PERANGKAT PEMBELAJARAN

KURIKULUM 2013

 Program Tahunan  Silabus

 Program Semester  RPP
 KKM  Kalender Pendidikan

NAMA GURU : MUHAMMAD ANWAR FAUZI, S.Kom

MATA PELAJARAN : FIKIH
KELAS/SEMESTER : II (DUA)/ I
TAHUN PELAJARAN : 2018/2019

YAYASAN NURUL HUDA GEGURUN

MADRASAH IBTIDAIYAH NURUL HUDA NW GEGURUN
TAHUN 2018
 KURIKULUM 2013
Perangkat Pembelajaran Fikih
PROGRAM TAHUNAN

Nama Sekolah : MI Nurul Huda NW Gegurun

Kelas / Semester : II (Dua) / 1

Nama Guru : MUHAMMAD ANWAR FAUZI, S.Kom

NIP / NIK : -

PROGRAM TAHUNAN

Satuan Pendidikan : MI Nurul Huda NW Gegurun

Mata Pelajaran : Fikih
Kelas : II (Dua)
Tahun Pelajaran : 2018– 2019

Kompetensi Inti :
KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, danbenda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
 estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Alokasi
Semester Kompetensi Dasar Waktu
I (GANJIL) 3.1 Membaca dengan benar lafal adzan dan iqamah
3.2 Mengetahui manfaat dari panggilan adzan
4.1 Menghafal bacaan azan dan iqamah
4.2 Mempraktekkan azan dan iqamah
3.3 Memahami ketentuan shalat fardu
3.4 Mengidentifikasi hikmah shalat fardu
4.3 Mempraktekkan gerakan shalat fardu
Jumlah
 II 3.1 Memahami ketentuan shalat berjamaah
(GENAP) 3.2 Mengidentifikasi hal-hal yang menjadi kesempurnaan shalat
berjamaah
3.3 Mengetahui hikmah shalat berjamaah
4.1 Mensimulasikan tata cara shalat berjamaah
3.4 Memahami lafal dzikir setelah shalat fardu
3.5 Mengetahui manfaat dzikir setelah shalat fardu
4.2 Menghapal lafal dzikir setelah shalat fardu
4.3 Mempraktekkan dzikir setelah shalat fardu
3.6 Memahami lafal doa setelah shalat fardu
3.7 Mengidentifikasi manfaat doa setelah shalat fardu
4.4 Menghafal lafal doa setelah shalat fardu
4.5 Mempraktekkan doa setelah shalat fardu
Jumlah
Mengetahui Gegurun, ..................... 2018
Kepala Sekolah, Guru Fikih 2

( MUH. MUNIR FAUZI, S.Pd ) ( MUHAMMAD ANWAR FAUZI, S.Kom )

NIP. - NIP. -

KURIKULUM 2013
Perangkat Pembelajaran Fikih
PROGRAM SEMESTER

Nama Sekolah : MI Nurul Huda NW Gegurun

Kelas / Semester : II (Dua) / 1

Nama Guru : MUHAMMAD ANWAR FAUZI, S.K

NIP / NIK : -
 PROGRAM SEMESTER

Satuan Pendidikan : MI Nurul HudaNW Gegurun

Mata Pelajaran : Fikih
Kelas/Semester : II/II (Dua)
Tahun Pelajaran : 2018 – 2019
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli dan pe
keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan da
yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, da
gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang men
dan berakhlak mulia

Alokas
KOMPETENSI DASAR i Januari Februari Maret Apri
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4
3.1 Membaca dengan benar
lafal adzan dan iqamah
3.2 Mengetahui manfaat dari
panggilan adzan
4.1 Menghafal bacaan azan
dan iqamah
4.2 Mempraktekkan azan dan
iqamah
Penilaian Harian/Perbaikan
+ Pengayaan
3.3 Memahami ketentuan
shalat fardu
3.4 Mengidentifikasi hikmah
shalat fardu
4.3 Mempraktekkan gerakan
shalat fardu
Penilaian Harian/Perbaikan
+ Pengayaan

Mengetahui Gegurun, ........

