathion 0,5% dengan dasar air digunakan selama 24 jam.

Pemberian berikutnya diberikan beberapa hari kemudian.

6) Permethrin

Berbentuk krim 5% sebagai dosis tunggal. Penggunaanya

selama 8-12 jam dan kemudian dicuci bersih-bersih. Obat ini

efektif untuk skabies. Pengobatan skabies krustosa sama

dengan skabies klasik, hanya perlu ditambahkan salep

keratolitik. Skabies subungual susah diobati. Jikaada infeksi

sekunder diberikan antibiotik sistemik.

2.2 Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kejadian Skabies

2.2.1 Faktor Pengetahuan

1. Definisi

Pengetahuan adalah hal yang diketahui oleh orang atau responden

terkait dengan sehat-sakit atau kesehatan, misalnya : tentang penyakit

(penyebab, cara penularan, cara pencegahan) gizi, sanitasi, pelayanan

kesehatan, kesehatan lingkungan, keluarga berencana, dan sebagainya.

(Notoatmodjo, 2014)

2. Tingkat Pengetahuan

Notoatmodjo (2014) menjelaskan tentang tingkatan pengetahuan

antara lain :

26
a. Tahu (Know)

Tahu diartikan sebagai mengingat suatu materi yang telah

dipelajari sebelumnya. Termasuk ke dalam pengetahuan tingkat ini

adalah mengingat kembali (recall) terhadap suatu yang spesifik

dari seluruh bahan yang dipelajari atau rangsangan yang diterima.

Oleh sebab itu tahu ini merupakan tingkat pengetahuan yang paling

rendah. Kata kerja untuk mengukur bahwa orang tahu tentang apa

yang dipelajari antara lain menyebutkan, menguraikan,

mendefinisikan, menyatakan dan sebagainya.

b. Memahami (Comprehension)

Memahami diartikan sebagai sebagian dari suatu kemampuan

untuk menjelaskan secara benar tentang objek yang diketahui dan

dapat menginterpretasikan materi secara benar. Pada tahap ini

seseorang harus dapat menjelaskan, menyebutkan contoh,

menyimpulkan, dan meramalkan terhadap objek yang dipelajari.

c. Aplikasi (Aplication)

Aplikasi diartikan sebagai kemampuan untuk menggunakan

materi yang telah dipelajari pada situasi dan kondisi riil. Aplikasi

disini dapat diartikan sebagai aplikasi atau penggunaan hukum-

hukum, rumus, metode, prinsip dalam konteks atau situasi lain.

d. Analisa (Analysis)

Analisa adalah suatu kemampuan menjabarkan materi atau

objek, tetapi masih didalam suatu truktur organisasi tersebut dan

27
 masih ada kaitannya satu dengan yang lainnya. Kemampuan

analisis ini dapat dilihat dari penggunaan kata kerja, dapat

menggambarkan, membedakan, mengelompokkan dan sebagainya.

e. Sintesis (Syntesis)

Adalah kemampuan meletakkan suatu bentuk keseluruhan

baru. Dengan kata lain kemampuan untuk menyusun formulasi

baru, misalnya menyususn, dapat merencanakan, dapat

meningkatkan, dapat menyesuaikan suatu teori atau rumusan-

rumusan yang telah ada.

f. Evaluasi (Evaluation)

Evaluasi berkaitan dengan kemampuan untuk melakukan

justifikasi atau penilaian dari suatu materi atau objek. Penilaian

berdasar kriteria yang ditentukan sendiri atau kriteria yang telah

ada.

3. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Pengetahuan

Menurut Budiman dan Riyanto (2013) faktor-faktor yang

mempengaruhi pengetahuan meliputi faktor internal dan eksternal.

a. Faktor Internal

1) Usia

Semakin bertambahnya usia maka semakin berkembang pula

daya tangkap dan pola pikirnya sehingga pengetahuanyang

diperolehnya semakin membaik.

28
 2) Pengalaman

Pengalaman yang dikembangkan memberikan pengetahuan

dan ketrampilan profesional, serta mengembangkan

kemampuan mengambil keputusan yang merupakan

manifestasi keterpaduan menalar secara ilmiah dan etik yang

bertolak dari masalah nyata.

b. Faktor Eksternal

1) Pendidikan

Semakin tinggi pendidikan seseorang, maka semakin mudah

juga orang tersebut menerima informasi. Dengan pendidikan

tinggi, seseorang cenderung mendapatkan informasi baik dari

orang lain maupun dari media massa.

2) Informasi

Informasi yang diperoleh dari pendidikan formal maupun non

formal memberikan pengaruh jangka pendek hingga

menghasilkan perubahan pengetahuan. Media massa seperti

televisi, radio, serta majalah berpengaruh dalam pembentukan

opini dan kepercayaan.

3) Sosial dan Budaya

Kebiasaan dan tradisi yang dilakukan orang tanpa malalui

penalaran untuk mengetahui yang dilakukan baik atau buruk.

Pengetahuan seseorang bertambah meski tak melakukan

penalaran.

29
 4) Ekonomi

Status ekonomi juga menentukan informasi yang diperoleh,

sehingga mempengaruhi pengetahuan seseorang.

5) Lingkungan

Lingkungan berpengaruh pada proses masuknya pengetahuan

ke individu berbeda-beda. Ini karena adanya interaksi timbal

balik yang akan direspon sebagai pengetahuan oleh individu.

4. Pengukuran Pengetahuan

Menurut Notoatmodjo (2014), pengetahuan tentang kesehatan

dapat diukur berdasarkan jenisnya, kuantitatif dan kualitatif.

a. Penelitian Kuantitatif.

Dalam mencari jawaban atas kejadian atau fenomena yang

menyangkut berapa banyak, berapa sering, berapa lama, dan

sebagainya, menggunakan metode wawancara dan angket.

1) Wawancara

Wawancara tertutup dan terbuka, menggunakan instruen

kuesioner. Wawancara tertutup adalah wawancara dengan

jawaban atas pertanyaan ada dalam opsi jawaban, responden

memilih jawaban yang dianggap paling tepat. Wawancara

terbuka, yaitu pertanyaan yang diajukan bersifat terbuka, dan

responden boleh menjawab sesuai dengan pengetahuan

responden sendiri.

30
 2) Angket atau Kuesioner

Angket juga dalam bentuk tertutup dan terbuka. Instrumen

atau alat ukurnya seperti wawancara, hanya jawaban responden

disampaikan lewat tulisan. Metode pengukuran melalui angket

ini sering disebut ”self administered” atau metode mengisi

sendiri.

b. Penelitian Kualitatif.

Penelitian bertujuan untuk menjawab bagaimana suatu

fenomena itu terjadi atau mengapa terjadi.

1) Wawancara mendalam

Peneliti mengajukan pertanyaan pembuka, yang membuat

responden menjawab sebanyak-banyaknya. Jawaban itu diikuti

pertanyaan lainnya sehingga diperoleh informasi sejelas-

jelasnya.

2) Diskusi Kelompok Terfokus (DKT)

Metode ini menggali informasi dari beberapa responden

sekaligus. Peneliti mengajukan pertanyaan yang akan

memperoleh jawaban yang berbeda dari semua responden

dalam kelompok. Jumlah kelompok dalam diskusi tersebut

berjumlah 6 – 10 orang.

31
2.2.2 Faktor Sikap

1. Definisi

Sikap adalah respon tertutup seseorang terhadap objek tertentu

yang melibatkan pendapat dan emosi yang bersangkutan seperti senang-

tidak senang, setuju-tidak setuju, baik-tidak baik (Notoatmodjo, 2014).

2. Tingkatan Sikap

Menurut Notoatmodjo (2014) tingkatan sikap adalah sebagai

berikut :

a. Menerima (receiving)

Menerima, diartikan bahwa orang (subjek) mau dan

memperhatikan stimulus yang diberikan (objek), yang dapat dilihat

dari kesediaan dan perhatian itu terhadap stimulus.

b. Merespons (responding)

Memberi jawaban jika ditanya, mengerjakan dan menyelesaikan

tugas yang diberikan adalah suatu indikasi dari sikap.

c. Menghargai (valving)

Mengajak orang lain untuk mengerjakan atau mendiskusikan

terhadap suatu masalah adalah suatu indikasi sikap tingkat tiga.

d. Bertanggungjawab (responsible)

Bertanggung jawab atas segala sesuatu yang telah dipilihnya

dengan segala resiko merupakan sikap yang paling tinggi.

32
3. Faktor yang Mempengaruhi Sikap

a. Pengalaman Pribadi

Pengalaman pribadi menjadi dasar pembentukan sikap jika

pengalaman itumemberi kesan kuat.Sikap lebih mudah terbentuk

jika pengalaman tersebut terjadi pada situasi yang emosional.

b. Pengaruh Orang Lain yang Dianggap Penting

Individu cenderung punya sikap konformis atau searah dengan

orang yang dianggap penting. Ini dimotivasi keinginan untuk

berafiliasi dan untuk menghindari konflik dengan orang tersebut.

c. Pengaruh Kebudayaan

Kebudayaan memberi corak pengalaman pada individu. Akibatnya,

tanpa disadari kebudayaan telah menanamkan garis pengaruh sikap

kita terhadap berbagai masalah.

d. Media Massa

Dalam media massa berita yang seharusnya faktual disampaikan

secara objektif berpengaruh terhadap sikap konsumennya.

e. Lembaga Pendidikan dan Lembaga Agama

Konsep moral dan ajaran dari lembaga pendidikan dan lembaga

agama sangat menentukan sistem kepercayaan. Tidaklah

mengherankan apabila konsep tersebut mempengaruhi sikap.

f. Faktor Emosional

Kadang bentuk sikap merupakan pernyataan yang didasari emosi

sebagai penyaluran frustasi atau mekanisme pertahanan ego.

33
4. Pengukuran Sikap

Notoatmodjo (2014), mengatakan bahwa pengukuran sikap

dilakukan berdasarkan jenis atau metode penelitian yang digunakan.

a. Kuantitatif

Pengukuran sikap dalam penelitian kuantitatif, digunakan

dengan dua cara seperti pengukuran pengetahuan.

1) Wawancara

Metode ini sama dengan pengukuran pengetahuan,

bedanya pada substansi pertanyaannya saja. Pengukuran

pengetahuan pertanyaannya menggali jawaban, sedangkan

pengukuran sikap pertanyannya menggali pendapat atau

penilaian terhadap objek.

2) Angket atau Kuesioner

Pengukuran sikap menggunakan metode angket, juga

menggali pendapat atau penilaian responden terhadap objek

kesehatan melalui pertanyaan dan jawaban tertulis.

b. Kualitatif

Pada metode penenlitian kualitatif, pertanyaanya sama dengan

metode penelitian kuantitatif, yaitu wawancara mendalam dan

Diskusi Kelompok Tertulis (DKT). Bedanya pertanyaannya

bersifat menggali pendapat atau peneilaian responden terhadap

objek.

34
5. Kriteria Pengukuran Sikap

Notoatmodjo (2014), mengukur sikap berbeda dengan mengukur

pengetahuan. Mengukur sikap berarti menggali pendapat atau penilaian

terhadap objek berupa fenomena atau kejadian yang bersifat abstrak.

Konsep sikap yang dapat dijadikan acuan pengukuran sikap antara lain:

a. Sikap merupakan tingkatan afeksi yang positif atau negatif yang

dihubungkan dengan objek.

b. Sikap dilihat dari individu yang menghubungkan efek positif

dengan objek (menyenangi objek) atau negatif (mambenci objek).

c. Sikap adalah penilaian dan atau pendapat individu terhadap objek.

Oleh sebab itu, dalam mengukur sikap dilakukan dengan meminta

pendapat atau penilaian terhadap fenomena, yang diwakili dengan

“pernyataan” (bukan pertanyaan)kriteria untuk mengukur sikap perlu

diperhatikan hal-hal sebagai berikut :

a. Dirumuskan dalam bentuk pernyataan.

b. Peryataan sependek mungkin, kurang lebih dua puluh kata.

c. Bahasanya jelas dan sederhana.

d. Tiap satu pernyataan hanya memiliki satu pemikiran saja.

e. Tidak menggunakan kalimat bentuk negatif rangkap.

35
2.2.3 Faktor Perilaku Personal Hygiene

1. Perilaku

a. Definisi perilaku

Perilaku adalah kegiatan organisme atau makhluk hidup yang

bersangkutan. Manusia sebagai makhluk hidup memiliki bentangan

kegiatan yang sangat luas seperti : berjalan, berbicara, bekerja,

menulis, membaca, berfikir, tertawa dan sebagainya. Dari uraian

tersebut disimpulkan bahwa perilaku manusia adalah semua

kegiatan baik yang diamati langsung dan tidak diamati oleh pihak

luar (Notoatmodjo, 2014).

b. Prosedur Pembentukan Perilaku

Menurut Notoatmodjo (2014) prosedur pembentukan perilaku

terjadi dalam beberapa tahapan yaitu :

1) Melakukan identifikasi hal-hal penguat yang akan dibentuk.

2) Melakukan analisis untuk mengidentifikasi komponen-

komponen kecil yang membentuk perilaku yang dikehendaki.

3) Menggunakan komponen-komponen tersebut secara urut

sebagai tujuan sementara, mengidentifikasi Reinforcer atau

hadiah-hadiah untuk masing-masing komponen tersebut.

4) Melakukan pembentukan perilaku menggunakan urutan

komponen-komponen yang telah tersusun.

36
c. Bentuk Perilaku

Dilihat dari bentuk respon terhadap stimulus, maka perilaku

dapat dibedakan menjadi dua (Notoatmodjo, 2014) :

1) Perilaku Tertutup (Covert Behavior)

Respon tertutup terjadi bila respons terhadap stimulus

tersebut masih belum dapat diamati orang lain secara jelas.

Respon terhadap stimulus ini dalam bentuk perhatian,

perasaan, persepsi, pengetahuan, dan sikap terhadap stimulus.

Bentuk “unobservable behavior” atau “covert behavior” yang

dapat diukur adalah pengetahuan dan sikap.

2) Perilaku Terbuka (Overt Behavior)

Perilaku terbuka terjadi bila respon terhadap stimulus

tersebut berupa tindakan nyata yang bisa diamati orang lain

secara jelas.

d. Perilaku Kesehatan

Notoatmodjo (2014) Perilaku kesehatan (health behavior)

adalah respon seseorang terhadap stimulus atau objek yang

berkaitan dengan sehat-sakit, penyakit, dan faktor –faktor yang

mempengaruhi sehat-sakit seperti lingkungan, makanminum, dan

pelayanan kesehatan. Dengan kata lain perilaku kesehatan adalah

semua aktivitas sesorang baik yang diamati (observable) maupun

tidak diamati (unrobservabel) yang berkaitan dengan pemeliharaan

dan peningkatan kesehatan.Perilaku kesehatan mencakup :

37
 1) Perilaku seseorang terhadap sakit dan penyakit, yaitu

bagaimana manusia berespon, baik secara pasif maupun aktif

(tindakan).

2) Perilaku terhadap sistem pelayanan kesehatan merupakan

respon seseorang terhadap sistem pelayanan kesehatan baik

sistem pelayanan kesehatan modern atau tradisional.

3) Perilaku terhadap makanan, yaitu asupan makanan dengan

menu simbang, yang memenuhi kebutuhan nutrisi secara

jumlah dan jenis.

4) Perilaku terhadap lingkungan adalah respon seseorang

terhadap lingkungan sebagai determinan kesehatan lingkungan.

e. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Perilaku Kesehatan

Notoatmodjo (2014), menjelaskan dalam pembentukan

perilaku dipengaruhi beberapa faktor dari dalam dan luar individu

itu sendiri :

1) Faktor Intern

Pengetahuan, persepsi, emosi, motivasi, dan sebagainya

yang berfungsi untuk mengolah rangsangan dari luar.

2) Faktor Ekstern

Lingkungan sekitar, baik fisik maupun non fisik seperti

iklim, manusia, sosial, ekonomi, kebudayaan, dan lain

sebagainya.

38
 Lawrence green (1980), menganalisis perilaku manusia

dari tingkat kesehatan. Kesehatan seseorang dipengaruhi oleh 2

faktor pokok, yakni faktor perilaku (behavior causes) dan

faktor luar perilaku (non-behavior causes).

Perilaku ditentukan dan dibentuk oleh 3 faktor yaitu :

1) Faktor predisposisi (predisposing factor)

Faktor-faktor predisposisi, terwujud dalam pengetahuan,

sikap, kepercayaa, keyakinan, nilai-nilai dan sebagainya.

2) Faktor pemungkin (enambling factor)

Faktor-faktor pemungkin, terwujud dalam lingkungan

fisik, tersedia atau tidaknya fasilitas-fasilitas atau sarana-

sarana kesehatan.

3) Faktor penguat (reinforcing factor)

Terwujud dalam sikap dan perilaku petugas kesehatan atau

petugas lain, yang merupakan kelompok referensi dari

perilaku masyarakat.

39
 Model ini secara sistematis dapat digambarkan sebagai berikut:

B = f (PF, EF, RF)

Predisposing Factor

Enambling Factor BEHAVIOR

Reinforcing Factor

Keterangan :

B = Behavior

PF = Predisposing Factors

RF = Reinforcing Factors

EF = Enambling Factors

F = Fungsi

Gambar 2.1 Teori Perilaku Lawrence Green

f. Perubahan Perilaku

Notoatmodjo (2014) menjelaskan salah satu teori tentang

perubahan perilaku, Teori Stimulus – Organisme- Respons (SOR).

Teori ini mendasarkan asumsi bahwa penyebab terjadinya

perubahan perilaku tergantung kepada kualitas rangsangyang

berkomunikasi dengan organisme. Artinya kualitas dari sumber

komunikasi sangat menentukan keberhasilan perubahan perilaku

seseorang, kelompok atau masyarakat. Hosland, et al. (1953)

mengatakan bahwa proses perilaku pada hakekatnya sama dengan

proses belajar. Proses perubahan perilaku tersebut menggambarkan

proses belajar pada individu yang terdiri dari :

40
 1) Stimulus (rangsang) yang diberikan pada organisme dapat

diterima atau ditolak. Jika stimulus ditolak maka stimulus itu

tidak efektif mempengaruhi individu dan berhenti disini. Jika

stimulus diterima berartiada perhatian dari individu dan

stimulus tersebut efektif.

2) Apabila stimulus telah mendapat perhatian dari organisme

maka ia mengerti stimulus ini dan dilanjutkan kepada proses

berikutnya.

