RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDIT Insan Cendekia Kalibaru

Kelas / Semester : I (Satu) / II
Tema 6 : Lingkungan Bersih, Sehat, dan Asri
Sub Tema 1 : Lingkungan Rumahku
Pembelajaran : 6
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia, PPKn, dan Matematika
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 25 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangga, dan negara.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat,
membaca, dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah.
KI 4 : Menunjukkan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Bahasa Indonesia

No Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian

Kompetensi
1. 3.8 Merinci ungkapan penyampaian terima 3.8.1 Menyusun cerita
 kasih, permintaan maaf, tolong, dan bergambar sesuai
pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, petunjuk yang sudah
perintah, dan petunjuk kepada orang lain disampaikan .
dengan menggunakan bahasa yang santun
secara lisan dan tulisan yang dapat
dibantu dengan kosa kata bahasa daerah
2. 4.8 Mempraktikkan ungkapan penyampaian 4.8.1 Menyebutkan
terima kasih, permintaan maaf, tolong, ungkapan petunjuk di
dan pemberian pujian, ajakan, lingkungan rumah.
pemberitahuan, perintah, dan petunjuk
kepada orang lain dengan menggunakan
bahasa yang santun secara lisan dan
tulisan yang dapat dibantu kosa kata
bahasa daerah

PPKn

No Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian

Kompetensi
1. 3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku 3.2.1 Mengidentifikasi
dalam kehidupan sehari-hari di rumah ungkapan aturan
menjaga kebersihan di
rumah.
2. 4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan 4.2.1 Melakukan wawancara
aturan yang berlaku dalam kehidupan dengan teman.
sehari-hari di rumah.

Matematika

No Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian

Kompetensi
1. 3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan 3.4.1 Melakukan
dan pengurangan bilangan yang pengurangan bilangan
melibatkan bilangan cacah sampai dengan 21-40 tanpa teknik
99 dalam kehidupan sehari-hari serta meminjam.
mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan.
2. 4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan sehari- 4.4.1 Melakukan
hari yang berkaitan dengan penjumlahan pengurangan bilangan
dan pengurangan bilangan yang 21-40 tanpa teknik
melibatkan bilangan cacah sampai meminjam.
dengan 99
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui penjelasan dan contoh guru, siswa mampu mengidentifikasi ungkapan
petunjuk dengan tepat.
2. Melalui pembuatan cerita gambar berseri, siswa mampu menyusun kalimat
ungkapan petunjuk dengan benar.
3. Melalui gambar siswa mampu mengidentifikasi aturan-aturan menjaga kebersihan
di rumah.
4. Melalui simulasi/pantomim sederhana, siswa mampu memeragakan kegiatan
menjaga kebersihan di rumah.
5. Dengan memaknai kalimat pada soal cerita sederhana siswa dapat menjelaskan cara
menentukan hasil pengurangan dua bilangan (21-40) dengan benar.
6. Dengan mengamati prosedur penyelesaian soal, siswa dapat menyelesaikan soal
cerita sederhana terkait pengurangan dua bilangan (21-40) dengan benar

 Karakter siswa yang diharapkan

 Religius
 Kerjasama
 Percaya diri

D. MATERI
1. Siswa dapat mengidentifikasi ungkapan petunjuk dengan tepat.
2. Siswa dapat mengidentifikasi aturan-aturan menjaga kebersihan di rumah.
3. Siswa dapat memeragakan kegiatan menjaga kebersihan di rumah.
4. Siswa dapat menjelaskan dan menyelesaikan soal cerita terkait dengan cara
menentukan hasil pengurangan dua bilangan (21-40) dengan benar.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru dan siswa mengucapkan salam dan berdoa 10
bersama. (Religius: beriman dan bertaqwa) menit
 Guru mengecek kehadiran siswa di kelas. (Mandiri :
kedisiplinan siswa)
 Guru mengecek kerapian dan kebersihan siswa.
(Mandiri : kedisiplinan siswa)
 Guru menugaskan siswa agar menyiapkan alat yang
diperlukan dalam pembelajaran. (Mandiri :
kedisiplinan siswa)
 Guru bersama-sama dengan siswa mereview
 pelajaran pada pertemuan sebelumnya dengan
permainan.
 Guru melakukan apersepsi dengan mengajukan
beberapa pertanyaan, misalnya :
a. Apakah kalian di rumah turut serta dalam menjaga
kebersihan?
b. Apakah ada aturan dan petunjuk tertentu dalam
menjaga kebersihan di rumah?
c. Adakah manfaat yang kita dapatkan dari menjaga
kebersihan?
d. Apakah ada yang mempunyai taman bunga di
rumahnya?
e. Bagaimana caranya menghitung jumlah tanaman
bunga yang masih segar?
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi
kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi,
mengomunikasikan, dan menyimpulkan.