Kepala Sekolah, Guru Mapel Fi

( MUH. MUNIR FAUZI, S.Pd ) ( MUHAMMA

NIP. - NIP. -

KURIKULUM 2013
Perangkat Pembelajaran Fikih
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
 Nama Sekolah : MI Nurul Huda NW Gegurun
Kelas / Semester : II (Dua) / 1

Nama Guru : MUHAMMAD ANWAR FAUZI, S.K

NIP / NIK : -

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

Satuan Pendidikan : MI Nurul Huda NW Gegurun Kelas

Mata Pelajaran : Fikih TP.

KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan mena
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rum
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Sumber Daya Dukung

Kompleksitas
Kompetensi Dasar
Pendidik Sarana Prasaran
40-100 40-100 40-100
SEMESTER I
3.1 Membaca dengan benar lafal adzan dan iqamah
3.2 Mengetahui manfaat dari panggilan adzan
4.1 Menghafal bacaan azan dan iqamah
4.2 Mempraktekkan azan dan iqamah
3.3 Memahami ketentuan shalat fardu
3.4 Mengidentifikasi hikmah shalat fardu
4.3 Mempraktekkan gerakan shalat fardu
SEMESTER II
3.1 Memahami ketentuan shalat berjamaah
3.2 Mengidentifikasi hal-hal yang menjadi
kesempurnaan shalat berjamaah
3.3 Mengetahui hikmah shalat berjamaah
4.1 Mensimulasikan tata cara shalat berjamaah
 3.4 Memahami lafal dzikir setelah shalat fardu
3.5 Mengetahui manfaat dzikir setelah shalat fardu
4.2 Menghapal lafal dzikir setelah shalat fardu
4.3 Mempraktekkan dzikir setelah shalat fardu
3.6 Memahami lafal doa setelah shalat fardu
3.7 Mengidentifikasi manfaat doa setelah shalat fardu
4.4 Menghafal lafal doa setelah shalat fardu
4.5 Mempraktekkan doa setelah shalat fardu
KRITERIA KETUNTASAN

getahui Gegurun, ..................... 2018

ala Sekolah, Guru Mapel Fikih

UH. MUNIR FAUZI, S.Pd ) ( MUHAMMAD ANWAR FAUZI, S.

- NIP. -

KURIKULUM 2013
Perangkat Pembelajaran Fikih
 SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : MI Nurul Huda NW Gegurun

Kelas / Semester : II (Dua) / 1

Nama Guru : MUHAMMAD ANWAR FAUZI, S.Kom

NIP / NIK : -

SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MI Nurul Huda NW Gegurun

Mata Pelajaran : Fikih
Kelas : II (Dua)
Semester : 1 (Ganjil)

Kompetensi Inti :
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli dan percaya diri
teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, m
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-b
sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian

(1) (2) (3) (4)

1.1 Menghayati hikmah adzan Menunjukkan penghayatan akan Non Tes
nilai-nilai kebenaran azan - Observasi
adalah panggilan untuk - Penilaian Diri
melaksanakan ibadah shalat - Penilaian antar s
- Jurnal
1.2 Merasakan hikmah berdoa Menunjukkan penghayatan akan Non Tes
setelah azan hikmah berdoa setelah adzan - Observasi
- Penilaian Di
- Penilaian ant
siswa
 Jurnal

2.1 Membiasakan penerapan Membimbing pembiasaan sikap Non Tes

nilai-nilai azan dan iqamah penerapan akan nilai-nilai azan - Observasi
dalam kehidupan sehari-hari dan iqamah dalam kehidupan - Penilaian Di
sehari-hari - Penilaian ant
siswa
- Jurnal

2.3 Terbiasa menyegerakan Membimbing pembiasaan sikap Non Tes

shalat ketika ada panggilan menyegerakan shalat ketika ada - Observasi
adzan panggilan adzan - Penilaian Diri
- Penilaian antar s
- Jurnal

3.1 Membaca dengan benar lafal Indahnya Mengamati - Tulis

adzan dan iqamah panggilanMu - Mengamati ilustrasi gambar - Lisan
yang terdapat pada buku - Penugasan
siswa
3.2 Mengetahui manfaat dari - Mendengarkan uraian guru
panggilan adzan tentang lafal,manfaat,
ketentuan dan tata cara
menjawab azan serta doa
setelah azan