3) Kemudian organisme mengelola stimulus itu hingga terjadi

kesediaan untuk bertindak demi stimulus yang telah

diterimanya (bersikap).

4) Dengan dukungan fasilitas dan dorongan dari lingkungan maka

stimulus itu mempunyai efek tindakan individu (perubahan

perilaku).

Perilaku dapat berubah jika stimulus yang diberikan melebihi

stimulus semula, jadi stimulus yang diberikan harus meyakinkan

organisme. Dalam meyakinkan organisme, faktor reinfoorcement

memegang peranan penting.

g. Bentuk Perubahan Perilaku

Bentuk perubahan perilaku menurut WHO yang dikutip oleh

Notoatmodjo (2014) meliputi :

41
 1) Perubahan Alamiah (Natural Change)

Perilaku manusia selalu berubah. Sebagian perubahan itu

disebabkan kejadian alamiah. Apabila dalam masyarakat

terjadi suatu perubahan lingkungan fisik, sosial,budaya dan

ekonomi, maka anggota-anggota masyarakat didalamnya akan

mengalami perubahan.

2) Perubahan Terencana (Planned Change)

Perubahan perilaku ini terjadi karena memang

direncanakan sendiri oleh subjek.

3) Kejadian untuk Berubah (Readiness to Change)

Jika terjadi inovasi dalam masyarakat, yang sering terjadi

adalah sebagian orang sangat cepat menerima inovasi tersebut

dan sebagian orang sangat lambat. Ini disebabkan setiap orang

mempunyai kesediaan untuk berubah yang berbeda-beda.

h. Pengukuran Perilaku

Pengukuran perilaku dilakukan secara tindakan, dengan

wawancara terhadap kegiatan-kegiatan yang dilakukan beberapa

jam, hari atau bulan yang lalu (recall). Pengukuran juga dapat

dilakukan secara langsung dengan mengobservasi tindakan

responden (Notoatmodjo, 2007). Dalam penelitian, observasi

adalah prosedur yang terencana, meliputi melihat, mendengar, dan

mencatat sejumlah aktivitas tertentu atau situasi tertentu yang ada

hubungannya dengan masalah yang diteliti (Notoatmodjo, 2012).

42
 Pengukuran dibedakan menjadi terstruktur dan tidak terstruktur :

a. Terstruktur

Observasi yang dirancang secara sistematis, tentang apa

yang akan diamati, kapan dan dimana tempatnya. Saat

penelitian peneliti menggunakan instrumen yang telah diuji

validitas dan reliabilitasnya.

b. Tidak Terstruktur

Observasi yang tidak disiapkan secara sistematis tentang apa

yang akan diobservasi. Saat penelitian peneliti tidak menggunakan

instrumen yang telah baku, hanya berupa rambu-rambu

pengamatan.

2. Personal Hygiene

a. Definisi Personal Hygiene

Hygiene adalah ilmu tentang kesehatan dan pemeliharaan

tubuh. Personal hygiene adalah perawatan diri yang dilakukan

seperti perawatan kulit, kuku, gigi, mulut, hidung, mata, telinga dan

area genital. Kemampuan melakukan hygiene berbeda-beda

dipengaruhi kesehatan, kebiasaan, budaya, perkembangan, dan

lingkungan (Kozier, 2011).

b. Tujuan Personal Hygiene

1) Meningkatkan derajat kesehatan seseorang.

2) Memelihara kebersihan diri seseorang.

3) Memperbaiki Personal Hygiene

43
 4) Mencegah penyakit

5) Menciptakan keindahan.

6) Meningkatkan rasa percaya diri, (Nikhita, 2015)

c. Faktor yang Mempengaruhi Personal Hygiene

Menurut Kozier (2011) faktor yang mempengaruhi personal

hygiene :

1) Budaya

Beberapa budaya beranggapan privasi harus diberikan saat

mandi, sementara yang lainnya mempraktikkan mandi

bersama. Bau badan dianggap sesuatu yang menjijikkan pada

beberapa budaya dan dianggap sesuatu yang biasa di budaya

yang lainnya.

2) Agama

Upacara pembersihan dilakukan oleh beberapa agama.

Indonesia memiliki 5 agama berbeda.Tiap agama memiliki

upacara tersendiri. Seperti Islam mengajarkan untuk bersuci

akan melaksanakan ibadah.

3) Lingkungan

Kondisi lingkungan dapat mempengaruhi ketersediaan

fasilitas untuk melakukan personal hygiene.

4) Tahap Perkembangan

Anak-anak belajar hygiene dirumah dan praktek hygiene

bervariasi sesuai dengan usia.

44
 5) Kesehatan dan Energi

Orang sakit mungkin tidak memiliki motivasi atau tenaga

untuk mempraktikkan hygiene. seseorang yang mengalami

gangguan neuromuskular mungkin tidak mampu melakukan

hygiene sendiri.

d. Klasifikasi Personal Hygiene

Personal hygiene seseorang menentukan status kesehatan

secara sadar dalam menjaga kesehatan dan mencegah terjadinya

penyakit terutama gangguan pada kulit. Cara menjaga kesehatan

tersebut meliputi menjaga kebersihan kulit, kebiasaan cuci tangan

dan kuku, frekuensi mengganti pakaian, pemakaian handuk yang

bersamaan, dan frekuensi mengganti sprei tempat tidur

(Desmawati, 2015).

1) Kebersihan kulit

Kebersihan individu yang buruk mengakibatkan berbagai

dampak baik fisik maupun psikososial. Dampak fisik yang

sering dialami seseorang tidak terjaga dengan baik adalah

gangguan integritas kulit (Wartonah & Takwoto, 2013)

2) Kebersihan tangan dan kuku

Indonesia adalah negara yang sebagian besar

masyarakatnya menggunakan tangan untuk makan,

menyiapkan makanan, bekerja dan lainnya. Bagi penderita

skabies akan sangat mudah penyebaran penyakit ke tubuh yang

45
 lain. Oleh karena itu, butuh perhatian ekstra untuk kebersihan

tangan dan kuku sebelum dan sesudah beraktivitas.

a) Cuci tangan sebelum dan sesudah makan, setelah ke

kamar mandi menggunakan sabun. Menyabuni dan

mencuci harus meliputi area antara jari tangan, kuku dan

punggung tangan.

b) Handuk yang digunakan untuk mengeringkan tangan

sebaiknya dicuci dan diganti setiap hari.

c) Jangan menggaruk atau menyentuh bagian tubuh seperti

telinga, hidung, dan lain-lain saat menyiapkan makanan.

d) Pelihara kuku agar tetap pendek, jangan memotong kuku

terlalu

e) pendek sehingga mengenai pinch kulit.

3) Kebersihan Pakaian

Pakaian adalah bahan tekstil dan serat yang digunakan

untuk melindungi dan menutupi tubuh. Alat penutup tubuh ini

merupakan kebutuhan pokok manusia selain makanan dan

tempat tinggal. Keringat, lemak dan kotoran yang dikeluarkan

tubuh akan terserap pakaian. Pakaian berkeringat dan berlemak

ini akan berbau busuk dan mengganggu. Masalah kesehatan

akan muncul terutama kesehatan kulit karena tubuh dalam

keadaan lembab. Untuk itu perlu mengganti pakaian dengan

46
 yang bersih setiap hari. Pemakaian pakaian khusus saat tidur

menjadi hal penting untuk menjaga tubuh (Irianto, 2014).

4) Kebersihan handuk, tempat tidur dan sprei

Penularan melalui kontak tidak langsung seperti melalui

perlengkapan tidur atau handuk memegang peranan penting

(Mansyur, 2007). Berdasarkan penelitian Handayani

(2014),menunjukkan 44 orang (62,9%) terkena skabies dan ada

hubungan antara kebiasaan pemakaian alat mandi, kebiasaan

tidur bersama, kebiasaan pemakaian selimut tidur dan

kebiasaan tidur bersama.

2.2.4 Faktor Sanitasi Lingkungan

Menurut Notoatmodjo (2012), Sanitasi lingkungan merupakan status

kesehatan suatu lingkungan yang mencakup perumahan, pembuangan

kotoran, penyediaan air bersih, dan lainnya. Banyak permasalahan

lingkungan yang mengganggu tercapainya kesehatan lingkungan. Sanitasi

lingkungan adalah pengawasan lingkungan fisik, biologi, sosial dan

ekonomi yang mempengaruhi kesehatan. Perilaku kurang baik merubah

ekosistem dan timbul masalah sanitasi lingkungan yang dapat menyebabkan

timbulnya berbagai macam penyakit terutama skabies.Beberapa bagian dari

sanitasi lingkungan yang mempengaruhi kejadian skabies adalah sebagai

berikut :

47
1. Ketersediaan Air Bersih

Slamet (2009), Air adalah suatu sarana untuk meningkatkan

derajat kesehatan masyarakat, namun disamping itu air merupakan

salah satu media dari berbagai macam penularan penyakit. Penyediaan

air bersih harus memenuhi persyaratan sebagai berikut :

a. Syarat fisik : persyaratan fisik untuk air bersih yang sehat adalah

bening, tidak berwarna, tidak berasa, dan tidak berbau.

b. Syarat bakteriologik : air merupakan keperluan yang sehat yang

harus bebas dari segala bakteri, terutama bakteri patogen.

c. Syarat kimia : air bersih harus mengandung zat-zat tertentu dalam

jumlah tertentu pula. Kekurangan atau kelebihan salah satu zat

kimia didalam air, akan menyebabkan gangguan fisiologis pada

manusia.

Kualitas air adalah hal yang terpenting dalam pencegahan penyakit

skabies. Tidakadanya air bersih untuk menjaga kebersihan diri, dapat

menimbulkan berbagai penyakit kulit. Hal ini terjadi karena kebersihan

tubuh tidak terjaga karena tidak tersedianya air bersih sehingga dapat

menimbulkan penyakit skabies serta bisa menularkan terhadap orang

disekitar kita. Berdasarkan Permenkes No. 829/Menkes/SK/VII/1999

kualitas air yang harus tersedia adalah 60 liter/hari/orang. Dengan

jumlah tersebut dapat mencegah kejadian skabies, karena skabies

merupakan water based disease, yaitu penularan penyakit yang

48
 berkaitan erat dengan penggunaan air untuk kebersihan diri dan alat

kebutuhan sehari-hari.

2. Kebersihan Kamar Tidur

Kamar tidur merupakan tempat yang relatif kecil dan menjadi

tempat tinggal manusia secara intens, maka harus dijaga agar dalam

keadaan bersih. Jendela kamar tidur dibuka setiap pagi agar terjadi

sirkulasi udara dan menjaga kelembaban udara agar kuman tidak dapat

berkembang biak. Kamar tidur sebainya dibersihkan setiap hari agar

debu maupun kotoran tidak tinggal didalam kamar sehingga mencegah

berkembangnya tungau penyebab skabies didalam kamar tidur.

3. Kelembaban

Kelembaban berperan penting dalam pertumbuhan kuman

penyakit. Kelembaban yang tinggi dapat menjadi tempat yang disukai

oleh kuman untuk pertumbuhan dan perkembangannya. Keadaan yang

lembab dapat mendukung terjadinya penularan penyakit. Menurut

Kepmenkes RI/No.829/Menkes/SK/VII/1999 tentang persyaratan

kesehatan perumahan dari aspek kelembaban udara yang diperbolehkan

antara 40-70%. Tingkat kelembaban yang tidak memenuhi syarat

ditambah dengan perilaku tidak sehat, misalnya penempatan yang tidak

tepat pada berbagai barang dan baju, handuk, sarung yang tidak tertata

rapi, ikut berperan dalam penularan penyakit berbasis lingkungan

seperti skabies.

49
4. Luas Ventilasi

Udara segar dalam rumah diperlukan untuk mengganti udara

ruangan yang sudah terpakai. Udara segar diperlukan untuk menjaga

temperatur dan kelembaban dalam ruangan. Rumah yang sehat adalah

rumah yang memiliki sistem pertukaran udara yang baik, karena

penghuni memerlukan udara yang segar. Setiap ruangan atau kamar

tidur juga harus memiliki ventilasi yang cukup untuk memenuhi kondisi

atmosfer yang menyehatkan penghuninya. Ventilasi bermanfaat untuk

sirkulasi atau pergantian udara dan mengurangi kelembaban.

5. Pencahayaan

Salah satu rumah sehat adalah tersedianya cahaya yang cukup,

karena rumah yang tidak mempunyai cahaya selain menimbulkan

perasaan kurang nyaman, juga menjadi faktor penyebab skabies. Sinar

matahari secara langsung dapat mematikan parasit dan mikroorganisme

yang terdapat didalam lingkungan rumah, khususnya sinar matahari

pagi yang dapat menghambat perkembangbiakan bakteri patogen.

Dengan demikian sinar matahari sangat diperlukan didalam sebuah

kamar tidur. Pencahayaan alami atau buatan langsung maupun tidak

langsung minimal intensitasnya 60 lux dan tidak menyilaukan.

6. Kepadatan Hunian Kamar Tidur

Kepadatan hunian kamar tidur sangat berpengaruh terhadap jumlah

parasit penyebab penyakit skabies. Selain itu kepadatan hunian kamar

tidur mempengaruhi kualitas udara didalamnya. Dimana semakin

50
 banyak jumlah penghuni maka akan semakin cepat udara dalam kamar

tidur mengalami pencemaran, karena karbondioksida dalam rumah akan

cepat meningkat dan akan menurunkan kadar oksigen diudara. Menurut

Depkes RI (2016), kepadatan dilihat dari kepadatan hunian ruang tidur

yaitu luas ruangan tidur minimal 8m2 dan tidak dianjurkan lebih dari

dua orang dalam satu ruang kamar tidur, kecuali anak dibawah usia 5

tahun.

2.3 Konsep Pondok Pesantren

1. Definisi

Pesantren adalah tempat belajar bagi para santriwati. Pesantren

disebut juga pondok pesantren. Kamus besar bahasa indonesia

menyebut pondok dan pesantren adalah asrama dan tempat murid-

murid belajar mengaji. Dengan kata lain, kedua sebutan tersebut

mengandung arti lembaga pendidikan islam yang didalamnya terdapat

unsur-unsur ‘kyai’ (pemilik sekaligus guru), ‘santriwati’ (murid),

‘masjid’ atau ‘mushola’ (tempat belajar), asrama (penginapan

santriwati), dan kitab-kitab klasik islam (bahan pelajaran). (Subhan,

2009).

Pesantren adalah institusi pendidikan islam tradisional yang

biasanya mengkhususkan diri pada pengajaran islam. Pola pendidikan

pesantren menjadi daya tarik bagi umat islam, karena memberikan

akhlak, kemandirian dan penanaman nilai keimanan. (Sulistiani, 2015)

51
 Beberapa perilaku yang dilakukan santriwati dalam tindakan

personal hygiene yaitu sering bergantian sabun, bergantian handuk

antar teman. Perilaku santriwati tersebut disebabkan oleh faktor sosial

budaya pondok yang menjunjung tinggi kebersamaan (termasuk dalam

hal mandi, berpakaian, dan sebagainya), jumlah santriwati yang banyak,

pengawasan dari ustadz yang kurang, fasilitas yang kurang mendukung

dan faktor kebiasaan sebelum datang ke pondok pesantren (Badri,

2007).

2. Pelayanan Kesehatan di Pondok Pesantren

Kesehatan merupakan kebutuhan dasar setiap santriwati yang

mendalami ilmu agama Islam di pesantren. Tanpa pola hidup sehat

santriwati rentan tertular penyakit, karena santriwati tinggal bersama

dalam satu asrama dan selalu berinteraksi satu sama lain (Hidayat,

2014). Untuk mencapai tujuan pembangunan kesehatan nasional yaitu

masyarakat yang sehat, mandiri dan berkeadilan. Dengan strateginya

adalah pemberdayaan masyarakat, swasta, dan masyarakat, melalui

kerja sama nasional dengan global merupakan visi kementrian yang

tertuang dalam Renstra Kementerian tahun 2015-2019.

Pos kesehatan pesantren (poskestren) adalah pesantren yang

memiliki kesiapan, kemampuan, serta kemauan untuk mencegah dan

mengatasi masalah-masalah kesehatan secara mandiri sesuai dengan

kemampuannya (Depkes RI, 2007). Poskestren merupakan upaya

kesehatan berbasis masyarakat di lingkungan pesantren dengan prinsip

52
 dari dan oleh warga pesantren yang mengutamakan pelayanan promotif

(peningkatan) dan preventif (pencegahan) tanpa mengabaikan aspek

kuratif (pengobatan) dan rehabilitatif (pemulihan kesehatan) dengan

binaan puskesmas setempat.

3. Tujuan Poskestren

Poskestren sebagai salah satu upaya pemerintah untuk

meningkatkan derajat kesehatan warga pesantren memiliki beberapa

tujuan:

a. Tujuan Umum

Terwujudnya pesantren yang sehat serta peduli dan tanggap

terhadap permasalahan kesehatan.

b. Tujuan Khusus

1) Meningkatnya pengetahuan warga pondok pesantren tentang

kesehatan.

2) Meningkatnya sikap dan perilaku hidup bersih dan sehat bagi

warga pondok pesantren.

3) Meningkatnya peran aktif` warga pondok pesantren dalam

penyelenggaraan upaya kesehatan.

4) Terpenuhinyapelayanan kesehatan dasar bagi warga pondok

pesantren.

5) Mampu melakukan survei mawas diri untuk mengeahui faktor

resiko berbagai masalah kesehatan di pensantren.

