RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH)

Mata Pelajaran Matematik

Tarikh 2 Ogos 2019

Masa 11:05p.m. – 12:05p.m.

Kelas 4 Cemerlang

Bilangan Murid 26 orang

Bidang Pembelajaran Nombor dan Operasi

Tajuk 8. Perpuluhan

Standard Kandungan 8.4 Penolakan nombor perpuluhan

(i) Menolak dua nombor perpuluhan hingga tiga tempat

Standard Pembelajaran
perpuluhan
Pada akhir pembelajaran, murid berupaya untuk:
i. Menolak dua nombor perpuluhan hingga tiga

Hasil Pembelajaran tempat perpuluhan dengan tepat

ii. Menjawab sekurang-kurangnya 4 daripada 7
soalan dalam Permainan Teng-Teng dengan betul.
1. Sebahagian murid mampu menyelesaikan operasi
penolakan dengan baik sebelum ini.
Pengetahuan Sedia Ada
2. Murid telah mempelajari topik penambahan
perpuluhan sebelum ini
Tahap penguasaan terhadap topik yang dipelajari pada
hari ini boleh diuji berdasarkan hasil kerja murid dalam
Pentaksiran
aktiviti berkumpulan, permainan Teng-Teng (lembaran
kerja murid)

Nilai & Sikap Berkerjasama, patuh arahan, bertolak ansur

Strategi Berpusatkan murid

Video, papan putih kecil, jadual nilai tempat

Resos perpuluhan, Kad soalan, peralatan permainan

‘Teng-Teng’

Kemahiran Berfikir (KB) Menganalisis, mengingat, mengaplikasi

1
Elemen Merentas TMK, Pendidikan Kesihatan Reproduktif dan

Kurikulum (EMK) Sosial ,Bahasa

2
 Langkah / Masa Isi Pelajaran Catatan
Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran
(Minit)

Persediaan Resos: Video

a) Guru meminta 2 orang murid untuk tampil ke
a. Persediaan hadapan kelas.
b) Guru memberi 20 batang aiskrim kepada 2 orang
b. Analisis KB: Menganalisis
a) murid tersebut.
c) Murid-murid lain diminta memerhati jumlah batang
aiskrim yang diperoleh untuk seorang murid.
Set Induksi EMK: TMK
d) Guru memperkenalkan tajuk pengajaran pada hari
(± 5minit) ini.

3
 a) Guru memaparkan situasi tentang pembahagian
nombor.
b) Murid dibimbing untuk membahagikan nombor Resos: Papan putih kecil
dengan satu digit.
c) Murid diminta cuba mencari soalan yang
Imaginasi dikemukakan dan guru membincangkan jawapan Nilai & Sikap:
dengan murid.
a. Penjanaan idea d) Guru memaparkan soalan pembahagian nombor Berkerjasama
b. Sintesis idea dengan nombor dua digit.
e) Murid dibimbing cara melakukan pembahagian
dengan membina sifir menggunakan Kaedah KI: Kemahiran
(± 10minit) Tetulang (T) serta menggunakan kaedah alternatif. Menyelesaikan Masalah
f) Murid diminta cuba soalan yang dikemukakan
seterusnya menyatakan jawapan.
g) Murid dibimbing membahagikan nombor dengan KB: Mengingat
100 dan 1000.
h) Murid diminta cuba soalan yang dikemukakan
seterusnya menyatakan jawapannya.

4
 a) Guru memberi satu masalah yang berkaitan
dengan pembahagian.
b) Murid dibimbing untuk memahami soalan yang
dikemukakan. Resos: Kad
c) Murid dibahagikan kepada 4 kumpulan. soalan, borang
d) Kad soalan diletakkan di 6 stesen yang ditetapkan.
e) Setiap kumpulan akan bergerak dari satu stesen pengiraan
ke satu stesen secara serentak apabila wisel
dibunyikan.
f) Setiap kumpulan diberi 2 minit bagi setiap stesen Nilai & Sikap:
untuk mengisi borang yang ditetapkan seperti kerjasama,
contoh di bawah:
patuh arahan
Perkembangan 1. Stesen Soalan Stesen 1: Stesen 2:
a. Penambahbaikan
KI: Pemikiran
b. Menilai Stesen 3: Stesen 4:
Kritis dan
Kemahiran
(± 25minit)
g) Setiap borang bagi setiap kumpulan mesti Menyelesaikan
ditunjukkan jalan pengiraan dan jawapannya. Masalah
h) Wisel akan dibunyikan setiap 2 minit menandakan
masa untuk menjawab di stesen tersebut telah
tamat dan murid perlu bergerak ke stesen yang KB:
seterusnya.
i) Setelah semua stesen dihabiskan, guru Mengaplikasi
membincangkan jawapan bersama dengan murid.
j) Pemenang kumpulan ditentukan melalui markah
tertinggi yang dikumpul.
Resos:
Tindakan a) Guru mengedarkan lembaran kerja kepada
Lembaran kerja
a. Pelaksanaan murid sebagai latihan pengukuhan.
1. Penilaian Individu
b. Amalan berterusan b) Murid diberi masa untuk menjawab.
(Lembaran kerja) Nilai & Sikap:
c) Guru membincangkan jawapan bersama
Kerajinan
(± 15minit) dengan murid.

5
 KI: Kemahiran
Menyelesaikan
Masalah

Strategi:
Berpusatkan
murid
KB: Menganalisis
1. Murid dibimbing untuk membuat rumusan tentang
Penutup topik yang dipelajari pada hari ini. KI: Kemahiran Membuat
1. Rumusan pembelajaran
(± 5minit) 2. Guru membuat rumusan berkaitan PdPc pada Kesimpulan
hari ini.
EMK: Bahasa

Catatan Refleksi Pelajar:

Catatan Guru Pembimbing:

Catatan Pensyarah Penyelia:

6
LAMPIRAN 1