Menanya
- Menanyakan ketentuan dan
tata cara menjawab azan
serta doa setelah azan
- Memberikan tanggapan atas
pertanyaan yang diajukan
oleh guru atau teman sekelas
- Mengungkapkan pendapat
atau komentar atas
penjelasan guru tentang
ketentuan dan tata cara
menjawab azan serta doa
setelah azan

Mengeksplorasi
- Menentukan sumber
informasi yang berkaitan - Unjuk Kerja
dengan ketentuan dan tata - Proyek
cara menjawab azan serta - Produk
doa setelah azan - Portofolio
- Mengumpulkan informasi
dari berbagai sumber
termasuk buku penunjang
dan lingkungan sekitar
 tentang ketentuan dan tata
cara menjawab azan serta
doa setelah azan

Mengasosiasikan
- Mencari hubungan antara
ketentuan dan tata cara
menjawab azan serta doa
setelah azan dengan aspek
sosial budaya dalam
kehidupan sehari-hari
- Menganalisis hasil
temuannya yang berkaitan
dengan ketentuan dan tata
cara menjawab azan serta
doa setelah azan
4.1 Menghafal bacaan azan dan
iqamah

Mengkomunikasikan
- Mempresentasikan
kesimpulan berdasarkan
hasil temuan atau
wawancara di lapangan
- Menyampaikan hasil belajar
atau hasil temuan tentang
pengertian dan ketentuan
tata cara menjawab azan
serta doa setelah azan
- Mempraktekkan tata cara
menjawab azan serta doa
4.2 Mempraktekkan azan dan setelah azan
iqamah

1.3Meyakini bahwa shalat Menanamkan keyakinan bahwa Non Tes

merupakan perintah Allah shalat merupakan perintah Allah - Observasi
SWT dan RaslNya SWT dan RaslNya - Penilaian Di
- Penilaian ant
siswa
- Jurnal
1.4 Menghayati hikmah shalat Membimbing penghayatan akan Non Tes
fardu hikmah shalat fardu - Observasi
- Penilaian Di
- Penilaian ant
siswa
- Jurnal
2.2 Membiasakan penerapan Membimbing pembiasaan sikap Non Tes
nilai-nilai shalat dalam disiplin sebagai implementasi - Observasi
kehidupan sehari-hari dari pemahaman terhadap - Penilaian Di
ketentuan shalat - Penilaian ant
siswa
- Jurnal
3.3. Memahami Tegakkan shalat Mengamati
ketentuan shalat fardu - Mengamati ilustrasi
gambar tentang tata cara
shalat fardu
- Mengamati ilustrasi
video shalat fardu

3.4 Mengidentifikasi hikmah Menanya

shalat fardu - Menanyakan beberapa
ketentuan dan tata cara
shalat fardu
- Memberikan tanggapan
atas pertanyaan yang
diajukan oleh guru atau
teman sekelas
- Mengungkapkan
pendapat atau komentar
atas penjelasan guru
tentang ketentuan, hikmah
dan tata cara shalat fardu

Mengeksplorasi
- Menentukan sumber
informasi yang berkaitan
dengan ketentuan, hikmah
dan tata cara shalat fardu
- Mengumpulkan
informasi dari berbagai
sumber termasuk buku
penunjang dan lingkungan
sekitar tentang ketentuan,
hikmah dan tata cara
shalat fardu

Mengasosiasikan
- Mencari hubungan
antara ketentuan, hikmah
dan tata cara shalat fardu
- dengan aspek sosial
budaya dalam kehidupan
sehari-hari
4.3. Mempraktekkan gerakan - Menganalisis hasil
shalat fardu temuannya yang berkaitan
 dengan ketentuan, hikmah
dan tata cara shalat fardu

Mengkomunikasikan
- Mempresentasikan
kesimpulan berdasarkan
hasil temuan atau
wawancara di lapangan
- Menyampaikan hasil
belajar atau hasil temuan
tentang ketentuan, hikmah
dan tata cara shalat fardu
- Mensimulasikan tata
cara shalat fardu

getahui Gegurun, ..................... 2018

ala Sekolah, Guru Mapel Fikih

UH. MUNIR FAUZI, S.Pd ) ( MUHAMMAD ANWAR FAUZI, S.Kom)