53
2.4 Kerangka Teori
Faktor-Faktor yang mempengaruhi
kejadian skabies

Pengetahuan Sikap Perilaku Personal Sanitasi

Hygiene Lingkungan

a. Memahami a. Pemahaman a. Kebersihan

a. Ketersediaan
pengertian santriwati kulit
air bersih
skabies mengenai b. Kebersihan
b. Kebersihan
b. Mengetahui skabies tangan dan
kamar
penyebab b. Pemahaman kuku
c. Kelembaban
skabies santriwati c. Kebersihan
d. Terdapatnya
c. Mengetahui mengenai Pakaian
ventilasi
penyebaran faktor d. Kebersihan
e. Pencahayaan
skabies penyebab handuk,
f. Kepadatan
d. Mengetahui skabies tempat tidur
hunian
gejala-gejala dan sprei
skabies
e. Mengetahui
komplikasi
skabies
f. Memahami
pengobatan
skabies

Kejadian Skabies

Gambar 2.2 Kerangka teori Analisis Faktor yang Mempengaruhi Terjadinya

Skabies pada Santriwati Di Pondok Pesantren Salaffiyah Miftahu
Nurul Huda Kecamatan Panekan Kabupaten Magetan

54
 BAB 3

KERANGKA KONSEPTUAL DAN HIPOTESIS PENELITIAN

3.1 Kerangka Konseptual

Kerangka konseptual penelitian ini adalah sebagai berikut :

1. Faktor Predisposisi
a. Pengetahuan
b. Sikap
c. Perilaku Personal
Hygiene

2. Faktor Pemungkin
a. Fasilitas kesehatan /
poekestren
Kejadian Skabies
b. Sanitasi Lingkungan

3. Faktor Penguat
a. Sikap dan perilaku
tokoh agama/ketua
dan pengurus ponpes
b. Sikap petugas
kesehatan

Keterangan :

: Diteliti
: Tidak diteliti
: Berpengaruh

Gambar 3.1 Kerangka konseptual Analisis Faktor yang Mempengaruhi

Terjadinya Skabies pada Santriwati Di Pondok Pesantren
Salaffiyah Miftahu Nurul Huda Kecamatan Panekan
Kabupaten Magetan

55
 Dari gambar diatas dapat diuraikan bahwa kejadian skabies di pondok

pesantren dipengaruhi oleh beberapa faktor. Faktor tersebut antara lain

faktor predisposisi, pemungkin, dan penguat. Faktor predisposisi

didalamnya terdapat faktor pengetahuan, sikap, perilaku, personal hygiene

dan usia. Faktor pemungkin didalamnya adalah fasilitas kesehatan atau

poskestren dan sanitasi lingkungan. Dan faktor penguat yang terdiri dari

sikap dan perilaku tokoh agama/ketua dan pengurus ponpes serta sikap

petugas kesehatan.

3.2 Hipotesis Penelitian

Hipotesa adalah jawaban sementara dari suatu penelitian yang

kebenarannya dibuktikan dalam penelitian setelah melalui pembuktian hasil

dari penelitian maka hipotesis dapat benar atau juga salah, dapat diterima

atau ditolak (Notoatmodjo, 2012).

Hipotesis penelitian ini adalah :

1. Adanya hubungan pengetahuan terhadap kejadian skabies pada

santriwati di Pondok Pesantren Salaffiyah Miftahu Nurul Huda

Kecamatan Panekan Kabupaten Magetan.

2. Adanya hubungan sikap terhadap kejadian skabies pada santriwati di

pondok pesantren Salaffiyah Miftahu Nurul Huda Kecamatan Panekan

Kabupaten Magetan.

3. Adanya hubungan Perilaku personal hygiene terhadap kejadian skabies

pada santriwati di pondok pesantren Salaffiyah Miftahu Nurul Huda

Kecamatan Panekan Kabupaten Magetan.

56
4. Adanya hubungan usia terhadap kejadian skabies pada santriwati di

pondok pesantren Salaffiyah Miftahu Nurul Huda Kecamatan Panekan

Kabupaten Magetan.

5. Adanya hubungan sanitasi lingkungan terhadap kejadian skabies pada

santriwati di pondok pesantren Salaffiyah Miftahu Nurul Huda

Kecamatan Panekan Kabupaten Magetan.

6. Adanya faktor yang paling dominan diantara faktor-faktor yang

mempengaruhi kejadian skabies di pondok pesantren Salaffiyah

Miftahu Nurul Huda Kecamatan Panekan Kabupaten Magetan.

57
 BAB 4

METODOLOGI PENELITIAN

4.1 Desain Penelitian

Desain penelitian ini adalah analitik observasional yang menjelaskan

suatu keadaan atau situasi fenomena bisa terjadi kemudian dilakukan

analisis dengan menggunakan pendekatan cross-sectional. Penelitian ini

menjelaskan hubungan tentang faktor-faktor yang menyebabkan suatu

penyakit bisa menyerang di suatu kelompok masyarakat. Pendekatan cross-

sectional adalah penelitian untuk mempelajari dinamika korelasi antara

faktor-faktor resiko dengan efek, dengan cara pendekatan, observasi, atau

pengumpulan data sekaligus pada suatu saat (point time approach)

(Notoatmodjo, 2012).

4.2 Populasi dan Sampel

4.2.1 Populasi

Populasi dalam penelitian ini adalah semua santriwati yang menderita

dan memiliki riwayat penyakit skabies di Pondok Pesantren Salaffiyah

Miftahu Nurul Huda Kecamatan Panekan Kabupaten Magetan.

Jumlah populasi dalam penelitian ini sebanyak 79 santriwati yang

menderita dan memiliki riwayat penyakit skabies, sesuai data pengurus

santriwati Pondok Pesantren Salaffiyah Miftahu Nurul HudaKecamatan

Panekan Kabupaten Magetan (pada januari 2018)

58
4.2.2 Sampel

Sampel yang digunakan pada penelitian ini adalah sebagian santriwati

Pondok Pesantren Salaffiyah Miftahu Nurul Huda Panekan Magetan yang

menderita dan memiliki riwayat penyakit skabies. Besar sampel dihitung

berdasarkan rumus Slowvin (Sugiyono, 2013).

N
n=
1 + N (d )2

Keterangan :

n : Besar sample

N : Besar populasi

D : Tingkat signifikasi p (0.1)

Jadi besar sampel dalam penelitian ini adalah sebagai berikut :

𝑁
n=
1+𝑁(𝑑)2

79
n=
1 + 79(0,1)2

79
n=
1 + 79(0,01)

79
n=
1 + 0,79

79
n=
1,79

n = 44,134 = 44

Jadi jumlah sampel dalam penelitian ini adalah 44 santriwati

59
4.2.3 Kriteria Sample

Adapun kriteria pada penelitian ini adalah sebagai berikut :

1. Kriteria Inklusi

Kriteria inklusi adalah karakteristik umum subjek penelitian dari suatu

populasi target yang terjangkau dan akan diteliti (Nursalam, 2014)

Kriteria inklusi pada penelitian ini adalah :

a. Santriwati penderita skabies

b. Santriwati dengan riwayat skabies

c. Tinggal menetap di pondok pesantren

d. Bersedia menjadi responden

4.3 Teknik Sampling

Pengambilan sample dilakukan dengan Probability Sampling, bahwa

setiap subjek populasi mempunyai kesempatan untuk terpilih atau tidak

terpilih sebagai sampel. Setiap bagian populasi mungkin berbeda satu

dengan yang lainnya, tetapi menyediakan populasi parameter, mempunyai

kesempatan menjadi sampel yang representatif, dengan teknik pengambilan

sempel yang digunakan simple random samplingyaitu suatu teknik setiap

elemen diseleksi secara acak. Jika sampling frame kecil nama bisa ditulis

pada secarik kertas, diletakkan di kotak, diaduk, dan diambil secara acak

setelah semuanya terkumpul (Nursalam, 2014).

60
 Pada data Pondok Pesantren Salaffiyah Miftahu Nurul Huda Panekan

Magetan terdapat 79 santriwati penderita sakbies, peneliti mengambil

sampel 44 santriwati dengan cara mengambil lotre secara acak. Proses

randomisasi yang dilakukan adalah sebagai berikut :

1. Mendata populasi penelitian dan membuat kode atau nomor mulai dari

1 -79.

2. Memasukkan kertas gulungan yang sudah diberi kode atau nomor ke

dalam kotak dengan sebaik-baiknya.

3. Mengundi gulungan kertas sampai memperoleh 44 nama sebagai

sampel penelitian.

4. Pengundian dengan mengeluarkan satu persatu gulungan kertas,

kemudian dimasukkan kembali agar semua sampel memiliki peluang

yang sama.

5. Mendata dan subjek penelitian yang diperoleh dari hasil pengambilan

lotre.

61
 4.4 Kerangka Kerja

Populasi :
Semua santriwati penderita dan memiliki riwayat skabies di Pondok Pesantren
Salaffiyah Miftahu Nurul Huda Panekan, Magetan sebesar 79 orang

Sampel :
44 santriwati penderita dan memiliki riwayat skabies di Pondok Pesantren
Salaffiyah Miftahu Nurul Huda Panekan Magetan

Sampling : Simple random sampling

Desain penelitian :
Analitik Observasional dengan pendekatan Cross-sectional

Pengumpulan data :
Kuesioner dan lembar observasi

Independent Variable :
Faktor-faktor penyebab skabies Dependent Variable :
(Pengetahuan, Sikap, Perilaku Kejadian Skabies
Personal Hygiene, Usia, Sanitasi
Lingkungan)

Pengolahan data :
Editing, Coding, Tabulating, Data Entry,
Cleaning

Analisis :
Chi-square dan logistic regresion

Hasil

Kesimpulan

Pelaporan

Gambar 4.1 Kerangka Kerja Penelitian Analisis Faktor-faktor yang

Mempengaruhi Terjadinya Skabies pada Santriwati di Pondok
Pesantren Salaffiyah Miftahu Nurul Huda Panekan Magetan

62
4.5 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional Variabel

4.5.1 Variabel Penelitian

Variabel dalam penelitian ini adalah Independent Variable dan

Dependent Variable.

1. Independent Variable

Adalah variabel yang mempengaruhi atau nilainya menentukan

variabel lain. Suatu kegiatan stimulus yang dimanipulasi oleh peneliti

menciptakan suatu dampak pada variabel terikat. Independent Variable

dalam penelitian ini adalah faktor-faktor penyebab skabies, yaitu

pengetahuan, sikap, perilaku personal hygiene, dan sanitasi lingkungan.

2. Dependent Variable

Adalah variabel yang diamati dan diukur untuk menentukan ada

tidaknya ubungan atau pengaruh dari variabel bebas (Nursalam, 2013).

Dependent Variable dalam penelitian ini adalah kejadian skabies.

4.5.2 Definisi Operasional Variabel

Definisi operasional adalah mengidentifikasikan variabel secara

operasional berdasarkan karakteristik yang diamati, sehingga

memungkinkan peneliti untuk melakukan pengukuran secara cermat

terhadap suatu objek atau fenomena (Hidayat, 2007).

63
 Tabel 4.1 Tabel definisi operasional Penelitian Analisis Faktor-faktor yang
Mempengaruhi Terjadinya Skabies pada Santriwati di Pondok
Pesantren Salaffiyah Miftahu Nurul HudaPanekan Magetan

Definisi Skala
Variabel Indikator Alat ukur Kategori
operasional data
Independent :
Faktor Faktor-faktor
predisposisi yang melatar-
skabies belakangi
skabies yang
terdiri dari :

Pengetahuan Pengetahuan a. Memahami Kuesioner Ordinal Skor :

adalah hasil pengertian skabies - Benar : 1
pemikiran b. Mengetahui - Salah :0
sesorang untuk penyebab skabies
memahami c. Mengetahui Kriteria
suatu objek penyebaran skabies - Baik : skor
d. Mengetahui gejala- ≥ Tmean
gejala skabies (kode1)
e. Mengetahui - Kurang :
komplikasi skabies Skor ≤ T
f. Memahami mean
pengobatan skabies (kode2)

Sikap Sikap adalah a. Tingkatan Kuesioner Ordinal Skor :

pemikiran dan pemahaman Positif
perasaan yang santriwati mengenai - Sangat
mendorong skabies setuju (SS) :
seseorang b. Pemahaman 4
bertingkah laku santriwati mengenai - Setuju (S) :
ketika sedang faktor penyebab 3
menyukai atau skabies - Kurang
tidak menyukai setuju (KS) :
sesuatu 2
- Tidak Setuju
(TS) : 1

Negatif
- Sangat
setuju (SS) :
1
- Setuju (S) :
2
- Kurang
setuju (KS) :
3
- Tidak setuju
(TS) : 4

64
 Definisi Skala
Variabel Indikator Alat ukur Kategori
operasional data
Kriteria
- Positif :
skor ≥ T

mean
(kode1)
- Negatif ≤ T
mean
(kode2)

Perilaku Perilakupersona a. Kebersihan kulit Kuesioner Ordinal Skor :

personal l hygieneadalah b. Kebersihan tangan Positif
hygiene respon dan kuku - Melakukan :
seseorang c. Kebersihan 1
terhadap Pakaian - Tdk
stimulus atau d. Kebersihan melakukan :
objek yang handuk, tempat 0
berupa tidur dan sprei
kebersihan diri Negatif
- Tdk
melakukan :
1
- Melakukan :
0

Kriteria
- Positif :
skor ≤ T
mean
(kode2)
- Negatif : < T
mean

Sanitasi Sanitasi a. Ketersediaan air Lembar Nomin Skor :

lingkungan lingkungan bersih Observasi al Positif
adalah status b. Kebersihan kamar - Ada (2)
kesehatan c. Kelembaban - Tidak ada
suatus d. Terdapatnya ventilasi (1)
lingkungan e. Pencahayaan
f. Kepadatan hunian Negatif
- Ada (1)
- Tidak ada
(2)

Kriteria
- Positif :
skor ≤ T
mean
(kode2)
- Negatif : < T
mean

65
 Definisi Skala
Variabel Indikator Alat ukur Kategori
operasional data
Dependent : Penyakit kulit 1. Ditemukan gejala - - -
Kejadian yang disebabkan klinis berupa bintik
skabies oleh infestasi kemerahan, gatal hebat
dan sensitisasi pada malam hari, pus,
terhadap menyerang area
Sarcoptes lipatan, infeksi
scabiel dan sekunder.
menimbulkan
rasa gatal yang
hebat pada
malam hari

4.6 Instrumen Penelitian

Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar kuesioner

dan lembar observasional.

Kuesioner merupakan daftar pertanyaan yang sudah tersusun dengan

baik, sudah matang, dimana responden (dalam hal angket) dan

interviewe(wawancara) tinggal memberikan jawaban atau memberikan

tanda-tanda tertentu. Kuesioner yang digunakan adalah kuesioner tertutup

dimana sudah disediakan jawabannya sehingga responden tinggal memilih.

Isi dalam kuesioner tersebut meliputi data umum dan data khusus. Data

umum meliputi nama, alamat, usia dan pendidikan, sedangkan data khusus

meliputi pengetahuan, perilaku personal hygiene, dan sikap. Kuesioner ini

digunakan untuk mengukur pengetahuan, perilaku personal hygiene, dan

sikap.

Sedangkan lembar observasi merupakan daftar kegiatan atau sesuatu

fenomena yang akan diamati. Lembar observasi ini digunakan untuk

mengukur sanitasi lingkungan dan kejadian skabies.

66
4.7 Lokasi dan Waktu Penelitian

4.7.1 Lokasi Penelitian

Lokasi penelitian ini akan bertempat di asrama putri Pondok Pesantren

Salaffiyah Miftahu Nurul HudaKecamatan Panekan, Kabupaten Magetan,

Jawa Timur.

4.7.2 Waktu Penelitian

Penelitian akan dilakukan pada bulan Desember 2017 – Mei 2018.

4.8 Prosedur Pengumpulan Data

Langkah-langkah dalam pengumpulan data pada penelitian ini adalah

sebagai berikut :

4.8.1 Mengurus Perijinan

1. Mengurus surat izin penelitian kepada ketua STIKES Bhakti Husada

Mulia Madiun.

2. Mengurus surat izin penelitian kepada BANKESBANGPOL Kabupaten

Magetan.

3. Mengurus surat izin penelitian kepada DINKES Kabupaten Magetan.

4. Mengurus surat izin penelitian kepada Pimpinan Pondok Pesantren

Salaffiyah Miftahu Nurul Huda Kecamatan Panekan, Kabupaten

Magetan.

4.8.2 Proses Penelitian

1. Memberikan penjelasan tentang penelitian kepada calon responden, bila

bersedia menjadi responden dipersilahkan untuk menandatangani

lembar Informed consent.

67
 2. Peneliti melakukan pengamatan terhadap skabies yang terjadi pada

santriwati dan lingkungan asrama santri.

3. Responden mengisi kuesioner yang telah disediakan untuk variabel

independen.

4. Setelah penelitian berakhir data dikumpulkan untuk dilakukan uji

statistik.

4.8.3 Pengumpulan Data

Pengolahan data adalah langkah yang paling penting. Ini karena data

yang diperoleh dari penelitian masih mentah, belum memberikan informasi

dan belum siap untuk disajikan (Notoatmodjo, 2012). Proses pengumpulan

data dilakukan melalui tahap-tahap sebagai berikut :

1. Editing

Editing adalah upaya untuk memeriksa kembali kebenaran data

yang diperoleh atau dikumpulkan. Editing dapat dilakukan pada tahap

pengumpulan data atau setelah data terkumpul.

2. Coding

Coding adalah kegiatan memberi kode numerik (angka) terhadap

data yang terdiri atas beberapa kategori. Coding atau mengode data

bertujuan mengidentifikasi kualitatif atau membedakan aneka karakter.

Pada penelitian ini hasil dari pemberian kodenya sebagai berikut :

a. Usia

12-15 tahun : kode 1

16-19 tahun : kode 2

68
 ≥20 tahun : kode 3

b. Pendidikan

SMP : kode 1

SMA : kode 2

Perguruan Tinggi : kode 3

Tidak Sekolah : kode 4

c. Lama tinggal di pondok

< 1 tahun : kode 1

>1 tahun : kode 2

d. Pengetahuan

Untuk mengukur pengetahuan bila responden menjawab

pertanyaan/pernyataan :

Benar = 1

Salah =0

Untuk mengetahui pengetahuan responden dengan menggunakan

skor T digunakan rumus :

Rumus skor T = 50+10 (xi-x-)/sd)

Keterangan :

Xi : Skor responden

x- : Nilai rata-rata kelompok

sd : Standart deviasi (simpangan baku kelompok)

69
 Kategori penilaian :

Pengetahuan baik : Skor ≥ mean T (kode 1)

Pengetahuan Kurang : Skor < mean T (kode2)

e. Sikap

Berdasarkan jawaban responden dengan menggunakan skala likert

bila responden menjawab :

Pernyataan Positif

Sangat Setuju (SS) : Skor 4

Setuju (S) : Skor 3

Kurang Setuju (KS) : Skor 2

Tidak Setuju (TS) : Skor 1

Pernyataan Negatif

Sangat Setuju (SS) : Skor 1

Setuju (S) : Skor 2

Kurang Setuju (KS) : Skor 3

Tidak Setuju (TS) : Skor 4

Untuk mengetahui sikap responden dengan menggunakan skor T

digunakan rumus :

Rumus skor T = 50+10 (xi-x-)/sd)

Keterangan :

Xi : Skor responden

x- : Nilai rata-rata kelompok

sd : Standart deviasi (simpangan baku kelompok)

70
 Kategori penilaian :

Positif : Skor ≥ mean T (kode 1)

Negatif : Skor < mean T (kode2)

f. Perilaku Personal hygiene

Untuk mengukur perilaku, menggunakan skala likert yaitu dengan

jawaban selalu, sering, jarang, dan tidak pernah.

