SCHOOL NAME / NAMA SEKOLAH

LESSON PLAN / RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Week 9 Day jumaat Date 1/03/2019

Subject Matematik Form 4PNG1 Time 12:50 pm-
1:20 pm
Topic / Standard Cognitive Taxonomy /
Kandungan BAB 3 : Set Aras Pemikiran
3.3 : Operasi ke atas set
3.3c : Menyelesaikan masalah menglibatkan Synthesize/
persilangan set Mencipta
3.3d: Kesatuan set Evaluation/
Menilai
Objective Of Murid-murid akan diajar untuk: Analyze/
Lesson / 1. Menyelesaikan masalah melibatkan Menganalisis
Standard persilangan set. Application / /
Pembelajaran Mengaplikasi
Learning Pada akhir pelajaran ini, murid-murid harus Understanding/ /
Outcome / Hasil dapat: Memahami
pembelajaran 1. Teknik-teknik untuk menjawab soalan Knowledge / /
penyelesaian masalah yang melibatkan Mengingati
persilangan set.

Kriteria Murid-murid akan dianggap berjaya jika :

Kejayaan / 2. Dapat menjawab dengan betul satu
Standard soalan menentukan persilangan
Prestasi
3. Dapat menjawab dengan betul
Menentukan pelengkap bagi
persilangan set.

KBAT/ i-Think / 1. Guru dan murid berkomunikasi dengan Pembelajaran Abad

EMK berbincang dan bertanya soalan Ke 21
sepanjang sesi pembelajaran.
 2. Meningkatkan keyakinan diri murid Berpusatkan /
apabila menerangkan jawapan di Murid
hadapan kelas Komunikasi/ /
Pembentangan
Teaching aids 1. Papan putih Kreatif
2. Marker pen Pemikiran Aras
3. Buku teks Tinggi
4. Ketas mahjung Kemahiran
5. Manila kad Hidup
Koperatif/ /
Kolaboratif
Komuniti
Belajar untuk
kehidupan
Aktiviti Note/ Catatan
Set Induksi 1. Guru memanggil 2 orang pelajar untuk
(5 minutes) menulis jawapan bagi soalan yang diberi
pada kelas sebelumnya
2. Guru membincangkan jawapan tersebut
3. Guru meneruskan pembelajaran
Perkembangan 1. Murid di beri arahan oleh guru untuk
(20 minutes) menyelesaikan soalan praktis 3.3b (2) .

Soalan :
Diberi ={ 1,2,3,4,5,6,7,8}
M= {1,2,4,6,7} dan N= {1,4,5,8}.
(a) Salin dan lengkapkan gambar rajah
venn berikut dengan unsur bagi set
M dan N.

(b) Lorekkan kawasan yang diwakili

oleh (MꓵN)’ dan tentukan nilai
n(MꓵN)’.

Jawapan:
(a)
M N
2
1 5
6 3
4 8
7

(b) (MꓵN)’

(MꓵN)’ = { 2,3,5,6,7,8}
n(MꓵN)’ = 6

2. Dua orang murid di panggil secara

rawak untuk menulis jawapan di papan
putih.
 3. Murid tersebut di arahkan untuk
menerangkan jawapannya kepada
rakan-rakan murid yang lain.

4. Guru membincangkan jawapan bagi

setiap soalan bersama-sama murid.

Kesimpulan 1. Pelajar membuat kesimpulan tentang -

(5 minutes) apa yang telah dipelajari pada hari ini
dengan menyatakan cara menentukan
persilangan dan pelengkap bagi topik
set persilangan

2. Guru menghuraikan pelajaran pada hari

ini.

Follow-up Pelajar di minta untuk menyelesaikan soalan

activity praktis 3.3b (3) mukasurat 62 dan hantar buku
pada kelas akan datang.

Self-evaluation /
Reflection
Supervisor
comments /
Mentor
comments