- NIP. -
 KURIKULUM 2013
Perangkat Pembelajaran Fikih
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : MI Nurul Huda NW Gegurun

Kelas / Semester : II/I (Satu)

Nama Guru : MUHAMMAD ANWAR FAUZI, S.Kom

NIP / NIK : -

RENCANA PELAKSANAAN PEMEBELAJARAN

Identitas Madrasah : MI Nurul Huda NW Gegurun

Mata pelajaran : Fiqih
Kelas/semester : II/I (Satu)
Peretmuan ke- : 1,2,3 dan 4
Materi pokok : Indahnya Panggilan Ilahi(Adzan)
Alokasi waktu : 8 x 35 menit (4 x pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
-1
KI Memiliki perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, santun, peduli,dan percaya diri dalam
-2 berinteraksi dengan keluarga,teman, dan guru
 KI Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
-3 dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, Makhluk ciptaan tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
KI Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
-4 estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.1 Menerima lafal adzan dan iqamah
2.1 Membiasakan adzan dan iqamah
3.1 Memahami azan
Pertemuan pertama
3.1.1. Memahami pengertian azan
3.1.2. Memahami azan secara syariat
3.1.3. Menyebutkan syarat-syarat orang yang mengumandangkan azan
3.1.4. Menyebutkan sunnah-sunnah mengumandangkan azan
Pertemuan Kedua
3.1.5. Menyebutkan waktu mengumandangkan azan
3.1.6. Melafalkan azan
3.1.7. Menjawab Azan
3.1.8. Melafalkan doa sesudah azan
4.1 Mempraktikkan azan dan iqamah
Pertemuan Ketiga
4.1.1. Mempraktikkan azan
4.1.2. Menghafalkan doa sesudah azan

C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui pemberian uswah, peserta didik mau melafalkan adzan dengan benar
2. Melalui pengamatan dan pemberian contoh, peserta didik dapat melakukan adzan
sesuai dengan tuntunan agama Islam/syariat Islam
3. Melalui ceramah dan tanyajawab, peserta didik dapat menjelaskan pengertian adzan,
muadzin, dan mustami` dengan benar
4. Melalui diskusi kelompok metode inkuiri (menggali, menemukan, merumuskan) peserta
didik dapat menjelaskan syarat – syarat dan sunnah-sunnah yang harus ada pada
muadzin dan mustami dengan percaya diri, baik dan benar
5. Melalui Drill, peserta didik dapat menjelaskan pengertian adzan, muadzin, dan
mustami` dengan benar
D. Materi Pembelajaran
1. Menunjukkan gambar/ video anak yang mengumandangkan azan dan lafad azan
2. Pengertian azan adalah panggilan untuk melaksanakan salat secara berjamaah, secara
syariat azan adalah seruan kepada kaum muslimin untuk mendirikan salat
3. Pengertian muadzin adalah orang yang mengumandangkan adzan dan mustami` adalah orang
yang mendengarkan adzan
4. Orang yang mengumandangkan azan harus memenuhi syarat – syarat
1) Beragama Islam
2) Laki – laki
 ‫)‪3) Mumayiz (dapat membedakan yang baik dan yang buruk‬‬
‫‪5. Sunnah – sunnah yang dilakukan seorang muadzin ketika mengumandangkan adzan harus‬‬
‫‪1) Suci dari segala macam hadas‬‬
‫‪2) Menghadap ke kiblat‬‬
‫‪3) Berdiri‬‬
‫‪4) Dengan suara nyaring dan merdu‬‬
‫‪6. Waktu mengumandangkan azan pada saat akan melaksanakan sholat (Isya`, Subuh, Luhur,‬‬
‫‪Ashar dan Maghrib‬‬
‫‪7. Lafal azan‬‬