Pernyataan Positif

Melakukan : Skor 1

Tidak Melakukan : Skor 0

Pernyataan Negatif

Melakukan : Skor 0

Tidak Melakukan : Skor 1

Untuk mengetahui perilaku responden dengan menggunakan skor T

digunakan rumus :

Rumus skor T = 50+10 (xi-x-)/sd)

Keterangan :

Xi : Skor responden

x- : Nilai rata-rata kelompok

sd : Standart deviasi (simpangan baku kelompok)

Kategori penilaian :

Positif : Skor ≥ mean T (kode 1)

Negatif : Skor < mean T (kode2)

71
 g. Sanitasi Lingkungan

Untuk mengukur sanitasi lingkungan mengunakan skala guttman.

Pernyataan positif

Ya = 1

Tidak =0

Pernyataan negatif

Ya = 0

Tidak =1

Hasil diklasifikasikan menjadi :

Positif (sehat) : Skor ≥ mean T (kode 1)

Negatif (tidak sehat) : Skor < mean T (kode2)

3. Tabulating

Tabulating merupakan pembuatan tabel-tabel data, sesuai dengan

tujuan penelitian atau yang diinginkan peneliti (Notoatmodjo, 2012).

Dalam penelitian ini tabulasi analisis predisposisi terdiri dari data usia,

hasil data kuesioner pengetahuan, sikap, perilaku personal hygiene serta

sanitasi lingkungan.

4. Data entry

Merupakan pemrosesan data yang dilakukan oleh peneliti adalah

memasukkan data yang telah dikumpulkan ke dalam master tabel atau

database komputer, kemudian membuat distribusi frekuensi sederhana

atau bisa juga dengan membuat tabel kontingensi. Proses ini

memasukkan data berbentuk kode ke dalam program komputer.

72
 5. Cleaning

Mengecek kembali data yang sudah dientry, apakah ada kesalahan

atau tidak.

4.9 Teknik Pengolahan Data

1. Uji Validitas

Uji validitas dilakukan untuk memastikan seberapa baik suatu

instrumen untuk mengukur konsep yang seharusnya diukur. Menurut

Sugiono (2010), untuk menguji validitas konstruk dilakukan dengan

cara mengkorelasikan antara skor butir pertanyaan dengan skor

totalnya.

Uji validitas kuesioner dilakukan di Pondok Pesantren Salaffiyah

Miftahu Nurul HudaKecamatan panekan Kabupaten Magetan sebanyak

10 responden. Uji validitas dalam penenlitian ini menggunakan uji

Pearson Produk Moment dengan bantuan program SPSS versi 16. Butir

pertanyaan kuesioner dikatakan valid jika diperoleh hasil perhitungan r

hitung > r tabel (0,444) dengan taraf signifikasi 0,05.

2. Uji Reliabilitas

Uji reliabilitas adalah indeks yang menunjukkan sejauh mana suatu

alat pengukur dapat dipercaya atau dapat diandalkan. Hal ini berarti

menunjukkan sejauh mana hasil pengukuran itu tetap konsisiten atau

tetap valid bila dilakukan pengukuran dua kali atau lebih terhadap

gejala yang sama, dengan menggunakan alat ukur yang sama

(Notoatmodjo, 2010).

73
 Pada penelitian ini menggunakan uji reliabilitas SPSS versi 16. Uji

menggunakan alpha cronbach’s. Dalam uji reliabilitas r hasil adalah

alpha > r tabel pertanyaan tersebut reliabel, begitu juga suatu instrumen

dikatakan reliabel jika memberikan nilai alpha cronbach’s > 0,60

(Surjaweni, 2014).

Setelah dilakukan uji validitas, item-item dalam kuesioner

pengetahuan, sikap, dan perilaku personal hygiene kemudian diuji

dengan uji reliabilitas.

3. Analisa Univariat

Analisa univariat adalah analisis yang dilakukan terhadap

karakteristik responden penelitian. Pada umumnya dalam analisis ini

hanya menghasilkan distribusi dan presentase dari tiap variabel, belum

melihat adanya hubungan (Notoatmodjo, 2012). Selain itu didalam

analisa univariat juga terdapat tendensi sentral, standar deviasi dan

estimasi. Tendensi sentral adalah pengukuran statistik untuk

menentukan skor tunggal yang menentukan pusat dari distribusi.

Ukuran yang digunakan dalam deskripsi antara lain tendensi sentral

(mean, median, dan modus) meliputi usia. Distribusi frekuensi

digunakan untuk mengetahui distribusi penyebaran data hasil

penelitian. Pengukuran diilakukan terhadap variabel data khusus

meliputi pengetahuan, sikap, perilaku personal hygiene, usia dan

sanitasi lingkungan.

74
 Setelah data terkumpul kemudian data dihubungkan dan ditarik

kesimpulan yang akan digambarkan dengan tabel dan diagram. Hasil

observasi yang sudah diberi bobot di jumlahkan dan dibandingkan

dengan jumlah tertinggi lalu dikalikan 100% (Notoatmodjo, 2012).

∑𝐹
P= x 100%
𝑁

Keterangan :

P : Presentase

∑F : Jawaban yang benar

N : Jumlah total pertanyaan

4. Analisa Bivariat

Analisa bivariat dilakukan terhadap dua variabel yang diduga

hubungan atau berkolerasi (Notoatmodjo, 2012). Dalam penelitian ini

untuk mengetahui hubungan antara pengetahuan dengan terjadinya

skabies, hubungan antara sikap dengan terjadinya skabies, hubungan

antara perilaku personal hygiene dengan terjadinya skabies, dan

hubungan antara sanitasi lingkungan dengan terjadinya skabies pada

santriwati di Pondik Pesantren Salaffiyah Miftahu Nurul

HudaKecamatan Panekan Kabupaten Magetan. Pengolahan analisa data

ini dengan bantuan kompouterisasi menggunakan uji Chi-Squaredengan

nilai α = 0,05

5. Analisa Multivariat

Analisa multivariat digunakan untuk mengetahui hubungan lebih

dari satu variabel independen dengan satu variabel dependen. Analisa

75
 bivariat hanya menghasilkan hubungan antara dua variabel yang

bersangkutan (variabel indepanden dan variabel dependen)

(Notoatmodjo, 2012). Dalam penelitian ini untuk mengetahui hubungan

pengetahuan, sikap, perilaku personal hygienedan sanitasi lingkungan

dengan terjadinya skabies. Pengolahan analisa data dengan

menggunakan bantuan komputerisasi. Untuk menguji hipotesis pada

rancangan penelitian ini menggunakan uji logistic regression dengan

nilai α = 0,05 dibantu dengan SPSS versi 16. Syarat uji logistic

regression adalah sebagai berikut :

1. variabel bebas berskala Nominal/ordinal.

2. Variabel terikat berskala Nominal.

3. Berbasis distribusi chi-square sehingga tak memerlukan

persyaratan normalitas data.

Kesimpulan diambil dengan kriteria jika nilai p ≤ α maka H1

diterima sehingga dapat diasumsikan bahwa :

“Adanya faktor yang paling dominan diantara faktor-faktor yang

mempengaruhi terjadinya skabies pada santriwati di Pondok Pesantren

Salaffiyah Miftahu Nurul Huda Kecamatan Panekan Kabupaten

Magetan”

4.10 Etika Penelitian

Saat pelaksanaan penelitian, menggunakan manusia sebagai subjek,

maka harus memahami hak dasar manusia. Dimana manusia memiliki

kebebasan dalam menentukan dirinya, sehingga nantinya penelitian ini akan

76
benar-benar menjunjung tinggi kebebasan manusia dengan cara memandang

aspek prinsip manfaat, keadilan, dan menghormati (Notoatmodjo, 2012)

1. Lembar Persetujuan Menjadi Responden (Informed Consent)

Lembar persetujuan menjadi responden diberikan kepada subjek

yang akan diteliti. Peneliti menjelaskan maksud dan tujuan riset yang

akan dilakukan. Jika bersedia diteliti harus menandatangi lembar

persetujuan dan tetap menghormati hak-haknya.

2. Tanpa Nama (Anomity)

Untuk menjaga kerahasiaan peneliti tidak mencantumkan nama

pada lembar pengumpulan data, cukup dengan memberi nomor kode

pada masing-masing lembar tersebut.

3. Kerahasiaan (Confidentiality)

Kerahasiaan dijamin oleh peneliti, karena kelompok data tertentu

saja yang akan disajikan atau dilaporkan sebagai hasil riset.

77
 BAB 5

HASIL DAN PEMBAHASAN

Pada bab ini penulis menyampaikan hasil dan pembahasan dari penelitian

Analisis faktor-faktor yang Mempengaruhi Terjadinya Skabies pada Santriwati di

Pondok Pesantren Salaffiyah Miftahu Nurul Huda Kecamatan Panekan Kabupaten

Magetan. Penelitian ini diuraikan secara deskriptif sesuai tujuan umum dan tujuan

khusus. Pengumpulan data dilakukan pada bulan Mei 2018 dengan responden

sebanyak 44 orang. Penyajian data dibagi menjadi dua yaitu data umum dan data

khusus. Data umum berisi karakteristik responden meliputi usia dan pendidikan.

Data khusus yang disajikan berdasarkan hasil pengukuran variabel, yaitu

pengetahuan, sikap, perilaku personal hygiene, dan sanitasi lingkungan pada

penderita skabies dan memiliki riwayat penyakit skabies. Data yang didapat dari

lembar kuesioner dan observasi akan disajikan dalam bentuk distribusi frekuensi

dan presentase.

5.1 Gambaran Umum dan Lokasi Penelitian

Lokasi penelitian ini di Pondok Pesantren Salaffiyah Miftahu Nurul

Huda, Pondok pesantren ini tepatnya berlokasi di Dusun Joso, Desa Turi,

Kecamatan Panekan, Kabupaten Magetan, Jawa Timur. Pondok pesantren

ini didirikan pada tahun 1996, dengan pimpinan utamanya yaitu Romo Kyai

Haji Abdul Wahid dengan jumlah santri lebih dari 243 santri yang terdiri

dari 139 santri putri dan 104 santri putra.

78
 Sarana dan prasarana yang dimiliki oleh Pondok Pesantren Salaffiyah

Miftahu Nurul Hudaini terdiri dari sebuah rumah sekaligus ruang bagi

pimpinan yayasan pondok pesantren, 1 buah masjid, 1 bangunan asrama

putra, dan 1 bangunan asrama putri. Asrama putri terdiri 10 kamar tidur

untuk santriwati dan 1 kamar tidur untuk pengurus pondok pesantren, 7

kamar mandi untuk kegiatan MCK, dan 1 buah kolam besaryang digunakan

untuk kegiatan mandi dan cuci-mencuci. Dipondok pesantren ini juga

dilengkapi dengan fasilitas penujang seperti alat olahraga, fasilitas kesenian,

dan ruang keterampilan, bagi santri putrayaitu pertukanan dan pertanian,

sedankan untuk santri putri adalah keterampilan menjahit.

Adapun batas-batas wilayah Dusun Joso yang merupakan tempat

berdirinya Pondok pesantren Salaffiyah Miftahu Nurul Huda, adalah sebagai

berikut :

1. Sebelah Timur berbatasan dengan Desa Wide

2. Sebelah Selatan berbatasan dengan Dusun Pakis

3. Sebelah Utara berbatasan dengan Dusun Gondang

4. Sebelah Barat berbatasan dengan Dusun Turi

5.2 Hasil Penelitian

Hasil penelitian ini terdiri dari data umum dan data khusus. Data umum

yang meliputi usia, pendidikan, dan lama tinggal di pondok pesantren.

Sedangkan data khususnya adalah faktor penyebab terjadinya penyakit

skabies yang meliputi pengetahuan, sikap, perilaku personal hygiene dan

sanitasi lingkungan.

79
5.2.1 Data Umum

1. Karakteristik Responden Berdasarkan Usia

Tabel 5.1 Tabel karakteristik Santriwati berdasarkan usia di Pondok

Pesantren Salaffiyah Miftahu Nurul Huda Panekan Magetan
Usia Mean Median Modus Min-Max Std
Santriwati 16,20 16,00 15,00 13-19 1,66
Sumber : Data Primer Responden di Pondok Pesantren Salaffiyah Miftahu Nurul
Huda Panekan Magetan

Berdasarkan tabel 5.1 menunjukkan bahwa dari 44 responden

penelitian didapatkan rata-rata usia santriwati 16,20, Median 16,00, dan

Modus 15,00 dengan usia mininal 13 tahun dan usia maksimal 19

tahun.

2. Karakteristik Responden Berdasarkan Pendidikan

Tabel 5.2 Tabel karakteristik Santriwati berdasarkan pendidikan di

Pondok Pesantren Salaffiyah Miftahu Nurul Huda Panekan
Magetan
No. Pendidikan Frekuensi (f) Presentase (%)
1. SMP 19 43,2%
2. SMA 25 56,8%
Sumber : Data Primer Responden di Pondok Pesantren Salaffiyah Miftahu Nurul
Huda Panekan Magetan

Berdasarkan tabel 5.2 menunjukkan bahwa dari 44 responden

penelitian menunjukkan santriwati yang sedang menempuh pendidikan

SMA sejumlah 25 responden (56,7%). Dan responden yang sedang

menempuh pendidikan SMP sejumlah 19 responden (43,2%).

80
 3. Karakteristik Responden Berdasarkan Lama Tinggal Dipondok

Tabel 5.3 Tabel karakteristik Santriwati berdasarkan lama tinggal di

Pondok Pesantren Salaffiyah Miftahu Nurul Huda Panekan
Magetan
No. Lama Tinggal Frekuensi (f) Presentase (%)
1. < 1 tahun 13 29,5%
2. > 1 tahun 31 70,5%
Sumber : Data Primer Responden di Pondok Pesantren Salaffiyah Miftahu Nurul
Huda Panekan Magetan

Berdasarkan tabel 5.3 menunjukkan bahwa dari 44 responden

penelitian menunjukkan responden yang tinggal di pondok kurang dari

1 tahun sejumlah 13 responden (29,5%). Dan responden yang tinggal di

pondok lebih dari 1 tahun sejumlah 31 responden (70,5%).

5.2.2 Data Khusus

1. Karakteristik Responden Berdasarkan Pengetahuan

Tabel 5.4 Tabel karakteristik Santriwati berdasarkan Pengetahuan

terhadap kejadian skabies di Pondok Pesantren Salaffiyah
Miftahu Nurul Huda Panekan Magetan
No. Pengetahuan Frekuensi (f) Presentase (%)
1. Baik 21 47,7%
2. Kurang 23 52,3%
Sumber : Data Primer Responden di Pondok Pesantren Salaffiyah Miftahu Nurul
Huda Panekan Magetan

Berdasarkan tabel 5.4 hasil penelitian dengan jumlah 44 responden

menunjukkan pengetahuan santriwati terhadap kejadian skabies dalam

kategori baik lebih sedikit yaitu sejumlah 21 responden (47,7%),

sedangkan dalam kategori kurang sejumlah 23 santriwati (52,3%).

81
2. Sikap Santriwati Terhadap Kejadian Skabies

Tabel 5.5 Karakteristik Santriwati berdasarkan Sikap terhadap kejadian

skabies di Pondok Pesantren Salaffiyah Miftahu Nurul Huda
Panekan Magetan
No. Sikap Frekuensi (f) Presentase (%)
1. Positif 18 40,9%
2. Negatif 26 59,1%
Sumber : Data Primer Responden di Pondok Pesantren Salaffiyah Miftahu Nurul
Huda Panekan Magetan

Berdasarkan tabel 5.5 hasil penelitian dengan jumlah 44 responden

yang menunjukkan yang menunjukkan sikap negatif jauh lebih banyak

yaitu sejumlah 26 responden (59,1%), sedangkan responden yang

menunjukkan sikap positif sejumlah 18 responden (40,9%).

3. Perilaku Personal Hygiene Santriwati Terhadap Kejadian Skabies

Tabel 5.6 Karakteristik Santriwati berdasarkan Perilaku personal

hygiene terhadap kejadian skabies di Pondok Pesantren
Salaffiyah Miftahu Nurul Huda Panekan Magetan
No. Perilaku Personal Hygiene Frekuensi (f) Presentase (%)
1. Positif 19 43,2%
2. Negatif 25 56,8%
Sumber : Data Primer Responden di Pondok Pesantren Salaffiyah Miftahu Nurul
Huda Panekan Magetan

Berdasarkan tabel 5.6 hasil penelitian dengan jumlah 44 responden

yang menunjukkan perilaku personal hygienedalam kategori positif

lebih sedikit yaitu sejumlah 19 responden (43,2%), dan yang

menunjukkan perilaku personal hygiene dalam kategori negatif lebih

banyak yaitu sejumlah 25 responden (56,8%).

82
 4. Sanitasi Lingkungan Terhadap Kejadian Skabies

Tabel 5.7 Karakteristik Santriwati berdasarkan Sanitasi lingkungan

terhadap kejadian skabies di Pondok Pesantren Salaffiyah
Miftahu Nurul Huda Panekan Magetan
No. Sanitasi Lingkungan Frekuensi (f) Presentase (%)
1. Sehat 22 50%
2. Tidak Sehat 22 50%
Sumber : Data Primer Responden di Pondok Pesantren Salaffiyah Miftahu Nurul
Huda Panekan Magetan

Berdasarkan tabel 5.7 menunjukkan santriwati dengan sanitasi

lingkungan yang sehat sejumlah 22 responden (50%) dan santriwati

dengan sanitasi lingkungan tidak sehat sejumlah 22 responden (50%).

5. Karakteristik Responden Berdasarkan Kejadian Skabies

Tabel 5.8 Karakteristik Santriwati berdasarkan Kejadian skabies di

Pondok Pesantren Salaffiyah Miftahu Nurul Huda Panekan
Magetan
No. Kejadian Skabies Frekuensi (f) Presentase (%)
1. Skabies 32 72,7%
2. Riwayat Skabies 12 27,3%
Sumber : Data Primer Responden di Pondok Pesantren Salaffiyah Miftahu Nurul
Huda Panekan Magetan

Berdasarkan tabel 5.8 didapatkan hasil bahwa santriwati yang

menderita skabies jauh lebih banyak sejumlah 32 (72,7%) dan yang

memiliki riwayat skabies sejumlah 12 (27,3%).