Inti 100
  Siswa mengamati gambar yang di buku tema. menit
(Mengamati)
 Siswa dan guru melakukan tanya jawab terkait
dengan gambar. (Menanya)
 Siswa mengamati guru yang sedang memperagakan
cara melipat pakaian. (Mengamati)
 Kemudian, salah satu siswa mencoba memperagakan
petunjuk yang sudah di bahas. (Mencoba)
 Siswa bersama dengan kelompoknya mendiskusikan
LKS yang dibagikan guru yang berkaitan dengan
bermain peran yang sudah dilakukan. (Mencoba)
 Siswa dan guru mengamati soal cerita sederhana
terkait pengurangan. (Mengamati)
 Siswa mengamati pengoperasian dua bilangan
pengurangan tanpa teknik menyimpan menggunakan
papan operasi 2 bilangan. (Mengamati)
 Kemudian, salah satu siswa mencoba memperagakan
petunjuk yang sudah di bahas. (Mencoba)
 Siswa mengamati teks bacaan tentang “mematuhi
peraturan di rumah”. (Mengamati)
 Siswa melakukan tanya jawab terkait teks bacaan.
(Menanya)
 Siswa bersama dengan kelompoknya melanjutkan
mendiskusikan LKS yang dibagikan guru.
(Mencoba)
 Salah satu perwakilan kelompok menyampaikan
hasil diskusinya di depan kelas.
(Mengomunikasikan)
Siswa lainnya ditugaskan untuk mendengarkan
penyampaian dari temannya. (Mengeksplorasi)
Kegiatan  Guru bersama siswa merangkum hasil kegiatan 15
Penutup belajar yang telah dilakukan. menit
 Guru memberikan evaluasi dan melakukan refleksi
tentang hasil dan proses pembelajaran yang telah
terjadi.
 Guru menyampaikan bahan belajar untuk pertemuan
berikutnya.
 Guru mengajak siswa berdoa bersama untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran yang dipimpin
oleh ketua kelas.
 Guru dan siswa mengucapkan salam sebelum
meninggalkan kelas.

G. SUMBER DAN MEDIA

 1. Buku Guru dan Buku Siswa, Kelas I, Tema 6 : Lingkungan Bersih, Sehat, dan Asri,
CV Grahadi, Surakarta: 2017
2. Gambar dari Google.com
3. Video dari youtobe.com.
4. Buku siswa
5. Papan Operasi 2 Bilangan

H. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Sikap : Observasi
b. Pengetahuan : Tertulis
c. Keterampilan : Penugasan
2. Instrumen Penilaian dan Pedoman Penskoran
a. Penilaian Sikap
Perubanan tingkah laku
Religius Kerjasama Percaya diri
No Nama
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Adiba Alya Juliasari
2 Aditya Pratama
3 Ahmad Rahadian Andaru
4 Asyafa Maulida Firdausi
5 Aulia Nur Lathifah
6 Erin Qisthy Amrina
7 Hawa Raini Bilqis
8 Jasmine Jessy Albina Ayunda Kirana
Setyawan
9 Muhammad Arief Dhiya' Ul Haq
10 Muhammad Aly Dzaky
11 Muhammad Attar Firdaus
12 Nanci Mardhatillah
13 Naufal Alvaro Kurniadi
14 Nizam Eka Hamdani
15 Nur Nadhifah Nisrina
16 Parasya Daffa Rizky Setiawan
17 Pradipa Danurdara
18 Ratu Assyfa Effendi
19 Saka Alkhalifi Satrio Wibowo
20 Soelthan Junioartha

Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
b. Penilaian Pengetahuan
Teknik Bentuk
Muatan Indikator
Penilaian Instrumen
Bahasa 3.8.1 Menyusun cerita bergambar sesuai Tes tertulis Soal
Indonesia petunjuk yang sudah disampaikan . mengurutkan
gambar
Matematika 3.4.1 Melakukan pengurangan bilangan 21- Tes tertulis Soal essay
40 tanpa teknik meminjam.
PPKn 3.7.1 Mengidentifikasi penggunaan huruf Tes tertulis Soal pilihan
kapital pada tulisan tegak bersambung. ganda

Instrumen Soal dan Kunci Jawaban

Bahasa Indonesia KD 3.8
Urutkan gambar sesuai perintah

Matematika KD 3.4
1. ibu sedang memilih 38 bibit cabai
ibu menemukan 18 bibit yang layu
berapa bibit yang masih bagus
kunci jawaban : 20
2. redo menmukan mainan lamanya
ternyata banyak mainan yang masih bagus
ada 35 mainan yang ditemukan
mainan yang masih bagus ada 13
berapa mainan yang rusak
kunci jawaban : 22
3. santi membantu ibu menyetrika pakaian
ada 39 pakaian yang akan disetrika
santi sudah menyetrika 18 pakaian
 berapa pakaian yang belum disetrika
kunci jawaban : 21
Rubrik Soal Tertulis
Skor Keterangan
1 Siswa menjawab benar
0 Siswa menjawab salah/tidak menjawab

Jumlah Soal :5
Bobot tiap soal :1
Skor Maksimal :5
Penilaian : x 100

c. Penilaian Keterampilan
Bahasa Indonesia KD 3.8
Bentuk Penilaian : Penugasan
Instrumen Soal :
Mengurutkan gambar sesuai petunjuk yang sudah diberikan.
Jawaban :

Rubrik Penilaian Keterampilan

Skor
Kriteria
4 3 2 1
Ketepatan Penggunaan Penggunaan Penggunaan Penggunaan
menuliskan angka angka sesuai angka sesuai angka sesuai angka sesuai
pada urutan gambar urutan semua urutan urutan urutan semua
sesuai petunjuk. benar. sebagian besar sebagian kecil belum benar.
benar. benar.

Matematika KD 4.6
Bentuk Penilaian : Penugasan
Instrumen Soal :
Memahami soal cerita dan merubahnya ke bentuk matematika
 Jawaban :
1. 38 – 18 = 20
2. 35 – 13 = 22
3. 39 – 18 = 21
Rubrik Penilaian Keterampilan
Skor
Kriteria
Sangat Baik Baik Cukup Baik Perlu Bimbingan
Keterampilan Semua soal Ada beberapa Ada beberapa Semua soal cerita
merubah soal cerita cerita dirubah soal cerita soal cerita dirubah ke bentuk
menjadi operasi ke bentuk dirubah ke dirubah ke operasi matematika
hitung matematika. operasi bentuk operasi bentuk operasi masih salah.
matematika matematika matematika
dengan benar, masih belum masih belum
tanpa bantuan benar, tanpa benar, dengan
guru. bantuan guru. bantuan guru.

PPKn KD 4.2
Bentuk Penilaian : Penugasan
Instrumen Soal :
Menceritakan di depan kelas kebiasaan baik yang dilakukan di rumah.
Jawaban :
Sesuai kebiasaan setiap siswa
Rubrik Penilaian Keterampilan
Skor
Kriteria
4 3 2 1
Percaya diri dalam Penuh percaya Kurang Tidak percaya Takut dan tdak
menceritakan diri dalam percaya diri diri dalam percaya diri dalam
kebiasaan baik menceritakan dalam menceritakan menceritakan
ketika di rumah. setiap kebiasaan menceritakan setiap setiap kebiasaan
baik di rumah. setiap kebiasaan baik baik di rumah.
kebiasaan baik di rumah.
di rumah.

Mengetahui Banyuwangi, 14 Februari 2020

Kepala Sekolah, Guru Kelas I Adam,
Mia Rosita Anisa Fitri, S.Pd.