‫‪8.‬‬ ‫‪Lafal Jawaban Adzan‬‬

‫‪Jawaban azan‬‬ ‫‪Bacaan azan‬‬
‫ابلر ُهلابككبْببرر ُهل ُهلابلر ُهلابككبْببرر‬ ‫‪ُ x ۲‬هل ُهل ُهلابلر ُهلابككبْببرر ُهل ُهلابلر ُهلابككبْببرر‬
‫ابكشبهرد ُهلابكن ُهللاالِهب ُهلاا ل‬
‫لالر‬ ‫‪ُ x ۲‬هل ُهل ُهل ُهلابكشبهرد ُهلابكن ُهللاالِهب ُهلاا ل‬
‫لال‬
‫ابكشهردابلن ُهلرملمددارسورل ُهلا ا‬
‫ل‬ ‫‪ُ x ۲‬هل ُهل ُهل ُهلابكشهرد ُهلابلن ُهلرملمددا ُهلرسورل ُهلا ا‬
‫ل‬
‫ب ب رك‬ ‫ب‬ ‫ب ب رك‬ ‫ب‬
‫ل ُهلالِكبعلايي ُهلالِكبعاظكيام‬‫لب ُهلحوبل ُهلولبقَاربلوبة ُهلاالل ُهلبااِ ا‬ ‫صلباة‬
‫بحلي ُهلبعبلىَ ‪ُ x ۲‬هل ُهل ُهل ُهل ُهل ُهل ُهل ُهل ُهل ُهلالِ ل‬
‫بك ب‬
‫ ُهل ُهل ُهل ُهللب ُهلحوبل ُهلولبقَاربلوبة ُهلاالل ُهلبااِ ا‬
‫ل ُهلالِكبعلايي ُهلالِكبعاظكيم‬ ‫‪ُ x ۲‬هل ُهل ُهل ُهل ُهل ُهلبحلي ُهلبعلبىَاِلِكبفلباح‬
‫بك ب‬
‫ت‬‫ت ُهلبوببببركر ب‬
‫صبدقَاك ب‬‫ب‬ ‫خيبرر ُهلامبن ُهلالِنلبكومْ‬ ‫صلبةر ُهل ب ك‬
‫‪ُ x ۲‬هل ُهل ُهل ُهل ُهلابلِ ل‬
‫ك ُهلامبن ُهلالِلشاِاهاديكبن‬ ‫ا‬
‫بوابنباِ ُهلبعلبىَذلِ ب‬ ‫)‪(kusus untuk salat subuh‬‬

‫ابلر ُهلابككبْببرر ُهل ُهلابلر ُهلابككبْببرر‬ ‫ابلر ُهلابككبْببرر ُهل ُهلابلر ُهلابككبْببرر‬
 ‫ل‬ ‫ل‬
‫لا‬ ‫لاالِه ُهلاا‬ ‫ل‬ ‫ل‬
‫لا‬ ‫ ُهللاالِه ُهلاا‬
‫ب ر‬ ‫ب ر‬
9. Doa sesudah adzan

E. Metode Pembelajaran
· Ceramah, Demontrasi, Tanya jawab, diskusi dan inkuiri.
F. Media, Alat dan Sumber Belajar
G. Media
· Gambar-video-Laptop-LCD
· Lafal adzan, jawaban adzan dan doa setelah azan
1. Alat/Bahan
· Kertas
· Lafal adzan, jawaban adzan dan doa setelah azan
2. Sumber Belajar
· Buku Fiqih kelas 2 penerbit TS dan Media Ilmu
· Buku tuntunan adzan Sulaiman Rosyid, fikih Sunah, dll

H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan
· Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan mengajak peserta
didik berdo’a bersama.
· Guru menyapa, memeriksa kehadiran, kerapian serta kesiapan peserta didik.
· Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan langkah langkah yang akan diberikan pada
peserta didik.
· Guru membentuk peserta didik menjadi beberapa kelompok diskusi

· Mengamati
- Peserta didik mengamati gambar/video orang/anak yang sedang bermain dan pergi ke
masjid serta memutar video azan
- Peserta didik menceritakan gambar yang diamati
· Menanya
- Peserta didik menanya hal-hal yang terkait dengan gambar/video dan isi cerita yang
disampaikan guru.
- Peserta memberi umpan balik tentang pengertian adzan, syarat-syarat dan sunnah
· Mengeksplorasi
- Peserta didk berdiskusi tentang adzan
- Peserta didik mencari/menemukan pengertian azan, muadzin dan mustami` dan syarat –
syarat serta sunnah adzan
 · Mengasosiasi
- Masing - masing kelompok merumuskan tentang pengertian adzan, muadzin, mustami`,
syarat-syarat adzan, sunnah – sunnah azan serta jawaban dan doa adzan
- Masing – masing kelompok membandingkan adzan dari berbagai Televisi atau Radio
· Mengkomunikasikan
- Masing – masing kelompok mempresentasikan hasil rumusan yang telah didiskusikan dan
hasil membandingkan adzan dari televisi dan Radio.

· Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi yang sudah dipelajari.

· Guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran.
· Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan membaca hamdalah dan mengakhiri
pertemuan dengan ucapan salam.

-
I. Penilaian
1. Non tes
Bentuk:
a. Observasi
b. Penilaian Diri
c. Penilaian antar peserta didik/teman
2. Tes
a. Tulis
b. Tes unjuk kerja, portofolio, dan proyek

PENILAIAN
1. Pertemuan I
a. Penilaian Sikap
Lembar Pengamatan Sikap Spiritual

Nama Peserta Didik : ………………….

Kelas : ………………….
Tanggal Pengamatan : …………………..
Materi Pokok : …………………..

Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Berdoa sebelum dan sesudah pelajaran
2 Mengucapkan rasa syukur atas
nikmat/karunia Allah SWT
3 Memberi salam sebelum dan sesudah
menyampaikan pendapat/ presentasi
4 Mengucapkan kalimat thayyibah saat
melihat, mendengar atau merasakan
 sesuatu
5 Merasakan keberadaan dan kebesaran
Allah saat mempelajari ilmu pengetahuan
Jumlah Skor

Keterangan:
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Kriteria Nilai:
Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00
Baik : apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33
Cukup : apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33
Kurang : apabila memperoleh skor : skor ≤ 1,33

Lembar Pengamatan Sikap Disiplin

Nama Peserta Didik : ………………….

Kelas : ………………….
Tanggal Pengamatan : …………………..
Materi Pokok : …………………..

Melakukan
No Sikap yang diamati
Ya Tidak
1 Masuk kelas tepat waktu
2 Mengumpulkan tugas tepat waktu
3 Memakai seragam sesuai tata tertib
4 Mengerjakan tugas yang diberikan
 5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran
6 Mengikuti kegiatan praktik sesuai dengan langkah yang
ditetapkan
7 Membawa buku tulis sesuai mata pelajaran
8 Membawa buku teks mata pelajaran
Jumlah

Petunjuk Penskoran :
Jawaban YA diberi skor 1, dan jawaban TIDAK diberi skor 0
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Kriteria Nilai:
Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00
Baik : apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33
Cukup : apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33
Kurang : apabila memperoleh skor : skor ≤ 1,33

b. Penilaian Pengetahuan
Teknik : Tertulis
Bentuk : Uraian
Intrumen :
1. Jelaskan pengertian azan!
2. Siapa Muadzin itu ?
3. Sebutkan 3 syarat orang yang akan mengumandangkan azan !
4. Sebutkan 3 sunnah orang yang akan mengumandangkan azan!
5. Sebagai pertanda apakah azan dikumandangkan !

Pedoman penskoran
Skor setiap jawaban benar = 2

Pedoman Penilaian:

Kriteria Nilai
A = 80 – 100 = Baik sekali
B = 70 – 79 = Baik
C = 60 – 69 = Cukup
D = < 60 = Kurang

a. Penilaian Praktik
Teknik :
Bentuk :
 Intrumen:
Hafalkan niat zakat fitrah!
No. Nama Siswa Aspek Yang Dinilai
fasih kelancara Makhroj
n
1.
2.
3.
4.
5.

Pedoman penskoran
4 = sangat baik (jika ketiga/semua aspek yang dinilai terpenuhi)

3 = baik (jika ada dua aspek yang dinilai terpenuhi)

2 = cukup (jika hanya satu aspek yang dinilai terpenuhi)

1 = kurang (jika semua aspek yang dinilai tidak terpenuhi)

Pedoman Penilaian:

Kriteria Nilai
A = 80 – 100 = Baik sekali
B = 70 – 79 = Baik
C = 60 – 69 = Cukup
D = < 60 = Kurang

Mengetahui Gegurun, ..................... 2018

Kepala Sekolah, Guru Fikih 2

( MUH. MUNIR FAUZI, S.Pd ) ( MUHAMMAD ANWAR FAUZI, S.Kom)

NIP. - NIP. -