5.2.3 Analisa Bivariat

Pengujian bivariat digunakan untuk menguji hubungan antara faktor-

faktor yang mempengaruhi terjadinya skabies dengan kejadian skabies

yaitu, hubungan pengetahuan dengan kejadian skabies, hubungan sikap

dengan kejadian skabies, hubungan perilaku personal hygiene dengan

kejadian skabies,dan hubungansanitasi lingkungan dengan kejadian skabies.

83
Dengan menggunakan uji Chi-Square dengan nilai p-value< α = 0,05, yang

diperoleh hasil sebagai berikut :

1. Hubungan Pengetahuan dengan Kejadian Skabies

Tabel 5.9 Hasil analisis hubungan pengetahuandengan kejadian skabies

di Pondok Pesantren Salaffiyah Miftahu Nurul Huda Panekan
Magetan
Kejadian Skabies
Pengetahuan Skabies Riwayat Skabies Total
f % f % f %
Baik 11 52,4% 10 47,6% 23 100,0%
Kurang 21 91,3% 2 8,7% 23 100,0%
Total 32 72,7% 12 27,3% 44 100,0%
p-value = 0,004 < α = 0,05
Sumber : Hasil Uji SPSS Terhadap Data Primer Responden di Pondok Pesantren
Salaffiyah Miftahu Nurul Huda Panekan Magetan

Tabel 5.9 menunjukkan hasil penelitian bahwa proporsi responden

dengan kategori pengetahuan baik yang terserang penyakit skabies

sebanyak 11 (52,4%) responden dan responden memiliki riwayat

skabies sejumlah 10 (47,6%) responden.Responden dengan

pengetahuan kategori kurang yang terserang penyakit skabies sebanyak

21 (91,3%), sedangkan yang memiliki riwayat skabies sejumlah 2

(8,7%) responden. Berdasarkan hasil pengujian data diatas

menunjukkan nilai signifikan p-value= 0,004< α = 0,05. Maka dapat

disimpulkan bahwa terdapat hubungan antara pengetahuan dengan

kejadian skabies.

84
2. Hubungan Sikap dengan Kejadian Skabies

Tabel 5.10 Hasil analisis hubungan sikapdengan kejadian skabies di

Pondok Pesantren Salaffiyah Miftahu Nurul Huda Panekan
Magetan
Kejadian Skabies
Sikap Skabies Riwayat Skabies Total
F % f % f %
Positif 9 50,0% 9 50,0% 18 100,0%
Negatif 23 88,5% 3 11,5% 26 100,0%
Total 32 72,7% 12 27,3% 44 100,0%
p-value= 0,005< α = 0,05
Sumber : Hasil Uji SPSS Terhadap Data Primer Responden di Pondok Pesantren
Salaffiyah Miftahu Nurul Huda Panekan Magetan

Tabel 5.10 menunjukkan hasil penelitian bahwa proporsi responden

dengan sikap kategori positif yang terserang penyakit skabies sebanyak

9 (50,0%) responden dan yang memiliki riwayat skabies sejumlah 9

(50,0%). Dan responden dengan sikap kategori negatif yang terserang

penyakit skabies sebanyak 23 (88,5%), dan yang memiliki riwayat

skabies sejumlah 3 (11,5%) responden.

Berdasarkan hasil pengujian data diatas menunjukkan nilai

signifikan p-value= 0,005< α = 0,05. Maka dapat disimpulkan bahwa

terdapat hubungan antara sikap dengan kejadian skabies.

3. Hubungan Perilaku Personal Hygiene dengan Kejadian Skabies

Tabel 5.11 Hasil analisis hubungan perilaku personal hygiene dengan

kejadian skabies di Pondok Pesantren Salaffiyah Miftahu
Nurul Huda Panekan Magetan
Kejadian Skabies
perilaku personal hygiene Skabies Riwayat Skabies Total
f % F % f %
Positif 17 89,5% 2 10,5% 19 100,0%
Negatif 15 60,0% 10 40,0% 25 100,0%
Total 32 72,7% 12 27,3% 44 100,0%
p-value= 0,030< α = 0,05
Sumber : Hasil Uji SPSS Terhadap Data Primer Responden di Pondok Pesantren
Salaffiyah Miftahu Nurul Huda Panekan Magetan

85
 Tabel 5.11 menunjukkan hasil penelitian bahwa proporsi responden

dengan perilaku personal hygiene kategori positif yang terserang

penyakit skabies sebanyak 17 (89,5%) responden dan yang memiliki

riwayat skabies sejumlah 2 (10,5%) responden. Dan responden dengan

perilaku personal hygiene kategori negatif yang terserang penyakit

skabies sebanyak 15 (60,0%), dan yang memiliki riwayat skabies

sejumlah 10 (40,0%) responden.

Berdasarkan hasil pengujian data diatas menunjukkan nilai

signifikan p-value= 0,030< α = 0,05. Maka dapat disimpulkan bahwa

terdapat hubungan antara perilaku personal hygiene dengan kejadian

skabies.

4. Hubungan Sanitasi Lingkungan dengan Kejadian Skabies

Tabel 5.12 Hasil analisis hubungan sanitasi lingkungandengan kejadian

skabies di Pondok Pesantren Salaffiyah Miftahu Nurul
Huda Panekan Magetan
Kejadian Skabies
Sanitasi
Skabies Riwayat Skabies Total
Lingkungan
F % f % F %
Sehat 12 54,5% 10 45,5% 22 100,0%
Tidak Sehat 20 90,9% 2 9,1% 22 100,0%
Total 34 72,7% 10 27,3% 44 100,0%
p-value= 0,007< α = 0,05
Sumber : Hasil Uji SPSS Terhadap Data Primer Responden di Pondok Pesantren
Salaffiyah Miftahu Nurul Huda Panekan Magetan

Tabel 5.12 menunjukkan hasil penelitian bahwa proporsi responden

dengansanitasi lingkungan kategori sehat terserang penyakit skabies

sebanyak 12 (54,5%) responden dan yang memiliki riwayat skabies

sejumlah 10 (45,5%) responden. Kemudian responden dengansanitasi

lingkungan kategori tidak sehat terserang penyakit skabies sebanyak 20

86
 (90,9%), dan yang memiliki riwayat skabies sejumlah 2 (9,1%)

responden.

Berdasarkan hasil pengujian data diatas menunjukkan nilai

signifikan p-value= 0,007< α = 0,05. Maka dapat disimpulkan bahwa

terdapat hubungan antara sanitasi lingkungan dengan kejadian skabies.

5.2.4 Analisa Multivariat

Pengujian multivariat digunakan untuk menguji hipotesis penelitian,

analisis faktor-faktor yang mempengaruhi terjadinya skabies di Pondok

Pesantren Salaffiyah Miftahu Nurul Huda Kecamatan Panekan Kabupaten

Magetan.

Analisis multivariat bertujuan untuk mendapatkanmodel yang terbaik

dan menentukan faktor yang paling dominan pada santriwati dengan

kejadian skabies di pondok pesantren. Pada tahap ini dilakukan analisis

terhadap beberapa faktor-faktor yang mempengaruhi terjadinya skabies.

1. Regresi Logistik

Tabel 5.13 Hasil analisis regresi logistik berganda antara variabel

independen dengan variabel dependen dengan kejadian
skabies di Pondok Pesantren Salaffiyah Miftahu Nurul
Huda Panekan Magetan
Variabel B S.E Wald Df Sig. Exp(B)
Pengetahuan 1,366 1,092 1,567 1 0,211 3,921
Sikap 1,440 0,869 2,746 1 0,097 4,219
Perilaku personal
0,350 0,981 0,127 1 0,721 1,419
hygiene
Sanitasi lingkungan 0,528 1,280 0,170 1 0,680 1,695
Constant -6,726 2,130 10,073 1 0,002 0,001
Sumber : Hasil Uji SPSS

87
 Pada tabel 5.13 diatas terlihat bahwa dari semua variabel diperoleh

nilai sig. > 0,05, jadi dapat disimpulkan bahwa tidak ada faktor

dominan diantara faktor-faktor penyebab skabies pada santriwati di

pondok pesantren. Variabel sikap memiliki keeratan paling tinggi

karena nilai Odd Ratio (OR) atau Exp(B) yaitu 4,219.

5.3 Pembahasan

5.3.1 Hubungan pengetahuan dengan kejadian skabies pada santriwati

Pondok Pesantren Salaffiyah Miftahu Nurul Huda Panekan Magetan

Dari hasil analisis tabel 5.9 hubungan antara pengetahuan dengan

kejadian skabies pada santriwati di pondok pesantren salaffiyah miftahu

nurul huda terlihat bahwa proporsi responden yang berpengetahuan kurang

sejumlah 23 (52,3%) responden, lebih tinggi dari responden yang

berpengetahuan baik sejumlah yaitu sejumlah 21 (47,7%) responden. Dari

uji statistika didapatkan nilai signifikan p-value = 0,004 < α = 0,05. Maka

dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan antara pengetahuan dengan

kejadian skabies.

Berdasarkan opini peneliti, rendahnya pengetahuan pada santriwati

disebabkan oleh kurangnya informasi yang diterima. Selama di asrama

pondok pesantren santriwati tidak diperbolehkan membawa handphone dan

tidak ada media elektronik seperti televisi. Jadi santriwati tidak bisa

mengakses informasi tentang pentakit kulit skabies dari media elektronik.

Mereka hanya mengetahui bahwa yang dinamakan skabies itu jika mereka

mengalami bintik-bintik merah dan terasa sangat gatal dan bisa sembuh

88
dengan sendirinya seiring berjannya waktu. Petugas kesehatan setempat

serta pengurus pondok pesantren juga tidak memberikan informasi yang

cukup mengenai pencegahan penularan penyakit kulit skabies. Informasi

yang didapat santriwati hanya setengah-setengah dan malah menyesatkan.

Dengan demikian pemberian informasi tentang penyakit kulit skabies sangat

penting pada santriwati, karena informasi yang kurang akan membuat

penularan penyakit skabies menjadi lebih besar ditabah lagi mereka tinggal

satu atap dengan banyak santriwati lain yang menjadikan penyebaran

penyakit skabies semakin mudah.

Menurut Notoatmodjo (2014), Pengetahuan merupakan hasil dari tahu

dan ini terjadi setelah seseorang melakukan penginderaan suatu objek

tertentu. Pengetahuan merupakan faktor pendahulu dalam terwujudnya

sikap dan perilaku seseoang. Menurut Surono (2013) pengetahuan yang

setengah-setengah justru lebih berbahaya ketimbang tidak tahu sama sekali,

tetapi ketidaktahuan juga membahayakan. Pengetahuan santriwati tentang

skabies yang hanya setengah-setengah bisa menimbulkan persepsi yang

salah dan penyakit skabies yang awalnya ringan serta bisa disembuhkan

malah menjadi infeksi yang lebih parah.

Hal tersebut juga didukung oleh hasil penelitian yang dilakukan Asoly

Giovano Imartha (2016) di Kota Bandar Lampung, dari hasil penelitian

didapatkan adanya hubungan antara pengetahuan dengan kejadian skabies di

Pondok pesantren jabal An-nur Al-Islami Teluk balitung Barat Kota Bandar

Lampung dengan nilai p-value = 0,019, yang artinya semakin baik

89
 pengetahuan maka semakin berkurang juga penularan penyakit skabies di

lingkungan pondok pesantren.

5.3.2 Hubungan sikap dengan kejadian skabies pada santriwati Pondok

Pesantren Salaffiyah Miftahu Nurul Huda Panekan Magetan

Hasil analisis dari tabel 5.10hubungan antara sikap dengan kejadian

skabies pada santriwati di pondok pesantren salaffiyah miftahu nurul huda

terlihat bahwa proporsi responden dengan sikap kategori positif lebih rendah

yaitu sebanyak 18 (40,9%) responden dan responden dengan sikap kategori

negatif sebanyak 26 (59,1%) responden.Berdasarkan hasil pengujian data

diatas menunjukkan nilai signifikan p-value = 0,005 < α = 0,05. Maka dapat

disimpulkan bahwa terdapat hubungan antara sikap dengan kejadian

skabies.

Menurut opini peneliti, kecenderungan sikap santriwati pondok

pesantren yang masih negatif bisa dipengaruhi karena pengetahuan

santriwati yang masih kurang. Kurang pengetahuan inilah yang

mempengaruhi proses pengambilan keputusan santriwati dalam bertindak

untuk mencegah penularan dan penyebaran penyakit kulit skabies. Sikap

seseorang dapat terbentuk tidak hanya dari luar saja tetapi lebih dari

pengalaman-pengalaman dan faktor emosional yang dialami seseorang

seperti pengetahuan dan persepsi seseorang. Apabila seseorang itu

mempunyai pengetahuan yang kurang dalam memahami penyebaran

penyakit kulit skabies maka persepsi orang tersebut akan seperti tidak peduli

akan penyebaran yang meluas dan bahaya yang diakibatkan penyakit kulit

skabies ini.

90
 Menurut Notoatmodjo (2014), sikap merupakan konsep yang sangat

penting dalam komponen sosio-psikologis. Ini dikarenakan sikap

merupakan kecenderungan seseorang dalam bertindak, dan berpersepsi.

Sikap juga merupakan kesiapan tatanan saraf sebeleum melakukan respon

konkret. Puspita (2014), sikap perlu diperhatikan karena bisa menjadi dasar

seseorang bertindak atau bertingkah laku jika ada faktor pendukung atau

kondisi yang memungkinkan, hal ini dapat dikatakan bahwa sikap sebagai

suatu respon evaluatif. Respon hanya akan timbul apabila individu

dihadapkan pada suatu stimulus yang menghendaki adanya reaksi

individual. Respon evaluatif berarti bentuk reaksi yang dinyatakan sebagai

sikap itu timbulnya didasari oleh proses evaluasi dalam diri individu yang

memberi kesimpulan terhadap stimulus dalam bentuk nilai baik-buruk,

positif-negatif, menyenangkan, tidak menyenangkan, yang kemudian

mengkristal sebagai potensi reaksi.

Hal tersebut juga didukung oleh hasil penelitian yang dilakukan Wilda

Kamila Sungkar (2014) di kabupaten Magelang, dari hasil penelitian

didapatkan adanya hubungan antara sikap dengan kejadian skabies di

Pondok Pesantren Nurul Quran Desa Jumoyono Kidul Kabupaten Magelang

dengan nilai p-value = 0,04, yang artinya semakin baik sikap santriwati

maka semakin berkurang juga penularan penyakit skabies di lingkungan

pondok pesantren.

91
5.3.3 Hubungan perilaku personal hygiene dengan kejadian skabies pada
santriwati Pondok Pesantren Salaffiyah Miftahu Nurul Huda Panekan
Magetan

Hasil analisis dari tabel 5.11hubungan antara perilaku personal hygiene

dengan kejadian skabies pada santriwati di pondok pesantren salaffiyah

miftahu nurul huda terlihat bahwa proporsi responden dengan perilaku

personal hygienekategori positif lebih rendah yaitu sebanyak 19 responden

(43,2%), dan yang menunjukkan perilaku personal hygiene dalam kategori

negatif sejumlah 25 responden (56,8%). Berdasarkan hasil pengujian data

diatas menunjukkan nilai signifikan p-value = 0,030< α = 0,05. Maka dapat

disimpulkan bahwa terdapat hubungan antara perilaku personal hygiene

dengan kejadian skabies.

Menurut opini peneliti, perilaku personal hygiene atau kebersihan diri

santriwati di pondok pesantren masih buruk, mayoritas dari santriwati masih

tidak peduli mengenai kebersihan diri dan lingkungan pondok pesantren.

Santriwati di pondok pesantren sering tukar-menukar pakaian dengan

teman, saling meminjam handuk, jarang membersihkan kamar dan jarang

mencuci seprai tempat tidur. Santri juga mandi menggunakan air yang kotor

dan mandi kurang dari 2 kali sehari juga sudah menjadi kebiasaan

santriwati. Kebiasaan perilaku personal hygiene santriwati yang buruk

seperti diatas banyak terjadi di pondok pesantren. Dan kebiasaan tersebut

juga yang memperparah penularan penyakit kulit skabies.

Menurut Notoatmodjo (2014), perilaku adalah semua kegiatan atau

aktivitas manusia baik yang dapat diamati langsung maupun yang tidak

92
dapat diamati oleh pihak luar. Sedangkan personal hygiene adalah tindakan

untuk meminimalkan terjangkitnya penyakit terutama yang berhubungan

dengan kebersihan diri yang buruk. Kebersihan diri yang buruk akan

mempermudah tubuh terserang berbagai penyakit kulit seperti skabies.

(Desmawati, 2015) Personal hygiene seseorang menentukan status

kesehatan secara sadar dalam menjaga kesehatan dan mencegah terjadinya

penyakit terutama gangguan pada kulit. Cara menjaga kesehatan tersebut

meliputi menjaga kebersihan kulit, kebiasaan cuci tangan dan kuku,

frekuensi mengganti pakaian, pemakaian handuk yang bersamaan, dan

frekuensi mengganti sprei tempat tidur.

Hasil penelitian ini sejalan dengan penelitian yang dilakukan Nailin

Ni’mah (2016) di yogyakarta, dari hasil penelitian didapatkan adanya

hubungan antara perilaku personal hygiene dengan kejadian skabies pada

santri di Pondok Pesantren An-Nur Ngrukem Sewon Bantul Yogyakarta

dengan nilai p-value = 0,000, yang artinya adanya hubungan yang signifikan

antara perilaku personal hygienedengan kejadianskabies pada santri di

pondok pesantren.

93
5.3.4 Hubungan sanitasi lingkungan dengan kejadian skabies pada
santriwati Pondok Pesantren Salaffiyah Miftahu Nurul Huda Panekan
Magetan

Hasil analisis dari tabel 5.12 hubungan antara sanitasi lingkungan

dengan kejadian skabies pada santriwati di pondok pesantren salaffiyah

miftahu nurul huda terlihat bahwa proporsi responden dengan sanitasi

lingkungan kategori positif sama banyaknya dengan kategori negatif yaitu

sebanyak 22 (50%) santriwati hidup dengan menggunakan fasilitas

lingkungan dengan kategori sehat. Dan sejumlah 22 (50%) santriwati hidup

dengan menggunakan fasilitas lingkungan dengan kategori tidak sehat.

Berdasarkan hasil pengujian data diatas menunjukkan nilai signifikan p-

value = 0,007< α = 0,05. Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan

antara sanitasi lingkungan dengan kejadian skabies.

Menurut opini peneliti, kondisi sanitasi lingkungan pondok pesantren

yang masih buruk membuat penyebaran penyakit skabies pada santriwati di

pondok pesantren semakin banyak. Terdapat 10 kamar dengan luas 10x7 m2

dan tempat yang berbeda ada yang di lantai 1 bagian depan, lantai 1 bagian

belakang, dan di lantai 2 . Di masing-masing kamar terdapat ventilasi tetapi

tidak bisa dibuka jadi sinar matahari tidak bisa langsung masuk kedalam

ruangan dan udara tidak bisa keluar masuk dengan bebas, hal tersebut

membuat kamar asrama menjadi lembab yang membuat tungau atau parasit

lebih mudah berkembang biak. Kemudian sumber air bersih yang belum

mencukupi membuat santriwati melakukan kegiatan mandi, mencuci

pakaian, dan mencuci piring di kolam besar dengan airnya yang kotor

94
berwarna kecoklatan. Lalu ditambah kebiasaan santriwati di pondok

pesantren yang kurang menjaga kebersihan kamar sehingga kamar asrama

terlihat berantakan, barang-barang yang tidak ditaruh pada tempatnya serta

baju-baju mereka yang digantung dan bercampur dengan pakaian teman

santriwati lainnya serta kasur lipat yang hanya ditaruh dipojokan kamar

asrama. Hal-hal tersebut semakin menambah penyebaran mata rantai

penyakit skabies di pondok pesantren

Menurut Notoatmodjo (2012), Sanitasi lingkungan adalah status

kesehatan suatu lingkungan yang mencakup perumahan, pembuangan

kotoran, penyediaan air bersih, dan lainnya. Banyak permasalahan

lingkungan yang mengganggu tercapainya kesehatan lingkungan. Perilaku

kurang baik merubah ekosistem dan timbul masalah sanitasi lingkungan

yang dapat menyebabkan timbulnya berbagai macam penyakit terutama

skabies. Sanitasi lingkungan yang buruk dapat menyebabkan terjadinya

penyakit skabies. Fasilitas sanitasi meliputi penyediaan air bersih,

kebersihan kamar tidur, kelembaban ruangan, ventilasi udara, pencahayaan

dan kepadatan hunian. Apabila kriteria tersebut diatas tidak terpenuhi maka

semakin mudah penyakit skabies menyebar di lingkungan tersebut.

Penelitian ini sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh Deswanti

(2015), tentang hubungan personal hygiene dan sanitasi lingkungan

dengan kejadian skabies di pondok pesantren al-kautsar pekan baru.

Berdasarkan hasil uji statistik Chi-square didapatkan p value = 0.006 >

95
 0,05, yang berarti dapat disimpulkan bahwa ada hubungan antara sanitasi

lingkungan dengan kejadian skabies.

5.3.5 Faktor dominan dari faktor-faktor yang mempengaruhi kejadian

skabies pada Santriwati Pondok Pesantren Salaffiyah Miftahu Nurul
Huda Panekan Magetan

Dari hasil analisis multivariat tabel 5.14 didapatkan hasil bahwa tidak

ada faktor dominan diantara faktor-faktor penyebab dari kejadian skabies

pada santriwati pondok pesantren salaffiyah miftahu nurul huda panekan

magetan. Kemudian faktor sikap memiliki nilai keeratan tertinggi yaitu Odd

Ratio (OR) atau disebut juga (Exp)B yaitu 4,219, yang artinya variabel

sikap mempunyai pengaruh yang paling besar terhadap kejadian skabies

sebanyak 4,219 kali, hal ini dipengaruhi karena sikap merupakan proses

pengambilan keputusan atas tindakan yang akan dilakukan oleh seseorang.

Menurut opini peneliti, pengetahuan, sikap, perilaku personal hygiene

dan kondisi sanitasi lingkungan di pondok pesantren sama-sama memiliki

pengaruh yang besar dalam penyebaran penyakit skabies. Pengetahuan

santriwati tentang skabies sangat mempengaruhi kejadian skabies karena

pengetahuan merupakan sumber yang sangat penting yang

mempengaruhi pola fikir dan proses pengambilan keputusan santriwati,

pengetahuan santriwati yang kurang memberikan pengaruh yang besar

terhadap penyebaran penyakit kulit skabies. Proses pengambilan keputusan

atau sikap santriwati ini juga berpengaruh terhadap terbentuknya suatu

tindakan santriwati itu sendiri. Perilaku personal hygiene santriwati yang

masih buruk seperti mandi dengan sumber air yang tidak mengalir kotor,

96
sering bergantian baju, bergantian handuk dengan santriwati lain akan

menambah resiko penularan penyakit skabies. Kebiasaan buruk tersebut

sangat sulit untuk dirubah karena sudah menjadi pola hidup santriwati di

pondok pesantren. Selain itu kondisi sanitasi lingkungan di pondok

pesantren salaffiyah miftahu nurul huda juga kurang sehat. Kurangnya

sarana dan prasarana yang tersedia juga memperparah penyebaran penyakit

skabies di pondok pesantren ini. Jadi hubungan antara faktor pengetahuan,

faktor sikap, faktor perilaku personal hygiene, dan sanitasi lingkungan

memiliki pengaruh yang sama terhadap kejadian skabies. Semua faktor

memberikan dukungan dan saling menguatkan dalam memperparah

penularan penyakit skabies.

Penelitian ini juga didukung oleh Restu (2015) pengetahuan pada

hakikatnya merupakan segenap apa yang kita ketahui tentang suatu objek

tertentu. Sikap yaitu sikap positif adalah perwijudan nyata dari suatu

pemikiran terutama dalam hal memperhatikan sesuatu yang baik. Sikap

positif adalah keadaan jiwa seseorang yang dipertahankan melalui usaha-

usaha apabila sesuatu terjadi pada dirinya supaya tidak membelokkan fokus

mental seseorang pada yang negatif. Dalam penentuan sikap ini,

pengetahuan, proses berfikir, keyakinan, dan emosi memegang peranan

penting karena pengetahuan akan merangsang seseorang untuk berfikir dan

berusaha untuk mencari penyelesaian sehingga sikap seseorang terhadap

obyek menjadi baik. Sikap yang didasari dengan pengetahuan akan bertahan

lebih lama daripada sikap yang tidak didasari oleh pengetahuan. Perilaku

97
adalah semua kegiatan atau aktivitas manusia baik yang dapat diamati

langsung maupun yang tidak dapat diamati oleh pihak luar yang prosesnya

dipengaruhi oleh pengetahuan dan sikap atau proses pengambilan keputusan

untuk menentukan perilaku hygiene yang sehat atau tidak sehat. Kebersihan

diri yang buruk ditambah dengan kondisi sanitasi lingkungan pondok

pesantren yang tidak sehat akan mempermudah tubuh terserang berbagai

penyakit kulit seperti skabies

Penelitian ini sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh Hapsari

(2014) tentang hubungan karakteristik faktor pengetahuan, sikap,

lingkungan dan prilaku dengan kejadian scabies di Pondok Pesantren Darul

Amanah Desa Kabunan Kecamatan Sukorejo Kabupaten Kendal. Hasil

analisis multivariat menunjukkan bahwa dari semua faktor penyebab

skabies tersebut menunjukkan nilai sig. > 0,005. Jadi dapat disimpulkan

bahwa tidak ada faktor dominan diantara faktor-faktor penyebab kejadian

skabies. Dengan faktor sikap yang memiliki nilai keeratan tertinggi yaitu

nilai OR atau Exp (B) sejumlah 4,857.

Penelitian ini tidak sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh Asoly

Giovano Imartha (2015) tentang Faktor-Faktor yang Berhubungan dengan

Kejadian Skabies di Pondok Pesantren Jabal An-Nur Al-Islami Kecamatan

Teluk Betung Barat Kota Bandar Lampung. Hasil analisis menunjukkan

bahwa Faktor yang paling berhubungan dengan kejadian skabies adalah usia

dengan p value=0,016 dan OR=2,893 dan pengetahuan dengan p-

value=0,037 dan OR=0,410. Jadi dapat disimpulkan bahwa faktor dominan

98
 diantara faktor penyebab skabies adalah faktor usia uyang memiliki nilai

keeratan 2,893 yang artinya faktor usia beresiko 2,893 kali lebih banyak

terhadap kejadian skabies.

5.4 Keterbatasan Penelitian

1. Teknik pengambilan sampelnya dalam penelitian ini menggunakan

simpel random sampling, akan lebih baik jika dirubah menggunakan

case control atau total sampling agar didapatkan hasil yang lebih

signifikan.

2. Proses pengambilan data menggunakan kuesioner, terkadang jawaban

yang diberikan oleh responden tidak menunjukkan keadaan sebenarnya.

99
 BAB 6

KESIMPULAN DAN SARAN

Berdasarkan dari hasil penelitian di atas dapat dirumuskan beberapa

kesimpulan dan saran mengenai Analisis Faktor-faktor yang Mempengaruhi

Terjadinya Skabies pada Santriwati di Pondok Pesantren Salaffiyah Miftahu

Nurul Huda Kecamatan Panekan Kabupaten Magetan, adalah sebagai berikut :

6.1 Kesimpulan

1. Ada hubungan pengetahuan dengan kejadian skabies.

2. Ada hubungan sikap dengan kejadian skabies.

3. Ada hubungan perilaku personal hygiene dengan kejadian skabies.

4. Ada hubungan sanitasi lingkungan dengan kejadian skabies.

5. Tidak ada faktor yang paling dominan diantara faktor-faktor penyebab

terjadinya skabies.

6.2 Saran

1. Bagi Tempat Penelitian

Penelitian ini dapat dijadikan pertimbangan bagi pihak yayasan untuk

memperbaiki fasilitas pondok pesantren agar lebih memadai. Pihak

yayasan pondok dan pengurusnya juga bisa mengadakan kegiatan rutin

untuk membersihkan area asrama demi memutuskan mata rantai

penyebaran penyakit kulit skabies.

100
2. Bagi Profesi dan Institusi Kesehatan

Disarankan bagi petugas kesehatan untuk lebih memperhatikan dengan

memberikan sosialisasi untuk santriwati, di pondok pesantren penyakit

kulit skabies angka kejadiannya masih besar karena kurangnya

informasi, dengan adanya sosialisasi diharapkan mengenai skabies

diharapkan angka kejadian skabies bisa berkurang di pondok pesantren.

3. Bagi Peneliti Selanjutnya

Bagi peneliti selanjutnya yang ingin melakukan penelitian tentang

kejadian skabies dengan cara kombinasi ntara kuantitatif dan kualitatif,

mengubah desain penelitian. Atau bisa juga merubah instrumen

penelitian dari kuesioner menjadi wawancara, sehingga akan didapat

informasi yang lebih mendalam.

101
 DAFTAR PUSTAKA

Al-Audauh N, Rahmah SU, Sri AU. 2012. Faktor risiko skabies pada siswa
pondok pesantren Kelurahan Cindai Alus, Kabupaten Banjar, Provinsi
Kalimantan Selatan. Jurnal Buski.

Anna M.K, Rachmawati Kurnia, Musafaah. 2016. Perilaku pencegahan penyakit

terhadap kejadianSkabies pada santri di pondok pesantren al-falah Putera
banjarbaru. Skripsi Program studi ilmu keperawatan fakultas kedokteran
universitas lambung

Arikunto. 2010. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka

Cipta.

Badan Penelitian dan Pengembangan Kesehatan Kemetrian KesehatanRI,

2013.Riset Kesehatan Dasar2013. Diakses tanggal 20 Desember 2017 pukul
10.45 WIB dari
http://www.depkes.go.id/resources/download/general/Hasil%20Riskesdas%
20

Baur B, Sarkar J, Manna N, & Bandyopadhyay L. 2013. The pattern of

dermatologicaldisorders among patients attending the skin O.P.D of a
tertiary care hospital in Kolkata,India. Journal of Dental and Medical
Sciences 3. Diakses pada tanggal 10 Januari 2018dari
http://iosrjournals.org/iosrjdms/ papers/Vol3-issue4/B0340409.pdf.

Deswanti. 2015. Hubungan Personal Hygiene Dan Sanitasi Lingkungan

Dengan Kejadian Skabies Di Pondok Pesantren Al-Kautsar Pekanbaru.
PSIK. Universitas Riau.

Djaenudin N, Ridad A. 2009. Parasitologi Kedokteran : Ditinjau dari Organ

Tubuh yang Diserang. Jakarta : ECG

Djuanda A. 2007. Skabies. In Ilmu Penyakit Kulit dan Kelamin Edisi

Kelima.Jakarta: Fakultas Kedokteran Universitas Indonesia.

Fadia A.R, Sungkar S. 2014. Prevalensi skabies dan faktor-faktor yang

berhubungan di pesantren X, Jakarta Timur. FakultasKedokteran
Universitas Indonesia.

Fitriawati, 2014. Hubungan Faktor Personal Hygiene, SanitasiLingkungan, Dan

Status Nutrisi DenganKejadian Scabies Pada Santriwati DiPondok
Pesantren Nurul UmmahKotagede Yogyakarta2014. PSIK STIKES
‘Aisyiyah Yogyakarta

102
Giovano Imartha Asoly. 2016. Faktor-Faktor Yang Berhubungan Dengan
Kejadian Skabies Di Pondok Pesantren Jabal An-Nur Al-Islami Kecamatan
Teluk Betung Barat Kota Bandar Lampung. Fakultas Kedokteran
Universitas Lampung

Graham R, Brown T.B.. Lecture Notes Dermatologi edisi kedelapan. Dalam

skripsi Anisa F. 2013. Hubungan Antara Perorangan Dengan Kejadian
Scabies Di Pondok Pesantren Roudlotul Muttaqin Mijen Semarang Tahun
2013. Dokumen karya ilmiah. Fakultas Kesehatan Universitas Dian
Nuswantoro.

Hapsari NIW. 2014. Hubungan karakteristik faktor pengetahuan, sikap,

lingkungan dan prilaku dengan kejadian scabies di Pondok Pesantren
Darul Amanah Desa Kabunan Kecamatan Sukorejo Kabupaten Kendal. FK
Universitas Dian Nuswantoro Semarang.

Harahap Marwali. 2000. Ilmu Penyakit Kulit. Jakarta : Hipokrates

Hidayat, A. A. 2007. Metode Penelitian kebidanan dan Tehnik Analisa Data.

Jakarta : Salemba Medika

Johnstone P, Strong M. Scabies. BMJ.2008. dalam skripsi Asoly Giovano

Imartha. 2015.Faktor-Faktor Yang Berhubungan Dengan Kejadian Skabies
Di Pondok Pesantren Jabal An-Nur Al-Islami Kecamatan Teluk Betung
Barat Kota Bandar Lampung. FIK Universitas Lampung

Khotimah KK. 2013. Hubungan SanitasiLingkungan dan Hygiene

Perorangandengan Kejadian Skabies di PondokPesantren Al-Bahroniyyah
NgemplakMranggen Kabupaten Demak..Skripsi FKM UNDIP. Semarang.

Kozier, dkk. 2011. Fundamental Keperawatan Konsep, Proses dan Praktik.

Jakarta: Penerbit Buku Kedokteran EGC.

Kusumaningtyas, Restu. 2015. Analisis Faktor Yang Berhubungan Dengan

Kejadian Skabies Pada Anak Di Wilayah Puskesmas Banjarnegara Ii.
Bachelor Thesis, Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

Linuwih,Sri. 2016. Ilmu Penyakit Kulit dan Kelamin Edisi Ketujuh.

Jakarta:Fakultas Kedokteran UniversitasIndonesia.

M, Nikhitha P dan Laly K. George. 2015. A Study To Assess The

AwarnessRegarding Neutropenia Home Care Needs Among Caregivers
OfChildren With Leukemia Attending Oncology Units At Aims Kochi.
International Journal Of Innovative Research & Development. Vol 4 Issue 9
Page 184-189.

103
Mushalina Lathifa. 2014. Faktor-faktor yang berhubungan dengan Suspect
Skabies pada santriwati Pondok Pesantren Modern Diniyyah pasia, Kec.
Ampek Angkek, Kab. Agamm, Sumatera Barat. FKIK Uin Syarif
Hidayatullah Jakarta.

Ni’mah ,Nailin. 2016. hubungan antara perilaku personal hygiene dengan

kejadian skabies pada santri di Pondok Pesantren An-Nur Ngrukem Sewon
Bantul Yogyakarta. PSIK. Universitas ‘Aisyiyah Yogyakarta

Notoatmodjo. 2010. Promosi Kesehatan dan Ilmu Perilaku. Jakarta: Rineka Cipta

. 2012. Metodologi Penelitian Kesehatan. Jakarta : Rineka Cipta

. 2014. Ilmu Perilaku Kesehatan. Jakarta : Rineka Cipta

Nursalam. 2013. Konsep dan Penerapan Metodologi Penelitian Ilmu

Keperawatan. Jakarta: Salemba Medika.

Kusumaningtyas Restu. 2015. Analisis faktor yang Berhubungan dengan

Kejadian Skabies pada Anak Di Wilayah Puskesmas banjarnegara II.
PSIK FIK Universitas Muhamadiyah Purwokerto.

Siswono. 2015. Pedoman Umum Program Pemberantasan Penyakit Lingkungan:

Dep.Kes RI. Jakarta.

Sudirman T. 2006., Skabies: Masalah Diagnosis dan Pengobatannya. Majalah

Kedokteran Damianus. Vol 5 No 3. Jakarta: Fakultas Kedokteran
Universitas Katolik IndonesiaAtmajaya

Sulistiani, Dewi. 2015. Gambaran Perilaku Personal Hygiene dan Kejadian

Skabies pada siswa di pesantren Daarul Muttaqien Cadas Tangerang.
Skripsi. FIK. UIN Syarif Hidayatullah Jakarta

Wilda. K.S. 2014. Hubungan antara sikap dengan kejadian skabies di Pondok
Pesantren Nurul Quran Desa Jumoyono Kidul Kabupaten Magelang. FK.
UMS.

104
Lampiran 1 : Surat Ijin Pencarian Data Awal dari STIKES BHM Madiun

105
Lampiran 2 : Surat Ijin Pencarian Data Awal dari BANKESBANGPOL

Magetan

106
107
Lampiran 3 : Surat Ijin Pencarian Data Awal ke Pondok Pesantren

108
109
Lampiran 4 : Lembar Ijin Penelitian dari STIKES BHM Madiun

110
Lampiran 5 : Surat Ijin Penelitian dari Pondok Pesantren

111
Lampiran 6 : Lembar Permohonan Menjadi Responden

LEMBAR PERMOHONAN MENJADI RESPONDEN

Kepada Yth :

Calon responden penelitian

Di Tempat

Dengan Hormat
Yang bertanda tangan dibawah ini Mahasiswa Stikes Bhakti Husada Mulia
Madiun Program Studi S1 Keperawatan :
Nama : Harma Yudhaningtyas
NIM : 201402020
Alamat : Rt. 01, Rw. 10, Dusun Pule, Desa Nglaran, Kecamatan Tulakan,
Kabupaten Pacitan
Bersama dengan ini peneliti mengajukan permohonan untuk melakukan
penelitian tentang “Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Terjadinya
Scabies Pada Santriwati Di Pondok Pesantren Miftahul Nurul Huda Kecamatan
Panekan Kabupaten Magetan”.
Saya memohon ketersediaan saudari untuk bersedia menjadi responden
dalam penelitian yang akan saya lakukan. Kerahasiaan data pribadi akan sangat
saya jaga dan informasi yang saya dapatkan akan saya gunakan untuk kepentingan
penelitian, oleh karena itu penulis berharap responden memberikan jawaban
sesuai dengan yang dikehendaki.
Atas perhatian dan kerjasama untuk menjadi responden, penulis
mengucapkan terimakasih.

Madiun, Mei 2018

Penulis

Harma Yudhaningtyas
NIM. 201402020

112
Lampiran 7 : Lembar Informed Consent

PERNYATAAN BERSEDIA MENJADI RESPONDEN

Yang bertanda tangan dibawah ini :

Nama :
Usia :
Kamar :
Setelah mendapatkan penjelasan, saya menyatakan beredia dengan suka rela
menjadi responden dan bersedia membantu mahasiswa :
Nama : Harma Yudhaningtyas
Pendidikan : Mahasiswa semester VIII program studi S1 Keperawatan di
Stikes Bhakti Husada Mulia Madiun
Judul penelitian : Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Terjadinya Scabies
Pada Santriwati Di Pondok Pesantren Miftahul Nurul Huda
Kecamatan Panekan Kabupaten Magetan
Demikian surat pernyataan ini saya setujui tanpa adanya paksaan dari pihak
manapun.

Madiun, Mei 2018

Penulis, Responden,

Harma Yudhaningtyas ( )
NIM. 201402020

113
Lampiran 8 : Lembar Kisi-kisi Kuesioner dan Lembar Observasi

KISI – KISI INSTRUMEN PENELITIAN

A. KUESIONER

Jawaban
No Variabel No Soal
1. Pengetahuan
a. Pengertian skabies 1 Benar
b. Penyebab skabies 2 Benar
c. Tanda-tanda penyakit skabies 3 Salah
d. Bagian tubuh yang terkena skabies 4 Benar
e. Penularan skabies 5 Salah
f. Cara menghindari skabies 6 Salah
g. Pengobatan dan pemberantasan skabies 7 Benar
8 Benar
9 Salah
10 Salah
2. Sikap
a. Perlakuan pada penderita skabies 1 TS
2 SS
3 TS
4 TS
5 TS
6 TS
b. Meminimalisir penularan dengan 7 TS
penderita skabies 8 SS
9 SS
10 SS
3. Perilaku Personal Hygiene
a. Perilaku mandi 1 Melakukan
2 Tdk Melakukan
3 Tdk Melakukan
b. Kebersihan pakaian 4 Melakukan
5 Melakukan
6 Tdk Melakukan
c. Kebersihan kamar 7 Melakukan
8 Melakukan
d. Kebiasaan mencuci tangan 9 Tdk Melakukan
10 Melakukan

114
B. OBSERVASI

No Variabel No Soal Jawaban

1. Sanitasi lingkungan
a. Air bersih 1 Ya
2 Ya
b. Kebersihan kamar tidur 3 Ya
4 Ya
c. Kelembaban 5 Tidak
d. Ventilasi 6 Ya
7 Ya
e. Pencahayaan 8 Ya
f. Kepadatan hunian 9 Ya
10 Tidak

115
Lampiran 9 : Lembar Kuesioner

LEMBAR KUESIONER
ANALISIS FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI TERJADINYA
SKABIES PADA SANTRIWATI DI PONDOK PESANTREN
SALAFFIYAH MIFTAHU NURUL HUDA KECAMATAN PANEKAN
KABUPATEN MAGETAN TAHUN 2018

A. DATA UMUM
1. No Responden : …………………………………………
2. Nama Responden : …………………………………………
3. Alamat : …………………………………………
4. Usia Responden : ………………………………….. tahun
5. Pendidikan/Kelas : …………………………………………
6. Lama di Pondok
a. >1 tahun
b. <1 tahun

B. KUESIONER PENGETAHUAN
Petunjuk : Berilah tanda (√) pada kolom yang tersedia di bawah ini sesuai
dengan kejujuan anda.
Jawaban
No Pertanyaan
Benar Salah
1 Penyakitskabies penyakit yang menyerang kulit
2 Penyebab skabies adalah tungau Sarcoptes scabiei
3 Tanda-tanda penyakit skabiesdiantaranya adalah bintik
merah dan akan sembuh 2 hari kemudian
4 Di sela jari, ketiak, pinggang, alat kelamun, siku, dan
bagian depan adalah bagian tubuh yang sering dimunculi
penyakit skabies
5 Kontak tidak langsung (melalui pakaian, handuk, sprei,
dan peralatan yang digunakan penderita) bukan
merupakan cara penularan penyakit skabies
6 Skabies hanya menyerang bayi dan balita
7 Cara menghindari penyakit skabiesdengan mandi
minimal 2 kali sehari, tidak tukar menukar peralatan
pribadi dan menjaga kontak langsung dengan penderita
scabies

116
 Jawaban
No Pertanyaan
Benar Salah
8 Penyakit skabies akan bertambah parah dan terjadi
infeksi sekunder jika dibiarkan saja dan tidak segera
diobati.
9 Desinfeksi serentak tidak perlu dilakukan untuk
memutuskan mata rantai penyakit skabies.
10 Penderita skabies sebaiknya dikarantina / dikucilkan
untuk menghindari penularan.

C. KUESIONER SIKAP
Petunjuk : Berilah tanda (√) pada kolom yang tersedia di bawah ini sesuai
dengan kejujuan anda.
Keterangan : SS = Sangat Setuju
S = Setuju
KS = Kurang Setuju
TS = Tidak Setuju
Jawaban
No Pertanyaan
SS S KS TS
1 Penderita skabies perlu dilakukan karantina atau
pemisahan
2 Menjaga jarak dengan penderita skabies sangat
diperlukan
3 Penderita skabies perlu dijauhi dan dikucilkan
4 Dengan penderita skabies boleh bersentuhan kulit
5 Tidur bersama-sama dalam satu alas tidur dengan
penderita skabies
6 Tidur berhimpitan dengan teman tidak akan
menularkan penyakit skabies
7 Merendam dan mencuci pakaian menjadi satu
dengan milik teman yang menderita skabies
8 Saling meminjam handuk dengan penderita skabies
bisa menularkan penyakit skabies
9 Tidak memakai sabun bersama-sama dengan
teman penderita skabies
10 Membiasakan mencuci tangan dengan sabun
antiseptik dapat menyembuhkan penyakit skabies

117
D. KUESIONER PERILAKUPERSONAL HYGIENE
Petunjuk : Berilah tanda (√) pada kolom yang tersedia di bawah ini sesuai
dengan kejujuan anda.

Jawaban
No Pertanyaan Tidak
Melakukan
Melakukan
1 Apakah anda selalu mandi 2 kali sehati
tiap hari ?
2 Apakah anda saling menggunakan sabun
mandi bersama-sama dengan teman ?
3 Apakah anda mandi dengan
menggunakan handuk sendiri ?
4 Apakah anda selalu memakai pakaian
yang sama dengan sebelumnya setelah
setelah mandi ?
5 Memakai lotion utntuk menjaga
kebersihan dan kesehatan kulit ?
6 Apakah anda saling meminjam pakaian
satu sama lainnya ?
7 Apakah anda mengganti dan mencuci
sprei dan sarung bantal seminggu sekali ?
8 Apakah anda selalu membersihkan kamar
setiap hari ?
9 Apakah anda mencuci tangan hanya;
memakai air ketika setelah melakukan
suatu kegiatan ?
10 Apakah anda selalu mencuci tangan dan
kaki sebelum tidur ?

118
Lampiran 10 : Lembar Observasi

LEMBAR OBSERVASI SANITASI LINGKUNGAN

Petunjuk : Berilah tanda (√) pada kolom yang tersedia di bawah ini sesuai
dengan kejujuan anda.

Jawaban
No Pertanyaan
Ya Tidak
1 Menggunakan air yang bersih untuk aktivitas mandi
dan cuci-mencuci
2 Air yang digunakan adalah sumber air yang mengalir
3 Kamar tidur selalu bersih dan rapi
4 Mengganti sprei, sarung bantal, dan selimut maksimal
seminggu sekali
5 Dinding dan lantai ruangan terasa dingin dan lembab
6 Udara mudah keluar masuk kedalam kamar asrama
7 Terdapat ventilasi permanen untuk pertukaran udara
8 Sinar matahari langsung masuk kedalam kamar
asrama
9 Apakah luas kamar asrama sudah sesuai dengan
jumlah santriwati yang menempati kamar
10 Apakah anda selalu tidur berhimpitan dengan teman
sekamar

119
Lampiran 11 : Tabulasi Data Umum dan Data Khusus

Tabulasi Analisis Faktor-faktor yang Mempengaruhi Terjadinya Skabies pada Santriwati di Pondok Pesantren
Salaffiyah Miftahu Nurul Huda Kecamatan Panekan Kabupaten Magetan

Skor Pengetahuan Ttl Kate Skor Sikap Ttl Kate Skor Perilaku Personal Hygiene Ttl Kate
No. Nama Usia Pend Kode Kode Kode
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Skr gori 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Skr gori 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Skr gori

1 Nn. E 16 2 0 1 1 0 1 1 0 0 1 0 5 Krg 3 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 38 Pstf 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 8 Pstf 1

2 Nn. C 16 2 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 8 Baik 1 3 4 4 4 3 4 4 4 3 4 37 Pstf 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 4 Pstf 1
3 Nn. S 18 2 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 7 Ckp 2 4 4 4 4 3 4 3 3 4 4 37 Pstf 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 7 Neg 2
4 Nn. M 15 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 0 6 Ckp 2 3 3 4 4 3 2 3 4 2 2 31 Neg 2 0 1 1 0 0 1 0 0 1 0 4 Neg 2
5 Nn. N 15 3 1 0 1 1 0 0 0 1 0 1 5 Krg 3 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 38 Pstf 1 1 0 1 1 1 0 0 1 0 1 6 Neg 2
6 Nn. A 16 2 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 9 Baik 1 3 4 4 4 3 4 3 4 3 3 35 Pstf 1 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 3 Pstf 1
7 Nn. A 13 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 0 5 Krg 3 3 4 2 4 3 2 3 4 3 4 32 Neg 2 0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 4 Neg 2
8 Nn. I 15 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 7 Ckp 2 3 3 4 4 2 4 3 4 3 4 34 Neg 2 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 4 Neg 2
9 Nn. S 14 1 1 1 1 0 0 0 1 1 0 0 5 Krg 3 4 4 2 4 4 3 2 4 3 4 36 Neg 2 0 0 1 0 0 0 1 1 0 0 3 Pstf 1
10 Nn. N 15 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 7 Ckp 2 4 3 4 2 4 4 4 3 4 3 35 Pstf 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 8 Neg 2
11 Nn. S 16 2 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 6 Ckp 2 3 4 4 4 2 4 3 4 4 3 35 Neg 2 1 0 1 0 0 1 0 0 1 0 4 Neg 2
12 Nn.B 17 2 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 9 Baik 1 4 2 2 4 2 4 4 4 3 3 32 Neg 2 0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 4 Pstf 1
13 Nn. L 18 2 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 7 Ckp 2 4 1 4 4 1 1 4 1 4 4 30 Neg 2 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 4 Neg 2
14 Nn.N 14 1 0 1 1 0 1 0 0 1 0 0 4 Krg 3 4 1 4 3 3 4 4 4 3 4 33 Neg 2 0 0 1 0 0 0 1 1 0 0 3 Pstf 1
15 Nn. E 19 4 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 7 Ckp 2 4 4 4 4 1 4 3 4 3 3 34 Pstf 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 7 Neg 2
16 Nn. U 19 4 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 9 Baik 1 3 3 4 4 3 4 3 4 3 4 35 Neg 2 1 0 0 1 0 0 0 1 0 1 4 Pstf 1
17 Nn. R 18 2 0 1 0 1 1 1 1 0 1 0 6 Ckp 2 4 3 4 4 1 4 2 3 4 3 32 Neg 2 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 3 Neg 2
18 Nn. W 15 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 7 Ckp 2 3 4 3 3 4 4 3 4 4 1 29 Pstf 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 9 Pstf 2
19 Nn. I 15 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 7 Ckp 2 4 2 4 4 3 4 4 4 2 4 36 Neg 2 0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 4 Neg 2
20 Nn. Q 17 2 1 0 1 1 0 1 0 1 0 1 6 Ckp 2 4 4 3 2 4 1 4 4 4 2 32 Neg 2 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 4 Neg 2

120
21 Nn. D 14 1 0 1 1 0 1 1 0 0 1 1 6 Krg 3 3 4 4 4 2 4 3 4 3 3 34 Neg 2 0 0 1 0 0 0 1 1 0 0 3 Neg 2
22 Nn. P 24 4 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9 Baik 1 3 4 4 2 3 4 2 4 3 4 33 Neg 2 1 0 1 0 0 1 0 0 1 0 4 Pstf 1
23 Nn. S 20 3 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 7 Ckp 2 3 3 4 4 3 4 3 4 3 4 35 Pstf 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 8 Neg 2
24 nn. N 16 2 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 8 Baik 1 4 4 3 4 3 4 3 4 3 4 36 Pstf 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 7 Pstf 1
25 Nn. U 18 2 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 7 Ckp 2 4 3 4 4 2 4 2 3 4 3 33 Neg 2 0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 4 Neg 2
26 Nn. K 18 2 0 1 1 0 1 1 0 0 1 1 6 Ckp 2 3 4 4 1 2 4 4 4 2 4 31 Neg 2 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 4 Neg 2
27 Nn. F 19 4 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 7 Ckp 2 3 4 2 3 4 1 4 4 3 4 32 Neg 2 0 0 1 0 0 0 1 1 0 0 3 Neg 2
28 Nn. R 17 2 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 8 Baik 1 4 3 4 4 2 4 2 3 4 3 33 Neg 2 1 0 1 0 0 1 0 0 1 0 4 Pstf 1
29 nn. E 17 2 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 7 Ckp 2 4 4 3 3 4 4 3 4 2 3 30 Neg 2 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 4 Neg 2
30 Nn. D 18 2 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 8 Baik 1 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 38 Pstf 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 8 Pstf 1
31 Nn. Z 17 2 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 7 Ckp 2 3 4 4 4 3 4 3 4 3 3 35 Pstf 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 8 Neg 2
32 Nn. p 14 1 1 0 1 0 0 1 1 0 1 0 5 Krg 3 4 3 3 4 4 2 4 3 4 3 34 Neg 2 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 3 Pstf 1
33 Nn. T 19 2 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 7 Ckp 2 3 4 4 4 3 4 4 4 3 4 37 Pstf 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 7 Neg 2
34 Nn. P 15 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 7 Ckp 2 3 4 4 4 3 4 3 4 4 4 37 Pstf 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 8 Neg 2
35 Nn. S 14 1 1 1 1 0 0 0 1 1 0 0 5 Krg 3 3 3 3 4 3 4 3 4 2 4 34 Neg 2 0 1 1 0 0 0 1 0 0 1 4 Pstf 1
36 Nn. Y 15 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 7 Ckp 2 3 3 4 3 4 4 3 4 4 2 35 Pstf 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 7 Neg 2
37 Nn.K 18 2 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 8 Baik 1 3 4 4 4 3 4 3 4 3 3 35 Pstf 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 8 Pstf 1
38 Nn. S 23 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 Baik 1 4 1 4 4 1 1 4 1 4 4 30 Neg 2 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 4 Pstf 1
39 Nn. A 16 2 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 7 Ckp 2 3 3 4 4 3 4 3 4 3 4 35 Pstf 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 7 Neg 2
40 Nn. D 16 2 1 1 1 0 1 0 0 1 0 1 6 Ckp 2 4 4 3 3 4 4 3 4 2 3 34 Neg 2 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 4 Neg 2
41 Nn. F 15 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 7 Ckp 2 4 3 4 4 4 4 4 3 4 3 37 Pstf 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 7 Neg 2
42 Nn. N 16 2 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 8 Baik 1 3 4 4 4 3 4 3 4 3 3 35 Pstf 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 8 Pstf 1
43 Nn. M 15 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 7 Ckp 2 3 2 4 2 4 4 3 3 4 4 33 Neg 2 0 0 1 0 0 0 1 1 0 0 3 Neg 2
44 Nn. K 14 1 1 0 1 0 0 1 1 0 1 0 5 Krg 3 3 3 4 4 3 4 4 2 3 4 34 Neg 2 1 0 1 0 0 1 0 0 1 0 4 Neg 2

121
 Lampiran 12 : Uji Validitas

UJI VALIDITAS KUESIONER PENGETAHUAN

Correlations

S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 S10 Total
S1 Pearson Correlation 1 .667* .583 .408 .408 .802** .802** .408 .250 .250 .673*
Sig. (2-tailed) .035 .077 .242 .242 .005 .005 .242 .486 .486 .033
N 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10
S2 Pearson Correlation .667* 1 .250 .816** .816** .535 .535 .816** .583 .583 .806**
Sig. (2-tailed) .035 .486 .004 .004 .111 .111 .004 .077 .077 .005
N 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10
S3 Pearson Correlation .583 .250 1 .408 .408 .802** .802** .408 .250 .667* .673*
Sig. (2-tailed) .077 .486 .242 .242 .005 .005 .242 .486 .035 .033
N 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10
S4 Pearson Correlation .408 .816** .408 1 1.000** .655* .655* 1.000** .816** .816** .925**
Sig. (2-tailed) .242 .004 .242 .000 .040 .040 .000 .004 .004 .000
N 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10
S5 Pearson Correlation .408 .816** .408 1.000** 1 .655* .655* 1.000** .816** .816** .925**
Sig. (2-tailed) .242 .004 .242 .000 .040 .040 .000 .004 .004 .000
N 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10
S6 Pearson Correlation .802** .535 .802** .655* .655* 1 1.000** .655* .535 .535 .867**
Sig. (2-tailed) .005 .111 .005 .040 .040 .000 .040 .111 .111 .001
N 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10
S7 Pearson Correlation .802** .535 .802** .655* .655* 1.000 **
1 .655* .535 .535 .867**
Sig. (2-tailed) .005 .111 .005 .040 .040 .000 .040 .111 .111 .001
N 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10
S8 Pearson Correlation .408 .816** .408 1.000** 1.000** .655* .655* 1 .816** .816** .925**
Sig. (2-tailed) .242 .004 .242 .000 .000 .040 .040 .004 .004 .000
N 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10
S9 Pearson Correlation .250 .583 .250 .816** .816** .535 .535 .816** 1 .583 .755*
Sig. (2-tailed) .486 .077 .486 .004 .004 .111 .111 .004 .077 .012
N 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10
S10 Pearson Correlation .250 .583 .667* .816** .816** .535 .535 .816** .583 1 .806**
Sig. (2-tailed) .486 .077 .035 .004 .004 .111 .111 .004 .077 .005
N 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10
Total_ Pearson Correlation .673* .806** .673* .925** .925** .867** .867** .925** .755* .806** 1
Score Sig. (2-tailed)
.033 .005 .033 .000 .000 .001 .001 .000 .012 .005
N 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10
*. Correlation is significant at the 0.05
level (2-tailed).
**. Correlation is significant at the 0.01
level (2-tailed).

122
 UJI VALIDITAS KUESIONER SIKAP

Correlations

S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 S10 Total
S1 Pearson Correlation 1 .277 .290 .927** .436 .829** .829** .835** .369 .230 .799**
Sig. (2-tailed) .439 .416 .000 .208 .003 .003 .003 .295 .522 .006
N 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10
S2 Pearson Correlation .277 1 .885** .078 .590 -.026 -.026 .270 .953** .757* .693*
Sig. (2-tailed) .439 .001 .830 .073 .944 .944 .450 .000 .011 .026
N 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10
S3 Pearson Correlation .290 .885** 1 .108 .304 .090 .090 .130 .843** .736* .648*
Sig. (2-tailed) .416 .001 .767 .393 .804 .804 .719 .002 .015 .043
N 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10
S4 Pearson Correlation .927** .078 .108 1 .355 .928** .928** .879** .270 .251 .753*
Sig. (2-tailed) .000 .830 .767 .315 .000 .000 .001 .450 .483 .012
N 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10
S5 Pearson Correlation .436 .590 .304 .355 1 .211 .211 .594 .629 .578 .688*
Sig. (2-tailed) .208 .073 .393 .315 .559 .559 .070 .052 .080 .028
N 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10
S6 Pearson Correlation .829** -.026 .090 .928** .211 1 1.000** .692* .167 .191 .663*
Sig. (2-tailed) .003 .944 .804 .000 .559 .000 .027 .645 .597 .037
N 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10
S7 Pearson Correlation .829** -.026 .090 .928** .211 1.000** 1 .692* .167 .191 .663*
Sig. (2-tailed) .003 .944 .804 .000 .559 .000 .027 .645 .597 .037
N 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10
S8 Pearson Correlation .835** .270 .130 .879** .594 .692* .692* 1 .441 .342 .788**
Sig. (2-tailed) .003 .450 .719 .001 .070 .027 .027 .202 .334 .007
N 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10
S9 Pearson Correlation .369 .953** .843** .270 .629 .167 .167 .441 1 .873** .819**
Sig. (2-tailed) .295 .000 .002 .450 .052 .645 .645 .202 .001 .004
N 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10
S10 Pearson Correlation .230 .757* .736* .251 .578 .191 .191 .342 .873** 1 .741*
Sig. (2-tailed) .522 .011 .015 .483 .080 .597 .597 .334 .001 .014
N 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10
** * * * * * * ** ** *
Total Pearson Correlation .799 .693 .648 .753 .688 .663 .663 .788 .819 .741 1
Sig. (2-tailed) .006 .026 .043 .012 .028 .037 .037 .007 .004 .014
N 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10

123
 UJI VALIDITAS KUESIONER PERILAKU PERSONAL HYGIENE

Correlations

S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 S10 Total
S1 Pearson Correlation 1 .527 .527 .667* .377 .531 .527 .415 .557 .404 .668*
Sig. (2-tailed) .118 .118 .035 .283 .115 .118 .233 .094 .247 .035
N 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10
S2 Pearson Correlation .527 1 .524 .886** .545 .579 .762* .813** .582 .531 .855**
Sig. (2-tailed) .118 .120 .001 .103 .079 .010 .004 .078 .114 .002
N 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10
S3 Pearson Correlation .527 .524 1 .716* .716* .356 .524 .488 .582 .810** .768**
Sig. (2-tailed) .118 .120 .020 .020 .312 .120 .153 .078 .004 .009
N 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10
S4 Pearson Correlation .667* .886** .716* 1 .756* .574 .716* .815** .677* .780** .953**
Sig. (2-tailed) .035 .001 .020 .011 .083 .020 .004 .032 .008 .000
N 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10
S5 Pearson Correlation .377 .545 .716* .756* 1 .574 .716* .582 .416 .780** .798**
Sig. (2-tailed) .283 .103 .020 .011 .083 .020 .078 .231 .008 .006
N 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10
S6 Pearson Correlation .531 .579 .356 .574 .574 1 .802** .609 .272 .314 .674*
Sig. (2-tailed) .115 .079 .312 .083 .083 .005 .062 .447 .378 .033
N 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10
S7 Pearson Correlation .527 .762* .524 .716* .716* .802** 1 .813** .582 .531 .855**
Sig. (2-tailed) .118 .010 .120 .020 .020 .005 .004 .078 .114 .002
N 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10
S8 Pearson Correlation .415 .813** .488 .815** .582 .609 .813** 1 .745* .668* .874**
Sig. (2-tailed) .233 .004 .153 .004 .078 .062 .004 .013 .035 .001
N 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10
S9 Pearson Correlation .557 .582 .582 .677* .416 .272 .582 .745* 1 .726* .769**
Sig. (2-tailed) .094 .078 .078 .032 .231 .447 .078 .013 .018 .009
N 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10
S10 Pearson Correlation .404 .531 .810** .780** .780** .314 .531 .668* .726* 1 .822**
Sig. (2-tailed) .247 .114 .004 .008 .008 .378 .114 .035 .018 .003
N 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10
Tota Pearson Correlation .668* .855** .768** .953** .798** .674* .855** .874** .769** .822** 1
l Sig. (2-tailed) .035 .002 .009 .000 .006 .033 .002 .001 .009 .003
N 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10
*. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).
**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).

124
 HASIL UJI VALIDITAS KUESIONER PENGETAHUAN

No. Soal r hitung R tabel Keterangan

1 Pertanyaan 1 0,673 0,444 Valid
2 Pertanyaan 2 0,806 0,444 Valid
3 Pertanyaan 3 0,673 0,444 Valid
4 Pertanyaan 4 0,925 0,444 Valid
5 Pertanyaan 5 0,925 0,444 Valid
6 Pertanyaan 6 0,867 0,444 Valid
7 Pertanyaan 7 0,867 0,444 Valid
8 Pertanyaan 8 0,925 0,444 Valid
9 Pertanyaan 9 0,755 0,444 Valid
10 Pertanyaan 10 0,806 0,444 Valid

HASIL UJI VALIDITAS KUESIONER SIKAP

No. Soal r hitung R tabel Keterangan

1 Pertanyaan 1 0,799 0,444 Valid
2 Pertanyaan 2 0,693 0,444 Valid
3 Pertanyaan 3 0,648 0,444 Valid
4 Pertanyaan 4 0,753 0,444 Valid
5 Pertanyaan 5 0,688 0,444 Valid
6 Pertanyaan 6 0,663 0,444 Valid
7 Pertanyaan 7 0,633 0,444 Valid
8 Pertanyaan 8 0,788 0,444 Valid
9 Pertanyaan 9 0,819 0,444 Valid
10 Pertanyaan 10 0,741 0,444 Valid

HASIL UJI VALIDITAS KUESIONER PERILAKU PERSONAL HYGIENE

No. Soal r hitung R tabel Keterangan

1 Pertanyaan 1 0,668 0,444 Valid
2 Pertanyaan 2 0,855 0,444 Valid
3 Pertanyaan 3 0,768 0,444 Valid
4 Pertanyaan 4 0,953 0,444 Valid
5 Pertanyaan 5 0,798 0,444 Valid
6 Pertanyaan 6 0,674 0,444 Valid
7 Pertanyaan 7 0,855 0,444 Valid
8 Pertanyaan 8 0,874 0,444 Valid
9 Pertanyaan 9 0,769 0,444 Valid
10 Pertanyaan 10 0,822 0,444 Valid

125
Lampiran 13 : Hasil Uji Reliabilitas

1. KUESIONER PENGETAHUAN

Case Processing Summary

N %
Cases Valid 10 100.0
Excludeda 0 .0
Total 10 100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the
procedure.

Reliability Statistics

Cronbach's Alpha N of Items

.947 10

2. KUESIONER SIKAP

Case Processing Summary

N %
Cases Valid 10 100.0
Excludeda 0 .0
Total 10 100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the
procedure.

Reliability Statistics
Cronbach's Alpha N of Items
.897 10

3. KUESIONER PERILAKU PERSONAL HYGIENE

Case Processing Summary

N %
Cases Valid 10 100.0
Excludeda 0 .0
Total 10 100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the
procedure.

Reliability Statistics

Cronbach's Alpha N of Items

.934 10

126
Lampiran 14 : Hasil Analisis Univariat

1. Usia
usia
N Valid 44
Missing 0
Mean 16.2045
Median 16.0000
Mode 15.00
Std. Deviation 1.66467
Minimum 13.00
Maximum 19.00

Usia
Cumulative
Frequency Percent Valid Percent Percent
Valid 13 1 2.3 2.3 2.3
14 6 13.6 13.6 15.9
15 11 25.0 25.0 40.9
16 8 18.2 18.2 59.1
17 5 11.4 11.4 70.5
18 9 20.5 20.5 90.9
19 4 9.1 9.1 100.0
Total 44 100.0 100.0

2. Pendidikan
Pendidikan
Cumulative
Frequency Percent Valid Percent Percent
Valid SMP 19 43.2 43.2 43.2
SMA 25 56.8 56.8 100.0
Total 44 100.0 100.0

3. Lama tinggal di pondok

lama_dipondok
Cumulative
Frequency Percent Valid Percent Percent
Valid <1 tahun 13 29.5 29.5 29.5
>1 tahun 31 70.5 70.5 100.0
Total 44 100.0 100.0

127
4. Pengetahuan
Pengetahuan
Cumulative
Frequency Percent Valid Percent Percent
Valid Baik 21 47.7 47.7 47.7
Kurang 23 52.3 52.3 100.0
Total 44 100.0 100.0

5. Sikap
Sikap
Cumulative
Frequency Percent Valid Percent Percent
Valid Positif 18 40.9 40.9 40.9
Negatif 26 59.1 59.1 100.0
Total 44 100.0 100.0

6. Perilaku personal hygiene

perilaku personal hygiene
Cumulative
Frequency Percent Valid Percent Percent
Valid Positif 19 43.2 43.2 43.2
Negatif 25 56.8 56.8 100.0
Total 44 100.0 100.0

7. Sanitasi lingkungan
sanitasi lingkungan
Cumulative
Frequency Percent Valid Percent Percent
Valid Sehat 22 50.0 50.0 50.0
Tdk sehat 22 50.0 50.0 100.0
Total 44 100.0 100.0

8. Kejadian skabies
kejadian scabies
Cumulative
Frequency Percent Valid Percent Percent
Valid Skabies 32 72.7 72.7 72.7
Riwayat skabies 12 27.3 27.3 100.0
Total 44 100.0 100.0

128
Lampiran 15 : Hasil Analisis Bivariat

1. Hubungan Pengetahuan dengan Kejadian Skabies

Case Processing Summary

Cases
Valid Missing Total
N Percent N Percent N Percent
pengetahuan * kejadian
44 100.0% 0 .0% 44 100.0%
scabies

pengetahuan * kejadian skabies Crosstabulation

kejadian skabies
Riwayat
Skabies skabies Total
Pengetahuan Baik Count 11 10 21
% within pengetahuan 52.4% 47.6% 100.0%
Kurang Count 21 2 23
% within pengetahuan 91.3% 8.7% 100.0%
Total Count 32 12 44
% within pengetahuan 72.7% 27.3% 100.0%

Chi-Square Tests
Asymp. Sig. Exact Sig. (2- Exact Sig. (1-
Value df (2-sided) sided) sided)
Pearson Chi-Square 8.385a 1 .004
Continuity Correctionb 6.537 1 .011
Likelihood Ratio 8.909 1 .003
Fisher's Exact Test .006 .005
Linear-by-Linear
8.194 1 .004
Association
N of Valid Casesb 44
a. 0 cells (,0%) have expected count less than 5. The minimum expected count is 5,73.
b. Computed only for a 2x2 table

Symmetric Measures

Value Approx. Sig.

Nominal by Nominal Contingency Coefficient .400 .004
N of Valid Cases 44

129
2. Hubungan Sikap dengan Kejadian Skabies

Case Processing Summary

Cases
Valid Missing Total
N Percent N Percent N Percent
sikap * kejadian skabies 44 100.0% 0 .0% 44 100.0%

sikap * kejadian skabies Crosstabulation

kejadian skabies
Skabies Riwayat skabies Total
sikap Positif Count 9 9 18
% within sikap 50.0% 50.0% 100.0%
Negatif Count 23 3 26
% within sikap 88.5% 11.5% 100.0%
Total Count 32 12 44
% within sikap 72.7% 27.3% 100.0%

Chi-Square Tests
Asymp. Sig. (2- Exact Sig. (2- Exact Sig. (1-
Value df sided) sided) sided)
Pearson Chi-Square 7.933a 1 .005
Continuity Correctionb 6.112 1 .013
Likelihood Ratio 8.014 1 .005
Fisher's Exact Test .007 .007
Linear-by-Linear Association 7.752 1 .005
N of Valid Casesb 44
a. 1 cells (25,0%) have expected count less than 5. The minimum expected count is 4,91.
b. Computed only for a 2x2 table

Symmetric Measures

Value Approx. Sig.

Nominal by Nominal Contingency Coefficient .391 .005
N of Valid Cases 44

130
3. Hubungan Perilaku Personal Hygiene dengan Kejadian Skabies

Case Processing Summary

Cases
Valid Missing Total
N Percent N Percent N Percent
perilaku personal hygiene *
44 100.0% 0 .0% 44 100.0%
kejadian skabies

perilaku personal hygiene * kejadian skabies Crosstabulation

kejadian skabies
Skabies Riwayat skabies Total
perilaku personal hygiene Positif Count 17 2 19
% within perilaku personal
89.5% 10.5% 100.0%
hygiene
Negatif Count 15 10 25
% within perilaku personal
60.0% 40.0% 100.0%
hygiene
Total Count 32 12 44
% within perilaku personal
72.7% 27.3% 100.0%
hygiene

Chi-Square Tests
Asymp. Sig. (2- Exact Sig. (2- Exact Sig. (1-
Value df sided) sided) sided)
Pearson Chi-Square 4.728a 1 .030
Continuity Correctionb 3.359 1 .067
Likelihood Ratio 5.126 1 .024
Fisher's Exact Test .042 .031
Linear-by-Linear Association 4.621 1 .032
N of Valid Casesb 44
a. 0 cells (,0%) have expected count less than 5. The minimum expected count is 5,18.
b. Computed only for a 2x2 table

Symmetric Measures

Value Approx. Sig.

Nominal by Nominal Contingency Coefficient .311 .030
N of Valid Cases 44

131
4. Hubungan Sanitasi Lingkungan dengan Kejadian Skabies

Case Processing Summary

Cases
Valid Missing Total
N Percent N Percent N Percent
sanitasi lingkungan *
44 100.0% 0 .0% 44 100.0%
kejadian skabies

sanitasi lingkungan * kejadian skabies Crosstabulation

kejadian skabies
Skabies Riwayat skabies Total
sanitasi lingkungan Sehat Count 12 10 22
% within sanitasi lingkungan 54.5% 45.5% 100.0%
Tdk sehat Count 20 2 22
% within sanitasi lingkungan 90.9% 9.1% 100.0%
Total Count 32 12 44
% within sanitasi lingkungan 72.7% 27.3% 100.0%

Chi-Square Tests
Asymp. Sig. (2- Exact Sig. (2- Exact Sig. (1-
Value df sided) sided) sided)
Pearson Chi-Square 7.333a 1 .007
Continuity Correctionb 5.615 1 .018
Likelihood Ratio 7.843 1 .005
Fisher's Exact Test .016 .008
Linear-by-Linear Association 7.167 1 .007
N of Valid Casesb 44
a. 0 cells (,0%) have expected count less than 5. The minimum expected count is 6,00.
b. Computed only for a 2x2 table

Symmetric Measures

Value Approx. Sig.

Nominal by Nominal Contingency Coefficient .378 .007
N of Valid Cases 44

132
Lampiran 16 : Hasil Analisis Multivariat

Variables in the Equation

95,0% C.I.for
EXP(B)

B S.E. Wald Df Sig. Exp(B) Lower Upper

Step 1a pengetahuan 1.366 1.092 1.567 1 .211 3.921 .462 33.306
Sikap 1.440 .869 2.746 1 .097 4.219 .769 23.157
perilaku_personal_
.350 .981 .127 1 .721 1.419 .207 9.709
hygiene
sanitasi_lingkungan .528 1.280 .170 1 .680 1.695 .138 20.834
Constant -6.762 2.130 10.073 1 .002 .001
a. Variable(s) entered on step 1: pengetahuan, sikap, perilaku_personal_hygiene,
sanitasi_lingkungan.

133
Lampiran 17 : Lembar Kegiatan Penelitian

Bulan
No Kegiatan
Desember Januari Februari Maret April Mei Juni Juli
1. Pengajuan dan
konsul judul
2. Penyusunan
proposal
3. Bimbingan
Proposal
4. Ujian proposal
5. Revisi proposal
6. Pengambilan
data (Penelitian)
7. Penyusunan dan
bimbingan skipsi
8. Ujian skripsi

134
Lampiran 18 : Lembar Bimbingan Skripsi

135
136
137
Lampiran 19 : Dokumentasi

Penyebaran kuesioner

138
Sanitasi Lingkungan

139
Kamar Asrama Santriwati

140